FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CLARETIANA – UNICLARETIANA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS RELIGIOSAS

PSICOLOGÍA

(De exclusivo diseño y rediseño de los docentes encargados de la docencia de las respectivas unidades de formación)

FACULTAD: Humanidades y ciencias religiosas

PROGRAMA: Psicología
UNIDAD DE FORMACIÓN: Diagnostico y evaluación Psicológico
1. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN
1.1. ÁREA O NUCLEO: Fundamentos Disciplinares
1.2. CRÉDITOS ACADÉMICOS: Cuatro (4)
1.3. INTENSIDAD TRABAJO PRESENCIAL EN SEMINARIO: 64
1.4. INTENSIDAD TRABAJO INDEPENDIENTE: 128
1.5. MODALIDAD: PRESENCIAL
1.6. CÓDIGO EN EL PROGRAMA: 103502
1.7. CONDICIONANTES: Psicopatología – personalidad
1.8. Inicio de Clase 29 de julio al 29 de noviembre
2. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
2.1. TIEMPO PRESENCIAL (48 horas) 2.2. TIEMPO INDEPENDIENTE 2.3. ACTIVIDADES DE 2.4. REFERENCIAS
(128 horas) ACOMPAÑAMIENTO
INDIVIDUAL A ESTUDIANTES (16
horas)
Semana 1: Descripción de la estrategia que se Estrategia de Evaluación: Referencias para todos los temas
30/07/19 Y 01/08/19 propone En este primer encuentro la estrategia de
 Presentación del docente, Consultar sobre el diagnóstico y la evaluación está implícita en la  Aragón, B. L. E. (2015). Evaluación psicológica:
asignatura y horario. evaluación psicológica su historia, participación, y el interés que muestre el historia fundamentos teórico-conceptuales y
 Explicación Metodología y reglas de conceptos básicos y modelos. Para estudiante frente al desarrollo del primer psicometría (2a. ed.).
juego socializar en la clase. encuentro
 Diligenciar el formato de Recursos Educativos: referencias  FERNÁNDEZ BALLESTEROS, R. (1992). Introducción
concertación de evaluación bibliográficas, Mufor a la evaluación psicológica. (2 Vol.). Madrid:
 Socialización de las referencias Pirámide.
bibliográficas a utilizar durante el
 SILVA, F. (Dir.)(1999). Avances en evaluación
semestre.
psicológica. Valencia: Promolibro.
Evidencias de Aprendizaje:
Identificar las necesidades que tienen  Aquilino p., Et Martínez. C. (2003) Evaluación
los estudiantes frente al curso, conocer psicológica y psicopatológica de la familia 2da
cuáles son las expectativas frente a la a

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signatura con respecto a la carrera. edición

Estrategia de Evaluación: se llevará a  Muniz A. (2003) Diagnósticos e Intervenciones.

cabo el diligenciamiento del formato de Tomo III
concertación de fechas para el
desarrollo de las actividades  Alvarado. J. (2003). Introducción a la Clínica. Ed.
U Javeriana.
Explicación de cómo se va a evaluar el
 Buela-Casal, G., y Sierra, J.C. (1997). Manual de
curso. A través de un solo corte del
Evaluación Psicológica: Fundamentos, técnicas y
100% distribuidos así:
aplicaciones. Madrid: Siglo XXI.
30 % Notas del seguimiento
30%: primer parcial 15%  Caballo, V. (2006). Manual para la evaluación
Actividades seguimiento 15% clínica de los trastornos psicológicos. Trastornos
de la edad adulta e informes psicológicos. Madrid:
25% Trabajo Final Pirámide.
15% segundo parcial
 Se realizará una explicación sobre
qué consistirá el trabajo final. Y
como se llevará a cabo.

Recursos Educativos: Aula de clase,

Computador, televisor, listado de
asistencia y formato de concertación de
evaluación
Semana 2: Estrategia de la estrategia que se Estrategia de Evaluación: TODAS LAS ANTERIORES
06/08/19 Y 08/08/19 propone: Retroalimentación del tema
Historia, conceptos y postulados Consultar sobre los fundamentos
básicos sobre la evaluación y el científicos de la evaluación y el
diagnostico psicológico diagnostico psicológico
Para socializar en la clase
Recursos Educativos: referencias
bibliográficas
Evidencias de Aprendizaje: Se
desarrollará el tema de forma magistral
donde se plantearán los conceptos

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básicos sobre la evaluación y el

diagnostico psicológico por pate de la
docente y con la participación de los
estudiantes, con las aportaciones que
consultaron del tema

Estrategia de Evaluación: Asistencia a

clase, formación y participación en el
grupo
Recursos Educativos: Aula de clase,
tablero, marcado, artículo científico,
televisor, listado de asistencia.
Semana 3: Estrategia de la estrategia que se Estrategia de Evaluación: TODAS LAS ANTERIORES
13/08/19 Y 15/08/19 propone: Retroalimentación del tema
Fundamentos científicos de la Consultar sobre Fundamentos
evaluación y diagnostico psicológico científicos de la evaluación
psicológica
Para socializar en la clase Recursos Educativos: referencias
bibliográficas
Evidencias de Aprendizaje: Se
desarrollará el tema de forma magistral
donde se plantearán los conceptos
básicos sobre la evaluación y el
diagnostico psicológico por pate de la
docente y con la participación de los
estudiantes, con las aportaciones que
consultaron del tema

Estrategia de Evaluación: Asistencia a

clase, formación y participación en el
grupo
Recursos Educativos: Aula de clase,
tablero, marcado, artículo científico,
televisor, listado de asistencia.

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Semana 4:
20/08/19 Y 22/08/19
 Modelo que trabajan desde
diagnóstico y la evaluación
psicológica
Evidencias de Aprendizaje:
desarrollará el tema de forma magistral
donde se plantearán los conceptos
básicos sobre la evaluación y el
diagnostico psicológico por pate de la
docente y con la participación de los
estudiantes, con las aportaciones que
consultaron del tema
Estrategia de Evaluación: Asistencia a
clase, formación y participación en el
grupo; taller 10%
Recursos Educativos: Aula de clase,
tablero, marcado, artículo científico,
televisor, listado de asistencia.
Semana 5:
27/08/19 Y 29/08/19
 Procesos de diagnóstico y
evaluación psicológica
 Diseño del tratamiento
Evidencias de Aprendizaje: Se explicará
por parte de la docente cómo se
desarrolla un proceso de diagnóstico y
evaluación y se diseñará un instrumento
de aplicación de diagnóstico y
evaluación según los parámetros
socializados
Estrategia de Evaluación: Asistencia a
clase, formación y participación en el
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Estrategia de la estrategia que se Estrategia de Evaluación:
propone: consultar como se lleva a
cabo un De forma individual o grupal el alumno
Procesos de diagnóstico y debe realizar un proceso de diagnóstico y
evaluación psicológica evaluación a un caso presentado por la
Para debatir en clase los diferentes docente para entregar
Se tipos.
Taller: en la cuarta semana, Según
CASO E INFORME CON
los temas desarrollados y por
medio de investigación, los NORMAS APA 10%
estudiantes deberán realizar
diferentes actividades en clases y
extra clases para el desarrollo de un
taller en grupos máximo de 4
personas.
Recursos Educativos: Artículo
científico, material escrito,
referencia bibliográfica
Estrategia de la estrategia que se Estrategia de Evaluación: TODAS LAS ANTERIORES
propone:
De forma individual o grupal el Según los temas desarrollados y por
alumno debe realizar un proceso de medio de investigación, los estudiantes
diagnóstico y evaluación a un caso deberán realizar diferentes actividades
presentado por la docente deberá, en clases y extra clases para el desarrollo
realizar un informe psicológico de un taller.
donde quede evidenciado la
evaluación y el presunto Taller propuesto por el
diagnóstico del caso y su posible
intervención docente 10%
Bajo normas APA Que contenga
portada, cuerpo de trabajo y
referencias bibliográficas.
Recursos Educativos: Artículo
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grupo
Recursos Educativos: Aula de clase,
tablero, marcado, artículo científico,
televisor, listado de asistencia.
Semana 6:
03/09/19 Y 05/09/19
Socialización del caso y evaluación por
medio de un Quiz de los temas
desarrollados al momento
Evidencias de Aprendizaje: Socialización
del caso
Estrategia de Evaluación: Asistencia a
clase, formación y participación en el
grupo
Recursos Educativos: Aula de clase,
tablero, marcado, artículo científico,
televisor, listado de asistencia.
Semana 7:
10/09/19 Y 12/09/19
Principales técnicas en evaluación y
diagnóstico psicológico
Evidencias de Aprendizaje: Se realizará
por parte de la docente
Una explicación sobre las diferentes
técnicas de evaluación y diagnóstico que
emplean los diferentes perfiles
profesionales para pasar a proceder a las
diferentes exposiciones que serán
desarrollada por los estudiantes
Estrategia de Evaluación: Asistencia a
clase, formación y participación en el
grupo
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científico, material escrito, aula de
clase, salón, papel, recursos web.
Estrategia de la estrategia que se Estrategia de Evaluación: TODAS LAS ANTERIORES
propone: El alumno deberá Retroalimentación del tema
desarrollar independientemente,
lecturas, análisis y evaluación crítica Los estudiantes deberán prepararse para
de documentos, recensiones, desarrollar el Quiz propuesto por el
investigaciones teóricas docente sobre los temas desarrollados a
la fecha
Recursos Educativos: Artículo
científico, material escrito, aula de Quiz 10%
clase, papel, recursos web.
Estrategia de la estrategia que se Estrategia de Evaluación: TODAS LAS ANTERIORES
propone: Retroalimentación del tema
El alumno deberá desarrollar
independientemente, lecturas,
análisis y evaluación crítica de
documentos, recensiones,
investigaciones teóricas.
Recursos Educativos: Artículo
científico, material escrito, aula de
clase, salón, papel, recursos web.
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Recursos Educativos: Aula de clase,

tablero, marcado, artículo científico,
televisor, listado de asistencia.
Semana 8: parciales Parciales parciales
13 AL 19 DE SEPTIEMBRE
Se desarrollará el primer parcial
correspondiente al 15% de los temas
vistos, trabajados hasta el momento.
Retroalimentación del parcial
Evidencias de Aprendizaje: se
desarrollará un examen escrito de 10 a
20 preguntas, sobre los temas vistos
hasta el momento.
Estrategia de Evaluación: examen
escrito.
Recursos Educativos: examen, lapicero
Negro u azul, $200 para la copia del
examen.
 Semana 9: Descripción de la estrategia que se Estrategia de Evaluación: TODAS LAS ANTERIORES
 24/09/2109 y 26/09/19 propone. Aspectos a evaluar: presentación
Para exposiciones, para la siguiente personal, dominio del tema, actividades
 Asesorías a los estudiantes sobre las clase y lo desarrollaran en grupo de lúdicas, creatividad, estrategia de
exposiciones a desarrollar en las 5 personas. evaluación, material o memorias de la
siguientes semanas Dicha exposición debe contener: exposición para entregar a los asistentes.
 La explicación del tema.
Evidencias de Aprendizaje: se describen Actividades relacionadas con el Se realizara revisión bibliografía y de la
las bases conceptuales y metodológicas tema donde vinculen a los demás estrategia a utilizar por el grupo a
en una exposición desarrollada por los participantes del aula. exponer
estudiantes con el acompañamiento del Deberá ser con una metodología
docente lúdica recreativa. Y deberá tener
Estrategia de Evaluación: Crea grupos un método de evaluación diseñado
de exposiciones de 5 miembros máximo. por los participantes.
Tema 2 la Entrevista
 Exposición oral por parte de un Recursos Educativos: Bibliografías
grupo de participantes acerca de la bases, revistas científicas.

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Observación psicológica

 Socialización con la docente y

desarrollo de conclusiones

Recursos Educativos: Aula de clase,

tablero, Computador, televisor, listado
de asistencia, cuaderno de apunte,
bibliografías.
Semana 10:
01/10/19 Y 03/10/19
Exposición sobre la observación
psicológica por grupos de 5 integrante
sobre Principales técnicas en evaluación
y diagnóstico psicológico
 La entrevista tema 2
Evidencias de Aprendizaje: se describen
las bases conceptuales y metodológicas
en una exposición desarrollada por los
estudiantes con el acompañamiento del
docente
Estrategia de Evaluación: Crea grupos
de exposiciones de 5 miembros máximo.
 Exposición oral por parte de un
grupo de participantes acerca de la
entrevista
Descripción de la estrategia que se
propone. Indagar preparar sobre
los temas Para exposiciones, para la
siguiente clase y lo desarrollaran en
grupo de 5 personas.
Dicha exposición debe contener:
La explicación del tema.
Actividades relacionadas con el
tema donde vinculen a los demás
participantes del aula.
Deberá ser con una metodología
lúdica recreativa. Y deberá tener
un método de evaluación diseñado
por los participantes.
Recursos Educativos: Bibliografías
bases, revistas científicas.
Estrategia de Evaluación: TODAS LAS ANTERIORES
Los estudiantes deberán preparar la
exposición de los temas asignados por el
docente.
Aspectos a evaluar:
 Presentación personal acorde al
tema
 Dominio del tema
 Materia o ayuda didáctica
 Estrategias audiovisuales
 Estrategia de evaluación a los
asistentes de las exposiciones
Exposición 10%

 Socialización con la docente y

desarrollo de conclusiones

Recursos Educativos: Aula de clase,

tablero, Computador, televisor, listado
de asistencia, cuaderno de apunte,
bibliografías.

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Semana 11:
08/10/19 Y 10/10/19
 Exposición sobre
 Pruebas objetivas
 Pruebas proyectivas
Evidencias de Aprendizaje: se describen
las bases conceptuales y metodológicas
en una exposición desarrollada por los
estudiantes con el acompañamiento del
docente
Estrategia de Evaluación: Crea grupos
de exposiciones de 5 miembros máximo.
 Exposición oral por parte de un
grupo de participantes acerca de la
entrevista
 Socialización con la docente y
desarrollo de conclusiones
Recursos Educativos: Aula de clase,
tablero, Computador, televisor, listado
de asistencia, cuaderno de apunte,
bibliografías.
Semana 12:
15/10/19 Y 17/10/19
Exposición sobre
 Cuestionarios
 Escalas
Evidencias de Aprendizaje: se describen
las bases conceptuales y metodológicas
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Descripción de la estrategia que se
propone. Indagar preparar sobre
los temas Para exposiciones, para la
siguiente clase y lo desarrollaran en
grupo de 5 personas.
Dicha exposición debe contener:
La explicación del tema.
Actividades relacionadas con el
tema donde vinculen a los demás
participantes del aula.
Deberá ser con una metodología
lúdica recreativa. Y deberá tener
un método de evaluación diseñado
por los participantes.
Recursos Educativos: Bibliografías
bases, revistas científicas.
Descripción de la estrategia que se
propone. Indagar preparar sobre
los temas Para exposiciones, para la
siguiente clase y lo desarrollaran en
grupo de 5 personas.
Dicha exposición debe contener:
La explicación del tema.
Actividades relacionadas con el
PSICOLOGÍA
Estrategia de Evaluación: TODAS LAS ANTERIORES
Los estudiantes deberán preparar la
exposición de los temas asignados por el
docente.
Aspectos a evaluar:
 Presentación personal acorde al
tema
 Dominio del tema
 Materia o ayuda didáctica
 Estrategias audiovisuales
 Estrategia de evaluación a los
asistentes de las exposiciones
Exposición 10%
Estrategia de Evaluación: TODAS LAS ANTERIORES
Los estudiantes deberán preparar la
exposición de los temas asignados por el
docente.
Aspectos a evaluar:
 Presentación personal acorde al
tema
 Dominio del tema
 Materia o ayuda didáctica
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en una exposición desarrollada por los
estudiantes con el acompañamiento del
docente
Estrategia de Evaluación: Crea grupos
de exposiciones de 5 miembros máximo.
 Exposición oral por parte de un
grupo de participantes acerca de la
entrevista
 Socialización con la docente y
desarrollo de conclusiones
Recursos Educativos: Aula de clase,
tablero, Computador, televisor, listado
de asistencia, cuaderno de apunte,
bibliografías.
Semana 13:
22/10/19 Y 24/10/19
Exposición sobre
 Informe psicológico
Se realizará una salida académica
con el propósito de realizar una
observación al proceso de
evaluación y Diagnostico
psicológico que realiza una
determinada entidad o institución.
Evidencias de Aprendizaje: se describen
las bases conceptuales y metodológicas
en una exposición desarrollada por los
estudiantes con el acompañamiento del
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tema donde vinculen a los demás
participantes del aula.
Deberá ser con una metodología
lúdica recreativa. Y deberá tener
un método de evaluación diseñado
por los participantes.
Tema 3 pruebas psicológicas –
proyectivas y objetivas
Recursos Educativos: Bibliografías
bases, revistas científicas.
Descripción de la estrategia que se
propone. Indagar preparar sobre
los temas Para exposiciones, para la
siguiente clase y lo desarrollaran en
grupo de 5 personas.
Dicha exposición debe contener:
La explicación del tema.
Actividades relacionadas con el
tema donde vinculen a los demás
participantes del aula.
Deberá ser con una metodología
lúdica recreativa. Y deberá tener
un método de evaluación diseñado
por los participantes.
Salida de campo se llevará a cabo
una salida de campo a una
PSICOLOGÍA
 Estrategias audiovisuales
 Estrategia de evaluación a los
asistentes de las exposiciones
Exposición 10%
Estrategia de Evaluación: TODAS LAS ANTERIORES
Los estudiantes deberán preparar la
exposición de los temas asignados por el
docente.
Aspectos a evaluar:
 Presentación personal acorde al
tema
 Dominio del tema
 Materia o ayuda didáctica
 Estrategias audiovisuales
 Estrategia de evaluación a los
asistentes de las exposiciones
Exposición 10%
El estudiante deberá realizar la
observación y entregar un informe,
también la salida académica le servirá
para tomar bases para su propuesta de
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docente
Estrategia de Evaluación: Crea grupos
de exposiciones de 5 miembros máximo.
 Exposición oral por parte de un
grupo de participantes acerca de la
entrevista
 Socialización con la docente y
desarrollo de conclusiones
Recursos Educativos: Aula de clase,
tablero, Computador, televisor, listado
de asistencia, cuaderno de apunte,
bibliografías.
Semana 14:
29/10/19 Y 31/10/19
Evidencias de Aprendizaje: Se llevará a
cabo una explicación asesoría sobre el
trabajo final, por parte de la docente
Estrategia de Evaluación: Asistencia a
clase, presentación de avances del
trabajo final
Recursos Educativos: Aula de clase,
tablero, marcado, artículo científico,
televisor, listado de asistencia.
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comunidad para realizar una evaluación.
observación y elaborar un proceso Salida 5% de participación
de evaluación y diagnostico según
lo observado en ella y lo aprendido
en clase
Recursos Educativos: Bibliografías
bases, revistas científicas.
Estrategia de la estrategia que se Estrategia de Evaluación: TODAS LAS ANTERIORES
propone: Trabajo final 25%
Los estudiantes trabajaran en el Se realizarán las respectivas asesorías
trabajo final el cual consiste en donde los estudiantes deberán presentar
realizar una propuesta de sus avances para las respectivas
evaluación a un grupo específico ya sugerencias.
sea (niños, mayores, personas con
discapacidad) desde un contexto ya ASESORIAS TRABAJO FINAL
sea (clínico, educativo,
organizacional, social, comunitario)
En grupo de 4 personas Deberá
paras la propuesta por escrito esta
debe está diseñada bajo la
normativa APA y debe contener
Portada
Tabla de contenido
Objetivos (general y especifico)
Introducción
Justificación
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Contenido o cuerpo del

Semana 15:
05/11/19 Y 07/11/19
Explicación y asesoría sobre el trabajo
final
Evidencias de Aprendizaje: Se llevará a
cabo una explicación asesoría sobre el
trabajo final, por parte de la docente
Estrategia de Evaluación: Asistencia a
clase, presentación de avances del
trabajo final
Recursos Educativos: Aula de clase,
tablero, marcado, artículo científico,
televisor, listado de asistencia.
Semana 16:
12/11/19 y 14/11/2019
trabajo(propuesta)
Observaciones (matriz DOFA)
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Recursos Educativos: referencias
bibliográficas
Estrategia de la estrategia que se Estrategia de Evaluación: TODOS LOS TEMAS DESARROLLADOS DURANTE LA
propone: Trabajo final 25% ASIGNATURA
Los estudiantes trabajaran en el Se realizarán las respectivas asesorías
trabajo final el cual consiste en donde los estudiantes deberán presentar
realizar una propuesta de sus avances para las respectivas
evaluación a un grupo específico ya sugerencias.
sea (niños, mayores, personas con
discapacidad) desde un contexto ya ASESORIAS TRABAJO FINAL
sea (clínico, educativo,
organizacional, social, comunitario)
En grupo de 4 personas Deberá
paras la propuesta por escrito esta
debe está diseñada bajo la
normativa APA y debe contener
Portada
Tabla de contenido
Objetivos (general y especifico)
Introducción
Justificación
Contenido o cuerpo del
trabajo(propuesta)
Observaciones (matriz DOFA)
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Recursos Educativos: referencias
bibliográficas
Estrategia de la estrategia que se Estrategia de Evaluación: TODOS LOS TEMAS DESARROLLADOS DURANTE LA
propone. Entrega del Trabajo final ASIGNATURA

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Estudiar para el examen final que 25%

Entrega del trabajo final consiste en todo y cada uno de los
Los estudiantes como trabajo temas visto durante el semestre
entregaran una propuesta de evaluación Recursos Educativos:
a un grupo específico ya sea (niños, Guía, apuntes y referencias
mayores, personas con discapacidad) bibliográficas
desde un contexto ya sea (clínico,
educativo, organizacional, social,
comunitario)
En grupo de 4 personas Deberá pasar la
propuesta por escrito esta debe está
diseñada bajo la normativa APA y debe
contener
 Portada
 Tabla de contenido
 Objetivos (general y especifico)
 Introducción
 Justificación
 Contenido o cuerpo del
trabajo(propuesta)
 Herramientas de evaluación
existentes o de creación de los
estudiantes
 anexos
 Observaciones (matriz DOFA)
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas
Estrategia de Evaluación:
Se calificará la entrega de los productos
anteriormente mencionados. Valor 25%
Recursos Educativos: aula de clase,
listado de asistencias.

Semana 17: Estrategia de la estrategia que se Estrategia de Evaluación: TODOS LOS TEMAS DESARROLLADOS DURANTE LA
19/11/19 AL 21/11/19 propone. Los estudiantes deberán desarrollar el

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(Día) Parcial final (2 horas) Recursos Educativos: Guía, apuntes parcial propuesto por el docente ASIGNATURA
 Evidencias de Aprendizaje: se y referencias bibliográficas
desarrollará el 2do parcial que será
de las unidades 3 y 4 vistas.
 Retroalimentación del parcial
Examen parcial 15%
Estrategia de Evaluación:
Desarrollo del parcial final, desarrollara
un examen escrito de 10 a 20 preguntas,
sobre los temas vistos
Recursos Educativos: aula de clase,
listado de asistencias.
Semana 18 Entrega de Notas Entrega de Notas Entrega de Notas

Entrega de Notas
3. PORCENTAJES DE EVALUACIÓN (OBSERVAR REGLAMENTACIÓN INSTITUCIONAL)
3.1. PORCENTAJE 3.2. EVALUACIÓN
30% Seguimiento (taller 10%, caso10%, Quiz 10%)
30% Primer parcial ( unidad 1 y 2) 15%; exposición 10%; participación 5%
40% Segundo parcial (unidades 3 y 4 ) 15%; trabajo final (propuesta de evaluación a un grupo específico) 25%
Observaciones Las fechas y actividades están sujetas a modificación en caso que se requiera durante el desarrollo del curso.
4. APROBACIÓN DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN
4.1. REALIZADO POR: 4.2. APROBADO POR: 4.3. SUGERENCIAS
Magda Mayyin Rodríguez Flórez Visto Bueno ______ dado por Comité Curricular
Fecha: 08/07/2019 Fecha:
FECHA: 08/07/2019
NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE: Magda Mayyin Rodríguez Flórez
FIRMA DOCENTE: ____________________________________________________________________________________________
LA PRESENTE ESTRATEGIA METODOLÓGICA SE SOCIALIZÓ AL GRUPO, PARA CONSTANCIA FIRMAN LOS REPRESENTANTES:
FIRMA REPRESENTANTE ESTUDIANTIL 1: ______________________________________________________________________
FIRMA REPRESENTANTE ESTUDIANTIL 2: ______________________________________________________________________

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