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Aplicaciones de la apropiación social del conocimiento en los


grupos de investigación de la facultad tecnológica de la
UDFJC que abordan la transferencia de tecnología e
innovación.
Libny Yasbleidy Rodriguez Chiquiza, Estudiante Tecnología en Industrial.
Correo electrónico: rodriguezlibny96@gmail.com
Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Resumen
El objetivo de este artículo es describir la dinámica de la transferencia de conocimiento en una institución de
educación superior situada en Bogotá, Colombia, específicamente la Facultad Tecnológica de la UDFJC. La
metodología incluyó algunos elementos bibliométricos y el análisis de información tanto digital como de entrevistas
a asesores de la OTRI y el CATI (dependencias que abordan la transferencia de conocimiento en la Universidad).
Entre los hallazgos, se evidencia que los grupos y semilleros no registran en sus páginas web y sus GrupLac
mayoritariamente sus aportes en transferencia con respecto a innovación y tecnología, además solo cinco tienen
activas sus páginas web y tres tienen registrado un proceso o desarrollo con la OTRI, todo ello dificulta la obtención
de información, sin embargo desde la perspectiva de Acevedo, la cual incluye los ítems de capacitación, asistencia
técnica, productos y procesos, los grupos de la facultad tecnológica si hacen transferencia de conocimiento según
esta definición.
La transferencia es una de las aplicaciones de la apropiación social del conocimiento y en esta in vestigación se revela
que en la facultad tecnológica hay esfuerzos pero aun incipientes ya que no solo es importante realizar prototipos o
innovaciones sino también plantearse la pregunta si estas aportan a la resolución de problemas de la sociedad y si se
han dado a conocer a la comunidad en general con miras a que ésta se apropie de dichos conocimientos. Por otro
lado una cosa es lo que está en los registros y otra lo que se evidencia en la práctica investigativa de los grupos.
Palabras Clave: apropiación del conocimiento, CATI, OTRI, transferencia.

Abstract
The objective of this article is to describe the dynamics of knowledge transfer in a higher education institution
located in Bogotá, Colombia, specifically the Technological Faculty of the UDFJC. The methodology included some
bibliometric elements and the analysis of both digital information and interviews with OTRI and CATI advisors
(units dealing with knowledge transfer at the University).
Among the findings, it is evident that the groups and seedb eds do not register in their web pages and their GrupLac
mainly their contributions in transference with respect to innovation and technology, in addition only five have active
their web pages and three have registered a process or development with the OTRI, all this makes difficult the
obtaining of information, however, from Acevedo's perspective, which includes the items of training, technical
assistance, products and processes, the groups of the technological faculty do transfer knowledge according to th is
definition.
Transference is one of the applications of the social appropriation of knowledge and this research reveals that in the
technological faculty there are efforts but still incipient since it is not only important to make prototypes or
innovations but also to ask the question whether these contribute to the resolution of society's problems and wh et h er
they have been made known to the community in general with a view to its appropriation of this knowledge. On the
other hand, what is in the records is one thing and what is evident in the research practice of the groups is another.
Keywords: appropriation of knowledge, CATI, OTRI, transfer.
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Introducción forman las industrias y centrándonos en estas a


El concepto de Apropiación Social del menudo es necesario implementar nuevos
Conocimiento (ASC) es un tema reciente en proyectos que las lleven a tener mayor
las distintas áreas del saber, en los cuales para competitividad en el mercado, es aquí donde
que este proceso se lleve a cabo y funcione, los grupos de investigación desde las
debe estar integrado por los diferentes grupos universidades, cumplen un papel primordial a
de la sociedad de tal forma que sea posible la hora de transferir su conocimiento y
compartir conocimientos llegando al resultados de investigación.
mejoramiento o solución de algún problema en Sin embargo es indispensable en este
cuestión. marco, mencionar el concepto de gestión del
De acuerdo a lo anterior la idea de ASC conocimiento (GC), que aunque no se trata a
se ha difundido hasta el punto de convertirse profundidad en el presente estudio es necesario
en pieza clave en las universidades, cunas de conocerlo como eje importante ligado en la
conocimiento y desde las cuales es importante ASC, luego para pasar a la transferencia de
poner en práctica este concepto de tal forma conocimiento.
que se ejerza y se de la transdisciplinariedad Así, Arias (2011) promulga la
que lleve en dirección a una mirada global para transferencia de resultados como: “la tercera
posicionar las instituciones. misión de las Universidades” (p.142) donde se
Por lo tanto, internamente en cada adquiere el compromiso de difundir el
universidad existen grupos de investigación, conocimiento de acuerdo al bienestar social,
quienes a partir de lo dictaminado por las necesidades sociales y los objetivos tanto
COLCIENCIAS, para clasificar cada uno de públicos como privados, de manera que
estos grupos la entidad incluye en sus continuamente por medio de los saberes
convocatorias de medición un tipo de producto desarrollados desde la academia se logre
a tener en cuenta denominado actividades de innovar, normalmente dirigido a desarrollos
apropiación social del conocimiento; adicional tecnológicos con un retorno económico en la
a ello, específicamente desde la Universidad industria.
Distrital Francisco José de Caldas (UDFJC) se Aquí, se destaca el papel de la
contempla en sus principios epistemológicos la transferencia de tecnología e innovación por
ASC con el fin de llevarlo a la práctica en los parte de grupos de investigación que se
espacios de Bogotá, Colombia, América Latina enfocan en el desarrollo científico como parte
y el Caribe. de la apropiación social del conocimiento que
De esta manera se ha empezado a deberían generar en beneficio de la comunidad
desarrollar desde la academia un mayor (focos de intervención universitaria), siendo
compromiso con la comunidad, donde se le da las universidades, como se mencionó
importancia a socializar los diferentes anteriormente, uno de los espacios de partida
proyectos que se desarrollan y de algún modo de saberes por albergar un gran número de
logren aportar, mejorar o solucionar problemas comunidades científicas.
en el entorno en el cual tienen como objetivo Para ello en este artículo se referencian
desplegarse; por consiguiente una parte posturas teóricas frente a la ASC y una de sus
considerable de esta comunidad también la ramas como es la transferencia, lo cual permita
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llegar a los objetivos a continuación el campo empresarial ya que se conoce en


planteados, develar los interrogantes aquí general en el ranking establecido por la
expuestos y llegar a tener una visión más clara compañía Sapiens Research Group (2016) que
frente al tema que pueda desarrollarse en la UDFJC ocupa uno de los 10 primeros
futuras investigaciones más acentuadas. puestos de la lista por apropiación social del
Por lo pronto de forma general el conocimiento, pero no se encuentra establecida
artículo se despliega en primera instancia con la forma en que grupos de investigación se
un marco de referencia, los respectivos trazos acercan al concepto de transferencia de
metodológicos y finalmente una postura conocimiento y específicamente por facultad.
respecto a la información cualitativa que se Por ende, en relación con dar
desglosa de la investigación y las oportunidad de conocimiento al campo
correspondientes conclusiones. empresarial, formando una red en la cual sean
participes tanto academia como economía,
Objetivo General tiene el objetivo de aumentar los índices tanto
Describir el abordaje de la transferencia de PCI (Participación de la ciudadanía en
de tecnología e innovación en investigación en CTI), uno de los indicadores del estudio
los grupos de investigación de la facultad la plataforma Sapiens Research del cual la
tecnológica de la UDFJC. universidad se encuentra en ceros y de
CCE (Circulación de conocimiento
Objetivos Específicos especializado, Apropiación social del
1. Identificar las estrategias de conocimiento).
transferencia de tecnología e De este modo, al analizar las anteriores
innovación utilizadas por los grupos de características en los actuales grupos de
investigación de la facultad investigación de la facultad tecnológica,
tecnológica. teniendo en cuenta las preguntas planteadas del
2. Evidenciar las estrategias proyecto, se busca que la información
institucionales sobre transferencia de la recopilada sirva de apoyo en aquellas
OTRI (Oficina de Transferencia de investigaciones venideras y estas direccionen
Resultados de Investigación). sus resultados en pro de actividades
3. Determinar hacia qué sectores incluyentes tanto de la sociedad civil como
empresariales es posible dirigir los empresarial e ir aportando al cambio del
resultados de tecnología e innovación entorno en el cual se desarrollen estos
de los grupos de investigación de la proyectos al tiempo que se incrementa el nivel
Facultad tecnológica. de transferencia de resultados.
A su vez se busca encontrar estrategias
que los grupos de investigación logren conocer
Justificación y utilizar desde la OTRI reforzando las
La exploración acerca de las formas de capacidades desde una de las partes
divulgación y principales sectores a los cuales institucionales (grupo de investigación) para
se dirigen los proyectos de investigación, llevar a cabo la efectiva transferencia de
busca poner en práctica el concepto de ASC en conocimiento y así mismo identificar los
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sectores empresariales hacia los cuales es producción de servicios y a una economía


posible que los grupos trabajen creando un basada en el conocimiento” (Moreiro, 2001, p.
lazo más fuerte en la mejora de empresa y 19), se logra materializar la idea de una red que
sociedad. Analizando las formas de contribuye a un objetivo en común; donde para
transferencia de resultados, nuevas estrategias Sebastian Marín Agudelo (2012, p. 56) las
de divulgación y maneras de promulgar sociedades del conocimiento son un nuevo tipo
asertivamente el trabajo entre empresa e de organización social, las cuales a partir de
investigación que puedan ser utilizados por los resultados obtenidos en cada investigación
cualquier grupo de investigación en su qué buscan compartirlos de forma que la sociedad
hacer investigativo siendo una práctica los conozca y asimilen para sí, denotando en
continua y de apoyo a la sociedad. esta parte el término de apropiación social del
conocimiento.
Marco Referencial Otra definición, unida a lo anterior, por
parte del Dr.Jorge Núñez Jover, director de la
Marco Teórico Cátedra cubana en Ciencia, Tecnología,
Para llegar a definir la Apropiación Sociedad e Innovación y de la Maestría en
Social del Conocimiento (ASC), es importante CTS+I de la Universidad de la Habana, apunta
empezar por el significado global de cada a que: la apropiación social del conocimiento
palabra que constituye este término en general, es “el proceso mediante el cual la gente: 1)
de esta manera la Real Academia de la Lengua participa de actividades de producción,
Española puntualiza la apropiación como la adaptación, consumo y aplicación de
acción de apropiar, es decir tomar para sí una conocimientos y 2) accede a los beneficios del
cosa de tal manera que se hace dueña de esta, conocimiento. Apropiación significa que el ser
en donde entra el significado de sociedad, la humano interioriza el conocimiento y lo
cual es un grupo de personas, pueblos o convierte en referente para el juicio y para la
naciones que conviven bajo normas comunes, actividad que desempeñe” (Universidad De
la cual nombra la RAE que organizada Antioquia, 2013), este enfoque del Dr. Núñez
cooperan en la consecución de determinados nos plantea en primera medida las alianzas
fines como puede ser el de llegar al entre los distintos sectores que hacen parte de
conocimiento, el cual es la acción de averiguar una sociedad del conocimiento adicional al
por las facultades intelectuales las cualidades y intercambio que es característico de la
relación de las cosas. apropiación social y, en un segundo caso
Teniendo en cuenta lo anterior es orientar espacios de discusión y
posible conceptualizar la idea de apropiación retroalimentación donde se presente esta
social del conocimiento por medio de un interiorización del conocimiento.
acercamiento hacia distintos autores, quienes De esta manera Marín (2012, p. 57)
se han encargado de abordar este tema, también aclara que desde el punto de vista de
empezando por el concepto de sociedad del la sociedad, es abrir el acceso al conocimiento,
conocimiento donde la “sociedad el cual traerá el mejoramiento de la calidad de
postindustrial se caracteriza por haber pasado vida de los miembros de esta, uno de los
de la industria productora de objetos, a la aspectos que también nombra Ordoñez (2002)
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al tomar el conocimiento como un “recurso República, Sucursal Riohacha, Weildler


que permite mayores niveles de agregación de Guerra, los saberes ancestrales “eran vistos
valor en la producción de bienes y servicios, la como inferiores, ineficientes y como un
inserción sostenible de las economías obstáculo para el progreso” pero a la vez “el
emergentes en la aldea global y la mejora de conocimiento indígena puede contener
las condiciones de vida de los individuos” y ya elaboradas y complejas ideas, percepciones,
que las comunidades científicas tienen la conocimientos utilitarios y no utilitarios y
oportunidad de desarrollar estrategias para dar capacidades innovadoras respecto de
a conocer sus resultados obtenidos se amplía la fenómenos que pertenecen a los campos de la
existencia de una cultura científica y ecología, la biología y la geografía entre otros”
tecnológica apoyada de educación. Para todo que han podido ser demostradas actualmente
ello los canales de comunicación llegan a por investigaciones; demostrando que no solo
cumplir un papel importante a la vez que existe una manera de acercar el conocimiento
ayudan en la conexión entre el conocimiento y (científico y tecnológico) sino también de una
los integrantes de la sociedad. forma social y cultural (Marín-Agudelo, 2012).
Muestra de lo anterior y aunque de Para que todo lo anterior se lleve a cabo
forma paulatina se continua incluyendo la debe existir interés por los diferentes
ciencia y tecnología en Colombia a partir de la miembros sociales frente al conocer, como lo
Ley 1286 de 2009 desde la cual se le da mayor menciona Ángela Patricia Bonilla Ramírez,
importancia a estos temas y Colciencias pasa a especialista en comunicación organizacional de
ser actor principal de la misma, quienes Colciencias: “se debe partir de la premisa que
promulgan la ciencia, tecnología e innovación la Apropiación es un proceso social construido
como forma de apropiación social ya que una a partir de la participación activa, haciendo
de sus características es el estar “constituido énfasis en el tema de la participación activa de
por una red en la que participan grupos los diversos actores sociales que intercambian
sociales, personas que trabajan en ciencia y saberes”, de lo contrario la apropiación social
tecnología y ciudadanos” y donde además se vería afectada por parte de las personas a las
“posibilita el empoderamiento de la sociedad cuales se quiere hacer llegar los diferentes
civil a partir del conocimiento” resultados de investigaciones que podrían
(COLCIENCIAS,2017) demostrando que el mejorar la calidad de vida de los mismos.
mismo no va a estar restringido a un grupo Al existir una participación activa, esta
minoritario de la sociedad sino que busca por puede ser complementada por el aprendizaje
medio de distintas metas transferirlo entre los social el cual menciona Chaparro (2003): “(…)
distintos actores sociales, formando un sistema se logra cuando el conocimiento individual y
completo sin exclusión. vivencial se codifica y se logra socializar en
Así, al no ser un caso de exclusión una comunidad o una empresa, desarrollando
también se consideran todos aquellos saberes capacidades y habilidades en las personas y en
que no fueron concebidos en espacios las organizaciones (…)” ya que no se trata solo
totalmente científicos, como fue mencionado de memorizar sino por el contrario aprender
para la revista Semana (2015) por el para aplicar a la realidad, la cual se encuentra
antropólogo wayuu y gerente del Banco de la en constantes cambios y así mismo quienes
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han de vivirla es importante comprender como como externa, con un lenguaje en común y sin
actuar y no perder oportunidades, de esta barreras de comunicación, es decir, “(…)
forma el aprendizaje se convierte en un medio emprender de manera bidireccional y bilateral
para llegar al conocimiento, de este a la procesos de comunicación e interrelación”,
innovación y de allí lograr un cambio social dándose un acercamiento a las falencias de la
(Chaparro, 2003, p.10). sociedad en donde cada uno logre apoyar
Cuando se hace posible el aprendizaje dentro de sus capacidades, llevando la
por parte de la sociedad se llega al objetivo de comunidad en el camino del desarrollo a la vez
la apropiación social, donde lo que “se busca que es posible la integración de los mismos.
es salvar la brecha que separa al ciudadano (Acevedo, 2005, p.131).
común de la ciencia, dándole así los medios Aquella integración se basa en la
para que se forme una opinión sobre las gestión de la comunicación y el mejoramiento
prácticas y las políticas que afectan su vida de planes institucionales siendo estos espacios
cotidiana y pueda participar con más desde donde se lidera la producción de nuevo
conocimiento y responsabilidad” (Vessuri, conocimiento y, de tal forma se direccione
2002) y a la vez que se conceden estos medios hacia un proceso de cambio comprendiendo
como herramientas se logre ir más allá de las los alcances de la educación superior y creando
ideas llevándolo al actuar lo que beneficie a una relación de doble vía con la sociedad
cada uno de los actores de la sociedad, (Universidad De Antioquia, 2013), es decir,
destacando así que “la apropiación social del desarrollando una alianza entre los diferentes
conocimiento no se refiere solamente a la sectores de la comunidad. Aquí la misión que
comunicación de la ciencia, ese es uno de sus le ha asignado la sociedad a las universidades
ejes pero no el único” (Universidad De se basa en la generación de soluciones y
Antioquia, 2013). demandas tanto de esta como del sector
empresarial (López et al., 2006).
Figura 1. Apropiación Social Ya que desde siglos se comenzó a tener
en cuenta la universidad y encomendar ciertos
requisitos; desde el Medioevo la función
docente (“conservar y diseminar el
conocimiento”), a partir del final de la
Segunda Guerra Mundial la investigativa y
desde finales del siglo XX se plantea la
necesidad de una tercera misión basada en la
transferencia del conocimiento de tal forma
Fuente: Autor que la universidad se encuentre en servicio del
Las universidades, así como todos los desarrollo económico y social. Así esta última
espacios hacedores de conocimiento cumplen misión apunta a la innovación asociando el
un importante papel en la transferencia de tema con las necesidades de la industria a
saberes que puede ser tácito o explícito, desde partir de la transferencia de conocimiento
allí es necesaria, como se nombro desde su inicio hasta pasar a una relación en un
anteriormente, una comunicación tanto interna
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contexto económico y social (Arias Pérez & convirtiendo en una técnica directiva esencial
Aristizábal Botero, 2011). de esta época (Quinn, Anderson y Finkelstein,
2003) y de mayor responsabilidad con el
Figura 2. Proceso de transferencia proceso de innovación ya que le da valor al
conocimiento encargado de la resolución de
problemas (Reyes, 2011).
Dado los espacios del conocimiento, es
oportuno tratar en los mismos aquellas
estrategias que se hagan virales para que otros
grupos venideros e incluso los actuales puedan
utilizarlas y de esta manera aportar en el
desarrollo del conocimiento, transfiriendo el
mismo a todos los actores de la sociedad y
como se ha tratado anteriormente estos se
apropien creando una red de saberes,
aprovechando la oportunidad de innovar en las
diferentes áreas, lo que refleja las
características del conocimiento a ser
aprovechadas donde puede ser observado,
almacenado usado y reutilizado (Albino,
Garavelli & Gorgoglione, 2004) pero teniendo
en cuenta todos los temas de investigación
necesarios, sin centralizar la transferencia en
unos pocos (Marín-Agudelo, 2012).

Fuente: Autor, basada en la información de Figura 3. Jerarquización


Libraryhouse, 2008 y (Arias Pérez & Aristizábal
Botero, 2011)
Por esto, una de las partes que se tienen
en cuenta durante la era posindustrial son las
empresas donde los activos físicos pasan a un
segundo plano tras comprender que el éxito se
encuentra en las capacidades intelectuales,
tomando la información como elemento
importante “producto cultural del acto humano
del pensar, crear e innovar en las diferentes Fuente: Autor
formas del saber y en todos los ámbitos”
(Reyes, 2011, 7). Al entender las virtudes de la También es posible unir y tomar como
GC (el intelecto humano) para luego hacer uso punto de referencia, la ASC, la gestión del
del mismo en beneficio del desarrollo se entra conocimiento y la transferencia, todos siendo
en el camino donde a gran velocidad se está pieza clave uno del otro, parte de un modo de
producción de conocimiento conocido como
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“Modo 2” o “Ciencia 2”, si se ve como una prácticas


productivas
forma de comprender las características del – Constante
actual tema en cuestión y que debería ser el seguimiento
– Evaluación de
ideal a la hora de producir conocimiento en resultados
cualquier espacio, en contraste al “Modo 1” o Relaciones con -Transferencia – Vinculación
el entorno unidireccional de social
“Ciencia 1”, un trabajo por Gibbons et al. tecnología
(1994) que se resume en el siguiente cuadro: – Transferencia
interactiva de
conocimientos (no
Tabla 1. Modos de producción de conocimiento sólo técnicos)
MODO 1 MODO 2 – Intercambio
Quiénes generan -Academia: los -Diferentes actores horizontal
conocimiento investigadores sociales – Redes sociales
Qué se decide – Problemas del -Necesidades de las Fuente: Jiménez-Buedo, M., & Ramos Vielba, I. (2009).
abordar ámbito académico comunidades ¿Más allá de la ciencia académica?: modo 2, ciencia
sociales posnormal y ciencia posacadémica, p.724.
– Análisis teórico
Cómo se genera – M odo lineal – Investigación
Como ha de notarse, mientras en un
conocimiento aplicada principio la ciencia trabajó y aún puede que
– M étodo científico – También criterios trabaje sin una clara referencia de la sociedad,
no académicos como el modo tradicional de producir
– Diferentes
metodologías conocimiento (Modo 1), no es el ideal ya que
Dónde se genera - Universidades y -Contexto de se centra en las grandes urbes sin tener en
centros de aplicación en
investigación contacto directo cuenta los demás actores sociales, por otra
con los actores parte se encuentra la nueva forma de
sociales
Cómo se – Rigen las normas – Heterogéneo, no producción de conocimiento (Modo 2) la cual
organiza el de la ciencia jerárquico nos muestra como al ser la ciencia una
trabajo
-En las estructuras – Formas de actividad social merecedora de la participación
universitarias organización de todos los miembros, logra llegar a ser
diversas
– Jerárquico, referencia en esta nueva corriente como la
vertical, universal, mejor forma de llevar los saberes hacia un
fijo
Organización – Unidisciplinar o - Transdiciplinar nuevo enfoque de progreso de la calidad de
disciplinar interdisciplinar vida social y es el modo en el cual se refleja el
– M ultisectorial
Resultados y – Publicaciones, – Aplicación objetivo de la ASC.
beneficiarios congresos, práctica: resolución Es importante tener en cuenta que la
seminarios, de problemas
docencia, tesis investigación ha estado presente en las
– Audiencias – Ofrecer universidades del país, desarrollando desde allí
académicas alternativas
– Relaciones – Difusión distintos proyectos merecedores de
verticales y horizontal y divulgación a una mayor escala, sin embargo,
unidireccionales multidireccional
Control de – Criterios – Dimensiones es importante reconocer antes estos grupos de
calidad científicos sociales, investigación para contar con información
económicas,
ambientales, actualizada y desde allí, como en este caso
políticas referenciar aquellos que se encuentren en un
– Propias – Impacto en
comunidades y formas de espacio activo de transferencia de tecnología e
métodos organización y innovación entre otro tipo de información.
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Por ende COLCIENCIAS, realiza tomados como realidades (Motta,2002), es


convocatorias de reconocimiento y medición decir incluye el conocimiento en tiempo real
de grupos de investigación, durante la última considerando los saberes de quienes se
Convocatoria 781 se logró visualizar la encuentran alrededor o están involucrados en
categorización de grupos y según el informe una sociedad, queriendo borrar los limitantes
desarrollado por el Centro de Investigaciones y de las disciplinas y que estas se integren en un
Desarrollo Científico (CIDC) de la UDFJC, solo sistema (Ander-Egg, 1996).
respecto a esta convocatoria, centrándonos en Por lo tanto, se tiene en cuenta el uso
la Facultad Tecnológica se logra evidenciar lo de los saberes y es aquí donde entra la
postulado en la siguiente tabla, referente a los definición acertada de Rodríguez (2006) quien
grupos de investigación: considera que la GC (Gestión del
conocimiento) “(…) consiste en un conjunto
Tabla 2. Convocatoria 781 – 2017 resultados de procesos sistemáticos (identificación y
Convocatoria 781 – 2017
Grupos de Investigación Facultad Tecnológica captación del capital intelectual; tratamiento,
Item N° desarrollo y compartimiento del conocimiento;
Grupos participantes de Convocatoria 781 - 40
institucionalizados y su utilización) orientados al desarrollo
Grupos no reconocidos sin información – no 19 organizacional y/o personal y,
registrados
Grupos con información – registrados 24
consecuentemente, a la generación de una
Reconocidos y clasificados 21 ventaja competitiva para la organización y/o el
No reconocidos 3
Fuente: autor basada en la información Convocatoria 781
individuo.” (p.29). Cuando se realiza el
Colciencias - Reconocimiento de Grupos Facultad reconocimiento de información, se trabaja,
Tecnológica orienta y se le da uso por parte de los
Resultados como el anterior son de investigadores, estos efectúan una GC y desde
relevancia ya que refleja el nivel de el momento en que se produce una divulgación
investigación en el cual se encuentra la de todo lo desarrollado (proyectos) se procede
facultad y apoya a cada grupo para que siga al siguiente paso, la transferencia de
trabajando en su proceso investigativo. conocimiento lo cual es de gran importancia
desarrollar por los grupos de investigación a la
Marco Conceptual población visualizada.
Para la presente investigación es Entendiendo así la necesidad de la
necesario abordar algunos conceptos clave, transferencia del conocimiento desarrollado
que aporten en la contextualización de la por los distintos grupos de investigación es
investigación. indispensable un espacio que apoye el proceso,
De esta manera, al lograr una unión este es conocido como la OTRI – Bogotá
entre la academia con los actores de la (Oficina de Transferencia de Resultados de
sociedad en cuestión de origen de Investigación) unidad que se desglosa
conocimiento se llevaría a la universidad a un específicamente del Centro de Investigaciones
avance hacia la transdisciplinariedad la cual, a de la Universidad Distrital Francisco José de
pesar de ser un termino de origen reciente ya Caldas, esta facilita la transferencia de
se ve relacionado desde el punto en que une el resultados de investigación, innovación y
conocimiento desde varios puntos de vista, tecnologías con el fin de darlas a conocer hacia
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el sector productivo por medio de unos cada persona, lo que fluye de su mente,
servicios (OTRI, n.d.): logrando ser esporádica y es transmitido por
medio de socializaciones, este no puede ser
- Marketing y Transferencia Tecnológica codificado mientras el segundo si es posible
teniendo un carácter objetivo que logra ser
- Vigilancia y Diagnostico de la Madurez
representado en cualquier soporte que permita
de la Tecnología
su difusión (Bueno, Plaz Y Albert, 2007), el
- Valoración Tecnológica ideal es el uso de un conocimiento explícito
donde este es más social a diferencia del tácito
- Propiedad Intelectual y Protección que es más individual, y es posible ser
Donde se une el CATI (Centro de utilizado por las universidades o personas
Apoyo a la Tecnología y la Innovación) relacionas con estas para ser transferido de
liderado por la Superintencia de Industria y forma acertada o si se da el caso patentado y
Comercio (SIC) y la Organización Mundial del comercializado (Arias Pérez & Aristizábal
a Propiedad Intelectual (OMPI), incluido en la Botero, 2011).
cadena de valor de la OTRI (Bogotá) en el En este punto se ven integrados los
nivel de “Gestión de áreas” con el fin de modos de transferencia: no comercial (sin
desarrollar el interés de los investigadores interés monetario), comercial (interés
innovadores o la comunidad en general por el monetario) y de creación de nuevas empresas
adecuado uso de la propiedad industrial, la (desde las universidades) (Upstill &
facilidad de acceso a servicios relacionados Symington, 2002). Así mismo se identifican
con el tema tecnológico y el fomento de la tres modelos (López et al., 2006, Siegel et al.,
transferencia de conocimiento y tecnología 2004) y uno más basado a partir de uno de
desde las capacidades de interés (OMPI, n.d.). estos:
1. Modelo lineal: involucra la
Figura 4. Cadena de Valor OTRI- universidad, la OTRI y las empresas,
Bogotá donde se incluye los descubrimientos
científicos y el otorgamiento de
patentes

2. Modelo dinámico: adicional al anterior


este tiene en cuenta el entendimiento
intercultural, las habilidades de
negociación y los incentivos para la
Fuente: Asesoría OTRI-Bogotá investigación.
Y para comprender el elemento de
transferencia de conocimiento, es necesario 3. Modelo de la Triple Hélice (Etzkowitz
abordar el conocimiento en dos perspectivas: & Leydesdorff, 1997): la evolución de
tácito o explícito. Cuando se trata con el este modelo ha llegado hasta el punto
primero, este es de carácter subjetivo el cual no en que el Estado, las universidades y
puede ser representado por que se encuentra en empresas asumen su propio rol y al
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mismo tiempo comparten el de los participantes de la Convocatoria 781 en la cual


demás, es decir se relacionan, como se miden y reconocen por Colciencias. Desde
ejemplo de ello están las universidades el GrupLac que cada grupo maneja fue posible
creando empresas (Spin-off) y estas visualizar la producción científica, adicional a
creando centros de investigación (Arias la respectiva información referente a la OTRI y
Pérez & Aristizábal Botero, 2011). el CATI como apoyo de la transferencia,
categorizando así palabras alusivas a la
4. Modelo de la Cuádruple Hélice transferencia de tecnología e innovación,
(Carayanis & Cambell, 2009): mecanismos de transferencia basados en los
complementario a lo propuesto antes,
postulados por Acevedo et al., 2005, haciendo
esta extensión incluye a la sociedad un acercamiento a los sectores económicos o
como cuarto actor clave en la áreas si era el caso al que más se dirige cada
transferencia de tecnología y grupo a partir de sus líneas y productos de
conocimiento (Bermeo, González- investigación; adicional de una revisión de los
Bañales, & Segovia, 2013).
puntos de “Apropiación Social y Circulación
del Conocimiento”, “Estrategias de
Metodología Comunicación del Conocimiento”,
La presente exploración es de índole “Estrategias Pedagógicas para el fomento a la
cualitativo ya que los elementos aquí CTI” este como elementos centrales de
expuestos y la información recolectada se basa
desarrollo de sociedades del conocimiento,
en las estrategias utilizadas por los grupos de “Espacios de Participación Ciudadana” y
investigación de la Facultad Tecnológica de la “Participación Ciudadana en Proyectos de
UDFJC. CTI” los cuales se encuentran como categorías
Respecto a las fuentes de información,
en cada GrupLac. Se desarrollaron entrevistas
se hizo uso de la plataforma del Centro de a los asesores de la OTRI y CATI,
Investigación y Desarrollo Científico (CIDC), profundizando en el tema de transferencia y
ScienTI y apoyados en información de la percibiendo las opiniones respecto a la misma;
OTRI y el CATI; así como también abordando
desarrollando de esta forma una Planeación,
cada grupo de la facultad tecnológica por Aplicación y Análisis de la información, en
medio de sus GrupLac y sus páginas web en
este último relacionando la información de
relación a la transferencia de conocimiento. grupos y unidades de apoyo a la transferencia,
De acuerdo a lo anterior, se pasó a un denotando el abordaje, estrategias
análisis de la información, para luego
considerables y lo qué podría tenerse en cuenta
responder los interrogantes que en un principio
para futuros proyectos.
se plantearon para la investigación (Véase
ANEXO 1. Interrogantes planteados para la
Investigación).

Estructura Metodológica
La revisión documental y digital se
basó en los grupos de investigación
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Fases de la Investigación de productos de desarrollo productos desarrollados durante


tecnológico el proceso de investigación.
Figura 5. Fases
Softwares, prototipos, etc.
Investigación conjunta
Fuente: Arias Pérez & Aristizábal Botero, 2011
De esta forma, resumiendo, al tener los
grupos que se encuentran registrados se
seleccionaron aquellos en pro de la
transferencia por medio de sus objetivos o
planes estratégicos para finalmente revisar los
mecanismos, específicamente utilizados por
cada uno teniendo en cuenta los estipulados
por Acevedo.

Fuente: Autor Investigación descriptiva


Respecto a los mecanismos de El método de investigación considerado
transferencia se basó en “(…) las actividades es el descriptivo ya que se toma en cuenta la
en las que se desagrega el proceso de especificación de los aspectos de transferencia
transferencia. Las identificadas en la como los relacionados desde el marco
investigación que en este sentido realizaron conceptual así como la puntualización utilizada
investigadores de varias universidades de anteriormente para la categorización.
Colombia (Acevedo et al., 2005)” (Arias Pérez Al realizar en detalle el proceso de
& Aristizábal Botero, 2011), por cuanto se transferencia que maneja cada grupo de
muestra a continuación los principales investigación se está dando un mayor
mecanismos considerados: acercamiento para el entendimiento de la
misma y como esta se desglosa de la gestión
Tabla 3. Actividades o mecanismos de transferencia de del conocimiento y a su vez de la Apropiación
conocimiento
del Conocimiento que es claramente uno de los
ACEVEDO ET AL., 2005
Capacitación Transmisión del conocimiento apartes para comprender el funcionamiento de
generado por la investigación, la línea desde la ASC hasta la transferencia.
de una manera sistemática e
intencional a otro actor que Así lograr llegar a las características
puede ser una empresa, una
institución o una comunidad fundamentales de la transferencia desde los
organizada. grupos de investigación de la UDFJC Facultad
Asistencia técnica A solicitud de un actor externo
a partir de los resultados de la Tecnológica.
investigación se asesora algún
tipo de proceso desarrollado
por él.
Técnicas de recolección de datos
Productos o procesos de Dependiendo del público, Respecto a las fuentes de información, se hizo
divulgación pueden ser publicaciones para
la comunidad académica, uso de:
cartillas, medios magnéticos, - Las plataforma del Centro de
entre otros; también podrían ser
eventos académicos o Investigación y Desarrollo Científico
actividades de difusión (CIDC) y ScienTI
mediática.
Venta, donación o licencia A través de la diseminación de
- Información de la OTRI y el CATI
13

- Entrevistas semiestructuradas a los A partir de la recolección de datos fue


asesores de las anteriores unidades para posible identificar que además de la
el respectivo análisis (Véase ANEXO transferencia tecnológica e innovación que se
2. Entrevistas semiestructurada OTRI realiza a una empresa por medio de los
(Tabla) y ANEXO 3. Entrevistas trabajos de grado de algunos grupos de
semiestructurada CATI (Tabla)) investigación, y a pesar que son la mayoría de
grupos de la UDFJC Facultad Tecnológica los
- Convocatoria 781 y el informe cuales tienen el interés por la transferencia de
desarrollado a partir del mismo, para la resultados (Romero B.D. comunicación
revisión de los grupos activos de la
personal,16 de marzo de 2018), no existe una
facultad tecnológica a partir de lo transferencia clara que incluya la sociedad,
abordado por cada grupo principalmente porque es desde aquí donde
- Lectura de GrupLac por grupos como nacen las necesidades de investigación y por
ya se mencionó anteriormente ende es importante más que una socialización
académica interna, es trascendente una
- Páginas web. apropiación por el publico de interés o que
exista participación de la misma en los
Tratamiento de la información proyectos. Para la presente investigación se
Luego de la recolección de tuvo en cuenta el desarrollo de la
información, se dio inicio al análisis de la categorización respecto a la transferencia,
misma a través de un ejercicio interpretativo, considerando los principales mecanismos de
describiendo la relación de las unidades de transferencia enunciados por Acevedo et al.,
transferencia y los grupos de investigación por 2005 y realizando una adaptación del mismo se
medio de la categorización realizada y llego al resultado de la Tabla 4.
finalmente llegando al abordaje reconocido de
los grupos de investigación de la UDFJC Tabla 4. Grupos de la Facultad Tecnológica que aplican
mecanismos de transferencia
Facultad Tecnológica. ACEVEDO ET AL., 2005 GRUPOS DE
Para la categorización se hizo uso de lo INVESTIGACIÓN
Capacitación Transmisión del - DIGITI
comprendido a través de la búsqueda teórica de conocimiento - M ETIS
ASC, gestión del conocimiento y transferencia generado por la - LENTE
investigación, de - ARM OS
para complementar el objetivo de la presente una manera - ORION
investigación. sistemática e - ROM A
intencional a otro - DISING
Y adicional se tomo grupo a grupo para actor que puede ser - IAFT
no llegar a una falta de información o error de una empresa, una - GIDETCI
institución o una - GIICUD
interpretación. comunidad - GIEAUD
organizada.(Cursos - TECNOLOGÍAS
dictados) PARA LA
Resultados VIVIENDA
- SCIBAS
Estrategias e interés de los grupos de
- FIZM AKO
investigación por la transferencia de - GIDENUTAS
- ISIS
resultados de investigación - IM AGINET
Asistencia A solicitud de un - DIGITI
14

técnica actor externo a - M ETIS - GIEAUD


partir de los - LENTE - SCIBAS
resultados de la - ARM OS - FIZM AKO
investigación se - ORION - GIDENUTAS
asesora algún tipo - ORCA - SIREC
de proceso - GICE - ITI
desarrollado por él. - ROM A Investigación - M ETIS
(Asesorías, - DISING conjunta - ROM A
consultorías o - IAFT Fuente: adaptación de Arias Pérez & Aristizábal Botero,
dirección de - INTEGRA 2011
trabajos de grado) - GIDETCI
- GIICUD Al tomar los principales mecanismos de
- GIEAUD transferencia aplicados a los distintos grupos
- TECNOLOGÍAS
PARA LA de investigación de la Facultad Tecnológica se
VIVIENDA refleja los grupos que a partir de la
- SCIBAS
- FIZM AKO información encontrada se encuentran
- TELETECNO aprovechando esta rama de ASC en beneficio
- GIDENUTAS
- ISIS de la comunidad o cercano a esta de tal forma
- SIREC
que los mecanismos se conocen y son
- IM AGINET
- ITI utilizados por la mayoría de grupos, pero no es
Productos o Dependiendo del - DIGITI esta misma mayoría la que transfiere el
procesos de público, pueden - M ETIS
divulgación ser publicaciones - LENTE conocimiento adquirido como teóricamente se
para la comunidad - ARM OS
académica, - ORION
nombra.
cartillas, medios - ORCA La transferencia de por si no es una
magnéticos, entre - GICE
otros; también - ROM A idea que busca quedarse en el papel o en un
podrían ser eventos - DISING plan estratégico por llenar espacio y querer dar
académicos o - IAFT
actividades de - INTEGRA status al grupo sino por el contrario dar
difusión mediática. - GIDETCI reconocimiento al aplicarla y beneficiar a
- GIICUD
- GIEAUD quienes son parte de ella, pasando de ser un
- TECNOLOGÍAS grupo de interés en relación a la transferencia a
PARA LA
VIVIENDA ser un grupo de aplicación y mejora de la
- SCIBAS calidad de vida.
- FIZM AKO
- TELETECNO Y como se hablaba en la sección
- GIDENUTAS anterior que el lenguaje no sea impedimento
- GRESFIM A
- ISIS para apropiar la información, no sea una
- SIREC barrera sino por el contrario sea lo más sencillo
- IM AGINET
- ITI al leer o escuchar por ende la importancia de la
Venta, donación A través de la - DIGITI
o licencia de diseminación de - M ETIS
filología con diccionarios especializados y
productos de productos - LENTE capacidad pedagógica por parte de los
desarrollo desarrollados - ARM OS
tecnológico durante el proceso - ORION conocedores, evitando las distracciones que
de investigación. - ORCA provoquen en el usuario la perdida de atención
Softwares, - GICE
prototipos, etc. - ROM A
por tanto, el nulo aprendizaje (Universidad De
- DISING Antioquia, 2013).
- IAFT
- INTEGRA Al hablar del lenguaje específicamente
- GIICUD es importante destacar que, complementario a
15

la información encontrada en los GrupLac de Vinculación Sectores, integrantes


Fuente: Autor
cada grupo a partir de la plataforma de
Lo esencial, como se puede notar es la
“Ciencia y Tecnología para todos”, se
referencia con que se haga o hacia quien se
reconocieron las principales palabras que
haga la realización de la acción, ya que pueden
hacen alusión a la transferencia, en este caso
existir más palabras además de las estipuladas
de tecnología e innovación.
anteriormente, pero que principalmente las
aquí manifestadas son las más utilizadas por
Tabla 5. Palabras alusivas a la transferencia
Acciones relacionadas con la transferencia de tecnología e los grupos de investigación de la Facultad
innovación Tecnológica.
Acción Referente a
Aportar Conocimiento, comunidad
Apoyo Problemáticas sociales Directrices de la OTRI para la
Apropiación Conocimiento, comunidad,
lenguaje práctica de la transferencia
ASC - La ASC, como nos hemos dado cuenta
Brindar Soluciones a las
comunidades cumple el papel más amplio desde donde se
Conformar Organizaciones, Spin-off, desglosan la gestión del conocimiento y la
procesos de innovación
Contactar Grupos, redes transferencia del mismo, por ende se pueden
Contribuir Comunidades, desarrollo de definir estrategias para el mejoramiento desde
la vida
Desarrollo Cursos, seminarios, los grupos de investigación y en general para
congresos, conocimientos que se llegue a un ideal de sociedad de
Difundir Conocimiento, eventos
Divulgar Uso de herramientas conocimiento. Aunque específicamente la
tecnológicas OTRI no se centra en el término de ASC en sí,
Establecer Contactos, redes, tecnologías
Formar Sociedad, actores el ingeniero David Romero B. de la OTRI
Fortalecer Industria, sectores comento “(…) la Apropiación Social es la
Generar Proyectos de mejora,
conocimiento, capacitaciones
innovación que generemos desde la
Incentivar Actores (empresa, cultura, transferencia de resultados” (Romero B.D.
sociedad, universidad,
Estado) comunicación personal,16 de marzo de 2018),
Incluir Sociedad, investigadores por ende las estrategias pueden llegar a ser
Incorporar Tecnologías
Innovar Tecnología, procesos variadas desde que se tenga en cuenta la
Integración Actores (empresa, cultura, apropiación por el grupo de interés y como se
sociedad, universidad,
Estado), redes de contacto lograría hacer que estos las tengan en cuenta,
Intercambiar Resultados, ya sea por la realización de talleres prácticos,
Impactar Actores sociales
conferencias de temas de interés que incluyan
M antener Contactos
M ejorar Sociedad, vida las comunidades o la socialización de algún
Ofertar Cursos, socializaciones, resultado en beneficio de la población y este
Organizar Eventos de divulgación
interna o externa pueda ser replicado en otros espacios por los
Promover Procesos
actores involucrados de su conocimiento;
Realización Eventos de divulgación
interna o externa, como se menciona, desde que integre a los
publicaciones actores y la OTRI vea en la estrategia un modo
Repercutir Actores sociales
Socialización Proyectos de transferencia por la cual pueda colaborar,
Transferencia de resultados Sociedad, industria,
innovación
16

allí estará presente en el acompañamiento de la también contienen propiedad industrial


misma. pensando que este es innovador y quedan
Aunque para que esto se logre es atascados por la falta de información, por ello
importante la existencia de un lenguaje común nace el CATI a la espera de publicación o
además de elementos base que lleven a la reconocimiento de propiedad intelectual que
rápida apropiación de la información por la funciona como punto de impacto y estrategia
sociedad, aquí sería factible la implementación de comunicación para tener en cuenta en los
de palabras claves arraigadas a la ASC para la términos de referencia.
universidad así como si es el caso de la UDFJC
en la distintas facultades en donde se Las patentes como beneficio de
desarrollan distintas áreas. conocimiento
Así mismo ya que la ASC se encuentra Las patentes representan un beneficio
en una amplia similitud con las Unidades de comercial como también de conocimiento, sin
Extensión, al ser las encargadas de embargo llevan tiempo y generan un costo al
proporcionar a la sociedad, a partir de los desarrollarlo por la OTRI desde donde se
saberes generados por la investigación, tienen un banco presupuestal para estos casos
mejoramiento económico y social a la ciudad y en que la idea ya logre llegar a un prototipo es
el país en general, es importante analizar esta decir, en el “nivel de gestión de las áreas”.
afinidad y llevarla a un estudio donde entren Dentro de la cadena de valor de la OTRI se
los programas de extensión y la ASC desde la muestran ciertos niveles por los que pasa una
universidad. idea o resultado de investigación, para
específicamente la Facultad Tecnológica
La transferencia de resultados de existen una patente y dos validaciones de
investigación tecnológica y de prototipo en marcha actualmente:
innovación en el sector empresarial
En general la UDFJC tiene varias áreas Tabla 6. Patente y validaciones de prototipo
GRUPO NOMBRE
en las cuales se direccionan más los resultados PATENTE ARM OS “Dispositivo para la
de investigación como son Eléctrico, TIC’s, medición de criterios
de calidad del
Modelos educativos y Artes, sin embargo es servicio energético,
dependiendo de los resultados que logra principalmente DES
y FES”
saberse hacia dónde puede dirigirse, VALIDACIONES DISING “Semirremolque
principalmente para la Facultad Tecnológica, DE PROTOTIPO Tipo Plataforma S-3
Optimizado,
se basan en sector empresarial, de diseño, estructura (viga),
construida con una
telecomunicaciones, comercio y bioingeniería tecnología que
como los destacados, entre los grupos que se disminuye su peso”
DIGITI “Dispositivo
encuentran registrados.
biomédico que
Otra alternativa desde la permite la medición
de parámetros de
Superintendencia de Industria y Comercio es el desviación de la
CATI con el fin del aprovechamiento de la columna vertebral.”
Fuente: autor a partir de Romero B.D. comunicación
propiedad industrial, teniéndolo en cuenta ya personal, 16 de marzo de 2018.
que algunos resultados de investigación
17

La anterior patente y validaciones de Cada campo se encuentra relacionado


prototipo se enmarcan con el fin de llegar a con la ASC pero pocos grupos relacionan su
una pre-comercialización y finalmente una trabajo con estos o no trabajan realmente en
comercialización o implementación formal una transferencia del conocimiento.
según la cadena de valor seguida por la OTRI. Las “Estrategias Pedagógicas para el
Es importante destacar que fomento a la CTI” al ser elementos centrales
principalmente la estrategia aplicada por estos para el desarrollo de sociedades del
grupos fue el acercamiento directo con la conocimiento es evidente que a pesar de tener
OTRI dando a conocer su idea y asistiendo al una mayoría de resultado respecto a los demás
acompañamiento para el adecuado proceso, un sigue siendo un mínimo referente a la cantidad
interés de conocimiento que los llevo al total de grupos registrados de la facultad
desarrollo de su idea acompañados por un tecnológica.
grupo especializado. Sin embargo, en general, es visible el
poco trabajo desarrollado por los grupos de
Complementos de la transferencia de investigación de la facultad tecnológica
tecnología e innovación de los grupos respecto a la ASC y la transferencia, ya sea por
de investigación de la facultad poco conocimiento, ya que lo que unos
tecnológica escriben en un ítem otros grupos lo interpretan
Por medio de la presente investigación en otro, o la mínima validez que se le da en
fue posible apreciar que en la estructura del general a estos campos.
GrupLac se destacan ítems relacionados tanto Adicional, se refleja la poca
con la ASC como la transferencia de investigación conjunta de los grupos, ya que
conocimiento, los cuales son de muy poca solo dos de los 24 grupos de investigación
importancia para los 24 grupos de tiene entre sus trabajos, específicamente en la
investigación con información y registrados, autoría el grupo con el cual trabajo; en los
ya que muy pocos tienen editados estos demás es posible visualizar que han
campos, como es posible apreciarlo en la desarrollado proyectos para otros grupos más
siguiente tabla: no que en su autoría exista una colaboración de
ambos.
Tabla 7. Ítems relacionados con AS C y transferencia del Finalmente, como una forma básica de
GrupLac
ÍTEM N° GRUPOS QUE
transferir conocimiento de tal manera que las
TIENEN EDITADO EL personas logren apropiarse de este, se aprecio
ÍTEM
Apropiación Social y 0 que un mínimo de grupos tienen página web y
Circulación del si la tienen aun más disminuye el número de
Conocimiento
Estrategias de Comunicación 2 las que se encuentran en funcionamiento:
del Conocimiento Tabla 8. Grupos y páginas web
Estrategias Pedagógicas para 7 N° DE GRUPOS
el fomento a la CTI GRUPOS CON PÁGINA 13
Espacios de participación 2 WEB
ciudadana GRUPOS CON PÁGINA 5
Participación ciudadana en 1 WEB EN
proyectos de CTI FUNCIONAMIENTO
Fuente: Autor Fuente: Autor
18

Siendo una herramienta básica a utilizar unión de Estado, comunidades,


por los grupos de investigación es mínima la empresa.
utilidad y mantenimiento para la misma dado 2. Conocimiento
por los integrantes de los grupos quienes - Gestión de información tanto del
deberían enriquecer y ver la funcionalidad de ambiente interno como externo.
este instrumento de divulgación. - Difusión de información por medio de
las TIC’s.
Conclusiones - Reutilización de información.
Durante el desarrollo de la - Renovar los contenidos.
investigación fue posible evidenciar que desde
el punto de la OTRI, a pesar de que maneja Por otro parte y de igual importancia es
distintos servicios y va por buen camino en el necesario, apoyados en los indicadores del
apoyo de la transferencia de resultados en CIDC, los incluidos en el GrupLac y adicional
general y teniendo en cuenta su mínimo tiempo como forma de cambio llegar a una reflexión
creación en la UDFJC, esta podría tener en más profunda en cada grupo de investigación
cuenta el modelo del Instituto Tecnológico de respecto ASC y el tipo transferencia que está
Massachusetts, MIT (Carlsson & Fridh, 2002) desarrollando por medio de preguntas como:
que acoplado al sistema colombiano y ¿de qué manera transfiero la tecnología e
adicional que ya cumple con algunos ítems, innovación del grupo?, ¿a quién?, ¿con qué
agregando los demás, puede llegar a lograr propósitos? y ¿qué mecanismos de evaluación
mayores resultados. Este modelo plantea dos podrían existir para determinar el impacto y
tipos de procesos con sus respectivas retroalimentar los procesos académicos y
actividades (Arias Pérez & Aristizábal Botero, administrativos para un adecuado desarrollo de
2011): ASC? (Arias Pérez & Aristizábal Botero,
1. Negocio 2011)
- Creación de un catalogo investigativo No solo tener en cuenta o dejar de lado
para ser ofertado. Promoción de la los que allí se incluyen en el GrupLac como
investigación. son: “Apropiación Social y Circulación del
- Gestión de patentes y marcas apoyado Conocimiento”, “Estrategias de Comunicación
por un equipo para la protección del Conocimiento”, “Estrategias Pedagógicas
intelectual de la universidad. para el fomento a la CTI”, “Espacios de
- Actividades administrativas (contratos, Participación Ciudadana” y “Participación
becas, tutorías, etc.). Asistencia e Ciudadana en Proyectos de CTI”, sino por el
información. contrario se propone que cumpla un requisito y
- Despliegue de estrategia comercial se logren cambiar, adicionar y/o complementar
dirigida a empresas, principalmente. los actuales con las anteriores preguntas
- Identificar las necesidades desde mencionadas y la siguiente tabla:
fuentes de información internas.
- Reflexión respecto a la gestión de I+D,
transferencia de conocimiento y la
19

Tabla 9. Puntos de transferencia de conocimiento De tal manera que para no llegar a una
Categoría Ítem minimización de ningún actor, se debe
Qué se transfiere continuar con el reconociendo desde las
Mecanismos de universidades de las problemáticas sociales en
Transferencia de transferencia que nos encontramos las cuales esperan por
Conocimiento Destinatarios intervención con base científico-tecnológico,
Experiencias de desde dónde se toma la innovación social
transferencia como transformación de los elementos sociales
Fuente: (Arias Pérez & Aristizábal Botero, 2011) (Arias Pérez & Aristizábal Botero, 2011). Esto
Lo que conlleva a relacionar el tipo de demuestra que no se debe dejar por aparte las
conocimiento que como anteriormente se había innovaciones sociales y contar como un
mencionado por Bueno, Plaz y Albert (2007), destinatario normal el cual actuar dentro de la
el mejor sería el explícito ya que los grupos de construcción de políticas, tecnología e
investigación conciben sus resultados y los dan innovación a la vez que son los miembros de
a conocer aunque sea de forma interna, aquí se esta sociedad quienes conocen las necesidades.
propone una utilización del modelo cuádruple Es importante aclarar que muchos
de divulgación desde dónde la OTRI se grupos pueden encontrarse realizando
encontraría en todo el centro del modelo junto transferencia de tecnología e innovación pero
con el CATI, como complemento de los en sus medios institucionales no se ve reflejado
actores, articulando el mismo y promoviendo o no se encuentra reportado esta importante
la interacción igualitaria al tiempo entre el operación como es de reconocer desde los
Estado, las universidades, las empresas y la grupos de investigación de la Facultad
sociedad. Tecnológica hacia la comunidad.
Finalmente esta investigación puede
Figura 6. Modelo cuádruple (ideal)
dar camino a posibles investigaciones futuras,
ya que se puede investigar respecto a los
proyectos fuera de un grupo de investigación
así como también redirigirla hacia el grado de
reconocimiento por parte de la sociedad, si
existen cambios de costumbre debido a la
intervención o transformaciones en
comprensión.

Fuente: Autor
20

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22

Peña, M., Juan, C., Ríos, E., Andrés, C., & puedan usar desde la OTRI (Oficina de
Botero, A. (2011). LOS PROCESOS DE Transferencia de Resultados de Investigación)?
TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO ¿Tienen los grupos de investigación
EN ALGUNAS UNIVERSIDADES patentes que hayan promulgado a nivel
COLOMBIANAS, 34–48 empresarial?
Reyes Ramírez, Livia Mercedes. La ¿Hacia qué sectores empresariales es
innovación social como atributo de la posible dirigir los resultados de los grupos de
actividad informacional. Ciencias de la investigación de la Facultad tecnológica?
Información, 42 (2): 5–10, mayo-agosto
2011. ANEXO 2. Entrevistas
Rodríguez Gómez, D. (2006). Modelos para la semiestructurada OTRI (Tabla)
creación y gestión del conocimiento: una
aproximación teórica.EDUCAR, 37 , 25-39. Tabla 10. Entrevista semiestructurada OTRI
Preguntas OTRI
Universidad De Antioquia. (2013).
Objetivo de la entrevista
Apropiación social y uso del conocimiento. Analizar el abordaje de la OTRI frente a la ASC
Sistema Universitario de Investigación, Foro (Apropiación Social del Conocimiento) y por ende la
Aprop, 2002. transferencia de tecnología e innovación en investigación.
- ¿Con qué objetivo se instaura la OTRI en la Universidad
Upstill, G. & Symington, D. (2002).
Distrital?
Technology transfer and the creation of - ¿Qué se entiende desde la OTRI por Apropiación Social del
companies: the CSIRO experience. R&D Conocimiento?
Management, 32 (3), 233–239. - ¿Qué se entiende desde la OTRI por transferencia de
tecnología e innovación?
- ¿Qué modelo o actores clave tiene en cuenta la OTRI p ara
ANEXOS fomentar la transferencia de conocimiento?
- ¿Qué impactos ha generado la OTRI respecto a la
ANEXO 1. Interrogantes planteados transferencia de tecnología e innovación en las
comunidades, empresas u otros actores externos de la
para la Investigación universidad?
Frente a esta forma de apropiación del- ¿Qué indicadores se han generado para hacerle seguimiento
conocimiento, es decir la transferencia de a la transferencia y sus impactos?
tecnología e innovación se pretende conocer,- ¿Qué estrategias y mecanismos de transferencia tecnológica
e innovación utiliza la OTRI?
¿cuál es el abordaje que tienen los grupos de- ¿Tienen conocimiento los grupos de investigación de la
investigación de la facultad tecnológica de la Universidad Distrital de estas estrategias que puedan usar o
UDFJC frente a la transferencia de resultados acompañar desde la OTRI?
- ¿Dónde es posible que los grupos de investigación se
de investigación? y para llegar a esta respuesta
informen sobre estas estrategias?
se propone responder los siguientes- ¿Existe algún catalogo de investigación o paten tes q u e s e
interrogantes: presente ante la comunidad o las empresas?
¿Qué estrategias de transferencia- ¿Existen patentes de los grupos de investigación que hayan
promulgado a nivel empresarial?
tecnológica e innovación utilizan los grupos de
- ¿Es posible visualizar la existencia de estas patentes en
investigación de la facultad tecnológica? algún espacio o documento?
¿Tienen conocimiento los grupos de- ¿Hacia qué sectores empresariales es posible dirigir los
investigación estrategias sobre ASC que resultados de los grupos de investigación?
Fuente: Autor
23

ANEXO 3. Entrevistas
semiestructurada CATI (Tabla)

Tabla 11. Entrevista semiestructurada CATI


Preguntas CATI
Objetivo de la entrevista
Analizar el abordaje de CATI frente a la ASC (Apropiación
Social del Conocimiento) y por ende la transferencia de
tecnología e innovación en investigación.
- ¿Con qué objetivo se instaura CATI en la Universidad
Distrital?
- ¿Cómo fomenta el CATI por transferencia de
conocimiento, tecnología e innovación?
- ¿Qué modelo o actores clave tiene en cuenta CATI para
fomentar la transferencia de conocimiento?
- ¿Qué estrategias y mecanismos de transferencia tecnológica
e innovación utiliza CATI?
- ¿Tienen conocimiento los grupos de investigación de la
Universidad Distrital de estas estrategias que puedan usar o
acompañar desde CATI?
- ¿Tiene alguna vinculación CATI con empresas que teng an
interés en desarrollos tecnológicos, de innovació n , d o nde
los grupos de investigación también puedan trabajar
conjuntamente?
Fuente: Autor