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SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Informarse
Valorar
1 Planificar
6 2
5 3
Controlar 4
Decidir
Realizar

Franklin Delgado
Sergio Segura
Tineo

PLAN DE TRABAJO DEL


INSTRUCTOR
MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

CONCEPTOS GENERALES

El Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, es un método pedagógico que


desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias.
Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y
real del desarrollo curricular por parte del instructor, situación a la cual el aprendiz tiene
que darle una solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos de
diversas disciplinas, poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los
aprendices solucionan los problemas del proyecto de un modo autodirigido, basándose
en preguntas guía, planes de trabajo y preguntas de control que presenta el formador.
El método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, favorece que los aprendices
adquieran capacidades como: dialogar, planificar e interactuar con los demás, a ser
críticos y desarrollar aptitudes para trabajar en grupo.

Características del método de proyectos de enseñanza aprendizaje:


 Se desarrolla en situaciones reales.
 Relevancia práctica.
 Orientado a la participación activa de los aprendices.
 Aprendizaje holístico.
 Orientado al producto/servicio.

El Instructor debe organizar un ambiente donde los aprendices permanentemente


estén:
 Haciendo preguntas.
 Debatiendo ideas.
 Comunicando ideas, descubriendo otras.
 Recolectando, analizando datos.
 Diseñando planes/experiencias.
 Creando circunstancias, productos, servicios.
 Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
 Estableciendo conclusiones.

El Instructor debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos.


 Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos.
 Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas)
para documentar los conocimientos seleccionados.
 Secuenciar y estructurar los contenidos.
Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario
globalizado de los contenidos.

1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO


DE PROBLEMA

Empresa: Transportes Cajaruro SAC

Se diagnosticó las fallas en el vehículo de marca TOYOTA, modelo PICK UP, motor
Código: 1KD; el cual presenta las siguientes deficiencias:

- Excesivo ruido en el sistema de distribución.


- Perdida de potencia del motor.
- Exceso de humo blanco.

CARRERA CÓDIGO DEL PROYECTO:

DIAGNOSTICAR, DESMONTAR, VERIFICAR Y TIEMPO: 5 h Nº PAG: 38


MONTAR EL SISTEMA DE DISTRIBUCIÓN FECHA: 12 / 07 / 2019
2. DISEÑO CURRICULAR POR
PROYECTOS

Carrera: MECÁNICO AUTOMOTRIZ


Módulo Ocupacional: AD.05 MECÁNICA AUTOMOTRIZ
Módulo Formativo: AD.05.06.01.04. REPARACIÓN DEL MOTOR: MEDICIONES
DIAGNOSTICAR, DESMONTAR, VERIFICAR Y MONTAR
Proyecto: Código:
EL SISTEMA DE DISTRIBUCIÓN
Duración: 22 h
Instructor: FRANKLIN DELGADO

2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR


COMPETENCIA TÉCNICA

- Capacidad para organizar, ejecutar tareas y operaciones en procesos de servicios; aplicando normas técnicas
de acuerdo a las especificaciones dadas por el fabricante.
- Capacidad para aplicar conocimientos técnicos y asimilar nuevos, por cambios y avances en la tecnología.
- Capacidad para leer e interpretar manuales del fabricante, planos, esquemas y dibujos.
- Capacidad para interpretar manuales elaborados en idioma inglés.
- Capacidad para trabajar bajo normas de seguridad, calidad e higiene industrial, salud ocupacional y
protección ambiental.

COMPETENCIA METÓDICA

- Capacidad de inter y autoaprendizaje para actualizarse tecnológicamente en forma permanente.


- Capacidad para identificar, comunicar y resolver a través de procedimientos especificados, problemas
relacionados con el funcionamiento, mantenimiento y reparación de máquinas, equipos e instalaciones.
- Capacidad para mejorar métodos y procesos productivos en empresas de servicios.
- Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones por cambios tecnológicos, organizacionales y participar en el
mejoramiento contínuo de la calidad.
- Capacidad para crear y gestionar su propia empresa de servicios.
- Capacidad de emprendimiento y liderazgo.
- Capacidad de aprender a aprender.
- Capacidad de identificar y analizar problemas.

COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL

- Capacidad de comunicación efectiva verbal y escrita.


- Capacidad para trabajar en equipo.
- Capacidad para valorar y cumplir con las normas y disposiciones asignadas.
- Responsabilidad y ética profesional.
- Capacidad de negociación y solución de problemas.
- Capacidad de pro actividad y fortaleza.
- Capacidad para trabajar bajo presión.

2.2. OBJETIVOS
- Al concluir el trabajo operativo del plan de sesión, el participante estará en condiciones de diagnosticar,
desmontar, verificar y montar el sistema de distribución del motor, aplicando las especificaciones técnicas
del fabricante y las normas de seguridad en el trabajo y el cuidado del ambiente.

2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

- Motor Diesel 2 y 4 carreras.


- Motor Gasolina 2 y 4 carreras.
- Calculo de pesos.
- Sincronizar mecanismo de distribución.
- Sistema de distribución.
- Constitución de: Buzos, eje de levas, varillas balancines.
- Cámaras de combustión.
- Mediciones de: cojinetes, eje levas.
- Calculo de tolerancias.
- Rozamiento
- Manipulación correcta de instrumentos de medida
- Tratamiento de los residuos del lavado de los mecanismos

2.4. CUESTIONARIO GUIA

Nº PREGUNTAS
2.4.1. 1. ¿Qué significa DOCH?
2.4.2. 2. ¿Por qué ajustar la holgura de válvulas?
2.4.3. 3. ¿Qué puede provocar una holgura excesiva de válvula?
2.4.4. 4. .¿Qué puede provocar un huelgo de válvula insuficiente
2.4.5. 5. ¿En qué consiste el traslape de válvulas?
2.4.6. 6. ¿Qué significa OHV?
2.4.7. 7. ¿Qué diferencia hay entre un motor de 2 y 4 carreras?
2.4.8. 8. ¿Explique el funcionamiento de un motor de 4 carreras?
2.4.9. 9. ¿De qué material está compuesto la válvula de admisión?
2.4.10. 10. ¿A qué se denomina válvula cerrada?
2.4.11. 11. Convertir 0.40 mm a pulgadas.

2.5. BIBLIOGRAFÍA

Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB


2.5.1. Copias del manual del fabricante
2.5.2. Copias del manual del estudiante
2.5.3. www.manualesdemecanica.com
2.5.4. https://ardiagn.com
2.5.5.
2.5.6.
2.5.7.
2.6. MATERIALES / INSUMOS

Trapo industrial
waipe
Bandeja de residuos peligrosos
Combustible (gasolina de 84 octanos)
Silicona

2.7. HERRAMIENTAS / INSTRUMENTOS

Laves mixtas
Dados exagonales
Extensiones de ½ pulgada
Destornilladores
Vernier
Calibrador geish
Alicates
Compresimetro

2.8 MÁQUINAS / EQUIPOS

Gato hidráulico
Compresor de aire

2.9. MATERIALES Y MEDIOS DIDÁCTICOS

Autodata
Pizarra
Plumones
3.0 PLAN DE TRABAJO DEL INSTRUCTOR

PASOS EVIDENCIA DE
ACTIVIDADES DEL PARTICIPANTE ACTIVIDADES DEL FACILITADOR
(Tiempo en min.) DESEMPEÑO
Exponer didácticamente. Informar sobre el método de
Organizarse en grupos de estudio y trabajo Analizar
proyectos. Plantear el problema – Objetivos. Entregar el Cuestionario guía
INFORMAR objetivo específicos. Recopilar información para
plan de trabajo del participante. Indica tiempos de las desarrollado. Evaluación
(180´) resolver lo referente al planteamiento del problema.
fases del proyecto y organiza grupos. Evalúa los Oral.
Responder cuestionario guía. Plenario Común.
conocimientos de los participantes
Elaboran los pasos a seguir en el proceso de
Observa el trabajo de grupo, no interviene en la
ejecución de acuerdo al problema planteado.
PLANIFICAR planificación. Modera a los grupos. Incentiva la Hoja de planificación de
Redactan las hojas de trabajo. Listan materiales,
(120´) participación de los participantes que no se integran. la secuencia del trabajo.
insumos, herramientas, otros. Presentan plan al
Evalúa los conocimientos de los participantes.
facilitador.
Hace reflexionar a cada grupo sobre las características
Hoja de planificación de
DECIDIR Deciden la metodología a seguir. Fundamentan al finales del resultado. Propone eventuales cambios.
la secuencia del trabajo
(25´) facilitador los pasos a seguir. Solicitan autorización. Autoriza pasar a la ejecución y/o revisar el
validada por el instructor.
planteamiento.
Organizan puestos de trabajo Ejecutan la tarea de
Preparar materiales, herramientas, instrumentos
acuerdo a la planificación, recomendaciones,
EJECUTAR manuales, especificaciones y otras ayudas. Observa el
puntos clave, normas de seguridad, implementan Trabajo realizado.
(720´) trabajo e interviene en caso de riesgos. Evalúa los
las herramientas, e instrumentos, etc. Anotan las
habilidades y destrezas
observaciones.
Auto controlan lo ejecutado de acuerdo al plan Controla el resultado de cada trabajo de grupo a través
CONTROLAR elaborado. Verifican su desempeño y el producto de la observación y preguntas Promueve la discusión de Lista de verificación del
(135´) elaborado Confrontan los pasos realizados. resultados obtenidos Sugiere de mejor manera la producto.
Preparan informe. presentación al plenario
VALORAR Debaten y valorizan propuestas de los grupos Auto Modera el debate Resume conclusiones. Registra los Ficha de observaciones
(180´) evaluación. logros obtenidos. del método de proyectos.

REVISADO POR EL JEFE CFP/UCP/ESCUELA________________ FECHA DE ELABORACIÓN.: _____/_____/_____