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REPRODUCCIÓN SEXUAL EN PLANTAS

DIEGO ALEJANDRO DIAZ RODRIGUEZ


LAURA PATRICIA CÁCERES ABRIL

Práctica de laboratorio 3

Ing. Fidel Mesa Arguello

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA INTERNACONAL DEL TROPICO AMERICANO


UNITROPICO
INGENIERIA AGROFORESTAL
FISIOLOGIA VEGETAL
YOPAL
2019
INTRODUCCIÓN

El presente informe se realiza con el fin de identificar y reconocer algunas de las partes de
las flores, así como también su estructura reproductora, igualmente con los frutos y semillas
sus partes, a través de elementos como flores monocotiledóneas y dicotiledóneas, semilla de
maíz y frijol, frutas como manzana, pera, papaya. Cabe aclarar que es importante que
tengamos claro tantos los conceptos como las estructuras de la reproducción sexual en
plantas, pues en el desarrollo de esta área nos será muy útil. Con lo anterior se puede decir
que es fundamental en la formación del Ingeniero Agroforestal el tener un vínculo estrecho
en el conocimiento de la reproducción sexual en plantas. Todo esto se realiza en el laboratorio
con ayuda de los materiales necesarios para identificación, tales como; el microscopio y
elementos pertinentes como los son; el cubre objetos y porta objetos, bisturí, etc.
Ahora pues, para entender mejor definamos que es una flor. La flor es el órgano reproductor
de ciertas plantas como las Angiospermas. La flor es siempre una rama terminal que consiste
en un tallo modificado. La flor lleva entre uno y cuatro tipos de apéndices especializados u
hojas modificadas, por lo general dispuestos en verticilos en las flores más evolucionadas y
en espiral en las más primitivas. En una flor típica, el verticilo externo o cáliz está formado
por varios sépalos que protegen el capullo floral antes de que se abra, generalmente es de
color verde. El siguiente verticilo del receptáculo floral es la corola, compuesta de varios
pétalos que lo más común es que sean coloreados y vistosos. (Mesa, 2019)
El tercer verticilo floral son los estambres, que llevan el nombre en su conjunto de androceo;
y el último verticilo está formado por el pistilo, que en su base se ensancha para guardar los
óvulos. La semilla es el óvulo maduro y fecundado de las plantas fanerógamas (producen
flores, frutos y semillas), tiene como función reproducir y perpetuar la especie. Las
gimnospermas tienen semillas desnudas y las angiospermas las semillas están dentro del
fruto. En una semilla madura se distinguen dos partes esenciales: una externa, constituida por
los tegumentos o cubiertas que la envuelven; y la otra interna, llamada almendra que forma
la mayor parte de la semilla. (Mesa, 2019)
Una semilla típica tiene una testa que es la cubierta de la semilla y le da protección, presenta
el hilio que es la cicatriz de la semilla y el micrópilo un pequeño orificio En sentido botánico,
se llama fruto sólo al ovario desarrollado y maduro después de la fecundación. En términos
coloquiales, la palabra suele usarse sólo para describir los frutos suculentos y comestibles de
las plantas leñosas, los de matas y arbustos, como el tomate o el melón, y algunos otros más
pequeños, como la fresa o el arándano. En condiciones naturales, el fruto suele formarse una
vez que ha tenido lugar la fecundación del óvulo, pero en muchas plantas, casi siempre
variedades cultivadas, como los cítricos sin semillas, la uva, el banano y el pepino, el fruto
madura sin necesidad de fecundación; este fenómeno se llama partenocarpia. (Mesa, 2019).
Los frutos son la parte de la planta que contiene y protege a las semillas hasta que
maduran. Los frutos son flores o partes de la flor que en su madurez albergan las semillas en
su interior, protegiéndolas y facilitando su dispersión. Generalmente, lo que se desarrolla de
forma más notoria son las paredes del ovario, lo que se denomina pericarpio (que a su vez,
define tres capas: epicarpio; mesocarpio y, endocarpio). En ocasiones se desarrollan otros
tejidos accesorios que no son las paredes del ovario.
Los frutos se pueden clasificar de muchas maneras:
-simples
-compuestos
-Falsos frutos. Cuando se desarrollan los tejidos accesorios.

En función de la consistencia del epicarpio, los frutos se dividen en carnosos (capa no consistente,
blanda) secos (cuando es duro). En algunas especies, el endocarpio está lignificado y constituye una
cavidad que envuelve a la semilla (frutos con hueso)

Generalmente, es la semilla quien induce a través de la liberación de fitohormonas el desarrollo del


fruto. Así, el desarrollo inicial de la semilla sirve como estímulo para el crecimiento del ovario.

Sin embargo, a veces se pueden desarrollar frutos sin semilla, son los frutos partenocárpios. La
partenocarpia puede ser autónoma (sin señal externa aparente) o estimulada (suele generarse
como consecuencia del proceso de polinización o del proceso del tubo polínico en el desarrollo de
los tejidos del ovario, sin que tenga éxito la fecundación). Fruto, éste es capaz de desarrollar sus
propias fitohormonas. El crecimiento de los tejidos del fruto es consecuencia de la síntesis de
hormonas que se produce en las paredes del ovario.
OBJETIVOS

Conocer las principales estructuras reproductoras delas plantas


vasculares(monocotiledóneas y dicotiledóneas

Identificar las estructuras reproductoras de los frutos

Reconocer las partes de las semillas


Desarrollo.
1, A cada una de las flores se le realizó un corte longitudinal, cortando la flor en dos porciones
iguales.
2. Luego se identificaron las principales partes que componen a una flor perfecta, como son:
sépalos, pétalos, estambres y pistilo; de cada estructura floral.

3. Se realizó el esquema de la flor, anotando el nombre de las partes y el número de partes


florales de cada flor.
4. Ahora del ovario lo que se hizo fue extraer los óvulos y obsérvalos al microscopio.
5. igualmente con un estambre se sacaron algunos granos de polen de la antera, observándola
al microscopio y se dibujó lo que observamos.

1. Las semillas sin remojar analízalas dibuja las partes externas que conforman la semilla,
como son: la testa o cáscara de la semilla; el hilio que es la cicatriz de las semillas de
dicotiledóneas y el micrópilo, que es el pequeño orificio de las semillas.

2. Distingue la diferencia externa de las semillas de maíz y de fríjol.


3. Con el bisturí, remueve cuidadosamente la cubierta externa de las semillas de fríjol
previamente remojado, busca los cotiledones: dos estructuras gruesas y carnosas que llenan
casi todo el espacio dentro de la cubierta de la semilla
4. Examina los granos de maíz remojados. Identifica una estructura puntiaguda en la parte de
arriba del grano. Con el bisturí corta el grano por la mitad, desde el frente hacia atrás. Corta
a través del centro del área de color blanco.

5. Localiza las siguientes partes: el embrión, en el centro del área de color blanco cerca del
frente del grano; el cotiledón, que es el área blancuzca donde está metido el embrión; el
endospermo que es el resto del grano fuera del cotiledón; elepicotíleo (o plúmula), que es la
parte del embrión formada de dos hojas enrolladas formando una lanza, y la radícula.
6. Dibuja el grano de maíz, nombra cada de las partes antes mencionadas
CUESTIONARIO
1. ¿A qué estructuras se les llama perianto?

R/: El perianto está compuesto por los dos verticilos estériles: cáliz y corola.
Teniendo en cuenta la presencia o ausencia de estos verticilos, y sus características, las
flores se clasifican en:
-Flores aperiantadas, aclamídeas o desnudas. Sin perianto, como las de Salix y Fraxinus.
-Flores periantadas, clamídeas o vestidas (del latín clamide: vestidura): con perianto.

2. ¿Cuál es la diferencia entre el número de partes florales entre una planta


monocotiledónea y una dicotiledónea?
R/: Las monocotiledóneas Suelen tener tres sépalos y pétalos, o múltiplo de tres. Y las
dicotiledóneas Suelen tener cuatro o cinco pétalos o múltiplo de cuatro o cinco.

3. ¿Qué indica el cambio de coloración de los cotiledones cuando se agrega el Yodo?

R/: el yodo se utiliza para reconocer la presencia de almidón.


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4. Menciona las diferencias entre las semillas de monocotiledóneas y dicotiledóneas.

Las Monocotiledóneas tienen un solo cotiledón que se llama Escutelo, como en el caso del
maíz. Además es un cotiledón chupador porque extrae del endospermo la sustancia de reserva
y es una semilla Albuminada.
Las Dicotiledóneas tienen 2 cotiledones, como en el caso del poroto y no es un cotiledón
chupador porque son semillas ex albuminadas que contienen la sustancia de reserva en los
cotiledones. Otra diferencia es que las semillas de las monocotiledóneas tienen en su
plántula, aparte de radícula, talluelo, hojuelas y gémula, tienen coleorriza (protege a la raíz)
y coleoptile (protege al tallo). Las semejanzas es que las dos, van a dar origen a una planta
con flores por el proceso de la germinación
5. ¿Cuál es la función de los cotiledones en las semillas?

Los cotiledones son las hojas primordiales que se encuentran localizadas en las plantas que
poseen flores y que aparecen cuando se da la germinación de las semillas, es la primera hoja
que se forma en el embrión.
6. ¿De qué parte de la flor se origina el fruto?

El fruto no es más que el ovario maduro conteniendo a las semillas. En las plantas con flor,
el fruto es el conjunto del ovario maduro y todas las demás piezas florales. En sentido
botánico, se llama fruto sólo al ovario maduro.

CONCLUSIÓN
En esta práctica se pudo identificar las estructuras reproductoras de las plantas vasculares,
por medio de diferentes muestras, gracias a esto se dio a conocer la estructura, los órganos
y las funciones de las plantas y comprender mejor la descripción de cada ejemplar, esto es
importante si se desea recolectarlas y prepararlas, y es necesario poder identificarlas
correctamente, para no confundirlas cuando son parecidas.
Se puede apreciar las diferencias estructurales que tienen las plantas monocotiledóneas y
dicotiledóneas, respecto a su fruto y semilla.
Es también posible que a partir de esta práctica sea posible plantearse el rigen de distintos
tipos de plantas e investigar más a fondo a cerca de la reproducción de cada una de ellas.
REFERENCIAS

Mesa, F. (15 de 02 de 2019). Guía de Clase. Yopal, Colombia.

http://oa.upm.es/36955/1/reproduccio_plantas_cultivadas.pdf

https://www.studocu.com/es/document/universidad-autonoma-de-madrid/fisiologia-
vegetal/apuntes/tema-32-crecimiento-y-maduracion-de-frutos/2436124/view

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiologia/1quincena12/ventanas/ventana5a.
htm