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Patrimonio Cultural y Natural

Dr. Héctor Torres C.


¿Qué es el patrimonio?
• Convención sobre la protección del patrimonio mundial,
cultural y natural (UNESCO, 1972).
• Cultural y natural.
• Material – inmaterial.
• Patrimonio elitista – nacionalista – militarizado- etnocéntrico.
• Patrimonio local y de los grupos marginados.
• Rechazo a la idea de cultura nacional, tensión para los grupos
conservadores de la sociedad.
Convención sobre la protección del patrimonio
mundial
• Artículo 1 A los efectos de la presente Convención se considerará
“patrimonio cultural”: los monumentos: obras arquitectónicas, de
escultura o de pintura monumentales, elementos o estructuras de
carácter arqueológico, inscripciones, cavernas y grupos de
elementos, que tengan un valor universal excepcional desde el
punto de vista de la historia, del arte o de la ciencia; los conjuntos:
grupos de construcciones, aisladas o reunidas, cuya arquitectura,
unidad e integración en el paisaje les dé un valor universal
excepcional desde el punto de vista de la historia, del arte o de la
ciencia; los lugares: obras del hombre u obras conjuntas del hombre
y la naturaleza así como las zonas, incluidos los lugares
arqueológicos que tengan un valor universal excepcional desde el
punto de vista histórico, estético, etnológico o antropológico.
Convención sobre la protección del patrimonio
mundial
• Artículo 2 A los efectos de la presente Convención se considerarán
“patrimonio natural”: los monumentos naturales constituidos por
formaciones físicas y biológicas o por grupos de esas formaciones
que tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista
estético o científico; las formaciones geológicas y fisiográficas y las
zonas estrictamente delimitadas que constituyan el hábitat de
especies animal y vegetal amenazadas, que tengan un valor
universal excepcional desde el punto de vista estético o científico;
los lugares naturales o las zonas naturales estrictamente
delimitadas, que tengan un valor universal excepcional desde el
punto de vista de la ciencia, de la conservación o de la belleza
natural.
• Patrimonio: entre lo púbico (rol del estado y la sociedad) y lo privado
(acciones de privatización).
• Propiedad intelectual de lo considerado patrimonial.
• Día del Patrimonio.
• https://www.diadelpatrimonio.cl/
• http://www.patrimoniocultural.gob.cl/portal/
• https://www.cultura.gob.cl/patrimonio/tesoros-humanos-vivos/
• Denominación de origen.
• Zonas típicas.
• Tesoros vivos.
Vertiente de la Población Santa Elvira. Fundación de la población 1835 (aproximado)
Fue una de las principales fuentes de agua que se utilizó durante el terremoto de 1939.
Iglesia de las Carmelitas en Chillán
estilo neogótico construido
a fines del siglo XIX.
Qhapaq Ñan camino sistema vial andino elemento central del poder político y económico del Estado Inca.
Más de 700 kilómetros distribuidos en Argentina, Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador y Perú.
Iglesias de Chiloé
Cueva de Pali-Aike zona volcánica esteparia de Pali Aike, próxima al Estrecho de Magallanes. Esta cueva, entre otros
vestigios, contiene tres esqueletos humanos cremados, evidenciando la realización de ceremonias funerarias y aportando
información invaluable sobre las características físicas de estas personas. Antigüedad de entre 8.600 y 11.000 años antes del
presente.
Altos de Cantillana (Melipilla): es el hogar de una flora 40% endémica, destacando la Avellanita,
arbusto de la Cordillera de la Costa que se pensaba extinto. También se
encuentran otras especies vulnerables como el Belloto del Norte, la Palma Chilena y Lingue del Norte.
Otras especies presentes son el Roble de Santiago y Huillipatagua o Naranjillo.
Moái construidos entre el 700 d.C y el 1600 d.C
Casa de la familia de Arturo Prat en Ninhue
Murales de Siqueiros y Guerrero Escuela México
Chillán
Memoria colectiva e histórica
• ¿Qué y cómo recordamos lo vivido?

• ¿Cuáles son los puntos de referencia que utilizamos para recordar lo


vivido?

• “Junto a una historia escrita se encuentra una historia viva que se perpetua
o se renueva a través del tiempo y donde es posible encontrar un gran
número de esas corrientes que sólo aparentemente había desaparecido”
(Halbwachs, 1968).

• Memoria individual, colectiva e histórica.


• La memoria sería la creencia acrítica, el mito, la "invención"
del pasado, muchas veces con una mirada romántica o
idealizada del mismo. Y la historia sería lo fáctico,
científicamente comprobado, de lo que “realmente” ocurrió
(LaCapra, 1998).
• La sociedad legitiman en forma colectiva todo lo que estima
que es la realidad, en los términos de plausibilidad
socialmente compartida. De manera es posible pensar
lógicamente que también las “cosas del pasado” se
instituyen de manera social. (Baeza, 2011)
• Los recuerdos son colectivos.
• De un grupo se desprenden los recuerdos de hechos y experiencias que conciernen
a la mayor parte de sus miembros.
• En el desarrollo continuo de la memoria colectiva no existen líneas de separación
claramente trazadas, como en la historia, sino limites irregulares e inciertos.
• La memoria colectiva de una sociedad se extiende tanto como puede, es decir, hasta
donde alcanza la memoria de los grupos que la componen.
• Memoria histórica: sucesión de eventos recordados por la historia nacional (se
presenta de manera esquemática).
• “[…] la memoria oficial queda así ratificada en esos textos que los niños deben
“memorizar” para repetir “de memoria” en sistemáticos controles de
“conocimientos”, de los cuales dependerá, a su vez, el hecho de poder continuar
adelante en sus etapas escolares.” (Baeza, 2011)
• ¿La memoria social contiene una relación con la violencia simbólica?
• ¿Qué es el recuerdo?
Trabajo evaluación Unidad 2
• Trabajo de investigación
• Máximo grupos de 4 personas.
• Tareas a realizar:
• Seleccionar un elemento patrimonial presente en su zona de residencia u otro
lugar que consideren apropiado.
• Realizar una visita de terreno al lugar en el que se encuentra el elemento
seleccionado.
• Documentar información asociada al elemento patrimonial (información oral,
fotografías u otros datos).
• Elaborar un informe con resultados obtenidos en la visita.
• Entrega del informe: Lunes 3 de junio.
Estructura del informe
• Portada
• Presentación
• Contexto de ubicación elemento patrimonial
• Historia, características y función del elemento patrimonial
• Estado de conservación
• Conclusiones

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