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Centro de Desarrollo Infantil (Cendi) : Objetivos Generales
Centro de Desarrollo Infantil (Cendi) : Objetivos Generales
Los servicios de Educación Inicial Escolarizada se brindan a través de los Centros de Desarrollo
Infantil. Son instituciones que otorgan servicios educativos y asistenciales a niñas y niños desde
cuarenta y cinco días de nacidos hasta los seis años de edad para preparar a los niños y niñas
para su vida familiar y social. Estas instituciones trabajan en todo el país brindando dicha
preparación a través de organismos públicos y privados.
Las actividades que se realizan dentro de los centros son esencialmente formativas. En ellas los
niños y niñas adquieren enseñanzas acerca de cómo es el mundo y qué cosas tienen que hacer
para integrarse mejor al núcleo social donde viven en aspectos personales, sociales y de
conocimiento y adaptación al medio ambiente.
Están organizados a partir de las necesidades e intereses de niños y niñas a partir de sus
diferentes edades. Así dentro de la institución los infantes son agrupados de la siguiente manera:
Lactantes, aquellos cuyas edades oscilan entre los 45 días y el año seis meses;
Maternales, entre el año siete meses y los tres años once meses; y
Preescolares, entre los cuatro y los seis años de edad.
Para efectos de mejorar la atención de niñas y niños se organizan divisiones de los
niveles:
Las actividades de los Centros de Desarrollo Infantil, como institución educativa y asistencial
enfocada a la atención de niños y niñas durante sus primeros años de vida. En ellas niños y niñas
adquieren enseñanzas acerca de cómo es el mundo y qué cosas tienen que hacer para integrarse
mejor al núcleo social donde viven.
Los Centros de Desarrollo Infantil tiene definida sus actividades a partir de los objetivos generales
y objetivos particulares que a continuación se desglosan:
OBJETIVOS GENERALES
Enriquecer las prácticas de cuidados y atención a los niños y niñas menores de cuatro años
de edad por parte de los padres de familia y los grupos sociales donde conviven los
menores;
Ampliar los espacios de reconocimiento para los niños y niñas en la sociedad en la que
viven propiciando un clima de respeto y estimulación para su desarrollo;
OBJETIVOS PARTICULARES
Propiciar elementos para conocer a los seres vivos y otros componentes de la naturaleza,
así como para la comprensión de las relaciones entre sus fenómenos;
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
La labor que se realiza en los Centros se ve reflejada en el nivel de desarrollo que alcanzan niñas
y niños: hábitos, habilidades y actitudes son productos directos del esfuerzo y la organización del
personal que trabaja en un CENDI.
En los Centros se cuenta con un conjunto de personas con preparación distinta dedicadas a
atender una parte del servicio que se proporciona a niños y niñas. El papel que desempeña en el
Centro se constituye en una influencia para niños y niñas, por ello, es necesario considerar la
orientación adecuada de las interacciones para beneficio de los infantes.
En los Centros de Desarrollo Infantil se aplica el Programa de Educación Inicial. Las actividades y
su orden son proposiciones específicas, de 2 tipos: propositivas e indagatorias.
Para Lactantes se atiende con ejercicios y estimulación, la riqueza de las actividades están
vinculadas al logro de las primeras capacidades de intercambio. Hay un mayor énfasis en las
actividades que los adultos realizan con niños y niñas sin descartar sus necesidades e intereses.
Para niñas y niños maternales, la clave es el desarrollo de las actividades en cooperación con
adultos. Integrar poco a poco a niñas y niños en toma de decisiones que conduzcan
paulatinamente a valorarse y valorar todo aquello que lo rodea. Las actividades se realizan en
acuerdo con niños y niñas.
El currículum para el Programa de Educación Inicial se presenta como una estructura organizada
que define los componentes que integran el Programa en todo su conjunto, así como el tipo de
relación que guardan entre sí; además establece los fines y medios que habrán de seguirse
durante la práctica educativa.
En el Programa se asumen tres marcos básicos que se relacionan y sustentan entre sí; el
conceptual, el curricular y el operativo. En el primero se definen los fines señalados en el
Programa para la Modernización Educativa, y en el Acuerdo Nacional; los propósitos a lograr por
los niños y las niñas en este nivel educativo a corto y a largo plazo; así como los principios
conceptuales de orden psicológico social y educativo que sustentan el programa bajo una postura
común: El enfoque interactivo, como categoría central del Programa.
En el marco curricular se presenta la parte referida a los contenidos educativos que contempla el
programa. Su conformación se deriva de las tres áreas básicas de desarrollo de niñas y niños:
a. Área de Desarrollo Personal: La cual trata de brindar mayores oportunidades para que
los niños y niñas estructuren su propia personalidad, y está relacionada con procesos
que el mismo niño y niña tienen que realizar. El reconocimiento de las partes del
cuerpo, la capacidad para comprender mensajes verbales, el reconocimiento y la
manifestación ante personas familiares o extrañas, caracterizan. La interacción en
estos procesos se presenta como necesaria e insustituible; es a través de ella que los
niños y niñas se reconocen como parte del mundo físico, como integrantes del mundo
social. Mediante la interacción niñas y niños conforman su esquema afectivo y
construyen las herramientas para su pensamiento lógico y la relación con las demás
personas.
INSTALACIONES
El tipo de local en que funciona el Centro de Desarrollo Infantil es determinado para el logro de
sus objetivos, es por ello que se construye ex profeso con objeto de asegurar que tenga las
condiciones de localización, orientación, superficie y distribución que garantiza su adecuado
funcionamiento.
El CENDI se localiza en sitios que ofrecen garantía de seguridad para el cruce y transito peatonal,
con la iluminación necesaria y alejado de cualquier instalación que pudiera representar molestias
o riesgos de niñas y niños.
Área de Servicios Técnico Administrativos: recepción, dirección, cubículos del médico, del
psicólogo y trabajador social;
Área de Estancia de niñas y niños: Aulas o salas de lactantes, maternales y preescolares,
salón de usos múltiples y sanitarios para niños y niñas;
Áreas de recreación al aire libre;
Áreas de circulación.
SERVICIOS
Médico
Psicológico
De Trabajo Social
Pedagógico
De Nutrición
Generales
Servicio Médico
El objetivo general de este servicio es promover, mejorar y mantener el estado óptimo de salud
de los niños que asisten al Centro de Desarrollo Infantil a través de acciones medico-preventivas.
La existencia de servicio medico dentro del CENDI se justifica ampliamente dada la importancia de
proporcionar un estado de salud idóneo, con base en el buen desarrollo físico, personal, social y
de adaptación al entorno natural.
Las funciones de este servicio están encaminadas a prevenir los padecimientos más frecuentes y
contribuir a que niños y niñas se mantengan en las mejores condiciones de salud, mediante la
aplicación de programas de medicina preventiva y actividades de educación higiénicas, así como
la vigilancia permanente de la salud de los menores durante su permanencia en el CENDI.
La responsabilidad del personal que trabaja con los niños menores de 6 años, durante ocho o más
horas al día, es enorme, ya que, si bien las niñas y niños tienen servicios médicos para su
atención en otras instituciones, la detección, prevención y atención oportuna de problemas
cotidianos se realiza en el que hacer cotidiano del CENDI, así como la educación para la salud
orientada a niños y niñas, padres y personal.
Servicio Psicológico
El objetivo general de este servicio será proporcionar mediante acciones psicológicas programadas
el desarrollo armónico de niñas y niños que asisten al Centro de Desarrollo Infantil.
El cumplimiento de este objetivo implica tres aspectos básicos: profilaxis, evaluación y atención
especial.
El principal aspecto que es la profilaxis estará encaminado a establecer las condiciones necesarias
para que se dé un desarrollo armónico y se proteja el equilibrio emocional de los pequeños,
destacando por su trascendencia, las relaciones humanas en las que el niño estará inmerso.
Este aspecto es tan importante que se atenderá orientando a los padres de familia y al personal
en relación con los aspectos psicológicos que afectan al niño y niña, tendiente a mejorar la
atención del mismo y los vínculos de relación que con el se establecen.
El segundo aspecto relativo a la evaluación del desarrollo psicológico de niños y niñas, permitirá al
psicólogo por una parte vigilar lo adecuado de estos y por otra tomar las decisiones objetivas
tanto para acciones profilácticas como atención especial.
La atención especial a los niños y niñas que la requieren constituye el tercer aspecto con la cual se
complementa la acción del psicólogo, corresponde a este después de realizar el estudio
respectivo, determinar el tipo de atención apropiada para el caso, que podrá variar entre brindar
la orientación en las personas que participaran en la educación de las niñas y niños, referirlos a
instituciones especializadas o realizar acciones directas con el, tendientes a la superación del
problema.
El trabajador social utiliza elementos técnicos, es participar en la orientación a padres con objeto
de hacer trascender a la familia la acción social y educativa del CENDI.
Con objeto de sistematizar y orientar las acciones de esta área de servicios del CENDI, se ha
elaborado el "Manual del Servicio de Trabajo Social de los Centros de Desarrollo Infantil".
Servicio Pedagógico
El objetivo general de este servicio es favorecer el desarrollo del área personal, área social y
ambiental para un proceso físico, afectivo-social y cognoscitivo apropiado a niños y niñas,
mediante la aplicación de programas pedagógicos, que le permitan alcanzar una educación
integral y armónica.
Aun cuando todos los servicios son importantes, el pedagógico por tratarse de una institución
eminente educativa, se convierte en un objetivo fundamental del CENDI, ya que sólo a través de
una educación sistematizada y organizada que corresponda a las necesidades básicas, intereses y
características de los niños y niñas, es como estos podrán alcanzar la madurez necesaria para
incorporarse a la sociedad en condiciones de competencia de libertad y dignidad.
El área física se refiere al crecimiento, desarrollo y maduración del equipo biológico del ser
humano.
Los objetivos de esta área están encaminados a que el niño logre el adecuado funcionamiento de
su cuerpo a través de la estimulación de la motricidad-gruesa, motricidad fina, coordinación ojo-
cerebro-mano y coordinación-fono-articuladora, así como de la satisfacción de sus necesidades
básicas y accione encaminadas a la conservación de su salud.
El área afectivo social se refiere al desarrollo de personalidad del niño proporcionando la
adquisición de confianza, seguridad y autonomía y la aceptación de sí mismo y de su medio, a
través de la interacción con los seres y objetos que le rodean.
Los objetivos de esta área van encaminados a que el niño desarrolle la conciencia de sí mismo,
exprese, identifique y controle emociones y sentimientos respecto a él, a su entorno.
El área cognitiva se refiere al comportamiento que el ser humano adquiere de sí mismo y al que
obtiene el medio externo, a través de la organización de las capacidades intelectuales que se
desarrollan por la maduración, la interacción con su ambiente y la estimulación que recibe de
este.
Los objetivos de esta área encaminados a que niñas y niños integren su esquema corporal,
determinen las propiedades físicas de los seres y objetos, así como que establezcan relaciones
causa-efecto y temporales y espaciales, desarrollen su pensamiento lógico matemático, amplíen
su comprensión del lenguaje e inicien la preparación para la lectura.
Servicio de Nutrición
El objetivo general de este servicio es proporcionar a los niños que asisten al Centro de Desarrollo
Infantil un estado de nutrición idóneo que contribuya a preservar y mejorar su salud.
La nutrición es una necesidad básica del ser humano, es un hecho que la nutrición adecuada
constituye un elemento esencial para la salud, principalmente en las primeras etapas de la vida
para que el individuo tenga un crecimiento de desarrollo normal, ya que estos primeros años la
desnutrición tiene efectos irreversibles tanto en los aspectos físicos como mentales.
Las funciones del servio de nutrición están encaminadas no sólo a cubrir las necesidades nutricias
del niño si no a proporcionar que este adquiera buenos ámbitos alimenticios, para lograr esta
adecuada educación en nutrición no basta la acción directa con los niños en el CENDI, es
necesario informar y orientar a los padres para continuar esta acción dentro del ámbito familiar.
Servicios Generales
Este es un servicio de apoyo general al CENDI, de ahí su enorme importancia, ya que de alguna
manera el buen funcionamiento de los servicios dependerá, en parte, de la eficiencia con que este
se lleve a cabo.
Dada la importancia de los diferentes servicios que brinda el CENDI. Es necesario contar con un
equipo de trabajo multidisciplinario que reúna las características profesionales, técnicas y
humanas que les permitan no sólo tener los conocimientos para el adecuado desempeño de sus
funciones, sino una plena conciencia de la responsabilidad que implica el participar en la atención
y educación de los niños.
Planilla de Personal:
1. Director
1. Secretaria
1. Medico Pediatra
1. Enfermera
1. Psicólogo
1. Trabajadora Social
1. Jefe de Área Pedagógica
1. Puericultista por cada grupo de Lactantes
1. Educadora por cada grupo de Maternales
1. Educadora por cada grupo de Preescolares
1. Asistente educativo por cada 7 niños Lactantes
1. Asistente educativo por cada 12 niños Maternales
1. Asistente educativo por cada grupo de Preescolares
1. Pianista
1. Dietista, Nutricionista o Ecónoma
1. Cocinera
1. Auxiliar de cocina por cada 50 niños
1. Encargada del Banco de Leche
1. Auxiliar de Mantenimiento
1. Auxiliar de Lavandería
1. Auxiliar de intendencia por cada 50 niños
1. Conserje
Para conocer la ubicación de este personal en las diferentes áreas de servicio, así como la
estructura organizacional bajo la cual opera; incluimos a continuación el organigrama estructural: