Institución Educativa “Nuestra Señora del Carmen”

Resolución 231 de Noviembre 25 de 2004

Carrera 5 No. 7ª -78, Telefax (5) 5287757
Nit: 824002170-2
Pailitas-Cesar
Plan de Clase
Docente(s) Área Asignatura Grado I.H.S Año
Omaira Contreras Colón Naturales Segundo A 4 horas 2019

Estándar: Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambio de estado.
Competencia: Explicar.
Componente: Entorno físico.
DBA: Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólidos, líquidos y gaseosos).
Sesión: 2

Tema: ¿En qué estado se encuentra el agua en la naturaleza?

Objetivos: Comparar las características físicas observables (fluidez, viscosidad, transparencia) de un conjunto de líquidos (agua, aceite, miel).

Metodología
Momento Acciones del Profesor(a) Acciones del (los) Estudiantes
Exploración: Saludo, oración, llamado a lista, recomendación. Responder a las preguntas formuladas por el docente.
¿Has escuchado alguna vez en qué estado se encuentra el
agua en la naturaleza?
Observar el dibujo con los diferentes estados del agua.
Estructuración: Dialogar con base a las respuestas de los estudiantes a las Participar activamente respondiendo las preguntas en clase y hacer preguntas
anteriores preguntas. a la profesora si se requiere

Práctica/ejecución: Se les explicará a los niños que en la naturaleza el agua
también cambia de estado.
El agua de los ríos, mares y lagos se calienta y evapora por la
acción y calor del sol
Transferencia: Realizar un experimento, llenar un vaso de vidrio con agua y
ellos tomaran un poco para que menciones su característica.
Como ¿Qué color tiene? ¿Qué olor tiene? ¿Qué sabor tiene?
Valoración Tener en cuenta la participación activa de los estudiantes en los
Evaluación Formativa: diferentes momentos de la clase haciendo acompañamiento
personalizado.
Transcribir del tablero teniendo en cuenta la ortografía. Atender a la
explicación dada y hacer preguntas si es necesario.
Trabajar organizadamente haciendo los aportes pertinentes al grupo para
resolver las actividades y presentarse a tiempo individualmente.
Participar activamente desarrollando cada actividad y presentando su trabajo a
tiempo

Recursos y Ambientes de Aprendizaje: Fotocopias, colores, vasos, agua.

Evaluación
 Institución Educativa “Nuestra Señora del Carmen”
Resolución 231 de Noviembre 25 de 2004
Carrera 5 No. 7ª -78, Telefax (5) 5287757
Nit: 824002170-2
Pailitas-Cesar
Estrategias: Se les entregará un dibujo van a completar la historia con las palabras claves. Luego colorearan los diferentes estados del agua
Criterios: Tener en cuenta la participación de los estudiantes y la habilidad para mecanizar los diferentes estados del agua
Trabajo para la Responderán las siguientes preguntas: ¿Qué le sucede al agua después de permanecer toda la noche en el congelador? ¿Qué le sucede al
casa: hielo cuando lo pones al sol? ¿Qué le sucede al agua cuando hierve?

Referencias Bibliográfica: Casa del saber 2