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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE ECONOMIA

DIRECCION DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO
METODOS CUANTITATIVOS

ASIGNATURA:

ALGEBRA LINEAL

PROGRAMA DE ESTUDIOS

MÉXICO D.F AGOSTO/DICIEMBRE

1
ALGEBRA LINEAL. Tema: V E C T O R E S

INDICE

INTRODUCCION
VECTORES
Propiedades de los Números Reales 3
Definición de Vectores 3
Representación Grafica 4
En el Plano Bidimensional 4
En el Plano Tridimensional 4
Operaciones de Vectores: Suma, Resta y Multiplicación por un escalar 4
Igualdad de Vectores 4
Magnitud, Dirección y Sentido 5
Producto Escalar (Punto) 5
Producto Vectorial (Cruz) 6
Ortogonalidad 6
Colinealidad 6
EJERCICIOS
PRACTICA DE VECTORES
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA

Ing. Yasmín Denisse Suárez Badillo 2


ALGEBRA LINEAL. Tema: V E C T O R E S

INTRODUCCION

El álgebra lineal tiene sus orígenes en el estudio de los vectores en el plano y en el espacio tridimensional
cartesiano. Aquí, un vector es un segmento, caracterizado por su longitud (o magnitud), dirección y sentido (u
orientación). Los vectores pueden entonces utilizarse para representar ciertas magnitudes físicas, como las
fuerzas, pueden sumarse y ser multiplicados por escalares, formando entonces el primer ejemplo de espacio
vectorial real.

Hoy día, el álgebra lineal se ha extendido para considerar espacios de dimensión arbitraria o incluso de
dimensión infinita. Un espacio vectorial de dimensión n se dice que es n-dimensional. La mayoría de los
resultados encontrados en 2 y 3 dimensiones pueden extenderse al caso n-dimensional. A mucha gente le resulta
imposible la visualización mental de los vectores de más de tres dimensiones (o incluso los tridimensionales).
Pero los vectores de un espacio n-dimensional pueden ser útiles para representar información: considerados como
n-tuplas, es decir, listas ordenadas de n componentes, pueden utilizarse para resumir y manipular información
eficientemente. Por ejemplo, en economía, se pueden crear y usar vectores octo-dimensionales u 8-tuplas para
representar el Producto Interno Bruto de 8 países diferentes. Se puede simplemente mostrar el PIB en un año en
particular, en donde se especifica el orden que se desea, por ejemplo, (Estados Unidos, Reino Unido, Francia,
Alemania, España, India, Japón, Australia), utilizando un vector (v1, v2, v3, v4, v5, v6, v7, v8) en donde el PIB de cada
país está en su respectiva posición.

Un espacio vectorial (o espacio lineal), como concepto puramente abstracto en el que podemos probar teoremas,
es parte del álgebra abstracta, y está bien integrado en ella. Por ejemplo, con la operación de composición, el
conjunto de aplicaciones lineales de un espacio vectorial en sí mismo (endomorfismos) tiene estructura de anillo,
y el subconjunto de las aplicaciones lineales que son invertibles (los auto morfismos) tiene estructura de grupo. El
Álgebra Lineal también tiene un papel importante en el cálculo, sobre todo en la descripción de derivadas de
orden superior en el análisis vectorial y en el estudio del producto tensorial (en física, buscar momentos de torsión) y
de las aplicaciones antisimétricas.

Un espacio vectorial se define sobre un cuerpo, tal como el de los números reales o en el de los números
complejos. Una aplicación (u operador) lineal hace corresponder los vectores de un espacio vectorial con los de
otro (o de él mismo), de forma compatible con la suma o adición y la multiplicación por un escalar definidos en
ellos. Elegida una base de un espacio vectorial, cada aplicación lineal puede ser representada por una tabla de
números llamada matriz. El estudio detallado de las propiedades de las matrices y los algoritmos aplicados a las
mismas, incluyendo los determinantes y auto vectores, se consideran parte del álgebra lineal.

En matemática los problemas lineales, aquellos que exhiben linealidad en su comportamiento, por lo general
pueden resolverse. Por ejemplo, en el cálculo diferencial se trabaja con una aproximación lineal a funciones. La
distinción entre problemas lineales y no lineales es muy importante en la práctica.

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PROPIEDADES DE LOS NUMEROS REALES


Los números reales se definen de manera axiomática como el conjunto de números que se encuentran en
correspondencia biunívoca con los puntos de una recta infinita (continuum): la recta numérica. El conjunto de
los números reales se le simboliza con la letra . El nombre de número real se propuso como antónimo de
número imaginario. El concepto de número real se originó cuando se constató la existencia de los números
irracionales. Así, el conjunto de los números reales se origina como la unión del conjunto de los números
racionales y el conjunto de los irracionales.
Debido a que el conjunto de números reales contiene al conjunto de números racionales, y éste a su vez contiene
a los enteros que a su vez contiene los números naturales, se sugiere que el conjunto de los números reales
contiene también a los números enteros y a los números naturales. Asimismo, el conjunto de números reales
contiene al de los números irracionales. Por tanto, los números reales pueden ser racionales o irracionales,
algebraicos o trascendentes; y positivos, negativos, o cero.
Puede definirse un número real, en estos términos, como un número positivo o negativo que puede o no tener
cifras de decimal finito o infinito y puede representarse mediante un punto en la recta de números reales. En este
sentido, el teorema fundamental de la geometría analítica establece que a cada número real le corresponde un
punto en la recta de los números reales y viceversa. Con números reales pueden realizarse todo tipo de
operaciones básicas con dos excepciones importantes:
1.- No existen raíces de orden par (cuadradas, cuartas, sextas, etc) de números negativos en números reales, razón
por la que existe el conjunto de los números complejos donde estas operaciones sí están definidas.
2.- No existe la división entre cero, pues carece de sentido dividir entre nada o entre nadie, es decir, no existe la
operación de dividir entre nada.
Estas dos restricciones tienen repercusiones importantes en ramas más avanzadas de las matemáticas: existen
asíntotas verticales en los lugares donde una función se indefine, es decir, en aquellos valores de la variable en los
que se presenta una división entre cero, o no existe gráfica real en aquellos valores de la variable en que resulten
números negativos para raíces de orden par, por mencionar un ejemplo de construcción de gráficas en geometría
analítica. La principal característica del conjunto de los números reales es la completitud, es decir, la existencia de
límite para dada sucesión de Cauchy de números reales.
Si a, b y c son números reales entonces:

Propiedad Operación Definición Que dice Ejemplo

Conmutativa Suma a+b = b+a El orden al sumar o 2+8 = 8+2


multiplicar reales no
Multiplicación ab = ba afecta el resultado. 5(-3) = ( -3)5

Propiedad Operación Definición Que dice Ejemplo

Asociativa Suma a+(b+c)=(a+b)+c Puedes hacer diferentes 7+(6+1)=(7+6)+1


asociaciones al sumar o
Multiplicación a(bc) = (ab)c multiplicar reales y no se -2(4x7)= (-2x4)7
afecta el resultado.

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Propiedad Operación Definición Que dice Ejemplo

Identidad Suma a+0=a Todo real sumado a 0 se queda -11 + 0 = -11


Multiplicación a x 1= a igual; el 0 es la identidad aditiva. 17 x 1 = 17
Todo real multiplicado por 1 se
queda igual; el 1 es la identidad
multiplicativa.

Propiedad Operación Definición Que dice Ejemplo

Inversos Suma a + ( -a) = 0 La suma de opuestos es cero. 15+ (-15) = 0


Multiplicación El producto de recíprocos es 1.

Propiedad Operación Definición Que dice Ejemplo

Distributiva Suma respecto a a(b+c) = ab + ac El factor se distribuye 2(x+8) =


Multiplicación a cada sumando. 2(x) + 2(8)

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DEFINICION DE VECTOR
El termino vector proviene de la palabra latina “VECTUS” que significa llevar. La idea es que si se van a llevar
algo del origen al punto (X1, X2 ) entonces el recorrido puede representarse por el segmento de recta dirigido de
(0,0) a (X1, X2 ). Un vector se caracteriza por 2 cantidades “Magnitud y Dirección”.

REPRESENTACION GRAFICA
Un vector es un segmento de recta orientado que va desde un punto P hasta un punto Q. Denotamos al vector
con punto inicial P y punto final Q, por PQ.

Los vectores tienen


longitud (medida del
segmento PQ), dirección
(la misma que tiene la
recta que los contiene) y
sentido (según lo indica
la flecha).

PLANO BIDIMENSIONAL

EJE DE ORDENADAS
Los puntos en el plano no los definimos, los
representamos y los nombramos con las letras Y
mayúsculas del alfabeto y los localizamos en el
plano utilizando un sistema de referencia. Un
sistema de referencia son dos rectas Coordenadas de Y
perpendiculares entre si, que llamamos ejes, que se
cortan en un punto que denominamos origen. X
Habitualmente uno de los ejes es una recta
Coordenadas de X
horizontal y el otro una recta vertical. Al eje
horizontal lo denominamos eje de abcisas y al
vertical eje de ordenadas.

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PLANO TRIDIMENSIONAL

EJE DE COORDENADAS
Un espacio afín tridimensional es un conjunto
Z formado por un punto y tres vectores
independientes ordenados linealmente formando
una base. El sistema cartesiano (x, y) puede
Coordenadas de Y extenderse hacia las tres dimensiones añadiendo
una tercera coordenada z. Si (x, y) es un punto en
Y una hoja, entonces el punto (x, y, z) en el espacio
se consigue situándose en (x, y) y elevándose una
Coordenadas de Y distancia z sobre el papel (los puntos por debajo
del papel tienen z negativa).
X Coordenadas de X
EJEMPLOS:
Plano Bidimensional Plano Tridimensional

OPERACIONES DE VECTORES

SUMA.- Con los vectores podemos realizar una serie de operaciones. Una de ellas es la suma. Podemos realizar
la suma de vectores desde dos puntos de vista: matemática y gráfica.
Suma de Vectores Matemática.- La suma de dos vectores A =(a1 , a2) y B =(b1 , b2) es el vector
A+B=(a1+b1 , a2+b2) Como has podido observar, hemos sumado las correspondientes componentes de los
vectores A y B. Ejemplo:

(3, 2, -5) + (2, 1,3) = (3+2, 2+1, -5+3) = (5, 3, -2)

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Suma Grafica de Vectores.- Para realizar la suma gráfica de dos


vectores, utilizamos el "método del paralelogramo". Para ello, trazamos
en el extremo del vector A, una paralela al vector B y viceversa. Ambas
paralelas y los dos vectores, determinan un paralelogramo.
La diagonal del paralelogramo, que contiene al punto origen de ambos
vectores, determina el vector SUMA. Puedes ver un ejemplo en el gráfico
que va a continuación:

RESTA.- La diferencia o resta de dos vectores A y B se denota por A – B


y se define por el vector que se obtiene al sumar a A el negativo de B, esto
es, A – B = A + (-B) Si A = (a1, a2) y B = (b1, b2) entonces A – B = (a1 –
b1, a2 – b2). Para obtener A-B en forma geométrica, basta con unir el
extremo de A con el extremo de B (ver la figura).

MULTIPLICACIÓN DE UN VECTOR POR UN ESCALAR.- Otra


operación fundamental se denomina “multiplicación Escalar” para multiplicar un vector v por un escalar k, cada
uno de los componentes de v se multiplicara por k. es decir:
K es un escalar y V = (a1 , a2) es un vector entonces el producto de K por V es el
Y
vector :
KV = K(a1 , a2) = (K a1 , K a2)
vk
Históricamente, este uso surgió del hecho de que al multiplicar un vector por un
número real se modifica la escala del vector. Los números suelen denominarse v
escalares, los escalares serán números reales.
Ejemplo: X
• KO = K(0 , 0) = (K0 , K0) = (0 , 0) = O
• 0A = 0 (a1 , a2) = (0a1 , 0a2) = (0 , 0) = O

Propiedades de la suma vectorial y la multiplicación escalar.

Teorema
Sean y dos vectores y k1 y k2 dos escalares. Entonces:

i) + = + Ley conmutativa
ii) +( + )=( + )+ Ley asociativa
iii) + = Identidad aditiva
iv) + (- )= Inverso aditivo
v) k1( + ) = k1 + k1
vi) (k1 + k2) = k1 + k2
vii) k1( k2 ) = (k1k2)
viii) 1 =
ix) 0 =

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IGUALDAD DE VECTORES
Dos vectores son iguales (llamados equipolentes por algunos autores) cuando tienen el mismo módulo y la
misma dirección y sentido.

Consideremos los vectores

Decimos que si y sólo si

En figura 2 es a = b. Esta definición corresponde a lo que se denominan vectores libres; o sea, vectores que
pueden deslizar a lo largo de una recta y desplazarse paralelamente a sí mismos en el espacio. Son los que nos
interesan y cumplen con las tres propiedades (reflexiva, simétrica y transitiva) que se exigen a toda definición de
equivalencia entre elementos de un conjunto.
MAGNITUD
A los objetos podemos atribuirle cualidades comunes, por ejemplo se puede afirmar que una manzana y una
cereza son rojas, o que un tren y un barco son muy grandes, estas cualidades no siempre son conmensurables, es
decir, a veces se pueden comparar pero no se podría decir cuanto mas roja es la cereza que la manzana, el barco y
el tren si se podrían comparar (medir) y decir cuanto es la diferencia, esta seria una cualidad llamada longitud. A
este tipo de cualidades que son conmensurables se les denomina magnitud. Tenemos dos tipos de magnitud:
Magnitud escalar.- Es una magnitud que solo se describe con la cantidad mediante un número y una unidad,
Ejemplo de magnitudes escalares son la temperatura, la energía, etc., Estas magnitudes se diferencian de las
cantidades vectoriales porque estas ultimas además de la cantidad requieren que se de la dirección y el sentido.
Magnitud vectorial.- Es una magnitud que se describe con tres características cantidad, dirección y sentido. En
algunos textos la cantidad también se le llama magnitud o intensidad. Ejemplo de magnitudes vectoriales son la

velocidad, la fuerza, la aceleración, etc. Su representación se realiza mediante una flecha que muestra las tres
características.
DIRECCION
La dirección de un vector es la recta sobre la que está dibujada o cualquiera de sus paralelas, es decir, la recta a la
que pertenece el segmento orientado que representa al vector. Dos vectores de igual dirección y sentido serán
iguales si tienen la misma intensidad y si dos vectores tienen la misma intensidad y son paralelos, aunque no
tengan el mismo punto de aplicación, consideramos que son iguales.
SENTIDO
Una recta horizontal puede recorrerse de izquierda a derecha o de derecha a izquierda, por lo que tiene dos
sentidos. Lo mismo ocurre con todas las rectas y, por tanto, con los vectores. Dada una dirección, el sentido del
vector es el indicado por la flecha en la que termina. De esta forma, siempre es posible dibujar dos vectores
con la misma dirección pero sentido opuesto. Si además tienen la misma intensidad decimos que son
vectores opuestos, ya que se anularían uno a otro.

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VECTORES EN Rn
Usando como modelo los vectores en el plano continuación se extiende el análisis a vectores en el espacio n-
dimensional. La notación que se utiliza cambia del par ordenado (X1, X2) a una n-ada ordenada. El conjunto de
todas las n- adas de determina espacio n-dimensional y se denota por Rn .
R1= Espacio Unidimensional = Conjunto de todos los números reales.
R2= Espacio Bidimensional = Conjunto de todos los pares ordenados NR.
R3= Espacio Tridimensional = Conjunto de todos las tercias ordenados NR
R4= Espacio Tetradimensional= Conjunto de todos las cuádruples ordenados NR
Rn= Espacio n-dimensional = Conjunto de todos las n-adas ordenados NR
A la suma de dos vectores en Rn y el múltiplo escalar de un vector en Rn se denominan operaciones normales en
Rn
PRODUCTO ESCALAR.
En matemáticas el producto escalar, también conocido como producto interno o producto punto, es una
función definida sobre un espacio vectorial cuyo resultado es una magnitud escalar. El nombre espacio escalar se
utiliza para denominar un espacio vectorial real sobre el que se ha definido una operación de producto interior
que tiene como resultado un número real.
Axiomas de Producto Escalar.
1.- El producto escalar es conmutativo,
2.- El producto escalar es distributivo respecto de la suma de vectores,

3.- El producto escalar es homogéneo respecto del producto por escalares,

V.V= ║ V ║2

Sean u =(u1, u2, · · · , un ) y v =( v1, v2, · · · , vn ) dos vectores cualquiera en Rn. El producto Punto, o
producto escalar, de u y v se define como:

u • v = (u1 v1 + u2 v2 + · · · + un vn)

NOTA: Es importante observar que el producto punto es solo entre vectores de la misma dimensión: No entre
un escalar y un vector; No entre dos vectores de diferente dimensión. También debe observarse que el resultado
del producto punto es un escalar, no un vector.

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Ejemplo:
Determine el producto punto entre los vectores: v =< 2, 3, −4 > y v =< 2, −1, −1 >
Solución: De la propia definición del producto punto:

LONGITUD.- La longitud de un vector también se le llama NORMA, esta definición corresponde al


concepto usual de longitud en geometría euclidiana n

Angulo formado por 2 vectores.- La aplicación matemática más inmediata para el producto escalar de vectores
es el cálculo del ángulo que forman dos vectores. Sabemos que:

por lo que

Así que calculando el módulo de cada vector y su producto escalar, podemos determinar el coseno del
ángulo que forman.

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CONCLUSIONES

 El resultado final del proceso de selección se traduce en el nuevo personal contratado. Si los elementos
anteriores a la selección se consideraron cuidadosamente y los pasos de la selección se llevaron a cabo en forma
adecuada, lo más probable es que el nuevo empleado sea idóneo para el puesto y lo desempeñe productivamente.

Para evaluar tanto al nuevo empleado como el proceso de selección en sí, requiere retroalimentación. La
retroalimentación positiva se obtiene por juicios favorables al nuevo empleado: promociones, desempeño
adecuado, falta de conflictos, etc. La retroalimentación negativa consiste en una renuncia prematura o la
necesidad de separar al nuevo empleado de la empresa, niveles bajos de evaluación y factores similares.

BIBLIOGRAFIA

ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL Y RECURSOS HUMANOS


William B. Wrther, Jr. y Heith Davis –
Ed. Mc. Graw Hill.

ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS.


Adalberto Chiavenato.

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