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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN UNIVERSITARIA


1

SÍLABO

REDACCIÓN Y EXPOSICIÓN CIENTÍFICA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Programa : Complementación Universitaria


1.3 Ciclo :I
1.4 Pre- requisitos : Ninguno
1.5 Créditos :4
1.6. Modalidad : Presencial y Virtual
1.7 Horas semanales : 15
1.8 Duración : Inicio : 03 de agosto / Término: 04 de agosto
1.10 Horario : sábados y domingos
Mañana: 8:00 a 13:00 h.
Tarde: 14:30 a 19:30 h.
1.11 Docente : Mg. Luis Alberto Orbegoso Dávila
1.12 Correo electrónico : l.orbegoso@uct.edu.pe

II. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Redacción y exposición científica es de carácter teórico - práctico, está
dirigido a proporcionar a los estudiantes los lineamientos pertinentes para redactar y
exponer los componentes de un informe de investigación, como introducción,
metodología, resultados y discusión, conclusiones, etc. utilizando formas de redacción
vigentes en las ciencias sociales.

III. COMPETENCIA
Comunica los componentes de un informe de investigación de forma pertinente,
creativa y precisa.
IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
Primera Unidad: Normas y formatos de redacción de informes de investigación
1. Duración: (Inicio: 06 de julio, duración: 01 semana)
2. Programación
Producto Recursos
Contenidos Capacidades
Académico didácticos

Socialización del sílabo.


1. Trabajos de investigación y Compara la
normas de redacción estructura de
los tipos de
científica
informes de
Ensayo, monografía, informe de investigación y
investigación, artículo científico y los tipos de
tesis. Normas de redacción: ISO normas de Trabajo 1:
690, MLA, Vancouver, CBE, IEEE, redacción Diapositivas
Redacción del 1y2
Harvard y Chicago. título y el
resumen de Material
2. Formato general para un informe de informativo
redactar la tesis investigación
Describe a
Tipo de letra, espaciado y formato estructura del
de párrafos, márgenes, portada de formato general
tesis, título, resumen, dedicatoria y para redactar
agradecimientos, lista de una tesis.
contenidos, de tablas, de figuras y
de apéndices.

3. Las referencias y su
Trabajo 2:
estructura
Redacción de
Referencia de periódicos, Formulas Diapositiva 3
las referencias
referencia de tesis, referencia de referencias de
de una tesis
artículo de revistas, referencia de distintas fuentes Material
(periódico,
de información. informativo
libros, referencias de capítulos de artículo de
libro, referencia de página web. La revista, tesis,
lista de referencias. libro).

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Segunda Unidad: Citas y tablas en el cuerpo de los informes de investigación
1. Duración: (Inicio: 06 de julio, duración: 01 semana)
2. Programación
Producto Recursos
Contenidos Capacidades
Académico didácticos

4. Citación de referencias en
el texto
Cita basada en el texto, cita Redacta citas
basada en el autor. Cita directa según las
y cita indirecta. Cita corta y cita diversas Trabajo 3:
tipologías.
extensa. Cita de cita. Reglas Redacción de Diapositivas
para citas según números de citas según 4y5
autores. tipología (basada
en el texto, en el Material
5. Redacción de productos Comprende las autor, directa, informativo
de revisión documental estrategias indirecta, corta y
seguir en la extensa)
Recomendaciones para redacción de los
redactar el planteamiento del productos de
problema, los antecedentes, el revisión
marco teórico. documental.

6. Tablas y figuras
Trabajo 4:
Estructura la presentación de
una tabla. Estructura de la Presenta tablas Presentar Diapositiva 6
presentación de una figura. y figuras según (describir e
Descripción e interpretación de objetivos de interpretar) una Material
investigación. tabla y una figura informativo
tablas y figuras. Pautas para
por cada
presentar resultados según
estudiante.
objetivos de investigación.

V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El curso se desarrollará a través del método del seminario-taller, a fin de propiciar el
aprendizaje desde la reflexión y la práctica sobre cada tema abordado. El docente
conduce y orienta el trabajo virtual para lo que se utilizarán ejemplos y rutas de trabajo
para facilitar el aprendizaje.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

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Materiales virtuales: módulos básicos y organizadores previos. Materiales
audiovisuales: proyector multimedia, computadora, pizarra, plumones acrílicos, etc.
VII. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
a. Precisiones generales de aprobación:
● Ingreso a la plataforma virtual.
● Editar su perfil y participar en el foro de bienvenida.
● Hacer el envío de sus tareas en las fechas indicadas.
● Cumplir con sus exámenes en línea.
● La evaluación es de tipo formativa y sumativa por desempeño de
competencia.
● La nota mínima aprobatoria es catorce (11). La escala de calificación es
vigesimal.
● El estudiante será aprobado en tanto cumpla con la presentación de todos
los trabajos
● planificados y participe en las actividades programadas. No hay exámenes
de recuperación ni de aplazados.

b. Diseño de evaluación:

UNIDAD PRODUCTO ACADÉMICO CÓDIGO PESO INSTRUMENTO

Trabajo 1 T1 50 % Rúbrica
Primera
Unidad
Trabajo 2 T2 50 % Rúbrica

Trabajo 3 T3 50 % Rúbrica
Segunda
Unidad
Trabajo 4 T4 50 % Rúbrica

c. Promedios:

Primera Unidad (U1) Primera Unidad (U2)

U1= 0.5*T1 + 0.5*T2 U2= 0.5*T3 + 0.5*T4

Promedio Final (PF)

PF = 0.5*U1 + 0.5*U2

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VIII. BIBLIOGRAFIA

American Psychological Association. (2010). Manual de publicaciones de la APA (3ra.).


México: Editorial El Manual Moderno.
Arias, F. (2012). El Proyecto de Investigación. Introducción a la Metodología Científica.
(6ta.). Caracas: Fidias G. Arias Odón.
Bisquerra, R. (2004). Metodología de la investigación educativa. Madrid: Editorial La
Muralla.
Buendía, L., Bravo, M. P. C., & Hernández, F. (1998). Métodos de investigación en
Psicopedagogía. Madrid: McGraw-Hill.
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estilo APA. Arequipa: Texao editores. Recuperado a partir de
https://es.scribd.com/doc/309413069/Como-Redactar-La-Tesis-y-El-Articulo-
Cientifico-segun-el-estilo-APA
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McGrwall-Hill.
Hurtado, A., & Hurtado, C. (2015). La toma de decisiones en investigación educativa con
SPSS. México: Qartuppi.
Hurtado, J. (2000). Metodología de la investigación holística. Caracas: Sypal.
Hurtado, J. (2004). Cómo formular objetivos de investigación: una compresión holística.
Caracas: Sypal.
Hurtado, J. (2006). El proyecto de investigación: metodología de la investigación
holistica. Caracas: Sypal.
Kerlinger, F. N., & Lee, H. B. (2002). Investigación del comportamiento. México:
McGraw-Hill.
Maletta, H. (2009). Epistemología aplicada: metodología y técnica de la producción
científica. Lima: CIES.
McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2005). Investigación Educativa (5ta.). Madrid:
Pearson Educación.
Medina, A., Herrán, A., & Domínguez, M. (2014). Fronteras de la Investigación
Didactica. Madrid: Editorial UNED.
Quivy, R., & Campenhoudt, L. V. (1992). Manual de investigación en ciencias sociales.
Limusa.

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Paella, S., & Martins, F. (2012). Metodología de la investigación cuantitativa (3ra.).
Caracas: FEDUPEL.
Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Lucio, P. B. (2014). Metodología de la investigación
(6°). México: McGraw-Hill.
Vara, A. (2012). 7 pasos para una tesis exitosa. Lima: USMP.

Trujillo, julio de 2019

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