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Trabajo final del curso de Matemáticas I grupo

Universidad Industrial de Santander

Escuela de Matemáticas

Matemáticas I
Todos los derechos reservados.
Dedicatoria
 Tabla de contenido

Campo de los números Reales.....................................................................13

Derivadas Parciales ...............................Error! Bookmark not defined.
Integración Múltiple .............................Error! Bookmark not defined.
Integrales de línea ..................................Error! Bookmark not defined.
Epílogo..............................................................................................................31
Sobre el autor ..................................................................................................33
Agradecimientos ............................................................................................35
 Campo de los números Reales

(esta sección la hace el docente)

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Mauris scele-
risque felis odio, sit amet eleifend ante sollicitudin sed. Maecenas ru-
trum lectus euismod venenatis feugiat. Phasellus a sapien id leo lacinia
hendrerit a et sapien. Nam nec nulla non elit fringilla varius eget vitae
lorem. Pellentesque molestie, quam id cursus commodo, lacus nulla po-
suere enim, quis vehicula nunc enim ac augue. Proin porttitor, erat vel
lacinia vulputate, ante lacus elementum ipsum, ultricies tristique neque
quam ut quam. Donec vitae luctus est, non posuere tellus. Donec mattis
molestie odio. Vestibulum ante ipsum primis in faucibus orci luctus et
ultrices posuere cubilia Curae; Duis in eget fringilla lacus quam sed est.
Aliquam vel metus feugiat, gravida purus eget, mattis urna. Nunc sagi-
ttis accumsan felis, quis vehicula ex placerat sit amet. Ut a nunc et
magna tincidunt fermentum.
Donec at justo ac nisi tempus ultricies. Phasellus id sapien ac mi
facilisis efficitur. In quam mauris, lacinia quis quam eget, venenatis vo-
lutpat velit. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient mon-
tes, nascetur ridiculus mus. Duis pulvinar lectus vel egestas ornare.
Morbi eu blandit nisl, vel interdum nibh. Maecenas luctus tincidunt
diam et dignissim. Mauris scelerisque felis turpis, eu cursus turpis con-
dimentum ut.
Quisque in leo arcu. Pellentesque habitant morbi tristique senectus
et netus et malesuada fames ac turpis egestas. Nullam tempus, lorem eu
semper eleifend, lorem arcu iaculis massa, et ultrices nunc tortor eu
diam. Nunc at mi semper, sagittis ipsum vitae, viverra justo. Sed fer-
mentum aliquam velit ultricies faucibus. Proin ut condimentum erat,

13
non varius enim at sagittis euismod. Cras porttitor dolor risus, sit amet
volutpat ante porta at. Nullam et condimentum massa.
Conjunto de los números naturales

Relato histórico: En esta sección debe consignar en que época se

trabajo sobre el tema, quién fue el precursor del mismo y algunos acon-
tecimientos históricos relevantes sobre el tema.

Fundamento teórico: En esta sección debe consignar las definicio-

nes, teoremas, propiedades, fórmulas útiles.

Ejemplos: En esta sección debe consignar ejemplos útiles para la

compresión del fundamento teórico.

Ejercicios: En esta sección se recopilan los ejercicios enviados por

sus compañeros.

NOTA: Es importante que las gráficas elaboradas sean propias, es

decir se hayan construido con alguna herramienta software, prefereible-
mente geogebra.

Praesent consectetur nulla eget elementum scelerisque. Donec at

nibh eros. Nunc eu tellus et erat luctus efficitur id et est.

Praesent scelerisque ipsum sagittis, facilisis orci vel

Ut ac turpis vel ante malesuada varius id non libero. Etiam interdum

massa eget risus fringilla, quis vestibulum sapien scelerisque. Nam sus-
cipit ultricies lorem, sed luctus mi. Nunc consectetur magna at mauris
ornare interdum. Cras pulvinar elementum varius. Nullam et urna arcu.

14
Vivamus sed tempor nisi. Nulla facilisis posuere hendrerit. Cras finibus
fermentum dui quis consectetur. Ut rhoncus, risus a sagittis congue,
odio purus volutpat lectus, sed pharetra leo lacus vel dui. Nunc convallis
tempor felis quis tempus. Maecenas molestie elit risus, a consequat risus
ultricies non.
Curabitur vel metus non eros facilisis molestie eget et tellus. Pe-
llentesque tincidunt pretium enim, ultrices scelerisque tellus mattis vi-
tae. Suspendisse malesuada neque sit amet varius facilisis. Suspendisse
id libero blandit, tincidunt ex nec, vestibulum lectus. Phasellus vulpu-
tate est nulla, eu accumsan dui condimentum a. Integer congue, magna
et tincidunt volutpat, felis erat eleifend libero, vel mattis enim tortor vel
ligula. Donec eget dolor bibendum, hendrerit nunc non, semper magna.
Phasellus at pulvinar nulla, non rhoncus lectus. Nunc porttitor felis at
felis iaculis mollis. Fusce quis efficitur lectus. Maecenas et purus et ri-
sus euismod condimentum.
Maecenas congue enim nec euismod convallis. Morbi tincidunt ne-
que non gravida consectetur. Integer sit amet sapien at sem viverra cur-
sus. Nulla in imperdiet orci, sit amet fringilla risus. Vestibulum
Conjunto de los números enteros

finibus interdum est ut dapibus. Sed finibus a metus ac volutpat.

Integer sit amet faucibus nisi. Nam sit amet lectus fermentum, pharetra
massa ut, scelerisque arcu. Etiam odio diam, placerat at magna sit amet,
convallis cursus nulla. Praesent nec mauris eget lorem tempor sagittis.
Aliquam consequat enim vitae mattis dictum. Integer urna lacus, fringi-
lla vel rutrum sed, porta ut magna. Sed mattis libero scelerisque velit
mollis porta. Phasellus luctus diam nisi, quis dapibus nibh scelerisque
ac. Aenean consectetur iaculis velit, a rhoncus dolor volutpat at……….

15
 FUNCIONES

(la introducción general la hace el docente)

Etiam ultrices leo in neque porta, in tincidunt nunc ornare. Donec at
justo ac nisi tempus ultricies. Phasellus id sapien ac mi facilisis efficitur.
In quam mauris, lacinia quis quam eget, venenatis volutpat velit. Cum
sociis natoque penatibus et magnis dis montes, nascetur ridiculus mus.
Duis pulvinar lectus vel egestas ornare. Morbi eu blandit nisl, vel inter-
dum nibh. Maecenas luctus tincidunt diam et dignissim. Mauris scele-
risque felis turpis, eu cursus turpis condimentum ut.
Maecenas congue enim nec euismod convallis. Morbi tincidunt ne-
que non gravida consectetur. Integer sit amet sapien at sem viverra cur-
sus. Nulla in imperdiet orci, sit amet fringilla risus. Vestibulum finibus
interdum est ut dapibus. Sed finibus a metus ac volutpat. Integer sit amet
faucibus nisi. Nam sit amet lectus fermentum, pharetra massa ut, scele-
risque arcu. Etiam odio diam, placerat at magna sit amet, convallis cur-
sus nulla. Praesent nec mauris eget lorem tempor sagittis. Aliquam
consequat enim vitae mattis dictum. Integer urna lacus, fringilla vel ru-
trum sed, porta ut magna. Sed mattis libero scelerisque velit mollis
porta. Phasellus luctus diam nisi, quis dapibus nibh scelerisque ac. Ae-
nean consectetur iaculis velit, a rhoncus dolor volutpat at.

16
 Representación de funciones

Relato histórico: En esta sección debe consignar en que época se

trabajo sobre el tema, quién fue el precursor del mismo y algunos acon-
tecimientos históricos relevantes sobre el tema.

Fundamento teórico: En esta sección debe consignar las definicio-

nes, teoremas, propiedades, fórmulas útiles.

Ejemplos: En esta sección debe consignar ejemplos útiles para la

compresión del fundamento teórico.

Ejercicios: En esta sección se recopilan los ejercicios enviados por

sus compañeros.

NOTA: Es importante que las gráficas elaboradas sean propias, es

decir se hayan construido con alguna herramienta software, prefereible-
mente geogebra. El link del video debe ser el título.

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 Uso de modelos matemáticos

Relato histórico: En esta sección debe consignar en que época se

trabajo sobre el tema, quién fue el precursor del mismo y algunos acon-
tecimientos históricos relevantes sobre el tema.

Fundamento teórico: En esta sección debe consignar las definicio-

nes, teoremas, propiedades, fórmulas útiles.

Ejemplos: En esta sección debe consignar ejemplos útiles para la

compresión del fundamento teórico.

Ejercicios: En esta sección se recopilan los ejercicios enviados por

sus compañeros.

NOTA: Es importante que las gráficas elaboradas sean propias, es

decir se hayan construido con alguna herramienta software, prefereible-
mente geogebra. El link del video debe ser el título.

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 Construcción de nuevas funciones
Relato histórico: En esta sección debe consignar en que época se
trabajo sobre el tema, quién fue el precursor del mismo y algunos acon-
tecimientos históricos relevantes sobre el tema.

Fundamento teórico: En esta sección debe consignar las definicio-

nes, teoremas, propiedades, fórmulas útiles.

Ejemplos: En esta sección debe consignar ejemplos útiles para la

compresión del fundamento teórico.

Ejercicios: En esta sección se recopilan los ejercicios enviados por

sus compañeros.

NOTA: Es importante que las gráficas elaboradas sean propias, es

decir se hayan construido con alguna herramienta software, prefereible-
mente geogebra. El link del video debe ser el título.

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 Función inversa

Relato histórico: En esta sección debe consignar en que época se

trabajo sobre el tema, quién fue el precursor del mismo y algunos acon-
tecimientos históricos relevantes sobre el tema.

Fundamento teórico: En esta sección debe consignar las definicio-

nes, teoremas, propiedades, fórmulas útiles.

Ejemplos: En esta sección debe consignar ejemplos útiles para la

compresión del fundamento teórico.

Ejercicios: En esta sección se recopilan los ejercicios enviados por

sus compañeros.

NOTA: Es importante que las gráficas elaboradas sean propias, es

decir se hayan construido con alguna herramienta software, prefereible-
mente geogebra. El link del video debe ser el título.

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 Composición de funciones
Relato histórico: En esta sección debe consignar en que época se
trabajo sobre el tema, quién fue el precursor del mismo y algunos acon-
tecimientos históricos relevantes sobre el tema.

Fundamento teórico: En esta sección debe consignar las definicio-

nes, teoremas, propiedades, fórmulas útiles.

Ejemplos: En esta sección debe consignar ejemplos útiles para la

compresión del fundamento teórico.

Ejercicios: En esta sección se recopilan los ejercicios enviados por

sus compañeros.

NOTA: Es importante que las gráficas elaboradas sean propias, es

decir se hayan construido con alguna herramienta software, prefereible-
mente geogebra. El link del video debe ser el título.

21
 LÍMITES Y CONTINUIDAD

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Mauris scele-
risque felis odio, sit amet eleifend ante sollicitudin sed. Maecenas ru-
trum lectus euismod venenatis feugiat. Phasellus a sapien id leo lacinia
hendrerit a et sapien. Nam nec nulla non elit fringilla varius eget vitae
lorem. Pellentesque molestie, quam id cursus commodo, lacus nulla po-
suere enim, quis vehicula nunc enim ac augue. Proin porttitor, erat vel
lacinia vulputate, ante lacus elementum ipsum, ultricies tristique neque
quam ut quam. Donec vitae luctus est, non posuere tellus.
Donec mattis molestie odio. Vestibulum ante ipsum primis in fau-
cibus orci luctus et ultrices posuere cubilia Curae; Duis in suscipit sa-
pien. Nulla lacinia euismod venenatis. Vivamus rutrum, mauris vitae
pharetra sagittis, nunc risus facilisis purus, eget fringilla lacus quam sed
est. Aliquam vel metus feugiat, gravida purus eget, mattis urna. Nunc
sagittis accumsan felis, quis vehicula ex placerat sit amet. Ut a nunc et
magna tincidunt fermentum…

22
DERIVADAS

23
 INTEGRALES

TEOREMA FUNDAMENTAL DEL CÁLCULO

Relato histórico: El teorema fundamental del cálculo recibe de ma-

nera apropiada este nombre porque establece una conexión entre las
dos ramas del Cálculo: el cálculo diferencial y el cálculo integral. El
Cálculo diferencial surgió del problema de la recta tangente, mientras
que el Cálculo integral lo hizo de un problema en apariencia no rela-
cionado, el problema del área. El profesor de Newton en Cambridge,
Isaac Barrow (1630-1677), descubrió que en realidad estos dos proble-
mas estaban íntimamente relacionados. De hecho, se dio cuenta de que
la derivación y la integración son procesos inversos. El teorema funda-
mental del cálculo precisa la relación inversa entre la derivada y la
integral. Newton y Leibniz explotaron esta relación y la usaron para
desarrollar el cálculo como un método matemático sistemático. En par-
ticular, observaron que el teorema fundamental les permitía calcular
con gran facilidad áreas e integrales, sin tener que calcularlas como
límites de sumas.

Fundamento teórico: Hay una forma más sencilla para evaluar una
integral definida que calculando el límite dé una suma. Esta “manera
más sencilla” se logra por medio del teorema fundamental del cálculo.
En esta sección verá que hay dos formas de este importante teorema: la
primera forma, que se presenta a continuación, permite evaluar muchas
integrales definidas.
Teorema fundamental del cálculo: primera forma
En el siguiente teorema se ve que el concepto de antiderivada de
una función continua constituye el puente entre el cálculo diferencial y
el cálculo integral.

24
Teorema fundamental del cálculo: forma de antiderivada.
Si f es una función continua sobre un intervalo [ a, b ] y F es una an-
tiderivada de f sobre el intervalo, entonces

Teorema fundamental del cálculo: segunda forma

Suponga que f es continua sobre un intervalo [ a, b ] por lo que se
sabe que la integral existe. Para toda x en el intervalo [ a, b ],
la integral definida (tenga en cuenta que una integral definida no de-
pende de la variable de integración t).

representa un solo número. De esta forma, se ve que (2) es una función

con dominio [ a, b ].

En la FIGURA 1 se muestra que f es una función positiva sobre [ a, b ],

y así cuando x varía a través del intervalo es posible interpretar g(x)
como un área bajo la gráfica sobre el intervalo [ a, x ]. En la sgunda
forma del teorema fundamental del cálculo se demostrará que g(x) de-
finida en (2) es una función diferenciable.

Teorema fundamental del cálculo: forma de derivada.

Sea f continua sobre [ a, b ] y sea x cualquier número en el intervalo.

Entonces es continua sobre [ a, b ] y diferenciable so-

bre (a, b) y

25
 Otra forma más tradicional de expresar el resultado en (3) es

Ejemplos:

1. Uso de (1)

Evalúe

Solución. Una antiderivada de f (x) = x es . En conse-

cuencia, (1) proporciona

2. Uso de (1)

Evalué

Solución. Una antiderivada de f (x) = cosx es F(x) = senx. En con-

secuencia

3. Uso de (4)

Por (4),

26
Ejercicios:

Ejercicio 11

Ejercicio 29

Ejercicio 39

27
 Bibliografía:
https://www.academia.edu/8691395/C%C3%A1lculo_De_1_Va-
riable_7ma_Ed._James_Stewart?auto=download
https://www.academia.edu/28111384/C%C3%A1lculo_Trascen-
dentes_Tempranas_4th_Ed._-_Dennis_G._Zill.pdf

28
 ECUACIONES DIFERENCIALES

Donec mattis molestie odio. Vestibulum ante ipsum primis in faucibus

orci luctus et ultrices posuere cubilia Curae; Duis in suscipit sapien. Nu-
lla lacinia euismod venenatis. Vivamus rutrum, mauris vitae pharetra
sagittis, nunc risus facilisis purus, eget fringilla lacus quam sed est. Ali-
quam vel metus feugiat, gravida purus eget, mattis urna. Nunc sagittis
accumsan felis, quis vehicula ex placerat sit amet. Ut a nunc et magna
tincidunt fermentum

29
 Epílogo

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Mauris scele-
risque felis odio, sit amet eleifend ante sollicitudin sed.
Donec vitae luctus est, non posuere tellus

31
 Sobre el autor

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Mauris scele-
risque felis odio, sit amet eleifend ante sollicitudin sed.
Donec vitae luctus est, non posuere tellus.

33
 Agradecimientos

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Mauris scele-
risque felis odio, sit amet eleifend ante sollicitudin sed.
Maecenas rutrum lectus euismod venenatis feugiat. Phasellus a sa-
pien id leo lacinia hendrerit a et sapien. Nam nec nulla non elit fringilla
varius eget vitae lorem.
Pellentesque molestie, quam id cursus commodo, lacus nulla po-
suere enim, quis vehicula nunc enim ac augue.
Proin porttitor, erat vel lacinia vulputate, ante lacus elementum
ipsum, ultricies tristique neque quam ut quam.
Donec vitae luctus est, non posuere tellus.

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