Ensayos

ENSAYO N° 10
ÍTEM I: Comprensión lectora. 2 ptos. c/u.

Lee comprensivamente cada texto e interrogante y marca con una X la alternativa correcta
en la hoja de respuesta.

Los mapuches

Los mapuches se ubicaron entre el Itata y el Toltén, aunque a la llegada

de los españoles se les confinó a un sector que tenía como límite norte, el
Bío Bío, comarca conocida con el nombre de Araucanía o Frontera, por haber
sido la zona de contacto con los españoles.

Su nombre “mapuche” viene de mapu = tierra y de che = gente, es decir,

significa “gente de la tierra”.

Los mapuches son de estatura mediana, tronco largo y bien desa-

rrollado, espaldas anchas, cuello corto y grueso, cara redonda y frente
estrecha, pómulos salientes y barba escasa, boca grande y labios
gruesos, pelo oscuro y liso, y sus brazos, aunque gruesos, son menos
musculosos que los del europeo. En cuanto a los ojos, estos son pe-
queños, oscuros y horizontales. El cutis es moreno, sin el tinte cobrizo
y amarillento de otros indios de la América meridional.

Su forma de vida, a la llegada de los españoles, era la de un pueblo se-

dentario que vivía de una agricultura y una ganadería aún atrasadas.

1. El texto leído es:

a. Informativo.
b. Descriptivo.
c. Narrativo.
d. Alternativas a y b.

2. Lo ennegrecido en el texto:

a. Describe físicamente a los mapuches.

b. Describe psicológicamente a los mapuches.
c. Describe el lugar donde vivían los mapuches.
d. Alternativas a y b.

3. “Pueblo sedentario” significa:

a. Que vive en un lugar determinado.

b. Que cambia de ubicación constantemente.
c. Que vive de lo que caza.
d. Alternativas a y c.

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4. Según el texto, a la llegada de los españoles los mapuches se ubicaban entre:

a. El Itata y el Toltén.
b. El Biobío y el Toltén.
c. El Biobío y el Itata.
d. El Itata, el Biobío y el Toltén.

5. Mapu significa:

a. Gente.
b. Tierra.
c. Gente de tierra.
d. Ninguna de las anteriores.

La pifilca

Es un pito araucano con sonido. Es de madera, de forma cilíndrica,

achatada en su extremo superior, donde va la embocadura. Lleva un agujero
longitudinal, pero sin traspasar el fondo.

Icarito, diario La Tercera.

6. El texto leído presenta:

a. La descripción de la pifilca.
b. El origen de la pifilca.
c. Las características de la pifilca.
d. Todas las anteriores.

Los diaguitas

Al sur de los atacameños vivían los diaguitas. Ocupaban los valles com-
prendidos entre los ríos Copiapó y Choapa.
Agrupados en aldeas y en viviendas de material ligero, se dedicaban a
la agricultura y la ganadería.
Utilizaron terrazas de cultivo e irrigaban sus tierras por medio de canales
de regadío. Sembraban fundamentalmente maíz, porotos, quinoa y calaba-
zas. Realizaban intercambios comerciales y usaban la llama como medio de
transporte.
La gran distancia que separaba a los diaguitas del mar los hizo mantener
contacto con los changos, quienes los abastecían de los productos por ellos
extraídos.
Para que la tierra entregara un fruto fuerte, aprendieron a utilizar el abono
de guano.

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La metalurgia diaguita se manifestó en armas, herramientas y adornos

corporales de oro, plata y cobre.
Su idioma fue el kakán, lengua totalmente extinguida en la actualidad.
Icarito, diario La Tercera.

7. Según el texto, ¿a qué se dedicaban los diaguitas?:

a. A la agricultura y la pesca.
b. A la agricultura y la ganadería.
c. A la agricultura y la caza.
d. A la ganadería y la caza.

8. Los diaguitas vivían:

a. Agrupados en aldeas.
b. En viviendas de material ligero.
c. En viviendas sólidas.
d. Alternativas a y b.

9. El medio de transporte de los diaguitas eran:

a. Los caballos.
b. Las llamas.
c. Las carretas.
d. Todas las anteriores.

10. El texto informa sobre:

a. La vida de los diaguitas.

b. Las formas de alimentarse de los diaguitas.
c. El lugar donde estaban establecidos los diaguitas.
d. Todas las anteriores.

11. El abono es un fertilizante de la tierra; los diaguitas lo usaban para:

a. Tener mejores cultivos.

b. Hacer que los productos cosechados tuvieran mejor sabor.
c. Lograr que los productos sembrados crecieran más rápido.
d. Todas las anteriores.

12. Los diaguitas mantenían buenas relaciones con los changos porque:

a. Estos los abastecían de sus productos.

b. Necesitaban intercambiar productos.
c. Necesitaban hacer vida social.
d. Alternativas a y b.

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13. Lo que promueve la propaganda es:

a. No usar hilo curado.

b. Usar hilo sano.
c. Cuidar la vida de las demás personas.
d. Todas las anteriores.

14. Lo que comunica la propaganda es:

a. Que las personas se cuiden al no usar hilo curado.

b. Que el hilo curado puede provocar un accidente.
c. Que usar hilo sano es mejor que el hilo curado.
d. Todas las anteriores.

15. La propaganda va dirigida a:

a. Solo las personas mayores.

b. Solo los niños.
c. Todo tipo de público.
d. Solo los adolescentes.

16. Lo que está escrito en la propaganda “Tu diversión puede ser un peligro en mi camino”, significa:

a. Que por culpa de otras personas puede ocurrir un accidente.

b. Que por usar hilo curado en el camino puede ocurrir un accidente.
c. Que hay que tener cuidado cuando uno se divierte y usa hilo curado.
d. Alternativas a y b.

17. Lo que sugiere la propaganda es que:

a. El hilo sano no provoca accidentes graves.

b. Con hilo sano se puede elevar volantines.
c. Es recomendable usar hilo sano.
d. Todas las anteriores.

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La infografía es un diseño gráfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin
de comunicar una información precisa, los temas pueden ser muy variados o muchos.

18. La infografía tiene como intención:

a. Informar sobre el peligro del hilo curado.

b. Entretener.
c. Promover un producto.
d. Todas las anteriores.

19. Según la infografía, usar hilo curado es un delito desde el año:

a. 2005.
b. 2006.
c. 2007.
d. 2013.

20. De la infografía se puede aprender:

a. El daño que ocasiona el hilo curado.

b. A quién llamar en caso de accidente con hilo curado.
c. Los cuidados que hay que tener al usar hilo curado.
d. Todas las anteriores.

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ÍTEM N° 2: REDACCIÓN (12 puntos).

21. Redacta una breve noticia con el tema dado en las dos últimas imágenes. Recuerda la estructura
de la noticia, poner un título interesante, una bajada y el cuerpo de la información.

Para que te guíes, completa el esquema con cada parte de la noticia.

Titular:

Bajada:

Cuerpo de la noticia:

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