Facultad de Medicina Humana

Departamento Académico de
Ciencias Básicas y Sociomédicas

SÍLABO

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. NOMBRE : BIOLOGÍA GENERAL Y CELULAR (NIVELACIÓN)

1.2. CÓDIGO : FMH 6208
1.3. CRÉDITOS : 04
1.4. HORAS TEÓRICAS : 02 horas semanales X 16 = 32
1.5. HORAS DE PRÁCTICAS : 04 horas semanales X 16 = 64
1.6. HORAS A LA SEMANA : 06
1.7. TIPO : Obligatorio
1.8. REQUISITO : Ecología
1.9. DURACIÓN : 16 semanas
1.10. SEMESTRE ACADÉMICO : I – 2019
1.11. NIVEL : Primer
1.12. CICLO : Primer
1.13. FACULTAD : Medicina Humana “Rafael Donayre Rojas”
1.14. ESC.DE FORM. PROF. : Medicina Humana “Rafael Donayre Rojas”
1.15. CARRERA PROFESIONAL : Medicina Humana
1.16. DOCENTE RESPONSABLE : DRA. BERTHA MARISOL MONTALVÁN INGA.
Docente Principal a D.E. Nombrada
PLANADOCENTE : Dra. Bertha Marisol Montalván Inga
Docente Principal a D.E. Nombrada
Dra. Martha Patricia Hemeryth Reátegui
Docente Asociada a D.E. Nombrada
MSc. Tania Lay Ríos
Docente Asociada a D.E. Nombrada
1.17. CORREO ELECTRÓNICO : marisol.FMHUNAP@outlook.com

marthahemeryt@gmail.com

cattleyarex@hotmail.com

IQUITOS - PERÚ
2. COMPETENCIA GENERAL

Comprende la biología como ciencia y adquiere los conocimientos actualizados, integrales y

organizados de la estructura y composición química de la célula, para una mejor comprensión de los
aspectos moleculares básicos de la información genética.

3. SUMILLA

La asignatura de biología general y celular (código 6208), es de carácter obligatorio, pertenece al área
curricular de ciencias básicas, es de naturaleza teórico práctico. Se desarrolla en el II ciclo del 1er nivel,
tiene 4 créditos, 2 horas teóricas y 4 de prácticas, es requisito para anatomía, microbiología,
embriología e histología.

Propósito: A través de esta asignatura, el estudiante, explica la importancia de la biología como ciencia
y adquiere los conocimientos actualizados, integrales y organizados de la estructura y composición
química de la célula y de los aspectos moleculares básicos de la información genética. Desarrolla
habilidades prácticas en el uso del microscopio y de las principales técnicas para el estudio de la célula;
articulando los procesos de enseñanza- aprendizaje, investigación formativa, proyección social a fin de
lograr una formación integral.

Comprende: 1. Introducción a la biología general y celular 2. Componentes moleculares de la célula 3.

Bases estructurales y funcionales de la célula y 4. Bases celulares de la citogenética.

2
4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES
COMPETENCIAS
COMPETENCIA Nº 01
Enseñanza-Aprendizaje (E-A)
Analiza y explica la importancia de
la biología como ciencia y adquiere
los conocimientos actualizados,
integrales y organizados de la
estructura y composición química
de la célula y de los aspectos
moleculares básicos de la
información genética; utilizando
conceptos teóricos y para su desarrollo
procedimentales, articulando los
procesos de enseñanza – C.3. Describe e integra la idea de
aprendizaje; demostrando actitudes
adecuadas de carácter personal,
interpersonal y criterio propio.
Desarrolla habilidades para la
coloración y el uso del microscopio
compuesto. Aplica los
conocimientos adquiridos en el
campo científico, en concordancia
con el perfil profesional
COMPETENCIA N° 2
Investigación Formativa (IF)
Utiliza las técnicas e instrumentos
de la investigación formativa para
elaborar monografías sobre la
importancia de la epigenética y su
relación con la salud humana, para
mejorar el proceso y la calidad de
su aprendizaje.
COMPETENCIA Nº 03
Responsabilidad Social (RS)
Planifica y ejecuta actividades de
Proyección social hacia la
comunidad en forma activa y
responsable.
CAPACIDADES ACTITUDES
C.1. Reconoce la importancia que A.1. Demuestra responsabilidad y
tiene la biología como ciencia en creatividad cuando trabaja
individualmente o en equipo
el campo de la medicina.
C.2. Describe de manera puntual los A.2. Practica estrategias de
diferentes componentes trabajo en equipo con
moleculares de la célula e responsabilidad, honestidad,
identifica los componentes solidaridad y tolerancia
inorgánicos y orgánicos que
forman parte de los seres vivos
como biomoléculas que forman
parte de los procesos fisiológicos
unidad de estructura y función de A.3. Expresa libremente sus
la célula dentro de un organismo
opiniones coherentemente
vivo, describiendo de manera
puntual los diferentes argumentadas, en sus
componentes de ella, con diferentes intervenciones
énfasis en la estructura, teóricas o prácticas.
organización y función de las
algunas organelas.
A.4. Asume actitudes adecuadas,
C.4. Comprende las bases teóricas, éticas y consientes para
empíricas y moleculares de los con su entorno y el material
genes y la herencia de biológico utilizado.
caracteres en los seres vivos.
C.5. Elabora, describe y expone
trabajos de investigación de tipo
monografía sobre la importancia
de la epigenética y su relación
con la salud humana,
fundamentando la investigación.
C.6. Realiza y participa activamente
en las actividades de proyección
social hacia la comunidad, según
el programa planificado por la
dirección del departamento
académico
3
 5. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:
5.1. I UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA GENERAL Y CELULAR
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES Procedi-
CONTENIDOS ENSEÑANZA – Indicadores/comportamientos Instrumen- Ponde-
Y ACTITUDES mientos
APRENDIZAJE observables tos ración

CAPACIDAD 1:  CLASE INAUGURAL. Entrega,  Realizan preguntas para CONCEPTUALES Entrega de

explicación, revisión del sílabo y absolver dudas con respecto  Participa respetuosamente con respecto a las sílabo. Formación CONCEP-
socialización del sílabo. al silabo. explicaciones del silabo. de grupos de TUAL
C.1. Reconoce la  Origen de la Vida. La biología  Respeta las intervenciones de sus compañeros. práctica y
importancia que como ciencia. Historia de la  Emiten opiniones orales a  Reconoce el origen de la vida, teniendo en cuenta seminarios
tiene la biología Elección del Guía de 40%
biología, División e importancia en partir de sus experiencias e a la biología como ciencia importante en el campo
como ciencia en el el campo de la Medicina. información personal. de la medicina. delegado del preguntas.
campo de la  Método científico. Definición y  Propician debates con  Comprende los procedimientos del método curso
medicina. fases. Elaboración de un Proyecto respecto al origen de la científico como parte del proceso de elaboración de Prueba de Prueba escrita
de investigación vida y a la biología como proyecto de investigación. entrada
 Biología celular. Niveles de ciencia.  Reconoce la biología celular teniendo en cuenta los escrita Lista de cotejo
organización, límites y  Realizan la búsqueda y niveles de organización, límites y dimensiones, Oral
dimensiones de la biología celular. selección de información  Describe y explica los caracteres morfológicos de Escrito
 Microscopía. Fundamentos, respecto a los contenidos la célula, precisando sus tamaños y funciones; así Exposición grupal
Principios y tipos de microscopía: asignados. como establece las diferencias que existen entre de seminarios
óptica, de contraste de fase, de  Realizan la toma de datos en las células Procariótica y la célula Eucariótica.
fondo oscuro. Microscopía los procesos prácticos de PROCEDIMENTALES
electrónica. laboratorio.  Aprende el uso y manejo de reactivos, materiales y Guía de
 Teoría celular: Historia y  Hacen uso de técnicas de equipos de laboratorio. Así como las normas preguntas. PROCEDI-
fundamentos procesamiento de generales y precauciones que deberá tener. Prueba escrita
Oral MENTAL
 La Célula eucariótica: Caracteres información de acuerdo a los  Reconoce las partes del microscopio y adquiere los Lista de cotejo
morfológicos, tamaño y funciones. medios y materiales que usa. conocimientos, habilidades y destrezas básicas
Diferencias entre célula animal y  Presentan en físico y para el uso, cuidado y manejo adecuado de éste. Manual de 40%
vegetal. sustenta las tareas  Realiza observaciones microscópicas de células prácticas
 La Célula procariótica: Caracteres académicas realizadas eucarióticas, utilizando técnicas citológicas y Informe
morfológicos. Mico plasma. métodos de coloración citoquímicos para semanal de
Caracteres generales. Tipos. establecer diferencias entre célula animal y vegetal prácticas de
Enfermedades que causan en el y las esquematizará. laboratorio
hombre.  Reconoce los caracteres generales de células
 Técnicas citológicas. Método de procariotas mediante el cultivo de orina, y a través
coloración citoquímico. de la observación microscópica de cápsula
bacteriana.
CAPACIDAD 4: Reciben orientaciones para la
Sustenta informes estructuración y presentación Estructura y escribe un proyecto y un informe de INVESTI-
sobre investigación de proyectos de investigación investigación formativa siguiendo normas de GACIÓN
Lineamientos para la búsqueda y formativa y del informe final redacción.
formativa que
selección de información, respectivo, en equipos de
FORMATIVA
realiza como parte Observación Ficha de 10%
de su formación convencional y virtual. trabajo.
Técnicas de procesamiento de Procesan información aplicando registro
académico
información técnicas de lectura y escritura,
profesional.
reportando avances a la
docente
CAPACIDAD 5: Reciben pautas metodológicas
Participa Lineamientos de comunicación para la comunicación social y Presenta informes escritos y orales sobre la ejecución Tarea académica Lista de cotejo PROYEC-
interpersonal para el liderazgo trabajo de campo. del proyecto de extensión o responsabilidad social CIÓN
activamente en las
social y trabajo de campo Cumplen con las actividades universitaria. Observación Ficha de SOCIAL
actividades de
previstas en el proyecto de registro
proyección social.
responsabilidad social.
5%
ACTITUD 1.
Demuestra
responsabilidad y Cumple con las tareas de acuerdo con el cronograma Observación Ficha de
creatividad cuando establecido. registro
trabaja
individualmente o en
equipo
ACTITUD 2:
Practica estrategias
de trabajo en equipo Escucha con atención a sus compañeros sin Observación Ficha de ACTITUDI-
con responsabilidad, interrumpirlos. registro NAL
honestidad,
solidaridad y 5%
tolerancia
ACTITUD 3:
Expresa libremente
sus opiniones Expresa respetuosamente sus ideas y respeta la de Observación Ficha de
coherentemente sus compañeros durante el desarrollo de las clases registro
argumentadas, en tanto teóricas como prácticas.
sus diferentes
intervenciones
teóricas o prácticas.
ACTITUD 4: Observación Ficha de
Asume actitudes registro
adecuadas, éticas y Comprende y aplica correctamente las normas de
consientes para con bioseguridad en el laboratorio, tanto personal como
su entorno y el grupal
material biológico
utilizado.
Responde a PRIMER EXAMEN PARCIAL EVALUACIÓN Participa en la evaluación cognitiva y Lectura Hoja de
interrogantes sobre TEÓRICO-PRÁCTICO INDIVIDUAL procedimental como medio de reflexión de sus Resolución de evaluación
los temas aprendizajes las Teórico-
desarrollados
interrogantes Práctico

4
 5.2. II UNIDAD: COMPONENTES MOLECULARES DE LA CÉLULA

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES Procedi-
CONTENIDOS ENSEÑANZA – Indicadores/comportamientos Instrumen- Ponde-
Y ACTITUDES mientos
APRENDIZAJE observables tos ración

CAPACIDAD 2:  Bioelementos esenciales: C, H,  Emiten opiniones orales a

O, N, P, S. Propiedades. partir de sus experiencias e CONCEPTUALES
Importancia.  Explica sobre los bioelementos esenciales Guía de CONCEP-
C.2. Describe de información personal. Oral
COMPONENTES enfatizando y fortaleciendo sus conocimientos Escrito preguntas. TUAL
manera puntual los  Propician debates con
INORGÁNICOS. respecto a la importancia sobre sus propiedades e importancia. Exposición grupal 40%
diferentes  El agua, sales minerales y  Reconoce y analiza los componentes inorgánicos y de seminarios Prueba escrita
que cumplen los
componentes Vitaminas. Definición. Tipos. bioelementos, orgánicos conociendo sus propiedades, tipos
moleculares de la Función e importancia biomédica. funcione e importancia biomédica. Lista de cotejo
componentes inorgánicos
célula e identifica los COMPONENTES ORGÁNICOS. y orgánicos como  Explica y Analiza las propiedades, tipos funciones
componentes  Hidratos de carbono. Concepto. componentes de la célula. e importancia biomédica de los hidratos de
Propiedades. Tipos. Funciones  Realizan la búsqueda y carbono, lípidos, proteínas, enzimas y ácido
inorgánicos y
principales e importancia selección de información nucleico
orgánicos que biomédica respecto a los contenidos
forman parte de los  Lípidos. Concepto. Propiedades. PROCEDIMENTALES
asignados. Guía de
seres vivos como Tipos. Funciones principales e  Realizan la toma de datos en  Reconoce y compara los componentes inorgánicos
preguntas.
biomoléculas que importancia biomédica. los procesos prácticos de y orgánicos de la célula
Prueba escrita PROCEDI-
forman parte de los  Proteínas y Enzimas. Definición. laboratorio.  Compara las funciones y la composición química
Lista de cotejo
procesos fisiológicos Tipos. Funciones e importancia  Hacen uso de técnicas de de los principales grupos de compuestos Oral
MENTAL
para su desarrollo biomédica. procesamiento de orgánicos: carbohidratos, lípidos y proteínas.
Manual de 40%
 Ácidos nucleicos. Definición. información de acuerdo a los Realiza observaciones microscópicas de las
prácticas
Tipos. Funciones e importancia medios y materiales que usa. estructuras citológicas.
Informe
biomédica.  Presentan en físico y semanal de
sustenta las tareas
prácticas de
académicas realizadas
Laboratorio
CAPACIDAD 4: Reciben orientaciones para la
Sustenta informes estructuración y presentación Presenta el primer avance escrito y oral del proyecto INVESTIGA-
de proyectos de investigación de investigación formativa siguiendo normas de CIÓN
sobre investigación
Lineamientos para la búsqueda y formativa y del informe final redacción
formativa que
selección de información, respectivo, en equipos de
FORMATIVA
realiza como parte Observación Ficha de 10%
de su formación convencional y virtual. trabajo.
Técnicas de procesamiento de Procesan información aplicando registro
académico
profesional. información técnicas de lectura y escritura,
reportando avances a la
docente
CAPACIDAD 5: Reciben pautas metodológicas
Participa Lineamientos de comunicación para la comunicación social y Presenta los avances escritos y orales sobre la Tarea académica Lista de cotejo PROYEC-
activamente en las interpersonal para el liderazgo trabajo de campo. ejecución del proyecto de extensión o responsabilidad Observación Ficha de CIÓN
actividades de social y trabajo de campo Cumplen con las actividades social universitaria. registro
previstas en el proyecto de
SOCIAL
proyección social.
responsabilidad social,
5%
ACTITUD 1.
Demuestra Cumple con las tareas de acuerdo con el cronograma Observación Ficha de
responsabilidad y establecido. registro
creatividad cuando
trabaja
individualmente o en
equipo
ACTITUD 2:
Practica estrategias Escucha con atención a sus compañeros sin Observación Ficha de
de trabajo en equipo interrumpirlos. registro
con responsabilidad,
honestidad,
solidaridad y
tolerancia.

ACTITUD 3: ACTITUDI-
Expresa libremente Expresa respetuosamente sus ideas y respeta la de Observación Ficha de NAL
sus opiniones sus compañeros durante el desarrollo de las clases registro
coherentemente tanto teóricas como prácticas.
5%
argumentadas, en
sus diferentes
intervenciones
teóricas o prácticas.

ACTITUD 4: Comprende y aplica correctamente las normas de Observación Ficha de

Asume actitudes bioseguridad en el laboratorio, tanto personal como registro
adecuadas, éticas y grupal
conscientes para
con su entorno y el
material biológico
utilizado.

Responde a SEGUNDO EXAMEN EVALUACIÓN Participa en la evaluación cognitiva y procedimental Lectura Hoja de
interrogantes sobre PARCIAL INDIVIDUAL como medio de reflexión de sus aprendizajes Resolución de las evaluación
los temas TEÓRICO-PRÁCTICO interrogantes Teórico-
desarrollados Práctico

5
 5.3. III UNIDAD: BASES ESTRUCTURALES Y FUNCIONALES DE LA CÉLULA
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES Procedi-
CONTENIDOS ENSEÑANZA – Indicadores/comportamientos Instrumen- Ponde-
Y ACTITUDES mientos
APRENDIZAJE observables tos ración

CAPACIDAD 3:  PARTES Y FUNCIONES DE  Emiten opiniones orales a

CONCEPTUALES
 Define el concepto de Membrana celular,
LA CÉLULA. partir de sus experiencias e
MEMBRANA CELULAR.
examinado su composición química, estructura y Guía de CONCEP-
C.3. Describe e información personal. modificaciones; y destacando sus funciones, Oral
Definición y composición Escrito preguntas. TUAL
integra la idea de  Propician debates con transporte activo y pasivo.
química. Estructura, respecto a la importancia Exposición grupal 40%
unidad de estructura  Describe y comprende la estructura, funciones y Prueba escrita
modificaciones. Funciones: que cumplen la de seminarios
y función de la composición química del citoplasma.
fagocitosis, pinocitosis. membrana celular como
célula dentro de un  Describe y comprende la estructura y funciones de Lista de cotejo
Transporte activo y pasivo. una barrera selectiva en
organismo vivo, los organoides citoplasmáticos: Retículo
 CITOPLASMA: ESTRUCTURA la célula así como de las
describiendo de Endoplasmático, Complejo de Golgi, Mitocondrias,
Y FUNCIONES. estructuras y funciones
manera puntual los Ribosomas, Lisosomas y Plastidios; Vacuolas,
Organoides citoplasmáticos: del citoplasma y sus
diferentes Cilios y Flagelos.
Retículo Endoplasmático. organelas.
componentes de  Reconoce la importancia de la respiración celular.
Estructura y funciones.  Realizan la búsqueda y
ella, con énfasis en
la estructura,  Complejo de Golgi y lisosomas. selección de información
organización y Estructura y funciones. respecto a los contenidos PROCEDIMENTALES
función de las  Mitocondrias. Estructura y asignados.
funciones.  Realiza observaciones macroscópicas y
 Realizan la toma de datos en
algunas organelas.  Respiración celular: Aerobia y los procesos prácticos de
microscópicas para comprender algunas de las Guía de
funciones de la membrana celular, utilizando Oral preguntas.
anaerobia. laboratorio. PROCEDI-
algunos componentes que se asemejen a ella así Prueba escrita
 Ribosomas. Estructura y  Hacen uso de técnicas de MENTAL
como células humanas (Glóbulos rojos). Lista de cotejo
funciones. procesamiento de Realiza observaciones microscópicas de algunos 40%
 Plastidios. Vacuolas, cilio y información de acuerdo a los organoides citoplasmáticos: Complejo de Golgi, Manual de
flagelos. Estructura y medios y materiales que Plastidios, vacuolas y flagelos. prácticas
funciones. usa.
Informe
Presentan en físico y
sustenta las tareas semanal de
académicas realizadas prácticas de
Laboratorio
CAPACIDAD 4: Reciben orientaciones para la
Sustenta informes Lineamientos para la búsqueda y estructuración y presentación Presenta los avances escrito y oral del proyecto de Observación Ficha de INVESTIGA-
sobre investigación selección de información, de proyectos de investigación investigación formativa siguiendo normas de registro CIÓN
convencional y virtual. formativa y del informe final redacción
formativa que
Técnicas de procesamiento de respectivo, en equipos de
FORMATIVA
realiza como parte
información trabajo. 10%
de su formación
académico Procesan información
aplicando técnicas de lectura y
profesional.
escritura, reportando avances a
la docente.
CAPACIDAD 5: Reciben pautas metodológicas
Participa Lineamientos de comunicación para la comunicación social y Presenta informes escritos y orales sobre la ejecución Tarea académica Lista de cotejo PROYEC-
activamente en las interpersonal para el liderazgo trabajo de campo. del proyecto de extensión o responsabilidad social Observación Ficha de CIÓN
actividades de social y trabajo de campo Cumplen con las actividades universitaria. registro
previstas en el proyecto de
SOCIAL
proyección social. 5%
responsabilidad social,
ACTITUD 1. Cumple con las tareas de acuerdo con el cronograma Observación Ficha de
Demuestra establecido registro
responsabilidad y
creatividad cuando
trabaja
individualmente o en
equipo
ACTITUD 2:
Practica estrategias Escucha con atención a sus compañeros sin Observación Ficha de
de trabajo en equipo interrumpirlos registro
con responsabilidad,
honestidad,
solidaridad y
tolerancia

ACTITUD 3: ACTITUDI-
Expresa libremente Expresa respetuosamente sus ideas y respeta la de Observación Ficha de NAL
sus opiniones sus compañeros durante el desarrollo de las clases registro
coherentemente tanto teóricas como prácticas. 5%
argumentadas, en
sus diferentes
intervenciones
teóricas o prácticas.
ACTITUD 4:
Asume actitudes Comprende y aplica correctamente las normas de Observación Ficha de
adecuadas, éticas y bioseguridad en el laboratorio, tanto personal como registro
conscientes para grupal
con su entorno y el
material biológico
utilizado.
Responde a TERCER EXAMEN PARCIAL EVALUACIÓN Participa en la evaluación cognitiva y procedimental Lectura Hoja de
interrogantes sobre TEÓRICO-PRÁCTICO INDIVIDUAL como medio de reflexión de sus aprendizajes Resolución de las evaluación
los temas interrogantes Teórico-
desarrollados Práctico

6
 5.4. IV UNIDAD: BASES CELULARES DE LA CITOGENÉTICA.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES Procedi-
ENSEÑANZA – Indicadores/comportamientos Instrumen- Ponde-
Y ACTITUDES CONTENIDOS mientos
APRENDIZAJE observables tos ración
CONCEPTUALES
CAPACIDAD 4:  Núcleo. Estructura. Funciones.  Emiten opiniones orales a
 Describe y comprende la estructura y funciones
del núcleo celular y explicará la composición
Membrana Nuclear cromatina. partir de sus experiencias e
Composición química del
química del nucléolo. Guía de CONCEP-
C.4. Comprende las información personal. Oral
nucléolo.  Describe y explica el ciclo celular. preguntas. TUAL
bases teóricas,  Propician debates con Escrito
 Ciclo celular. Cromosomas:  Describe y explica la morfología, estructura y 40%
empíricas y respecto a la importancia Exposición grupal
Morfología. Estructura. Función función de los cromosomas. Prueba escrita
moleculares de los que cumplen el núcleo de seminarios
 Observa, describe y reconoce las fases de la
genes y la herencia  División celular. División mitótica. como un centro de
división celular, destacando su importancia. Lista de cotejo
de caracteres en los Fases. Importancia. información genética.
 División meiótica. Fases.  Reconoce la primera y segunda ley de Mendel,
seres vivos.  Realizan la búsqueda y
Importancia. Espermatogénesis y destacando su aplicación en la solución de
selección de información
ovogénesis problemas.
respecto a los contenidos
 Bases cromosómicas de la  Distingue las alteraciones cromosomáticas,
asignados.
herencia. Primera y segunda ley duplicación, diferencias, translocación, inversión,
 Realizan la toma de datos en
de Mendel. Aplicación de Isocromosomas.
los procesos prácticos de
problemas.  Diferencia la variación en el número de
laboratorio.
 Alteraciones cromosomáticas: cromosomas: Aploidía, Poliploidía, Aneuploidía.
 Hacen uso de técnicas de
Duplicación, diferencias,  Determina y explica el origen de las alteraciones
procesamiento de
translocación, inversión, cromosomáticas.
información de acuerdo a los
Isocromosoma. medios y materiales que  Analiza y comprende la herencia ligada al sexo.
 Variación en el número de usa. Genes ligados al cromosoma X e Y.
cromosomas: Aploidía, Presentan en físico y PROCEDIMENTALES Guía de
Poliploidia, Aneuploidía. sustenta las tareas  Reconoce y describe los cromosomas en las fases preguntas.
 Origen de las alteraciones académicas realizadas de la división celular, a partir de la observación Prueba escrita
microscópica de raicillas de cebolla.
PROCEDI-
cromosomáticas: Efecto genético Lista de cotejo
de las radiaciones y agentes  Realiza observaciones microscópicas de formas de Oral Manual de MENTAL
químicos núcleos en leucocitos prácticas 40%
 Cromosomas sexuales: Herencia  Realiza observaciones macroscópicas de la Informe
ligada al sexo. Genes ligados al reacción del tejido sanguíneo con los reactivos anti semanal de
cromosoma X e Y A, B y D, para determinar su grupo sanguíneo y prácticas de
factor Rh y las esquematiza
Laboratorio
CAPACIDAD 4: Reciben orientaciones para la
Sustenta informes Lineamientos para la búsqueda y
estructuración y presentación Presenta el informe final y Sustenta en forma oral su INVESTIGA-
de proyectos de investigación proyecto de investigación formativa siguiendo Ficha de
sobre investigación selección de información, Observación
registro CIÓN
formativa y del informe final pautas en el uso del lenguaje y materiales
formativa que convencional y virtual. FORMATIVA
respectivo, en equipos de didácticos
realiza como parte Técnicas de procesamiento de
de su formación información
trabajo. 10%
Procesan información aplicando
académico
profesional. técnicas de lectura y escritura,
reportando avances a la
docente.
CAPACIDAD 5: Reciben pautas metodológicas
Participa Lineamientos de comunicación para la comunicación social y Presenta informes escritos y orales sobre la Tarea académica Lista de cotejo PROYEC-
activamente en las interpersonal para el liderazgo trabajo de campo. ejecución del proyecto de extensión o Observación Ficha de CIÓN
actividades de social y trabajo de campo Cumplen con las actividades responsabilidad social universitaria. registro
previstas en el proyecto de
SOCIAL
proyección social. 5%
responsabilidad social,
ACTITUD 1.
Demuestra Cumple con las tareas de acuerdo con el Observación Ficha de
responsabilidad y cronograma establecido. registro
creatividad cuando
trabaja
individualmente o en
equipo
ACTITUD 2:
Practica estrategias Escucha con atención a sus compañeros sin Observación Ficha de
de trabajo en equipo interrumpirlos. registro
con responsabilidad,
honestidad,
solidaridad y
tolerancia

ACTITUD 3: ACTITUDI-
Expresa libremente Expresa respetuosamente sus ideas y respeta la Observación Ficha de NAL
sus opiniones de sus compañeros durante el desarrollo de las registro
coherentemente clases tanto teóricas como prácticas.
5%
argumentadas, en
sus diferentes
intervenciones
teóricas o prácticas.

ACTITUD 4:
Asume actitudes Comprende y aplica correctamente las normas de Observación Ficha de
adecuadas, éticas y bioseguridad en el laboratorio, tanto personal registro
conscientes para como grupal
con su entorno y el
material biológico
utilizado.

Responde a CUARTO EXAMEN EVALUACIÓN Participa en la evaluación cognitiva y Lectura Hoja de

interrogantes sobre PARCIAL INDIVIDUAL procedimental como medio de reflexión de sus Resolución de las evaluación
los temas TEÓRICO-PRÁCTICO aprendizajes interrogantes Teórico-
desarrollados Práctico
7
6. RESUMEN DE LAS SESIONES

UNIDAD SESIÓN TEMA DOCENTE FECHA

Dra. B. Montalván.
Sesión 1 09-04-19
Dra. M. Hemeryth.
Clase inaugural. Entrega explicación y socialización del sílabo
MSc. T. Lay.
Origen de la vida. La Biología como ciencia. Historia de la biología, MSc. T. Lay
Sesión 2 11-04-19
división e Importancia en el campo de la Medicina. Dra.. B. Montalván
Dra. M. Hemeryth
Método científico. Definición y fases. Elaboración de un proyecto de Dra. M. Hemeryth
Sesión 3 investigación. El laboratorio como lugar de investigación. Dra. B. Montalván 16-04-19
Importancia. Normas y protocolos de bioseguridad. MSc. T. Lay
UNIDAD I
MSc. T. Lay
Biología celular. Niveles de organización, límites y dimensiones de la
Sesión 4 23-04-19
biología celular. Dra.. B. Montalván
Dra. M. Hemeryth
Sesión 5 Microscopía. Fundamentos, Principios y tipos de microscopía: óptica, Dra. M. Hemeryth 25-04-19
INTRODUCCIÓN A LA de contraste de fase, de fondo oscuro. Microscopía electrónica. Dra. B. Montalván
MSc. T. Lay
BIOLOGÍA GENERAL
Dra. B. Montalván.
Y CELULAR. Sesión 6 Teoría celular: Historia y fundamentos. 30-04-19
Dra. M. Hemeryth.
MSc. T. Lay.
La Célula eucariótica: Caracteres morfológicos, tamaño y funciones. MSc. T. Lay 02-05-19
Sesión 7 Diferencias entre célula animal y vegetal. Dra.. B. Montalván
Dra. M. Hemeryth
La Célula procariótica: Caracteres morfológicos. Mico plasma. Dra. B. Montalván
Sesión 8 07-05-19
Caracteres generales. Tipos. Enfermedades que causan en el Dra.. M. Hemeryth
hombre. SEMINARIO N°1 MSc. T. Lay
Técnicas citológicas. Método de coloración citoquímico. Dra. M. Hemeryth
Sesión 9 09-05-19
Dra. B. Montalván
MSc. T. Lay
Dra. B. Montalván
PRIMER EXAMEN Dra.. M. Hemeryth
25-05-19
MSc. T. Lay
Bioelementos esenciales: C, H, O, N, P, S. Dra. M. Hemeryth
Sesión 10 14-05-19
Propiedades. Importancia. Dra. B. Montalván
MSc. T. Lay
COMPONENTES INORGÁNICOS. Dra. B. Montalván
Sesión 11 14-05-19
El agua, sales minerales y Vitaminas. Definición. Tipos. Función e Dra.. M. Hemeryth
UNIDAD II
importancia biomédica. SEMINARIO N°2 MSc. T. Lay
COMPONENTES ORGÁNICOS. Dra. B. Montalván
Sesión 12 16-05-19
Hidratos de carbono. Concepto. Propiedades. Tipos. Funciones Dra.. M. Hemeryth
COMPONENTES principales e importancia biomédica. MSc. T. Lay
Dra. M. Hemeryth
MOLÉCULARES DE Sesión 13 Lípidos. Concepto. Propiedades. Tipos. Funciones principales e 21-05-19
Dra. B. Montalván
LA CÉLULA. importancia biomédica.
MSc. T. Lay
Proteínas y Enzimas. Definición. Tipos. Funciones e importancia Dra. B. Montalván
Sesión 14 23-05-19
biomédica. Dra.. M. Hemeryth
SEMINARIO N° 3 MSc. T. Lay
Ácidos nucleicos. Definición. Tipos. Funciones e importancia Dra. B. Montalván
Sesión 15 28-05-19
biomédica. SEMINARIO N°4 Dra.. M. Hemeryth
MSc. T. Lay
SEGUNDO EXAMEN Dra. B. Montalván
Dra.. M. Hemeryth
15-06-19
MSc. T. Lay

8
 UNIDAD SESIÓN TEMA DOCENTE FECHA

PARTES Y FUNCIONES DE LA CÉLULA.

Dra. B. Montalván
Sesión 16 - MEMBRANA CELULAR. Definición y composición química. 30-05-19
Dra.. M. Hemeryth
Estructura, modificaciones. Funciones: fagocitosis, pinocitosis.
MSc. T. Lay
Transporte activo y pasivo. SEMINARIO N º5
- CITOPLASMA: ESTRUCTURA Y FUNCIONES. Dra. B. Montalván
Sesión 17 04-06-19
Organoides citoplasmáticos: Retículo Endoplasmático. Dra.. M. Hemeryth
Estructura y funciones. MSc. T. Lay
Dra. B. Montalván
Sesión 18 Complejo de Golgi y lisosomas. Estructura y funciones. 06-06-19
Dra.. M. Hemeryth
SEMINARIO N º6
MSc. T. Lay
Dra. B. Montalván
Ribosomas y Mitocondrias.. Estructura y funciones.
Sesión 19 Dra.. M. Hemeryth 11-06-19
. SEMINARIO N º 7
MSc. T. Lay
MSc. T. Lay
Sesión 20 Respiración celular: Aerobia y anaerobia Dra.. B. Montalván 13-06-19
Dra. M. Hemeryth
UNIDAD III Dra. B. Montalván
Plastidios. Vacuolas, cilio y flagelos. Estructura y funciones.
Sesión 21 Dra.. M. Hemeryth 18-06-19
SEMINARIO N º 8
MSc. T. Lay
BASES ESTRUCTU- Dra. B. Montalván
RALES Y FUNCIONA TERCER EXAMEN Dra.. M. Hemeryth
06-07-19
LES DE LA CÉLULA. MSc. T. Lay

Dra. B. Montalván
Núcleo. Estructura. Funciones. Membrana Nuclear cromatina.
Sesión 22 Dra.. M. Hemeryth 20-06-19
Composición química del nucléolo.
MSc. T. Lay
MSc. T. Lay
Sesión 23 Ciclo celular. Cromosomas: Morfología. Estructura. Función Dra.. B. Montalván 25-06-19
Dra. M. Hemeryth
Dra. M. Hemeryth
Sesión 24 División celular. División mitótica. Fases. Importancia. Dra. B. Montalván 27-06-19
MSc. T. Lay
Dra. B. Montalván
División meiótica. Fases. Importancia. Espermatogénesis y
Sesión 25 Dra.. M. Hemeryth 27-06-19
ovogénesis. SEMINARIO Nº 9
MSc. T. Lay
Dra. M. Hemeryth
UNIDAD IV Bases cromosómicas de la herencia. Primera y segunda ley de
Sesión 26 Dra. B. Montalván 02-07-19
BASES CELULARES Mendel. Aplicación de problemas.
MSc. T. Lay
DE LA CITOGENÉ- Dra. B. Montalván
Alteraciones cromosomáticas: Duplicación, diferencias,
TICA. Sesión 27 Dra.. M. Hemeryth 04-07-19
translocación, inversión, Isocromosoma.
MSc. T. Lay
MSc. T. Lay
Variación en el número de cromosomas: Aploidía, Poliploidia,
Sesión 28 Dra.. B. Montalván 09-07-19
Aneuploidía.
Dra. M. Hemeryth
Origen de las alteraciones cromosomáticas: Efecto genético de las Dra. B. Montalván
Sesión 29 radiaciones y agentes químicos. SEMINARIO Nº 10 Dra.. M. Hemeryth 11-07-18
MSc. T. Lay
Dra. B. Montalván
Cromosomas sexuales: Herencia ligada al sexo. Genes ligados al
Sesión 30 Dra.. M. Hemeryth 16-07-19
cromosoma X e Y
MSc. T. Lay
Dra. B. Montalván
CUARTO EXAMEN Dra.. M. Hemeryth
20-07-19
MSc. T. Lay
* Examen Recupera torio: 23-07-19

* Examen Final: 27-07-19

9
 UNIDAD SEMINARIOS SESIÓN PRÀCTICA

El laboratorio - materiales – normas generales- precauciones.

Sesión 1
UNIDAD I 23-04-19

INTRODUCCIÓN A La Célula procariótica: Caracteres morfológicos.

LA BIOLOGÍA Mico plasma. Caracteres generales. Tipos. El microscopio. Partes. Usos, cuidados y manejo del Microscopio.
Sesión 2 30-04-19
GENERAL Y Enfermedades que causan en el hombre.
CELULAR SEMINARIO N°1 (07-05-19)
Sesión 3 La célula: Célula de corcho. Diferencias entre célula vegetal y animal.
Técnicas de coloración. 07-05-19
Sesión 4 La célula Procariótica: Observación de cápsula bacteriana. Urocultivo.
14-05-19
PRIMER EXAMEN 25-05-19

COMPONENTES INORGÁNICOS. Reconocimiento de los Bioelementos: C, H, O, N, P, S

El agua, sales minerales y Vitaminas. Definición. Sesión 5 Demostración de los compuestos inorgánicos de la célula: Observación
UNIDAD II Tipos. Función e importancia biomédica.
microscópica de sedimento urinario. 21-05-19
SEMINARIO N°2 (14-05-19)
COMPONENTES
Proteínas y Enzimas. Definición. Tipos. Funciones
MOLECULARES DE e importancia biomédica. Sesión 6 Reconocimiento de carbohidratos. 28-05-19
LA CÉLULA. SEMINARIO N° 3 (23-05-19)
Ácidos nucleicos. Definición. Tipos. Funciones e Reconocimiento de Lípidos.
Sesión 7
importancia biomédica. Reconocimiento de proteínas. 04-06-19
SEMINARIO N°4 (28-05-19)
SEGUNDO EXAMEN 15-06-19

MEMBRANA CELULAR. Definición y composición Membrana celular: Resistencia de los eritrocitos en soluciones
química. Estructura, modificaciones. Funciones: Sesión 8 Hipo, Iso e Hipertónicas. Sistemas dispersos: Tensión superficial
UNIDAD III fagocitosis, pinocitosis. Transporte activo y pasivo. y adsorción mecánica. 11-06-19
SEMINARIO N º5 (30-05-19)
BASES Observación del complejo de Golgi en células de epidídimo de
ESTRUCTURALES Complejo de Golgi y lisosomas. Estructura y Sesión 9 rata.
Y FUNCIONALES funciones. Motilidad del espermatozoide. 18-06-19
DE LA CÉLULA SEMINARIO N º6 (06-06-19)
Ribosomas y Mitocondrias. Estructura y Observación de plastidios y de inclusiones vacuolares en células.
Sesión 10
funciones. 25-06-19
SEMINARIO N º 7 (11-06-19)
Plastidios. Vacuolas, cilio y flagelos. Estructura y
funciones.
SEMINARIO N º 8 (18-06-19)
TERCER EXAMEN 06-07-19

Sesión 11 Observación microscópica de formas de núcleo en células

sanguíneas. 02-07-19
UNIDAD IV División meiótica. Fases. Importancia. Observación de cromosomas en las fases de la división celular en raicillas
Espermatogénesis y ovogénesis. Sesión 12 de cebolla. 09-07-19
BASES SEMINARIO Nº 9 (27-06-19)
CELULARES DE LA
CITOGENÈTICA Origen de las alteraciones cromosomáticas:
Efecto genético de las radiaciones y agentes
Determinación de los grupos sanguíneos del sistema "ABO" y factor Rh.
químicos.
Sesión 13 09-07-19
.
SEMINARIO Nº 10 (11-07-18)

CUARTO EXAMEN 20-07-19

10
7. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

El curso está distribuido en cuatro unidades didácticas. El desarrollo del curso comprenderá clases teóricas, clases
prácticas y seminarios; se desarrollará en las instalaciones de la Facultad de Medicina Humana-UNAP. De acuerdo
a la naturaleza del curso, se empleará el modelo didáctico del Método Aula – laboratorio, que responde al enfoque
activo –participativo, el cual permitirá desarrollar en los estudiantes, el razonamiento inductivo – deductivo,
habilidades de análisis y síntesis y favorecer el desarrollo de la responsabilidad personal, la capacidad iniciativa y
creativa.

Clases Teóricas

Se desarrollará aplicando técnicas expositivas, interrogativas y diálogos dirigidos, con el apoyo de medios audio
– visuales.
Seminarios
Constituye parte de las clases teóricas y es parte del método de elección para profundizar un tema relacionado
con la unidad que se dicta. Este tema debe ser asimilado por cada estudiante. Para el desarrollo de los seminarios,
se aplicarán técnicas de investigación formativa activa por equipos sobre temas específicos, exposición, discusión
y debate dirigido, con el apoyo de medio audio – visual.

En la clase inaugural y socialización del silabo la docente responsable del curso, presentará los temas de
seminarios, los estudiantes formarán sus equipos con un máximo de tres (3) integrantes por afinidad y elegirán
libremente un tema estipulado en el silabo. Cada equipo deberá organizarse para la elaboración, preparación y
presentación del trabajo monográfico y podrán contar con la asesoría de las docentes si así lo requieren.

Para la exposición del tema: El equipo expositor, será sometido a un sorteo para elegir a dos estudiantes como
expositores y el resto de los integrantes absolverá las preguntas planteadas por los estudiantes del curso y de las
docentes, pudiendo ser reforzada la respuesta por los estudiante expositores, seguidamente el equipo expositor,
entregará a cada docente una copia del trabajo monográfico, a cada estudiante de la asignatura un resumen del
trabajo monográfico de una página en formato Word y presentaran el trabajo en power point (25 diapositivas como
máximo) para ser utilizado en la exposición, de no hacerlo no tendrán calificación; la duración de la presentación
oral tendrá una duración de 20 minutos y 10 minutos para que absuelvan las interrogantes.

Clases Prácticas
Después de cada número determinado de sesiones de aprendizaje, los estudiantes reforzarán los conocimientos
teóricos con el desarrollo de prácticas de laboratorio, aplicando técnicas de observación directa, trabajo en equipo
y de interaprendizaje cooperativo, propiciando discusiones en equipos para el mejor aprovechamiento de la
práctica de laboratorio. El estudiante al término de cada experiencia de laboratorio presentará un informe.

Investigación formativa
Los estudiantes en equipo de siete (07) integrantes como máximo, elegirán uno de los cuatro temas y elaborarán
un trabajo de investigación monográfica sobre: 1) Clonación 2) Virus del Zica 3) Leishmaniasis 4) Miasis.
La presentación del trabajo de investigación monográfico lo presentará el día martes 09 de julio (2019), para su
respectiva calificación, adjuntando una copia del trabajo para cada docente.

Proyección Social:

Al final del curso y en un solo día, todos los estudiantes participarán en la actividad de proyección social, previa
coordinación con la dirección de departamento y la responsable del curso.

8. EVALUACIÓN

Se realizara en base al Reglamento Académico de Pregrado de la UNAP (RAPUNAP), aprobado con

Resolución del Consejo Universitario N°010-2015-CU-UNAP,
PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

11
 De acuerdo al RAPUNAP (art. 89), la evaluación debe comprender las tres dimensiones del aprendizaje:
capacidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, además se debe insertar en los criterios de evaluación,
la investigación formativa y la proyección social.

 Según el art. 91 del RAPUNAP, el nivel de aprendizaje del estudiante, será evaluado de manera integral, continua,
permanente y valorativa de la siguiente manera:

a.EVALUACIÓN DE ENTRADA (0%).

De acuerdo al (art. 92) del RAPUNAP, la evaluación de entrada se realizará a través de una prueba escrita, la cual
constituye la referencia del nivel cognitivo de los estudiantes al iniciar la asignatura, la calificación de esta evaluación
no será considerada para la obtención de los promedios parciales o finales.

b.EVALUACIÓN DEL PROCESO (80%)

Se lleva a cabo durante todo el proceso enseñanza aprendizaje. Para posibilitar que los medios de formación
respondan a las características de los estudiantes, pretende principalmente detectar cuáles son los puntos débiles
del aprendizaje, más que determinar cuáles son los resultados obtenidos con dicho aprendizaje. Tendrá un peso del
80% de la evaluación total (art. 93 del RAPUNAP). Se evaluará por unidades cuatro (04) y en cada una de ellas se
realizarán las siguientes evaluaciones:

o Evaluación Teórica
o Evaluación Práctica
o Investigación Formativa
o Proyección Social
o Actitudinal
: 40% (Ex. teóricos parciales 35% + Pasos escritos teóricos 1.5% +orales 1.5% + seminarios 2%)
: 40% (Ex. prácticos parciales 35% + Promedio de cotejos de práctica 1.5% + Orales 1.5% + Promedio
de informes prácticos.2%)
: 10% (Nota del formato de evaluación del trabajo monográfico)
: 05% (Nota del formato de evaluación de la participación en la actividad de proyección social)
: 05% (Nota del formato de la parte actitudinal 0.25% + Apreciación docente y otros 0.25%)

 El examen parcial teórico consiste de un examen escrito del tipo objetivo, que se tomará al final de cada Unidad
Asimismo, en cada Unidad se tomarán pasos escritos de manera inopinada, que constarán de 5 preguntas como
máximo y pasos orales
 Los seminarios se calificarán en forma individual y grupal por los estudiantes y plana docente (según formato),
del cual se obtendrá el respectivo promedio para cada estudiante.

Para la evaluación de los SEMINARIOS se utilizará el siguiente formato:

CURSO:
UNIDAD:
TEMA:
FECHA:
ALUMNO (A):
COTEJO DE SEMINARIO ESCALA PUNTAJE
a) Cognoscitivo
Describe y conoce el tema. 0a2
Presenta un buen argumento del tema. 0a2
Contesta correctamente las preguntas formuladas. 0a2
b) Procedimental
Interpreta los contenidos del tema. 0a2
c) Actitudinal
Presentación personal 0a2
Nivel de desempeño 0a2
Comportamiento 0a2

12
 Motivación 0a3
Trabajo en grupo e Identificación 0a3
NOTA

 El examen parcial práctico consiste en un examen escrito que a su vez consta de dos partes: la primera
responderán preguntas de conocimiento sobre temas de las prácticas; la segunda responderán preguntas
demostrativas las que se tomará al final de cada Unidad. Asimismo, en cada Unidad se tomarán pasos
orales, se verificara si cumple con los materiales requeridos para el desarrollo de la práctica y al término de
cada práctica de laboratorio realizada, el estudiante presentará un informe.
 Para la evaluación de las PRÁCTICAS de laboratorio se utilizará el siguiente formato:

CURSO:
UNIDAD:
TEMA DE PRÁCTICA:
FECHA:
ALUMNO (A):
COTEJO DE PRÁCTICA ESCALA PUNTAJE
a) Cognoscitivo
Identifica y describe la estructura y relaciona con la función 0a3
Aplica los conceptos para resolución de problemas. 0a3
b) Procedimental
Desarrollar los procedimientos de manera adecuada. 0a3
Analiza y relaciona las estructuras y fenómenos en la práctica 0a3
c) Actitudinal
Comportamiento 0a1
Nivel de desempeño 0a2
Cumple con los materiales solicitados 0a2
Motivación 0a1
Trabajo en grupo e Identificación 0a2
NOTA

 Para presentación del trabajo monográfico de investigación formativa se utilizará el siguiente formato:

EVALUACIÓN DE TRABAJO MONOGRÁFICO

Estudiante Indicadores

Puntualidad y Coherencia entre los Contenidos e Bibliografía

Estructura
responsabilidad en la contenidos información veraces y ordenada y con Puntaje
organizada
entrega desarrollados actualizados datos completos

13
 5

* Según la escala: (0 a 4)

 Se evaluará la participación activa en la actividad de proyección social.

La PROYECCIÓN SOCIAL se evaluará mediante el siguiente formato:

Indicadores

Participa
Demuestra
activamente Presenta y
Nº Estudiante Colabora con Utiliza respeto y
en el demuestra
sus adecuadamente responsabilidad Puntaje
desarrollo de dominio del tema
compañeros los recursos en el área de
la proyección con claridad
trabajo
social

* Según la escala (0 a 4)

 La parte ACTITUDINAL del estudiante se evaluará mediante el respeto a las normas de convivencia, usando el
siguiente formato:

Indicadores

Asiste a clases Respeta a

teóricas y sus
Cuida el Participa en la
prácticas compañeros,
espacio de formulación de Puntaje
cumpliendo con docentes y
uso común convivencia
los horarios la propiedad
Nº Estudiante
establecidos ajena

14
 2

* Según la escala (0 a 5)

c. EVALUACIÓN DE SALIDA (20%)

Es el Examen Final, que se realiza al término del proceso de aprendizaje con la finalidad de comprobar el logro
de las competencias en el estudiante, cuyo examen tendrá un peso del 20%. Según RAPUNAP art 94

 Según RAPUNAP (art.103), la calificación de las evaluaciones es vigesimal de (0-20). Siendo el calificativo mínimo
aprobatorio ONCE (11), considerándose el medio punto favorable al estudiante, sólo en el promedio final de la
asignatura.

 La asistencia del estudiante a las clases teóricas, prácticas, participación en seminarios, proyección social trabajos
de investigación entre otros que designe la cátedra en el silabo, es de carácter obligatorio. Según RAPUNAP
(art.85).
 Los estudiantes que tengan el 30% de inasistencias a las clases teóricas y prácticas quedarán inhabilitados de
las evaluaciones finales. De acuerdo al RAPUNAP (art.86).
 Según el (art. 104 inc. a) del RAPUNAP, el estudiante que por razones de enfermedad y otros motivos de fuerza
mayor, no se presente a una o más evaluaciones programadas se sujetará a las normas siguientes:
a. Presentar solicitud de evaluación extemporánea dirigida al (la) Director(a) de la Escuela Profesional de
su Facultad, en un plazo no mayor de setenta y dos (72) horas de ocurrido el inconveniente,
fundamentado las causas de su incumplimiento, adjuntando el documento sustentatorio.
 El estudiante está obligado a cumplir con la programación del curso establecido por el docente y a presentarse a
todas las evaluaciones programadas. En caso de incumplimiento injustificado se le calificará con nota cero (00).
 Los exámenes parciales teóricos y prácticos no son cancelatorios.
 Los exámenes parciales teóricos y prácticos serán anónimos y corregidos por la profesora responsable del curso.
Al término del examen la docente responsable del curso dará a conocer la clave de respuestas, desarrollando y
aclarando el examen con los estudiantes. Según (art.97) del RAPUNAP.
 Según el (Art. 106) del RAPUNAP, son faltas en el desarrollo de las evaluaciones:
a. Los plagios en las pruebas o en la presentación de las tareas asignadas.
b. La suplantación de un estudiante en el rendimiento de la prueba.
 Según el (Art. 107) del RAPUNAP, el estudiante que cometa la falta mencionada en el art. 106, será sancionado
con la anulación de la prueba y calificado con la nota mínima de cero (00). En caso de ser reincidente, el alumno
será sancionado conforme al Reglamento de Faltas y Sanciones.
 De acuerdo al RAPUNAP (art.95), Los estudiantes podrán rendir solamente un examen recuperatorio teórico
parcial al finalizar todas las evaluaciones del proceso, la nota del examen recuperatorio debe ser mayor para ser
considerada caso contrario se mantendrá la nota anterior
 Todos los estudiantes al término de la evaluación del proceso, rendirán el examen final, el cual tendrá un peso del
20% y abarcará los contenidos teóricos y prácticos de todo el curso. De acuerdo al RAPUNAP (art.94)
 La nota final de la asignatura será el promedio aritmético de cada Unidad (04), que tiene un valor del 80% más la
nota del examen final, que tiene un valor del 20%, es decir, de acuerdo a la siguiente fórmula:

(C1 + C2 + C3 + C4)
Nota Final: NF = --------------------------------------------------- (80%) + Examen Final (20%)
4

 Según (Art. 128) del RAPUNAP, la nota final a consignar en el acta del Sistema de Gestión Académica, toda
fracción igual o mayor de 0,5 será redondeada al entero inmediato superior.

15
 9. CRONOGRAMA

ACTITUDES Y CAPACIDADES S E M A N A S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Actitud 1: Demuestra X X X X X X X X X X X X X X X X
responsabilidad y creatividad
cuando trabaja individualmente o
en equipo
Actitud 2: Practica estrategias de X X X X X X X X X X X X X X X X
ACTITUDES

trabajo en equipo con

responsabilidad, honestidad,
solidaridad y tolerancia

Actitud 3: Expresa libremente X X X X X X X X X X X X X X X X

sus opiniones coherentemente
argumentadas, en sus diferentes
intervenciones teóricas o
prácticas
Actitud 4: Asume actitudes X X X X X X X X X X X X X X X X
adecuadas, éticas y conscientes
para con su entorno y el material
biológico utilizado
Capacidad 1: Reconoce la X X X X
importancia que tiene la biología
como ciencia en el campo de la
medicina.
Capacidad 2: Describe de X X X X
manera puntual los diferentes
componentes moleculares de la
célula e identifica los
CAPACIDADES

componentes inorgánicos y
orgánicos que forman parte de los
seres vivos como biomoléculas
que forman parte de los procesos
fisiológicos para su desarrollo.
Capacidad 3: Describe e integra X X X X
la idea de unidad de estructura y
función de la célula dentro de un
organismo vivo, describiendo de
manera puntual los diferentes
componentes de ella, con énfasis
en la estructura, organización y
CO1

función de las algunas organelas.

Capacidad 4: Comprende las X X X X
bases teóricas, empíricas y
moleculares de los genes y la
herencia de caracteres en los
seres vivos.
16
 Capacidad 5: Sustenta informes X X X X X X X X X X X X X X X X
sobre los trabajos académicos
que realiza como parte de su

CAP
CO2
formación académico profesional.

Capacidad 6: Realiza y participa X X X X X X X X X X X X X X X X

CAP

en las actividades de proyección

C03

social hacia la comunidad,

programada por la FMH.

10. RECURSOS

ACTIVIDAD AULA LOCALIZACIÓN DÍAS HORAS

Teoría 1 Fac. Medicina Martes y Jueves 09 a.m.

Práctica Laboratorio de Fac. Medicina Humana Martes G1:10-14 hrs.

Biología-Ecología
Jueves G2:10-14 hrs.

Viernes G3:15-19 hrs.

Seminarios 1 Fac. Medicina Martes y Jueves 09.00 a.m.

Exámenes 1 Fac. Medicina Sábados Según Programa

11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Nº AUTORES NOMBRE DEL LIBRO EDIC. EDITORIAL Y CIUDAD AÑO

01 ALBERT B. Molecular Biology of the Cell 3º Garland, New York 1994

02 BIANCHI, A. Biología General 4º El ateneo, Buenos Aires 1992

03 BACHMAN, X. Biología para médicos 1º Revert S.A. – España 1978

04 BAKER, JEWWERY et al. Biología. Investigación 1º Fondo Educativo 1970

científica. Interamericana S.A. –
EE.UU
05 CAMIL, X Biología 1º Interamericana S.A. de CV 1983
– México DF.

06 CURTIS, H. Biología 5º Interamericana S.A. 1993

Colombia

17
 07 CHAVEZ, Y. Biología – Curso Básico 7º Cobra 2000 S.A. Lima – 1985
Perú

08 GARCIA, R. Qué es la división celular 1º Eva Cheneau Uruguay 1983

09 HAPPER, H. Química fisiológica 1º Manual Moderno S.A. 1980

México
10 OTTO, J.H. TOWLE, A. Biología 11º Mac Graw H. 1995

11 ROBERTIS, ROBERTIS Biología Celular y Molecular 15 Bs. As. Argentina 2001

12 TOWLE, OTTO Biología Moderna 1º Interamericana S.A. 1984

13 VILLEE, C. Biología Interamericana México 1986

14 http://www.monografias.com/ Monografias.com S.A.

12. REVISIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

Apellidos y Nombres: Apellidos y Nombres: Apellidos y Nombres:

 DRA. BERTHA M. MONTALVÁN INGA.
 DRA. MARTHA P. HEMERYTH REÁTEGUI.
 Msc. TANIA LAY RIOS.
Fecha: Fecha: Fecha:

18
Firma: Firma: Firma:

_____________________________________

DRA. BERTHA M. MONTALVÁN INGA.

__________________________________________

DRA. MARTHA P. HEMERYTH REÁTEGUI.

_______________________________________

MSc. TANIA LAY RIOS.

Iquitos, 08 de Abril de 2019

_________________________________________
DRA.. BERTHA M. MONTALVÁN INGA.

19