INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO LIZARAZO

Plantel educativo de carácter oficial según Res. de fusión # 1797 del 4 de Septiembre de 2.002
Sede Central Calle 54 C # 42-12 Barrio Caimitos. Tel 274 9837 PALMIRA
PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
GRUPO DE GRADOS: CUARTO A QUINTO AÑO LECTIVO: 2008-2009 INT/ H: 4 HS SEM
GRADO: CUARTO

MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES

EJE
ARTICULADOR  RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 4º
RECONOZCO QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL
ESTANDAR 
TIEMPO, CONSTRUYEN UN LEGADO Y DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES ACTUALES
PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZADO CONTENIDO/TEMAS
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA
RA
LAS PRIMERAS CULTURAS:  Identifico fenómenos sociales y  Establezco algunas
¿Cómo se ha
podido formar
Nomadismo, horda, clanes,  Comparo características de las económicos que permitieron el paso relaciones entre exploraciones de
sedentarismo, tribus, primeras organizaciones humanas con del nomadismo al sedentarismo
nuestro país a pesar
de su plurietnia y
economía, organización las de las organizaciones de mi  Identifico características sociales,
la antigüedad y el medioevo y
exploraciones del la actualidad
social y política, división del entorno políticas, económicas y culturales de
multiplicidad de trabajo. las primeras organizaciones humanas
culturas?
CONDICIONES DE LAS
CULTURAS ANTIGUAS Y
 identifico algunas condiciones  Comparo características de los  Elabora escritos o dibujos
políticas, sociales, económicas y
MEDIEVALES MAS grupos prehispánicos con las acerca de las comunidades
tecnológicas que permitieron las
DESTACADAS: Estructuras características sociales, políticas, antiguas y medievales
exploraciones de la antigüedad y el
sociales, políticas, económicas y culturales actuales
¿Cómo fue la vida medioevo
económicas y tecnológicas.
de nuestros
antepasados y que NUESTROS
conservamos de ANTEPASADOS:
americano, Las
El hombre
culturas  Identifico, describo y comparo  Plantea y relaciona las
ellos?
precolombinas (mayas,  Identifica aspectos comunes y algunas características sociales,
características de las
comunidades prehispánicas con
aztecas, incas y chibchas ), contrarios de las diferentes políticas, económicas y culturales de
las condiciones del entorno
sus saberes, creencias, prehispánicas de Colombia y América las comunidades prehispánicas de
particular de cada cultura
organización política, social y Colombia y América
¿De que manera se económica, sus aportes
organizo la culturales y tecnológicos
sociedad, la política
y la economía ORGANIZACIÓN COLONIAL:
 Identifico los propósitos de las  Identifico y comparo algunas
durante la época Encuentro de dos mundos, la
colonia, la sociedad y la organizaciones coloniales españolas y
causas que dieron lugar a los  Asume una posición critica
colonial en nuestro diferentes periodos históricos en frente a la discriminación que se
país? economía colonial, describo aspectos básicos de su
Colombia (Descubrimiento, Colonia, vivió en la época colonial
funcionamiento
Independencia…)
 EJE MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ARTICULADOR  RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES 4º
RECONOZCO ALGUNAS CARACTERISTICAS FISICAS Y CUTURALES DE UN ENTORNO, SU INTERACCION Y LAS
ESTANDAR 
CONSECUENCIAS SOCIALES, POLITICAS Y ECONOMICAS QUE RESULTAN DE ELLAS
PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZADO CONTENIDO/TEMAS
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA
RA

 Utilizo coordenadas, escalas

EL UNIVERSO: Sistema
solar, La tierra y su
 Me ubico en el entorno fisico  Presenta conjeturas acerca de la y convenciones para ubicar los
utilizando referentes espaciales fenómenos históricos y culturales
representación cartográfica (Puntos cardinales) formación de la tierra
¿Qué ventajas tiene en mapas y planos de
para los seres representación
humanos el uso de
los referentes
espaciales? LA ORIENTACION: Los
 Explica la importancia de los  Elabora planos y mapas a
puntos cardinales, las
coordenadas geográficas,
 Identifica y describe las sistemas de orientación en muchas
escala y utiliza el sistema de
coordenadas geográficas orientación de la ciudad
mapas, planos, escala, actividades del ser humano
(nomenclatura)
convenciones

¿Por qué es
REGIONES NATURALES
importante para la
DEL MUNDO: Polos,
desiertos, selva húmeda
vida de las personas
tropical, océanos
el conocimiento, la
preservación y el
cuidado de los
recursos naturales? LA TIERRA Y SUS
RECURSOS NATURALES:
El agua (hidrosfera), el suelo
(ge oosfera), el aire
(atmósfera)
¿De que manera se COLOMBIA: Posición
pueden cuidar los
recursos hídricos en
geográfica y astronómica;
Colombia?
zonas geográficas; uso de
los recursos naturales; las
costumbres, tradiciones y
organización sociopolítica;
población colombiana,
economía, sectores
productivos

 Identifico y describo características
de las diferentes regiones naturales del
mundo (desiertos, polos, selva húmeda
tropical, océanos…)
 Identifica las esferas concéntricas
que conforman la tierra y entiende la
importancia de cada una de ellas
 identifico organizaciones que
resuelven las necesidades básicas
(salud, educación, vivienda, servicios
públicos, vías de comunicación…) en
mi comunidad, en otras y en diferentes
épocas y culturas; identifico su impacto
sobre el desarrollo
 Identifico y describo algunas de
las características humanas
(sociales, culturales…) de las
diferentes regiones naturales
 Clasifico y describo diferentes
actividades económicas (producción,
distribución, consumo…) en
diferentes sectores económicos
(agrícola, ganadero, industrial…) y
reconozco su impacto en las
comunidades
 Valora las costumbres y
tradiciones de los colombianos
 Reconoce la importancia de
preservar los recursos naturales
 Plantea alternativas para
aprovechar las regiones naturales
 Reconozco los diferentes
usos que se le dan a la tierra u a
los recursos naturales en mi
entorno y en otros (parques,
naturales, ecoturismo, ganadería,
agricultura…)
 Plantea alternativas para
resolver el problema de las
basuras desde su hogar
 Promueve valores ecológicos
entre sus familiares, compañeros
y vecinos
 EJE MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ARTICULADOR  RELACIONES ETICO POLITICAS 4º
RECONOZCO LA UTILIDAD DE LAS ORGANIZACIONES POLÍTICO ADMINISTRATIVAS Y SUS CAMBIOS A TRAVES DEL
ESTANDAR 
TIEMPO COMO RESULTADO DE ACUERDOS Y CONFLICTOS
PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZADO CONTENIDO/TEMAS
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA
RA
ORGANIZACIONES
POLÍTICO-  Identifico y describo algunas
ADMINISTRATIVAS: características de las organizaciones
concejos municipales,  Comparo características del político-administrativas colombianas
alcaldías, asambleas sistema político-administrativo de en diferentes épocas  Presenta criticas frente al uso
departamentales, Colombia-ramas del poder publico- en del poder en las diferentes ramas
¿Cómo esta gobernaciones, personerías, las diferentes épocas  Explico semejanzas y diferencias
organizado contralorías (municipales y entre organizaciones político-
políticamente departamentales) administrativas
nuestro país?

EL TERRITORIO
 Identifico las tres ramas del poder
 Explico el impacto de algunos
COLOMBIANO: Del
virreinato de la nueva
publico en Colombia
hechos históricos en la formación
limítrofe del territorio colombiano
 Propone mecanismos para
mejorar las relaciones políticas
¿Por qué se dice
granada hasta hoy, las ramas
del poder publico, las
 identifico las fronteras de nuestro (virreinato de la nueva granada, la
gran Colombia, la separación de
con los países vecinos
que nuestra país
fronteras Panamá…)
Colombia es una
nación democrática?
LA ELECCION POPULAR,
UN MECANISMO  Reconozco las responsabilidades  Valora la democracia como un
DEMOCRATICO: el voto,
características de los cargos
que tienen las personas elegidas por
voto popular y algunas características
sistema abierto y participativo
 Muestra interés por los temas
¿Por qué los niños, por elección popular de sus cargos (personeros  Argumenta sobre la importancia relacionados con la democracia y
el estado colombiano
niñas y adolescentes (alcaldes, concejales, estudiantiles, concejales, congresistas, de participar en una sociedad
tienen derechos y diputados, gobernadores, presidente…) democrática
deberes, y que personero estudiantil
instituciones y de que
manera protegen esos LOS DERECHOS DE LOS
derechos? NIÑOS, NIÑAS Y
 Conozco los derechos de los  Hace respetar sus derechos y
ADOLESCENTES: ley 1098
de 2006 (ley de la infancia y
niños, niñas y adolescentes e identifico  Presenta argumentos sobre la
respeta los de sus compañeros

la adolescencia), manual de
algunas instituciones, locales,
nacionales e internacionales que velan
importancia de la ley de la infancia y
la adolescencia
 Asume una posición critica y
convivencia, ICBF, de defensa frente a la violación de
por su cumplimiento
comisarías de familia los derechos de la niñez
 EJE
ARTICULADOR  ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO(A) SOCIAL 4º
COMPETENCIAS
TEMAS/ACTIVIDADES
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA

Hago preguntas acerca de los  Planteo conjeturas que

fenómenos sociales y culturales Reviso mis conjeturas iníciales respondan provisionalmente a
estudiados estas preguntas

TEMAS: La línea del tiempo, la cartelera, el dibujo, la

maqueta o replica, la caricatura, la historieta, los
refranes, documentos escritos, la expresión oral, los Organizo la información obtenida  Establezco relaciones entre
Utilizo diferentes tipos de
socio dramas. información localizada en diferentes
utilizando cuadros, graficas y la archivo fuentes para obtener la
fuentes y propongo respuestas a las
siguiendo un orden información que necesito
preguntas que planteo
ACTIVIDADES: Hacer un listado de preguntas y
plantear las posibles respuestas a través de un cuadro
analítico, consultar en diferentes fuentes información
sobre los temas a discutir, elaborar historietas, realizar
líneas del tiempo, elaborar mapas, elaborar replicas de
utensilios, esculturas, armas en arcilla o barro,
elaborar cartas o plegables sobre los temas vistos,
Reconozco que los fenómenos Utilizo diversas formas de
elaborar carteleras utilizando dibujos, caricaturas o
estudiados tienen diferentes aspectos
Doy crédito a las diferentes expresión (exposición oral,
historietas sobre los temas vistos o a discutir, jugar a fuentes de la información obtenida carteleras, dibujos, textos cortos..)
que deben ser tenidos en cuenta
la lotería con temas de clase, realizar
entrevistas/encuestas/socio dramas/noticieros sobre
temas de clase,

  