ESPAÑOL Y LITERATURA

1. ORIGEN DE LA LENGUA C ASTELLANA

El español o castellano es una lengua romance procedente del latín hablado. Pertenece
al grupo ibérico y es originaria de Castilla, reino medieval de la península ibérica. Se conoce
también por el americanismo coloquial de castilla (por ejemplo: «hablar castilla», «entender
castilla»),nota 13233 común en algunas áreas rurales e indígenas entre México y
la Patagonia,34 pues el castellano se empezó a enseñar poco después de la incorporación
de los nuevos territorios a la Corona de Castilla.
Es la segunda lengua del mundo por el número de personas que la hablan como lengua
materna tras el chino mandarín,41424344 con 442 millones de hablantes nativos,
aproximadamente45 y lo hablan como primera y segunda lengua con dominio nativo 480
millones, alcanzando los 577 millones de personas si contamos a hablantes con
competencia limitada,2 de modo que puede ser considerada la tercera lengua del mundo
por el total de hablantes tras el mandarín y el inglés,46474849 con cerca de 23 millones de
estudiantes,2 y la tercera en comunicación internacional tras el inglés y francés.50 El
castellano posee la tercera población alfabetizada del mundo (un 5,47 % del total), siendo
la tercera lengua más utilizada para la producción de información en los medios de
comunicación,51 y también la tercera lengua con más usuarios de Internet, después del
chino y el inglés, con 256 millones de usuarios aproximadamente, lo que representa el 7,6 %
del total.52 La lengua es hablada principalmente en España12 e Hispanoamérica; además
quedan muy pocos hablantes en Filipinas,535455 y es oficial pero no nativa en Guinea
Ecuatorial14 y en el estado con reconocimiento limitado de Sahara Occidental.56 Es hablada
también por inmigrantes en muchos países, notablemente en Estados Unidos, donde una
parte muy pequeña de las comunidades de hablantes proviene de la época colonial
española.
El español o castellano, como las otras lenguas romances, es una continuación moderna
del latín hablado (denominado latín vulgar), desde el siglo III, que tras el desmembramiento
del Imperio romano fue divergiendo de las otras variantes del latín que se hablaban en las
distintas provincias del antiguo Imperio, dando lugar mediante una lenta evolución a las
distintas lenguas romances. Debido a su propagación por América, el castellano es, con
diferencia, la lengua romance que ha logrado mayor difusión.
2. ORIGEN DE LA LITERATURA ESPAÑOLA Y EVOLUCION

Históricamente la lengua española tiene sus inicios y raíces en las lenguas de substrato,
que son todas aquellas lenguas que son anteriores al latín, pertenecientes a los pueblos de
iberia, ubicada en la península llamada Spanija actualmente la península ibérica.

En las zonas del norte de la península anteriormente mencionada, los pueblos fueron
menos latinizados por el imperio y pudieron conservar en mayor cantidad los rastros de sus
lenguas de substrato: como los tartesios, los íberos, los celtas y los vascos. Sin embargo
en esa época no hubo una lengua predominante en la península, debido a que los pueblos
cartagineses y fenicios también poseían cierto dominio lingüístico
La literatura española es aquella desarrollada en español en España. También podría incluirse en
esta categoría la literatura hispano latina clásica y tardía, la literatura judeoespañola y la literatura
arábigo española, escritas respectivamente en latín, hebreo y árabe. Abarca desde las primeras
expresiones poéticas conservadas en lengua vernácula (las jarchas) hasta la actualidad, más de
mil años de historia. Es una rama de la literatura románica y ha dado lugar a otra importante rama,
la literatura hispanoamericana.
La literatura española se engloba dentro de la literatura en español, en la que se incluyen las
literaturas en español de todos los países hispanohablantes. Por otro lado, también está
englobada en la literatura de España, junto con las de las demás lenguas habladas en el país.

3. EXPLICA LAS FORMAS DE REALIZAR ENSAYOS Y TRABAJOS ESCRITOS

TRABAJO ESCRITO
Define el tema central de tu trabajo, en algunas ocasiones el docente dará el tema. 2. Busca
información en enciclopedias, diccionarios, libros, internet… 3. Selecciona los datos
importantes. 4. Elabora un esquema previo. 5. Haz un primer borrador. 6. Realiza, después
de corregir el borrador, la redacción definitiva. 7. NO COPIES LITERALMENTE, expresa
con tus propias palabras, la información que has obtenido. 8. Escribe los documentos por
una sola cara (si el docente lo indica). 9. Numera las hojas. 10. Deja márgenes. 11. Escribe
con limpieza y atiende a la ortografía, a la puntuación y redacción.
Aspecto formal
En un trabajo escrito se distinguen las siguientes partes, referidas por el orden en que
aparecen:
Portada
Debe contener estos cinco aspectos:
– Nombre del colegio, subsector y curso.
– El título del trabajo, que debe dar una indicación clara del tema con el menor número
posible de palabras.
– El nombre del profesor o profesora.
– El nombre del alumno/a o equipo que realizó el trabajo.
– El lugar y la fecha de elaboración (sin día, sólo mes y año).

Índice
– Es una lista de los contenidos del trabajo realizado. Es secuencial y se señalan las
páginas para orientar al lector.
– Debe aparecer tras la portada y no al final del informe, como a veces se hace en otro tipo
de documentos.
– En el índice se consignan los capítulos y secciones del trabajo.
– Es la mejor expresión de la estructura de un informe.

Introducción
– La introducción es la “puerta de entrada” de tu trabajo. Una buena introducción sirve de
presentación para que el lector obtenga una visión general del escrito.
– Su misión es dar cuenta, en unas pocas palabras, del contenido de la investigación.
– Por ello, se debe redactar en último lugar, una vez que ya sepamos cuál es el contenido
del cuerpo principal del informe.
– Su importancia reside en el hecho de que a través de ella el lector recibe una primera
impresión, no sólo del asunto y objetivos del informe, sino también de la relevancia e interés
que éste tiene.

Desarrollo o cuerpo principal

– Todo desarrollo debe obedecer a un plan previamente trazado.
– Este plan te ayudará a establecer la secuencia lógica de los párrafos y que todo el
conjunto tenga coherencia y armonía.
– Es la parte del trabajo que primero se debe redactar, ya que las otras partes (introducción,
conclusiones, portada) dependen lógicamente de él.

Conclusión
La conclusión debe ser proporcional a la extensión del trabajo y guarda una relación directa
con la introducción.
En ella se considera:
– Las ideas principales que resumen lo que averiguaste.
– También se puede escribir una opinión personal respecto a lo aprendido.
– Logros obtenidos, metas alcanzadas, dificultades superadas o no, cumplimiento total o
parcial de la idea inicial.
– Agradecimientos por la oportunidad de aprender con este trabajo.
Bibliografía
– Todo trabajo de investigación debe indicar las fuentes de su información.
– Es el listado del conjunto de enciclopedias, revistas, libros, diarios, páginas web, etc.
consultados durante la investigación.
– No se numeran y debe estar ordenado alfabéticamente.
ENSAYO
Es muy común que a la hora de escribir un ensayo todas las ideas que teníamos se
esfumen y la mente quede en blanco.

Para que las ideas logren ordenarse, es importante conocer la estructura de este tipo
de monografía, pero además hay otros factores que influyen en su calidad.
Respeta la estructura
Lo principal es conocer la estructura de los ensayos, la cual cuenta con una introducción,
un desarrollo y una conclusión.
. Elegir una temática interesante
Por más ordenada que sea la estructura del ensayo, es necesario que el tema en cuestión
sea de gran relevancia. Aborda temas actuales y escribe teniendo en cuenta el público al
que va dirigido
No abarques demasiados puntos
El ensayo no pretende agotar todas las posibilidades de un tema, sino que se enfoca solo
a una parte del mismo. Evita escribir párrafos y párrafos de otros aspectos del tema en
cuestión.
Utiliza frases cortas
Esto dará dinamismo al texto y mantendrá la atención del lector. Es una forma de evitar
aburrir a tu público y que las ideas sean concretas.
Incluye reflexiones
Por más objetivo que deba ser tu ensayo, es recomendable que después de la conclusión
incluyas un párrafo que estimule la reflexión e intente cambiar la perspectiva del lector
respecto al tema.
4. COMPONENTES LINGUISTICOS

La fonética (en griego: φωνητικά [fōnētiká], ‘vocal’) es el estudio de los sonidos físicos del
discurso humano. Es la rama de la lingüística que estudia la producción y percepción de los
sonidos de una lengua con respecto a sus manifestaciones físicas. Sus principales ramas son:
fonética articulatoria, fonética acústica y fonética auditiva o perceptiva. Desde otro punto de
vista, también se habla de la fonética experimental como rama aparte.
La fonología estudia el sistema de los sonidos de la lengua en general, y de cada lengua en
particular, incluyendo las sílabas, la entonación, la acentuación, etc., a un nivel abstracto o
mental. Este sistema se llama el nivel fonológico, y se complementa con los niveles
morfológico (estructura interna de las palabras), sintáctico (interacción entre palabras) y
semántico o léxico (significados).
El número de sonidos articulatoriamente diferentes de una lengua puede ser muy elevado. Así
por ejemplo una /s/ puede tener mayor grado o menor grado de sonoridad según aparezca
ante sorda o sonora, como sucede en el par esperar - esmerar(se), igualmente una /k/ se
articula generando una oclusión más adelante o más atrás en la cavidad oral según la vocal
siguiente, como sucede en el par quiero - cucurucho. Esas diferencias sutiles, aunque
medibles empíricamente, generalmente son irrelevantes, ya que son articulaciones
secundarias automáticas y no permiten distinguir unas palabras de otras.
El término semántica se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación de
signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o representaciones formales. En
principio las expresiones del lenguaje formal o de una lengua natural admiten algún tipo de
correspondencia con situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el mundo físico o
abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresión.
La semántica puede estudiarse desde diferentes puntos de vista:

 Semántica lingüística, trata de la codificación y decodificación de los contenidos

semánticos en las estructuras lingüísticas. Estudia la estructura de las formas léxicas, la
estructura de las expresiones y su relación con sus referentes, así como los mecanismos
mentales por los cuales los individuos atribuyen significados a las expresiones lingüísticas.
 Semántica lógica, desarrolla una serie de problemas lógicos de significación, estudia la
relación entre el signo lingüístico y la realidad. Las condiciones necesarias para que un
signo pueda aplicarse a un objeto, y las reglas que aseguran una significación exacta.
 Semántica en ciencias cognitivas, intenta explicar por qué nos comunicamos, y cuál es
el mecanismo psíquico que se establece entre hablante y oyente durante este proceso.
La morfología (del griego μορφo morphḗ ‘forma’, y λογία logía ‘tratado o estudio’) es la rama
de la lingüística que estudia la estructura interna de las palabras para definir y clasificar sus
unidades, las clases de palabras a las que da lugar (morfología flexiva) y la formación de nuevas
palabras (morfología léxica). La palabra «morfología» fue introducida en el siglo XIX y
originalmente trataba simplemente de la forma de las palabras, aunque en su acepción más
moderna, estudia fenómenos más complejos que la forma en sí.
La sintaxis es la parte de la gramática que estudia las reglas y principios que gobiernan la
combinatoria de constituyentes sintácticos y la formación de unidades superiores a estos, como
los sintagmas y las oraciones gramaticales. La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se
combinan las palabras, así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentes
entre ellas.

5. INVESTIGA LAS DIFERENTES FIGURAS LITERARIAS

Las figuras literarias son construcciones gramaticales que se apartan de la sintaxis habitual para
aumentar o matizar la expresividad.

Se denomina figuras literarias a ciertas formas de utilizar las palabras en el sentido de que aunque
son empleadas con sus acepciones habituales (aspecto que las diferencia de los tropos), son
acompañadas de algunas particularidades fónicas, gramaticales o semánticas, que las alejan de un
uso normal de las mismas, por lo que terminan por resultar especialmente expresivas. Debido a
esto, su uso es característico, aunque en modo alguno exclusivo, de las obras literarias.

De forma coloquial, reciben también el nombre de recursos literarios, recursos estilísticos,

recursos retóricos, figuras retóricas, etc.
FIGURAS LITERARIAS SE DIVIDEN EN
Figuras de dicción
Figuras de construcción
Figuras de pensamiento
Tropos
 6. EXPLICA LAS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESION.

el latín expressio, una expresión es una declaración de algo para darlo a entender.
Puede tratarse de una locución, un gesto o un movimiento corporal. La expresión
permite exteriorizar sentimientos o ideas: cuando el acto de expresar trasciende la
intimidad del sujeto, se convierte en un mensaje que el emisor transmite a un receptor.

Existen distintas formas de expresión de acuerdo al lenguaje utilizado. Las más habituales

son la expresión oral (que se concreta a través del habla) y la expresión

escrita (mediante la escritura). Cada vez que una persona mantiene una conversación

con otra está apelando a la expresión oral. De igual manera, un ejemplo común de

expresión escrita son los carteles con información (tales como anuncios publicitarios

impresos) que se encuentran en la vía pública.

La vida cotidiana también implica numerosas situaciones de expresión corporal (el

comportamiento exterior, ya se espontáneo o intencional) y expresión

facial(manifestación de emociones a través del rostro). En el caso de la expresión

corporal, puede tratarse de una manifestación artística, como la danza.

Otras expresiones artísticas son la literaria (la literatura), que incluye la expresión

poética, y la teatral (las obras que utilizan el lenguaje escénico).

La idea de expresión también se asocia a la demostración. Los regalos u obsequios son

considerados como expresiones de afecto (quien la entrega le transmite su cariño a la

persona que los recibe). También puede hablarse de expresión de disgusto o

disconformidad cuando alguien manifiesta su rechazo a una situación

7. QUE ES UNA ANALOGIA 10 EJEMPLOS

Una analogía es una relación de semejanza que se establece entre dos cosas distintas.
Es una herramienta que toma una característica que está presente en un elemento y
observa que esta característica es compartida por otra cosa. Por ejemplo: Madrid es a
España lo que París es a Francia.

La analogía es un recurso que expresa la relación entre dos elementos. El emisor podría
clarificar de qué se trata esa relación, pero en vez de elegir ese camino opta por otro, que
es el de expresar otro caso en el que se produce la misma relación. Es frecuente que el
segundo elemento, el que no es del que se está hablando sino que se trae como
referencia, sea elegido especialmente por el emisor conociéndolo al receptor.
Ejemplos de analogías
 1. La pintura es al pincel, lo que la música a los instrumentos.
2. Un ángel es al bien lo que el demonio es al mal.
3. Un nuevo amigo en Facebook es a mi hijo, lo que pasar una tarde con mis
amigos era para mí en mi infancia.
4. Madrid es en España lo que París en Francia.
5. Una regla es a la geometría, lo que un tenedor es a la cocina.
6. Escalar una montaña es, para ella, lo que rendir un examen es para mí.
7. Una manzana es a un árbol lo mismo que un hijo a un padre.
8. Sentar es a una silla lo que acostarse es a una cama.
9. Un pedazo de queso es a un ratón lo que el pasto es a una vaca.
10. Llorar es a la tristeza, lo que reír a la alegría.

8. UBICA HISTORICAMENTE LAS MANIFESTACIONES LITERARIAS Y DRAMATICAS

MANIFESTACIONES LITERARIAS

LA LENGUA HASTA EL SIGLO XVI : Durante el siglo XV mientras regia españa juan II y
posteriormente Enrique IV, la lengua castellana inicia unproceso ascendente, desponjandose
de sus rasgos medievlaes, y dando forma a lo que es el español actual.
LA CELESTINA FERNANDO ROJAS: Clasico de la literatura española, que deja entrever el
lenguaje culto y plebeyo de contexto.
EN EL SIGLO XVI MARCA LA LENGUA EN LA EDAD DE ORO
EL ESPAÑOL MODERNO

MANIFESTACIONES DRMATICAS
El género dramático integra las obras escritas para ser representadas ante un auditorio. La
palabra drama significa “acción”, parte esencial del carácter teatral.
Se divide en tres subgéneros: tragedia, comedia, drama.
Tragedia: Desarrolla acciones heroicas o infortunadas de personajes insignes* que simbolizan
diversos principios éticos o morales.
Comedia: Presenta una visión irónica y crítica de la realidad humana y social. Sus personajes
son de condición común.
Drama: Mezcla los elementos trágicos y cómicos, tristes y alegres, para ofrecer una visión rica y
compleja de los seres humanos y de la sociedad.
Las obras tradicionales del género dramático se escribían en verso (como las obras de Esquilo,
de Sófocles, de Lope de Vega, de Shakespeare, de Juan Ruiz de Alarcón). Actualmente se
escriben en prosa.

9. CUADRO COMPARATIVO DE LO LIRICO ERUDITA Y LIRICO CORTESANA

LIRICO ERUDITA LIRICO CORTESANA

Lo erudito también está relacionado con  Breves canciones, hábiles e

la música, la lectura y la cultura. Lo ingeniosas,
erudito está relacionado con todo lo que  versos de arte menor,
está bien preparado o elaborado,  estilo ligero,
estudiado, cuidado, como las obras  destino el canto,
eruditas, la música erudita, la guitarra
 empleo de imágenes bélicas y
erudita, etc.
caballerescas para describir
sentimientos,

El erudito es también la persona que  aparecen alegorías, referencias a la
siempre quiere aprender, que siempre mitología y a libros clásicos,
está estudiando, un estudioso que
busca profundizar en diferentes
materias, sobre la historia del mundo,
las artes, la música, etc.

10. ENSAYO de la increíble y triste historia de la cándida Eréndira y su abuela

desalmada