Planeación Didáctica Unidad 2

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO

Carrera: Gestión y Administración de PyME Asignatura: Macroeconomía Semestre: 3 Bloque: 1

Ciclo escolar: 2019-2-B1

Unidad Competencias
General
Información general de Predecir escenarios sobre la proyección de planes de operación, para ubicar a las finanzas de la
la asignatura empresa en la economía nacional, mediante la aplicación de herramientas teóricas.
Especifica
Unidad 1. Modelo clásico y Estudia las herramientas teóricas y monográficas esquemáticas, para identificar la estructura
keynesiano básica de la macroeconomía, mediante el análisis de sus características e información cualitativa
y cuantitativa humana.
Duración del bloque-Asignatura
1 de julio al 11 de septiembre

Actividades de aprendizaje

Unidad 2
Nombre Propósito Herramienta Descripción Evaluación Recursos Fecha
didácticos y límite de
material de entrega
apoyo
Actividad 1. Que el (la) estudiante analice Actividad Mediante el uso de un cuadro estructurado para Realiza un Material de 21 de
Producción y renta y distinga los puntos distinguir rápidamente las ideas principales de cuadro Información agosto
de equilibrio en los principales de los modelos ambas teorías, pida a los estudiantes estructurado General de la
modelos clásico y económicos más que investiguen información relevante respecto para Asignatura.
keynesiano representativos de la a las teorías aprendidas. El siguiente cuadro diferenciar

1
 macroeconomía. puede servirle de referencia: ambas Lecturas:
Mediante un cuadro teorías. 40%
sinóptico, el estudiante debe http://www.acad
estructurar las ideas más Contesta a las emia.edu/585510
importantes de ambos preguntas de 3/CUADRO_COM
modelos para poder forma PARATIVO_CL%C3
comparar. - ¿Cuál es la diferencia fundamental argumentada. %81SICOS_KEYNE
entre el modelo keynesiano y el 40% S_Y_MONETARIST
clásico? AS
- ¿Cuál de los dos modelos económicos Incluye las
te parece mejor y por qué? fuentes de Videos:
consulta. 10%
https://www.yout
También puede apoyarse de los siguientes No contiene ube.com/watch?v
recursos: faltas de =pf1-PUpuZIQ
ortografía y
Lecturas: gramática.
10%
http://www.academia.edu/5855103/CUADRO_C
OMPARATIVO_CL%C3%81SICOS_KEYNES_Y_MO
NETARISTAS

Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=pf1-
PUpuZIQ

No olvides incluir las fuentes de consulta.

Actividad 2. Que el (la) estudiante Foro Indicaciones de la actividad: Los siguientes 21 de

Contesta a las recursos pueden agosto
Contexto y contribuya junto con el
preguntas de servirle como apoyo
aplicación actual resto del grupo, para 1. Contesta a las siguientes preguntas: para detonar el
forma
de ambas enriquecer el debate y debate:
argumentada. https://www.youtu
escuelas de análisis sobre los El modelo keynesiano tuvo auge en su
80% be.com/watch?v=o
pensamiento fundamentos de ambas aplicación en los diferentes países
Mt9iudc3k0

2
 económico escuelas de pensamiento capitalistas a lo largo del mundo en la Incluye las
macroeconómico. década de 1960, ¿cuál consideras que sean fuentes de
los principales beneficios y afectaciones que consulta. 10%
pudo acarrear la aplicación de este modelo
Retroalimenta
y por qué?, ¿crees que sería viable hoy en
a por lo
día la aplicación de cualquiera de los menos uno de
modelos? sus
compañeros.
Argumenta tus razones. 10%

- Los siguientes recursos pueden servirle

como apoyo para detonar el debate:

https://www.youtube.com/watch?v=oMt9i
udc3k0

No olvides incluir las fuentes de consulta, es

importante que retroalimentes la aportación de
al menos uno de tus compañeros dentro del
foro.
Actividad 3. Que el (la) estudiante Tarea Primera parte: Realiza la Material de 21 de
Dinero y tasa de responda y estructure sus primera parte Información agosto
interés en los ideas en torno a una 1. Responde y describe los puntos centrales en la cual General de la
acerca de las perspectivas de cada una de las describe cada
modelos clásico y actividad que involucre los Asignatura.
siguientes teorías: una de las
keynesiano. postulados referentes al
Tasa de interés teorías
dinero y a la Oferta monetaria planteadas.
tasa de interés en ambas Demanda de dinero 70%
escuelas de pensamiento Ecuación de intercambio
macroeconómico. Demanda agregada clásica Ejemplifica de
Demanda agregada keynesiana forma gráfica
Motivos de demanda de dinero cada una de

3
 keynesiana las teorías
Tasa de interés de equilibrio clásica 20%
Tasa de interés keynesiana
Incluye una
Segunda parte: caratula con
sus datos y las
2. El (la) estudiante integrará a lo investigado fuentes de
gráficas que representen cada uno de los consulta. 10%
puntos anteriores.

Es importante que incluyas las fuentes de

consulta.
Autoevaluación Medir el grado de Cuestionario 1. Una vez leído y analizado todo el contenido Autoevaluable Contenido 21 de
conocimiento obtenido en nuclear, ingresa a esta actividad y resuelve el Nuclear. agosto
la Unidad. cuestionario.

Evidencia de El propósito de la Portafolio de Indicaciones de la actividad: Introducción, Sugerencias de 21 de

aprendizaje. evidencia es que el (la) evidencias explica con esta información agosto
México y los estudiante ponga en Debe asegurarse que el (la) estudiante ha claridad y disponible:
comprendido las herramientas teóricas especifica las
principales hitos práctica las herramientas
estudiadas en esta unidad, así como su partes que Bimbo:
en escuelas de teóricas aprendidas en la
aplicación en la vida del país. compone el https://www.bm
macroeconomía unidad, para aterrizarlas ensayo. 25% v.com.mx/docs-
en la práctica a nivel de 1. Investigar las siguientes estadísticas pub/indopin/ind
PyMES en nuestro país. para México (las que estén Contenido, opin_626508_1.p
Para esta actividad, se disponibles): oferta y demanda presenta df
solicitará que el agregadas, tasa de interés y oferta todos los
estudiante elabore un monetaria. elementos MASECA:
ensayo. solicitados de https://www.bm
Si tienes dificultades para encontrar una manera v.com.mx/docs-
las estadísticas por internet, te sugiero organizada, pub/infoifrs/infoi
consultar las siguientes ligas: con conexión frs_627579_2015-
lógica. 25% 03_1.pdf
Oferta y demanda agregadas:
Existe un GRUMA:
http://www.banxico.org.mx/SieInternet/consul análisis https://www.bm

4
tarDirectorioInternetAction.do?accion=consulta personal, v.com.mx/docs-
rCuadro&idCuadro=CR151&sector=2&locale=es opiniones pub/infoifrs/ifrstr
propias de los im_627563_2015-
Tasa de interés real: que describe. 03_2.pdf
http://datos.bancomundial.org/indicador/FR.IN 15%
R.RINR
En la
Oferta monetaria (incluir sólo a M1): conclusión
http://www.banxico.org.mx/SieInternet/consul existe opinión
tarDirectorioInternetAction.do?accion=consulta personal. 15%
rCuadro&idCuadro=CF76&sector=3&locale=es
Incluye citas y
fuentes
2. Investigar, por último, el desempeño en un bibliográficas
ejercicio anual reciente de una empresa del en formato
sector alimentos, bebidas y tabaco. Para que APA. 10%
puedas consultar esta información en el sitio
web de la Bolsa Mexicana de Valores, debes No contiene
descargar el documento PDF que resume la faltas de
información. ortografía y
gramática.
Para facilitar la labor, las siguientes ligas se 10%
proporcionan como sugerencia de esta
información disponible:

Bimbo:
https://www.bmv.com.mx/docs-
pub/indopin/indopin_626508_1.pdf

MASECA:
https://www.bmv.com.mx/docs-
pub/infoifrs/infoifrs_627579_2015-03_1.pdf

GRUMA:
https://www.bmv.com.mx/docs-
pub/infoifrs/ifrstrim_627563_2015-03_2.pdf

5
 Atender únicamente a la información
cualitativa para saber el estado general de las
finanzas de la empresa en cuestión. Con esta
información, deberás redactar un ensayo en
torno a la afectación de los estados financieros
de la empresa en un escenario macroeconómico
con las variables requeridas para esta actividad.

3. Así pues, el desarrollo de su investigación se

debe centrar en analizar el comportamiento de
las variables del entorno macroeconómico de
México, y relacionarlo con el desempeño que ha
tenido la empresa que se investiga. En las
conclusiones, debes incluir tu opinión
fundamentada en la teoría vista en el contenido
nuclear, sobre la influencia tanto de la teoría
clásica, como de la keynesiana en el
comportamiento macroeconómico actual de
México.

4. Debes incluir cuadros estadísticos, así como

gráficas. Es muy importante incluir las fuentes
de consulta.

5. El ensayo debe contener portada,

introducción, desarrollo, conclusiones y fuentes
de consulta.
Autorreflexiones Se plantearan diversas Tarea Contesta a las siguientes preguntas de forma Contesta a Contenido 25 de julio
preguntas que te ayudara a argumentada: cada una de Nuclear.
reflexionar sobre el las preguntas
conocimiento que has 1. ¿Qué contenidos te fueron más planteadas de
adquirido dentro de la significativos y por qué? forma clara y
primera unidad. sin faltas de
2. ¿Cuáles son los postulados centrales de ortografía.

6
 las teorías clásica y keynesiana? 90%
Incluye una
3. ¿Cómo calificas tu aprendizaje? caratula con
sus datos.
4. ¿Qué otros elementos crees que 10%
necesitarías para la toma de
decisiones, referente a los temas vistos
en esta unidad?

Fuentes de referencia:

 Fuentes de consulta
 Ayala Espino, J. (2001). Estado y desarrollo. La formación de la economía mixta mexicana en el siglo XX. México: UNAM.
 Blanchard, O. (2013). Macroeconomía. España: Pearson Educación
 Dornbusch, R. y Fischer, S. (1994). Macroeconomía. España. McGraw-Hill.
 Flores, M. y Ramos, M. (2010). Macroeconomía. Ejercicios prácticos. México: Pearson Prentice Hall.
 Froyen, R. (1997). Macroeconomía teoría y políticas. México: McGraw Hill.
 Krugman, P. (2014). Macroeconomía. México: Reverte.
 Parkin, M. y Loría, E. (2010). Macroeconomía versión para Latinoamérica. México: Pearson Prentice Hall Education.
 Samuelson, P. y Nordhaus, D. (2010). Economía con aplicaciones a Latinoamérica. México: McGraw Hill.

Página web:

 International Institute of Social History. Prices and wages-Europe- United Kingdom. http://www.iisg.nl/hpw/data.php#united