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Competencia(s) Nivel
CFI.3: Aprender a Aprender: N1: Distingue diversas estrategias
Gestionar el propio aprendizaje, de forma individual y cognitivas, metacognitivas y
colaborativa, activando estrategias cognitivas, socioafectivas para desarrollar un
metacognitivas y socioafectivas que contribuyan a proceso de aprendizaje.
vivenciar favorablemente los procesos académicos y de Reconoce sus fortalezas y debilidades
la vida profesional. en torno a estas estrategias, mostrando
interés hacia el aprendizaje y
evaluando los resultados obtenidos, a
través de pautas y guías ofrecidas.
Competencia(s) Nivel
CE.4: Ámbito de Gestión: N1: Identifica sistemas de información
Proponer sistemas de información administrativos, de en uso, sus parámetros y relaciones
acuerdo a las necesidades de las organizaciones para la para establecer la base del control de
optimización de la gestión. gestión.
4. Resultados de Aprendizaje (RA)
El proceso administrativo
- Conceptualización de la administración
60%
- Funciones administrativas
- Objetivos de corto y largo plazo
Procedimental
- Identifica las principales características de los tipos de
organizaciones
- Reconoce las principales variables del entorno
- Reconoce las etapas del proceso administrativo.
- Identifica las principales características de las distintas
teorías administrativas
Actitudinal
- Actúa con sentido crítico, tolerancia y respeto frente a sus
propuestas y la de sus compañeros.
- Participa activa y responsablemente en equipo.
- Proactivo y reflexivo.
RA2:
Procedimental
- Reconoce las principales características del proceso
administrativo.
- Aplica el proceso administrativo
- Propone estrategias de Responsabilidad Social
Actitudinal
- Actúa con sentido crítico, tolerancia y respeto frente a sus
propuestas y la de sus compañeros.
- Participa activa y responsablemente en equipo.
- Proactivo y reflexivo.
Clases Interactivas
RA2: Diseña el proceso
administrativo de la idea de Aprendizaje Cooperativo Pruebas escritas: (V o F, respuestas
negocio del resultado breves, selección múltiple, ensayo,
Método de Proyectos
aprendizaje 1, respetando etc)
la normativa legal vigente Trabajos escritos: Ensayos,
(50%) monografías, investigaciones, mapas
conceptuales, actividades en clase,
informe, laboratorio. Evaluados a
través de pauta de apreciación, cotejo
o Rúbricas.
- Koontz, Harold y Weihrich, Heinz (1998) “Administración. una perspectiva global” Editorial
Mc Graw Hill, México. Capítulos 1, 2 y 3.
6.3. Informáticos
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