EL SIGNIFICADO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES EN LA

COMUNIDAD EDUCATIVA

Todas nuestras investigaciones surgen del proceso del análisis de la realidad en nuestros
contextos educativos donde observamos y reflexionamos el cómo debería de ser nuestra
educación tanto en el aula y fuera de ella, con el avance de los módulos de investigación
profundizamos una investigación, indagamos la práctica educativa, aplicando los instrumentos
de recolección de datos propuestos para recabar información desde la visión de la Dirección,
maestros/as del área y estudiantes.

A partir del análisis de la información se puede decir que: La evaluación del progreso
estudiantil es un problema porque es algo meritorio innegable; donde los estudiantes van
siendo acreedores de su calificación conforme van desarrollando facultades y estimulando sus
capacidades. Desde la visión educativa contemporánea, este hecho tiene lugar en la
recuperación de evidencias procesuales y materiales que reflejan la evolución de habilidades,
conocimientos, actitudes o valores correspondientes a su desempeño integral. Esta actividad,
indudablemente metódica y sistemática, debe ser el producto de un sistema bien diseñado de
recolección, interpretación, análisis, valoración y enjuiciamiento de evidencias que revelen de
manera fidedigna un juicio justo y objetivo, todo esto se pudo lograr con la realización
de entrevistas y demás ya con ellas se pudo teorizar y concluir que esta situación emerge
desde el cómo debemos trabajamos en nuestras aulas.

De esta manera, con el recojo de información se pudo construir un análisis de datos y

formación de categorías que permitan visibilizar la estructura de la realidad y los problemas,
como a continuación se presenta lo que se pudo lograr como categorías que guían nuestro
trabajo:

 La evaluación: cualitativa, cuantitativa, como medida de aprovechamiento

 Formas de evaluación

 Evaluación Integral

 Autoevaluación

 Rol de la evaluación para el estudiante, padres y docente

 Escalas de evaluación

 Rol de la evaluación como medida de aprendizaje