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MY COMMUNITY

I. DATOS INFORMATIVOS:

- Docente :
- Área :
- Grado :
- Fecha :
- Ciclo :
- Tiempo :

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños (criterios de ¿Qué nos dará evidencia de


capacidades evaluación) aprendizaje?

SE COMUNICA Deduce información y señala las - Identifica y nombra


ORALMENTE EN INGLÉS características de personas y instituciones de servicio a la
COMO LENGUA objetos, así como el significado de
EXTRANJERA comunidad.
palabras, frases y expresiones - Hace uso de una correcta
Obtiene información
básicas en textos orales de pronunciación
del texto oral en
estructura simple en inglés - Completa información
inglés. específica según lo
Utiliza recursos no comprendido en el uso del A y
verbales y AN.
paraverbales de
forma estratégica.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en


¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
la sesión?

 Preparar los materiales educativos de acuerdo  Tarjetas lexicales


a las actividades que se realizarán.  Imágenes
 Elaborar un instrumento de evaluación.  Plumones
 Hojas de colores
 Tijeras, goma

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 15 minutos

-
La docente entra aula, saluda a los estudiantes y luego reza con ellos.
-
La docente pregunta :
What is it?
- La docente muestra las imágenes de algunos lugares conocidos de la comunidad
(Community places: school, restaurant , hospital, police station, post office, library)
What is it?
A school
A store
- Se consulta a los estudiantes acerca del tema a tratar en la sesión, se busca que los
estudiantes respondan lugares de la comunidad my community.
Desarrollo Tiempo aproximado: 45 minutos

MY COMMUNITY
- Community places:
School, restaurant, hospital, police station, post office, library
- GRAMMAR:

What is it?
IT IS A school
IT IS A hospital
- Se practica la pronunciación de cada uno de los lugares que se encuentran en nuestra comunidad
con los estudiantes.
- Se entrega a cada estudiante una ficha de trabajo

Cierre Tiempo aproximado: 20 min

- Se le entrega a cada estudiante una ficha recortable en la deberán pegar dentro de la mochila los
objetos de la clase.
- La docente monitorea el trabajo de los estudiantes.

Metacognición:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
 How do you feel?
 What did we learn?

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