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PRODUCCION DE TEXTOS

Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos
o deseamos comunicar.

A través de los procesos cognitivos es que podemos escribir una redacción, una carta, un oficio
u otros textos de carácter funcional que constituyen una práctica habitual en nuestra actividad
diaria.

ELECCION DEL TEMA

Se debe tomar en cuenta conocimientos básicos indispensables para escribir un tema, es decir
la impresión que desea causar en la audiencia con el único propósito de informar, convencer,
divertir según la situación comunicativa emisor – receptor.

La elección del tema implica tener conocimiento sobre los siguientes aspectos:

• El asunto o idea central que se va a escribir

• Los tipos de textos

• Las características de la audiencia.

• Los aspectos lingüísticos y gramaticales.

PARTES EN LA REDACCION DEL TEMA

PLANIFICACION

Así por ejemplo, en términos generales, en el proceso de planificación de un texto pueden


incluirse los siguientes puntos:
¿Cuál es el tema central de mi texto?
¿Qué ideas quiero desarrollar?
¿A quiénes me dirigiré?
¿Qué tipo de lenguaje debo utilizar?, etc.

Redacción y revisión del tema

¿Todas las ideas deben estar conectadas con el tema central de mi texto?
¿Cada párrafo debe estar desarrollada una idea completa?
¿Considerar a los receptores del texto en la escritura?

CARACTERISTICAS DE LA ELECCION DE UN TEMA

• Debemos determinar para que escribimos, cual es la finalidad del tema (informar,
solicitar, argumentar ordenar).

• Debemos preguntarnos a quien va dirigido el tema el destinatario (autoridad,


Institución, un usuario de servicio, etc.) esto es importante porque nos servirá para
adecuar el estilo de texto y el modo que trataremos la información.

• Por qué se escribió el tema, cual es la intención o el propósito de la misma.


PROPIEDADES DEL TEXTO O TEMA

Tradicionalmente se pensaba que al redactar un tema solo era necesario reconocer la


gramática, es decir, la fonética, ortografía, etc.

Sin embargo la Lingüística textual ha modificado este planteamiento tomando en cuenta las
propiedades que deben poseer todos los textos:

 ADECUACIÓN.- VARIEDAD DIALÉCTICA

 COHERENCIA

 COHESIÓN

BIBLIOGRAFIA
CASSANY, Daniel. Reparar la escritura didáctica de la corrección de lo escrito. Barcelona:
Graó, 1996.
DIAZ Barriga, Frida y otro. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Bogotá: Mac-GrawHill.
Segunda edición. 2002.

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