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En el campo de la psicología , el efecto Dunning-Kruger es un sesgo cognitivo en el que las

personas evalúan erróneamente su capacidad cognitiva como mayor de lo que es. Está
relacionado con el sesgo cognitivo de la superioridad ilusoria y proviene de la incapacidad de las
personas para reconocer su falta de capacidad. Sin la autoconciencia de la metacognición , las
personas no pueden evaluar objetivamente su competencia o incompetencia. [1]

Según lo descrito por los psicólogos sociales David Dunning y Justin Kruger , el sesgo cognitivo
de superioridad ilusoria resulta de una ilusión interna en personas de baja capacidad y de una
percepción errónea externa en personas de alta capacidad; es decir, "la mala calibración de los
incompetentes proviene de un error sobre el yo, mientras que la mala calibración de los
altamente competentes proviene de un error sobre los demás". [1]

definición

En 2011, David Dunning escribió sobre sus observaciones de que las personas con déficits
sustanciales y cuantificables en su conocimiento o experiencia carecen de la capacidad de
reconocer esos déficits y, por lo tanto, a pesar de potencialmente cometer errores tras errores,
tienden a pensar que se desempeñan de manera competente cuando no lo son. : "En resumen,
aquellos que son incompetentes, por falta de un término mejor, deben tener poca información
sobre su incompetencia, una afirmación que se conoce como el efecto Dunning-Kruger". [2] En
2014, Dunning y Helzer describieron cómo el efecto Dunning-Kruger "sugiere que los artistas de
bajo rendimiento no están en condiciones de reconocer las deficiencias en su desempeño". [3]

Estudio original

El fenómeno psicológico de la superioridad ilusoria se identificó como una forma de sesgo

cognitivo en el estudio de Kruger y Dunning de 1999, "No calificado e ignorante: cómo las
dificultades para reconocer la propia incompetencia conducen a autoevaluaciones infladas". [1] La
identificación derivada del sesgo cognitivo evidente en el caso criminal de McArthur Wheeler,
quien robó bancos mientras su rostro estaba cubierto de jugo de limón , que creía que lo haría
invisible para las cámaras de vigilancia. Esta creencia se basó en su malentendido de las
propiedades químicas del jugo de limón como una tinta invisible . [4]

Otras investigaciones del fenómeno, como "Por qué las personas no reconocen su propia
incompetencia" (2003), indican que una gran autoevaluación incorrecta de la competencia deriva
de la ignorancia de la persona de los estándares de desempeño de una actividad determinada. [5]

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La investigación de Dunning y Kruger también indica que el entrenamiento en una tarea, como
resolver un rompecabezas lógico, aumenta la capacidad de las personas para evaluar con
precisión qué tan bien lo hacen. [6]

En Self-insight: Roadblocks and Detours on the Path to Knowing Youyself (2005), Dunning
describió el efecto Dunning-Kruger como "la anosognosia de la vida cotidiana", refiriéndose a
una condición neurológica en la que una persona discapacitada niega o parece no darse cuenta
de su discapacidad Él dijo: "Si eres incompetente, no puedes saber que eres incompetente ... Las
habilidades que necesitas para producir una respuesta correcta son exactamente las habilidades
que necesitas para reconocer cuál es la respuesta correcta". [7] [8]

Estudios posteriores

Dunning y Kruger probaron las hipótesis del sesgo cognitivo de superioridad ilusoria en
estudiantes de pregrado de cursos introductorios de psicología al examinar las autoevaluaciones
de los estudiantes de sus habilidades intelectuales en razonamiento lógico ( inductivo , deductivo
, abductivo ), gramática inglesa y sentido personal. de humor. Después de conocer sus puntajes
de autoevaluación, se les pidió a los estudiantes que estimaran sus rangos en la clase de
psicología. Los estudiantes competentes subestimaron su rango de clase, y los estudiantes
incompetentes sobreestimaron el suyo, pero los estudiantes incompetentes no estimaron su
rango de clase como más alto que los rangos estimados por el grupo competente. En cuatro
estudios, la investigación indicó que los participantes del estudio que obtuvieron puntajes en el
cuartil inferior en las pruebas de su sentido del humor, conocimiento de la gramática y
razonamiento lógico, sobreestimaron el rendimiento de sus pruebas y sus habilidades; A pesar de
los puntajes de las pruebas que los ubicaron en el percentil 12, los participantes estimaron que se
ubicaron en el percentil 62. [1] [9]

Además, los estudiantes competentes tendían a subestimar su propia competencia, porque

presumieron erróneamente que las tareas fáciles de realizar también eran fáciles de realizar para
otras personas. Los estudiantes incompetentes mejoraron su capacidad de estimar su rango de
clase correctamente después de recibir una tutoría mínima en las habilidades que previamente
carecían, independientemente de cualquier mejora objetiva obtenida en dichas habilidades de
percepción. [1] El estudio Lectura mental y metacognición: narcisismo, no competencia real, predice
la capacidad autoestimada (2004) extendió la premisa de sesgo cognitivo de superioridad ilusoria
para evaluar la sensibilidad emocional de los sujetos hacia otras personas y sus percepciones de
otras personas. [10]

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El estudio sobre cómo las autocríticas crónicas influyen (y pueden inducir a error) en las
estimaciones de rendimiento (2003) indicaron un cambio en la visión de los participantes sobre sí
mismos cuando se vieron influenciados por señales externas. Se probó el conocimiento de los
participantes sobre geografía; Algunas pruebas tenían la intención de afectar positivamente la
autoestima de los participantes y otras tenían la intención de afectarla negativamente. A los
participantes se les pidió que calificaran sus actuaciones; los participantes que recibieron pruebas
con una intención positiva informaron un mejor rendimiento que los participantes que recibieron
pruebas con una intención negativa. [11]

Para probar las hipótesis de Dunning y Kruger, "que las personas, en todos los niveles de
rendimiento, son igualmente pobres en la estimación de su rendimiento relativo", el estudio
Calificado o No calificado, pero aún no lo sabe: cómo las percepciones de dificultad conducen a la
mala calibración en comparaciones relativas (2006) investigó tres estudios que manipularon la
"dificultad percibida de las tareas y, por lo tanto, [las] creencias de los participantes sobre su
posición relativa". La investigación indicó que cuando a los sujetos experimentales se les
presentaron tareas moderadamente difíciles, hubo poca variación entre los mejores y los peores
en su habilidad para predecir su desempeño con precisión. Con tareas más difíciles, los mejores
actores fueron menos precisos en predecir su desempeño que los peores. Por lo tanto, los jueces
en todos los niveles de habilidad están sujetos a grados similares de error en el desempeño de
las tareas. [12]

Al probar explicaciones alternativas para el sesgo cognitivo de la superioridad ilusoria, el estudio

Por qué los no calificados no son conscientes: Exploraciones adicionales de la auto-percepción
(ausente) entre los incompetentes (2008), llegó a las mismas conclusiones que los estudios
anteriores del efecto Dunning-Kruger : que, en contraste con los de alto rendimiento, "los de bajo
rendimiento no aprenden de los comentarios que sugieren la necesidad de mejorar". [13]

En promedio, los hombres sobreestiman sus habilidades en un 30% y las mujeres en un 15%. [14]

Las personas de clase social relativamente alta son más seguras de sí mismas que las de clase
baja. [15]

Cuestiones subyacentes de la aritmética

Este artículo puede ser demasiado técnico para que la mayoría de los lectores lo entiendan . Ayude a mejorarlo
para que sea comprensible para los no expertos , sin eliminar los detalles técnicos. Aprende más

Dos artículos en Numeracy revelan problemas con el gráfico introducido en el artículo de Kruger

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y Dunning de 1999. [16] [17] Investigadores posteriores lo usaron, ( y - x ) versus ( x ) diagramas de

dispersión y variantes relacionadas durante casi dos décadas. Los autores muestran cómo una
gran parte del cuerpo de literatura que utilizó estos enfoques parece haber confundido e
interpretado los artefactos matemáticos como productos del comportamiento humano. Los dos
documentos emplearon instrumentos emparejados y bien alineados de confiabilidad conocida
para examinar la evaluación de las medidas de autoevaluación desde la perspectiva de la señal y
el ruido. Muestran cómo los problemas matemáticos inherentes al tipo de gráfico de Kruger-
Dunning pueden superarse mediante otros tipos de gráficos que atenúan el ruido o emplean
datos categóricos de novatos y expertos conocidos. Si bien muchos lo habrían hecho por
casualidad, los autores muestran que aproximadamente la mitad de los sujetos fueron
razonablemente precisos en sus autoevaluaciones. Los hallazgos de los autores refutan la
afirmación de que las personas son generalmente propensas a puntos de vista muy inflados de
sus habilidades, pero respaldan otros dos principios de la investigación original de Kruger y
Dunning: (1) que la habilidad de autoevaluación se puede aprender y (2) expertos generalmente
autoevaluarse con mayor precisión que los novatos. Los investigadores señalaron que la
habilidad de autoevaluación metacognitiva es de gran valor y que se puede enseñar junto con el
contenido disciplinario en los cursos universitarios.

Diferencias culturales en la autopercepción

Los estudios sobre el efecto Dunning-Kruger generalmente han sido de norteamericanos, pero
los estudios sobre los japoneses sugieren que las fuerzas culturales tienen un papel en la
aparición del efecto. [18] El estudio Consecuencias divergentes del éxito y el fracaso en Japón y
América del Norte: una investigación de motivaciones de superación personal y seres maleables
(2001) indicó que los japoneses tienden a subestimar sus habilidades y tienden a ver el bajo
rendimiento (fracaso) como un oportunidad de mejorar sus habilidades en una tarea
determinada, aumentando así su valor para el grupo social. [19]

Reconocimiento popular

En 2000, Kruger y Dunning recibieron un Premio Ig Nobel en reconocimiento al trabajo científico

registrado en "su modesto informe". [20]

"The Dunning – Kruger Song" [21] es parte de The Incompetence Opera , [22] una mini-ópera que
se estrenó en la ceremonia del Premio Ig Nobel en 2017. [23] La mini-ópera se anuncia como "un
encuentro musical con el principio de Peter y el efecto Dunning-Kruger ". [24]

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Antecedentes históricos

Aunque el efecto Dunning-Kruger fue formulado en 1999, el sesgo cognitivo de la superioridad

ilusoria ha sido conocido a lo largo de la historia e identificado por los intelectuales . Una
muestra de sus comentarios incluye:

Confucio (551–479 a. C.), quien dijo: "El verdadero conocimiento es conocer el alcance de la
ignorancia". [5]

El filósofo Sócrates (470-399 a. C.), que interpretó una profecía del oráculo de Delfos , dijo que
era sabio a pesar de sentir que no entendía completamente nada, como la sabiduría de ser
consciente de que no sabía nada .

El dramaturgo William Shakespeare (1564–1616), quien dijo: "El tonto piensa que es sabio,
pero el sabio se sabe que es un tonto" ( As You Like It , V. i.) [25]

El poeta Alexander Pope (1688–1744), quien escribió en An Essay on Criticism , 1709: "Un poco
de aprendizaje es algo peligroso"

Henry Fielding (1707–1754), quien, en la novela The History of Tom Jones, a Foundling , escribió:
"Para los hombres de verdadero aprendizaje y conocimiento casi universal, siempre compasivo
[lástima] la ignorancia de los demás, pero los compañeros que sobresalen en algún arte
pequeño, bajo y despreciable, siempre se desprecia a los que no están familiarizados con ese
arte ".

El naturalista Charles Darwin (1809-1882), quien dijo: "La ignorancia engendra más confianza
que el conocimiento" [1]

El filósofo Friedrich Nietzsche (1844–1900), que escribió en Human, All Too Human (aforismo
483), "Los enemigos de la verdad. - Las convicciones son enemigos más peligrosos de la
verdad que las mentiras". [26]

WB Yeats (1865–1939), quien, en el poema The Second Coming , dijo: "Los mejores carecen de
toda convicción, mientras que los peores / están llenos de intensidad apasionada". [13]

El filósofo y matemático Bertrand Russell (1872–1970), quien dijo: "Una de las cosas dolorosas
de nuestro tiempo es que aquellos que sienten certeza son estúpidos, y aquellos con alguna
imaginación y comprensión están llenos de dudas e indecisión". [13]

Una broma atribuida a Mark Twain (1835–1910), aunque posiblemente apócrifo: "Cuando era
un niño de 14 años, mi padre era tan ignorante que apenas podía soportar tener al viejo cerca.

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Pero cuando cumplí los 21 años, yo estaba asombrado de lo mucho que el viejo había
aprendido en siete años ". [27]

Efecto de la autopercepción sobre la percepción de los demás

Las personas perciben a las personas seguras como competentes y, como resultado, promueven
a las personas con mayor autoconfianza. [28]

Ver también

Efecto pez grande-pequeño estanque

Disonancia cognitiva : estrés mental o incomodidad que experimenta un individuo que tiene
dos o más creencias, ideas o valores contradictorios al mismo tiempo.

Maldición del conocimiento

Cuatro etapas de competencia : modelo de aprendizaje que relaciona los estados psicológicos
en el progreso de la incompetencia a la competencia en una habilidad

Delirios grandiosos

Navaja de afeitar de Hanlon : nunca atribuya a la malicia lo que se explica adecuadamente por
la estupidez

Hubris

Superioridad ilusoria : sobreestimar sus propias habilidades y calificaciones; un sesgo cognitivo

Sindrome impostor

Narcisismo

Trastorno de personalidad narcisista: trastorno de personalidad que implica una preocupación

excesiva por cuestiones de adecuación personal, poder, prestigio y vanidad.

Ni siquiera está mal : un argumento o explicación que se basa en un razonamiento inválido o

premisas especulativas que no pueden probarse como correctas o falsificadas

Sesgo de optimismo

Efecto de exceso de confianza

Principio de Peter - Concepto en gestión

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Autoengaño

Autoeficacia - Concepto de psicología

Sesgo de autoservicio

Complejo de superioridad

Ser verdadero y falso : conceptos psicológicos a menudo utilizados en relación con el

narcisismo

Ultracrepidarianismo

Ley de la trivialidad.

Referencias

1. Kruger, Justin ; Dunning, David (1999). "No calificado y sin darse cuenta: cómo las
dificultades para reconocer la propia incompetencia conducen a autoevaluaciones infladas".
Revista de Personalidad y Psicología Social . 77 (6): 1121-1134. CiteSeerX 10.1.1.64.2655 .
doi : 10.1037 / 0022-3514.77.6.1121 . PMID 10626367 .

2. David Dunning (2011). "El efecto Dunning-Kruger: en ser ignorante de la propia ignorancia".
44) Avances en la psicología social experimental: 247–296. doi : 10.1016 /
B978-0-12-385522-0.00005-6 . "3.1." "Definición." "Específicamente, para cualquier
habilidad dada, algunas personas tienen más experiencia y otras tienen menos, algunas
mucho menos." "¿Qué pasa con aquellas personas con bajos niveles de experiencia?" "¿Lo
reconocen?" "Según el argumento presentado aquí, las personas con déficits sustanciales en
su conocimiento o experiencia no deberían ser capaces de reconocer esos déficits." "A pesar
de que potencialmente cometen error tras error, deberían pensar que lo están haciendo
bien." "En resumen, aquellos que son incompetentes, por falta de un término mejor,
deberían tener poca información sobre su incompetencia, una afirmación que se conoce
como el efecto Dunning-Kruger (Kruger y Dunning, 1999)."

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3. David Dunning og Erik G. Helzer (2014). "Más allá del coeficiente de correlación en estudios
de precisión de autoevaluación: comentario sobre Zell y Krizan (2014)". Perspectivas sobre la
ciencia psicológica . 9 (2): 126-130. doi : 10.1177 / 1745691614521244 . PMID 26173250 .
"En otras palabras, la mejor manera de mejorar la auto-precisión es simplemente hacer que
todos tengan mejores resultados." "Hacerlo les ayuda a evitar el tipo de resultado que
parecen incapaces de anticipar." "Los lectores exigentes reconocerán esto como una
reformulación oblicua del efecto Dunning-Kruger (ver Dunning, 2011; Kruger y Dunning,
1999), lo que sugiere que los artistas de bajo rendimiento no están en condiciones de
reconocer las deficiencias en su desempeño."

4. "Por qué los perdedores tienen delirios de grandeza" . New York Post . 23 de mayo de
2010 . Consultado el 19 de marzo de 2014 .

5. Dunning, David ; Johnson, Kerri; Ehrlinger, Joyce; Kruger, Justin (1 de junio de 2003). "Por
qué la gente no reconoce su propia incompetencia". Direcciones actuales en ciencias
psicológicas . 12 (3): 83–87. doi : 10.1111 / 1467-8721.01235 .

6. Lee, Chris (5 de noviembre de 2016). "Revisando por qué los incompetentes piensan que
son increíbles" . Ars Technica . pag. 3) Consultado el 11 de enero de 2014 .

7. Morris, Errol (20 de junio de 2010). "El dilema anosognosico: algo está mal pero nunca
sabrá lo que es (Parte 1)" . El New York Times . Consultado el 7 de marzo de 2011 .

8. Dunning, David (2005). Autoconocimiento: obstáculos y desvíos en el camino para conocerse a

sí mismo . Nueva York: Psychology Press . pp. 14-15. ISBN 978-1841690742 . OCLC
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(PDF) . Revista de comportamiento no verbal . 28 (3): 187-209. CiteSeerX 10.1.1.413.8323 .
doi : 10.1023 / b: jonb.0000039649.20015.0e . ISSN 0191-5886 .

11. Ehrlinger, Joyce; Dunning, David (enero de 2003). "Cómo las opiniones crónicas propias
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12. Burson, Katherine A .; Larrick, Richard P .; Klayman, Joshua (2006). "Calificados o no

calificados, pero aún no lo saben: cómo las percepciones de dificultad conducen a la mala
calibración en comparaciones relativas". Revista de Personalidad y Psicología Social . 90 (1):
60–77. CiteSeerX 10.1.1.178.7774 . doi : 10.1037 / 0022-3514.90.1.60 . hdl : 2027.42 /
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13. Ehrlinger, Joyce; Johnson, Kerri; Banner, Matthew; Dunning, David ; Kruger, Justin (2008).
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14. Tomas Chamorro-Premuzic, ¿por qué tantos hombres incompetentes se convierten en líderes?
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15. Belmi, Neale, Reiff y Ulfe, La ventaja social de los individuos mal calibrados: La relación
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16. Nuhfer, Edward; (jubilado), Universidad Estatal de California; Cogan, Christopher; Fleischer,
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17. Nuhfer, Edward; (jubilado), Universidad Estatal de California; Fleischer, Steven; Cogan,
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19. Heine, SJ; Lehman, DR; Ide, E .; Leung, C .; Kitayama, S .; Takata, T .; Matsumoto, H. (octubre
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26. Nietzsche, Friedrich (1910). Human, All Too Human (PDF) . Translated by Zimmern, Helen.
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28. Chamorro-Premuzic, Tomas (2019). Why Do So Many Incompetent Men Become Leaders?
(and how to fix it) . Harvard Business Review Press . ISBN 978-1633696327 .

Lecturas adicionales

Dunning, David (27 October 2014). "We Are All Confident Idiots" . Pacific Standard . The
Social Justice Foundation . Retrieved 28 October 2014 .

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