Está en la página 1de 3

SESIÓN DE APRENDIZAJE: QUE ROL TENGO EN MI FAMILIA

Área: Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica Nivel: Secundaria Grado y Sección: 4º A, B,C y D
Docente:Ana Luisa Meza Pillco Fecha: del 2019 Unidad III: “Conocemos la diversidad cultural, con danzas y platos, de
la provincia América Sur fortaleciendo nuestras habilidades
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE ENFOQUE TRANSVERSAL matemáticas”
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO ORIENTACIÓN
Enfoque de orientación al bien común
CAPITULAR
Explica la importancia de identificarse
Construye su Se valora a sí con los grupos sociales. Actitudes Equidad y justicia, solidaridad, Fe
identidad mismo (acciones observables) empatía, responsabilidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA (ESTRATEGIAS) TIEMPO RECURSO PRODUCTO DESEMPEÑO P. INS. .EV.


INICIO
Atiende las indicaciones dadas por la docente, sobre las actividades permanentes: Saluda cordialmente, 5’ . Explica la
mantiene el aula limpia, ordena las carpetas, guarda los materiales de otras áreas y aplica normas de Pizarra Elaboración de un importancia de Guía de
convivencia. mapa identificarse con evaluación.
MOTIVACIÓN tritico+actividad los grupos
 La docente desarrolla la dinámica del estraterrrestre ;se solicita que se sienten en circulo . Hojas de individual . libro
colores sociales.
Imaginene que ay un marciano , se solicita que cada estudiante describa que observa , ¿Qué
dificultades veria el marciano en el cumplimiento de responsabilidades y roles dde los
adolescentes?
, Forman Observa pg 108 del texto escolar PFRH 2 15’
Responde de manera voluntaria a las siguientes preguntas: Limpiatipo

 En tu familia se da algunas situacione sparecidas a las que presentan en esta acción ?¿Cuales? Tiza
 Todos asuminos roles y responsabilidads?¿cuáles son los tuyos? cartulinas

Responde a la pregunta de conflicto cognitivo: ¿ Por qué las familias necesitan organizarse¿Qué sucede
cuando uno de los ibntegrantes de la familia no cumple sus funciones

PROPÓSITO DE LA SESIÓN / TÍTULO DE LA SESIÓN


10’
Presta atención al propósito y título de la sesión: Explica las características personales, culturales y sociales
que lo hacen únicos. (Anexo2) / En familia nos educamos. Libro
DESARROLLO 25’
 Escucha y participa activamente de la explicación del tema “la familia
 registra en su cuaderno el teindividal ma y el propósito de la clase.
 Leen y subranyan las ideas principales y secundarias 10’

individual Papelográfo
 Prestan atención a las siguientes indicaciones: Plumones
 Los estudiantes responden las actividades individuales pg 122 libro PFRH 2 . Imágenes
30’
 Cuentan con 30 minutos
 Elaboran un triptico 20’
 Cuentan con 30 minutos para la actividad.
 De forma volunttari alo Un integrante de cada equipo socializa la solución .
 Se realiza preguntas y el equipo puede ayudar al integrante que esta socializando. 15’

CIERRE
METACOGNICIÓN:
 La docente plantea ideas fuerza sobre el tema aprendido en clase.
 Responde a las siguientes preguntas de metacognición con la intención de reflexionar sobre su Cuaderno
autoaprendizaje durante la sesión para mejorarlo.
10’
 ¿Qué momento de la clase te permitio entender el temas de clase?
 ¿Qué materiales utilizamos para el aprendizaje?
 ¿Cómo aplico lo aprendido en mi vida diaria?
 ¿Qué dificultades encontraste durante de la clase?
 Se da por concluida la clase.

 Evaluación Sumativa: Guía de evaluación del mapa mental.


 Evaluación Formativa: Guía de observación de participación en clase.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
De la docente:

 Ministerio de Educación. Persona Familia y Relaciones Humanas de 4º de Educación Secundaria. 2015. Lima. Imprenta Cimagraf S.A.C.
 Manual para el docente. (2012).Persona Familia y Relaciones Humanas. Lima,Perú:Norma.
 Revista Hipertextual
 ONU
Del estudiante:

 MINEDU. (2015). Persona Familia y Relaciones Humanas de 4º de Educación Secundaria. 2015. Lima. Imprenta Cimagraf S.A.C.

____________________ _____________________
Docente Sub-Dirección

También podría gustarte