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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

CAPITULO INTRODUCTORIO
LA ASNT

 ASNT (American Society for Non Destructive Testing).


 Dos grandes áreas : Los END / NDT (Ensa-yos No Destructivos) y
el MPd / PdM (Mante-nimiento Predictivo).
 END / PdM : Ensayos de materiales, compo-nentes, ensambles y/o
maquinas para detec-tar la presencia discontinuidades o limitacio-
nes, sin necesidad de destruir o afectar el servicio de las mismas.

Practica Recomendada SNT-TC-1ª

 Practica recomendada : Documento que pro-porciona los


lineamientos para establecer un programa de calificación y
certificación, que servirán de base al empleador para el desa-rrollo
de su práctica escrita.
 Practica Escrita : Un procedimiento escrito desarrollado por el
empleador que detalla los requisitos específicos para la calificación
y certificación de sus empleados.

Los Ensayos No Destructivos (NDT)

 Cubren los siguientes métodos :


- Emisión Acústica (AET).
- Electromagnetismo (ET).
- Métodos Láser
- Métodos de Fuga (LT).
- Tintes Penetrantes (PT).
- Partículas Magnéticas (MT).
- Radiografía (RT)
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- Radiografía Neutrónica (NRT).


- Ultrasonido (UT).
- Prueba Visual (VT).
- Prueba de Flujo Magnético (MFL).
- Análisis de Vibraciones (VA).
- Prueba Térmica / Infrarroja (IR).

Mantenimiento Predictivo (PdM

 Análisis de Vibraciones (VA).


 Prueba Térmica / Infrarroja (IR).

ENTRENAMIENTO

 Un programa organizado y desarrollado para impartir los


conocimientos y habilidades necesarias para la calificación.

CALIFICACIÓN Y CERTIFICACIÓN

ACERCAMIENTO A LOS ENSAYOS NO DESTRUCTIVOS (NDT)


CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Propósito de Este Entrenamiento

 Explicar las diferentes calificaciones y certificaciones que se


requieren
 Diseminar conocimientos técnicos sobre los NDT / PdM, que tienen
que ver con las inspecciones IR.
 Discutir por qué existe la necesidad del entrenamiento
 Conocer qué compañías / entidades que solicitan el entrenamiento
certificado. Conocer las más recientes especificaciones sobre NDT
usadas actualmente
 Conocer los fundamentos básicos de la Inspección Térmica /
Termográfico Infrarroja (IR).

CAPACITACIÓN, CALIFICACIÓN Y CERTIFICACIÓN DEL PERSONAL


Cada método de inspección requiere de calificación y certificación de
los inspectores que los aplican; existen tres niveles básicos de
capacitación, según SNT-TC- 1A.
Nivel I
Nivel II
Nivel III

Ensayo No Destructivo
 EL ENSAYO NO DESTRUCTIVO ES HOY UNA DE LAS
TECNOLOGÍAS DE MÁS RÁPIDO DESARROLLO.
 El ensayo no destructivo puede adoptar otras denominaciones tales
como:

NDI / INSPECCIÓN
NDT / PRUEBA
NDE / EVALUACIÓN
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END / MPd
 El END / MPd hoy afecta nuestras vidas. Esta desarrollado para
proveer un alto nivel de seguridad del producto mas que otra
tecnología. Se puede asumir entonces que el NDT ha minimizado la
cantidad de lesiones y pérdidas de vidas como resultado de una
implementación adecuada.
 ENTRENAMIENTO APROPIADO/ TECNICAS DE INSPECCIÓN
APROPIADAS

¿Por qué es necesario este capítulo?


 Crea conciencia de la importancia y el impacto de la inspección por
END / MPd en la industria en general.
 Puntualiza la necesidad de realizar la inspección por END / MPd
con personal calificado y certificado.
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¿Qué entidades piden entrenamiento?


 ASME SECCIÓN I
 ASME SECCIÓN III Div. I
 ASME SECCIÓN V
 ASME VIII Div. I
 ASME SECCIÓN IX
 ANSI/AWS D1.1
 API 1104
Construcción y supervisión segura de las calderas
En 1905 una fábrica de zapatos en Brockton Massachussets sufrió un
grave accidente donde perdieron la vida 58 empleados y 117 resultaron
heridos. No sólo se daño el edificio sino también el vecindario de alrededor
al explotar la caldera
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CALIFICACIÓN Y CERTIFICACIÓN
Calificación: Habilidades y conocimientos demostrados,
entrenamiento y experiencia requerida y documentada, para que el
personal realice adecuadamente las obligaciones de un trabajo
específico.
ENTRENAMIENTO DOCUMENTADO
CERTIFICACION: TESTIMONIO ESCRITO DE LA
CALIFICACION

SNT-TC-1A
El sistema de certificación en uso hoy en Estados Unidos conocido como
“SNT-TC-1A”, es un ejercicio recomendado que provee una guía
diseñada para asistir al empleador en el desarrollo de su propio
procedimiento o “práctica escrita”.
La práctica escrita se convierte entonces en un sistema para
entrenar, calificar y certificar al personal de NTD de cada empleador
individualmente.
 SNT-TC-1A / edición 2001 / 2006
 SOCIEDAD AMERICANA PARA ENSAYOS NO DESTRUCTIVOS
(ASNT)
 Este documento provee una guía para establecer un programa de
calificación y certificación.
 El empleador debe confeccionar “la práctica escrita” para el control
y administración del entrenamiento, examen y certificación del
personal de NDT. (Es fundamental que el empleador lo elabore).
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SNT-TC-1A
TRES NIVELES: NIVEL I, II Y III
 Aprendiz / Trainee (No es nivel, es candidato).
 Nivel I
 Nivel II
 Nivel III

APRENDIZ (no es un Nivel)


Mientras un individuo está en proceso para ser entrenado, calificado y
certificado, debe ser considerado como un aprendiz; este debe trabajar
con un individuo certificado.
Él no debe ejecutar, interpretar, evaluar o reportar los resultados de ningún
método de END en forma independiente

NIVEL I EN END
Es un individuo que esta calificado para:
 Conocer los principios básicos del método.
 Realizar una inspección siguiendo un procedimiento calificado.
 Realizar inspecciones específicas.
 Aplicar criterios de aceptación establecidos en un procedimiento
 Tiene que trabajar supervisado por un Nivel II o III.

NIVEL II EN END
Es un individuo que está calificado para:
 Ajustar y calibrar equipos.
 Interpretar y evaluar los resultados con respecto a los códigos,
normas y especificaciones aplicables.
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 Ejercer la responsabilidad asignada para el entrenamiento en el


trabajo y guía de los aprendices y de los niveles I.
 Ser capaz de organizar y reportar los resultados.
 Estar fuertemente familiarizado con el alcance y limitaciones del
método

NIVEL III EN END


Es un individuo que está calificado para:
 Establecer técnicas y procedimientos.
 Interpretar códigos, normas especificaciones y procedimientos.
 Designar el método particular, técnicas y procedimientos a ser
usados
 Preparar, revisar y/o aprobar los procedimientos de inspección.
 Entrenar, examinar y certificar a personal Nivel I, Nivel II u otro
Nivel III.
 Estar familiarizado con los otros métodos comunes de END.

SECUENCIA PARA LA CALIFICACIÓN Y CERTIFICACIÓN


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Horas de entrenamiento

NDT Level OJT Training CEU


I/II
COURSE Hours credits
Total
hours Level Level
I II

Visual 24 70 140 2.4 (24


Testing (12) hrs)

Magnetic 20 70 210 2.4 (24


Particle (12) hrs)

Liquid 12 (8) 70 140 1.6 (16


Penetrant hrs)

Thermal / 66 210 1260 6.4 (64


Infrared (64) hrs)

Vibration 96 420 1680 7.2 (72


Analysis (72) hrs)
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SNT-TC-1A
Examen y puntuación

Promedie los resultados de las evaluaciones: general, específicas y


práctica.
La mínima puntuación en cada exámen es de 70/100, pero el promedio de
los tres no menor a 80/100.
Examen visual (visión de cerca) / diferenciar contraste de color
N. Pregruntas min.IR Nivel I-II
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RECERTIFICACIÓN

Todos los niveles deben recertificarse periódicamente con uno de los


siguientes criterios:
 Evidencia de continuidad satisfactoria.
 Reexaminación donde lo considere necesario el NIVEL III del
empleador.

SUSPENSIÓN O CANCELACIÓN DE LA CERTIFICACIÓN


 Esta puede suceder cuando:
 Se falle en la reexaminación hecha a discreción del empleador.
 Se rebase el período permitido de servicio interrumpido.
 Se viole el código de ética.
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Revisión del Capitulo Introductorio


1. La responsabilidad de expedir un certificado a un técnico en NDT es
siempre del empleador si el documento de SNT-TC-1A lo indica ?.
A. Verdadero
B. Falso
2. NAS 410 es más exigente que SNT-TC-1A ?.
A. Verdadero
B. Falso
3. Si se siguen los lineamientos de ASNT-TC-1A, el nivel III debe tener
conocimiento de los otros métodos de NDT así su certificación sea
únicamente para el área de líquidos penetrantes.
A. Verdadero
B. Falso

4. Para cumplir con los lineamientos de ASNT-TC-1A todos los niveles I


y II deben tomar un examen general, uno práctico y específico.
A. Verdadero
B. Falso
5. Es recomendable que todo empleador use SNT-TC-1A para
establecer una práctica escrita.
A. Verdadero
B. Falso
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I. - INTRODUCCIÓN

FUNDAMENTOS DE TEMPERATURA Y TRANSFERENCIA DE CALOR

TEORÍA Y PRINCIPIOS

Los ensayos térmicos e infrarrojos implican el uso de mediciones de temperatura y flujo de


calor como medios para predecir o diagnosticar la falla. Este tipo de ensayos puede efectuarse
con instrumentos de contacto o no contacto, o quizás una combinación de ambos. Para la
ejecución de estas pruebas, se requiere un conocimiento fundamental de los principios
térmicos en los materiales así como de flujo de calor; a fin de entender el significado de la
temperatura y los cambios térmicos sobre la pieza ensayada.

Instrumentos de contacto, incluyen termómetros de varios tipos, termocuplas, termopilas y


recubrimientos termocrónicos. Entre los instrumentos de no contacto se encuentran los
instrumentos de convección (flujo de calor), perímetros ópticos, radiación infrarroja,
termómetros de no contacto, escaneadores infrarrojos de línea y equipos de imágenes térmicas
infrarrojas (termográficos).

La termografía infrarroja es no destructiva, no invasiva, es un mapeo de no contacto de


patrones térmicos de la superficie de los objetos. Es usualmente utilizada para diagnosticar la
conducta térmica y por lo tanto asegurar el comportamiento adecuado del equipo evaluado, así
como la integridad de los materiales, productos y procesos. El equipo de imágenes térmicas
infrarrojas usado en termografía esta disponible en numerosas configuraciones y con diferentes
grados de complejidad.

Los mapas térmicos producidos por instrumentos de imágenes térmicas infrarrojas son
llamados “termogramas”. Para entender e interpretar los termogramas, el inspector debe haber
estado familiarizado con los fundamentos de la temperatura y transferencia de calor, flujo de
calor infrarrojo irradiado y el comportamiento de instrumentos térmicos infrarrojos y otros
instrumentos térmicos.
Con el propósito de entender el equipo, materiales y procesos que están siendo observados, es
muy importante entender el significado integral de las mediciones térmicas e infrarrojas.
Mayores detalles sobre los parámetros e instrumentos de medición de temperatura y de
imágenes térmicas infrarrojas pueden ser observados en el Anexo “A”.
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FUNDAMENTADOS DE TEMPERATURA Y TRANSFERENCIA DE CALOR

El calor es una forma de energía en movimiento (fluyente), en la cual la energía térmica es la


fluyente. Cuando frecuentemente es referida como una fuente de calor (tal como un horno de
petróleo o un calentador eléctrico), es realmente una forma de conversión de calor, como la
energía almacenada en un objeto como calor y que fluye entre dos puntos de diferente
temperatura. El flujo de calor es energía térmica en tránsito y el calor siempre fluye de objeto /
puntos calientes a fríos. La temperatura es una medida de la energía térmica contenida en un
objeto. El grado de temperaturas calientes o frías es medible por algunas de las escalas
relativas disponibles.

Los tres modos de transferir calor son por conducción, convección y radiación. Cualquier calor
existente es transferido por alguno de estos tres modos. En la mayoría de las situaciones, el
calor es transferido por una combinación de dos o quizás de los tres modos.
Uno de estos tres modos de transferencia de calor es usado principalmente por la termografía
infrarroja, nos estamos refiriendo a la “radiación”, pero es esencial estudiar igualmente los tres
modos, para entender claramente el significado de los termogramas y el desarrollo de un
óptimo programa de termografía.

Como resultado de la transferencia de calor, los objetos tenderán a incrementar o decrecer su


temperatura hasta que ellos alcancen su equilibrio térmico con su entorno. Para mantener una
condición de “estado estable” de flujo de calor, la energía debe ser continuamente suministrada
por algún medio de conversión de energía; de tal forma que el diferencial de temperatura y el
flujo de calor, permanezcan constantes.

TEMPERATURA Y ESCALAS DE TEMPERATURAS

La temperatura puede ser expresada ya sea en términos absolutos o relativos. Existen dos
escalas absolutas, la RANKINE (sistema ingles) y la KELVIN (sistema métrico); pero poco a
poco se está unificando ambas al sistema métrico. Así mismo, hay dos correspondientes
escalas relativas, la FARENHEIT (sistema ingles) y la “CELSIUS O CENTIGRADA” (sistema
métrico). El “cero absoluto” es la temperatura a la cual, ningún movimiento molecular tiene
lugar. Esto es expresado como “CERO GRADOS KELVIN” (0ºK) ó CERO GRADOS RANKINE
(0ªR). La temperatura relativa es expresada en grados Celsius o grados Farenheit (ºC ó ºF). A
continuación se presenta las relacionas numéricas entre ellas:
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5
ºC º F  32
9

ºF
9
º C 32
5
º R º F  459.7
º K º C  273.16

El cero absoluto es igual a – 273.1ºC y también es igual a -459.7ºF. Para convertir o cambiar
un T entre el sistema Ingles y el métrico simplemente utilice la siguiente relación:

 
T º F ó º R  1.8 T º Có º K 


Como referencia adicional se incluye la Tabla 1.1 de conversión de temperaturas (ºF/ºC)

TRANSFERENCIA DE CALOR POR CONDUCCIÓN

La transferencia de calor por conducción es probablemente la más fácil de entender. La


transferencia de calor es en una medio estacionario. Es el único de modo en que fluye el calor
dentro de los sólidos, pero también puede presentarse en líquidos y gases. La transferencia de
calor pro conducción ocurre como resultado de las vibraciones atómicas (en sólidos) y
colisiones moleculares (en líquidos), conforme la energía se mueve, de una zona de mayor
temperatura a una zona de menor temperatura. Un ejemplo de la transferencia de calor por
conducción es cuando un extremo de una barra es calentada después que se ha aplicado una
flama al otro extremo.

Existen leyes de Física que permiten calcular la cantidad de calor conductivo que está
fluyendo, conforme se mostrarán líneas abajo.

La ley de Fourier, expresa el flujo de calor conductivo “Q” por unidad de área “A” a través de un
material sólido de longitud “L” conforme se muestra en la Figura 1.1.
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Fig. 1.1. Flujo de Calor Conductivo

Q k T1  T2 

A L

Q/A = La razón de transferencia de calor a través de una barra por unidad de área
(BTU/h - pie²) ó (W/m²)
L = Longitud de la barra (pies o metros)
T1 = Temperatura más alta (ºF ó ºC)

T2 = Temperatura más baja (ºF ó ºC)


K = Conductividad térmica del material de la barra (BTU/h – pie - ºF) ó (W/m - ºK)
Rt = Resistencia térmica del material de la barra (ºF- h – pie²/BTU) ó (m² - ºK/w)

La resistencia térmica es definida como:

RT 
T1  T2 A  L
Q K

La conductividad térmica es igual a:


L
K
Rt

La conductividad térmica es más alta para los metales tales como el aluminio y más baja para
materiales porosos, tales como el ladrillo. La conductividad térmica es inversamente
proporcional a la resistencia térmica:
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 1 
K  f  
 Rt 


En términos reales, la expresión de Fourier significa que el flujo de calor se incrementa con el
incremento de la diferencia de temperatura, con el incremento de la conductividad térmica y
decrece con el incremento de la longitud de la barra. El flujo de calor puede ser expresado en
unidades inglesas o métricas.

TRANSFERENCIA DE CALOR POR CONVENCIÓN

La transferencia de calor por convención toma lugar en un medio en movimiento y esta casi
siempre asociado con la transferencia de calor entre un sólido y un fluido en movimiento (como
por ejemplo, el aire). La convección forzada toma lugar con la asistencia de un agente forzante
tal como el viento, aire forzado u otro elemento que mueva el fluido. La convección libre toma
lugar, cuando el aire o fluido no es externamente forzado y son las diferencias de temperatura,
las que producen los cambios en la densidad del fluido y por ende su movimiento / circulación.
El fluido mas caliente sube como resultado de su menor densidad.

En el flujo de calor convectivo, la transferencia de calor se inicia por la conducción directa a


través del fluido y el movimiento por si mismo dentro del fluido (libre ó forzado).

La Figura 1.2 ilustra la transferencia de calor por convección entre una superficie plana y un
fluido en movimiento.
La presencia de la superficie plana causa que la velocidad del fluido disminuya hasta “cero” en
contacto con la superficie y se genere un gradiente de velocidad.

El espesor y forma del gradiente de velocidad depende de la mayor velocidad libre del fluido y
del ancho disponible para que el fluido fluya.

El “rate” del flujo de calor depende del espesor de la capa fluyente, así como de las diferencias
de temperatura entre la “temperatura del sector libre del fluido” - Too y la temperatura de la

superficie - Ts .
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La ley de enfriamiento de Newton define al coeficiente de transferencia de calor convectivo


como:
Q
h A
Ts  Too

Donde:

h  (BTU / h  pie 2 º F) ó w m º K 


2




La ecuación anterior es arreglada para obtener una expresión para el flujo de calor convectivo
por unidad de área.

T s  T oo
A 
Q
Rc

1
Si Rc  , o sea la resistencia al flujo del calor convectivo.
h

Entonces;
A s oo 
Q
 h T T

Rc es más fácil usar que h, cuando se tengan que evaluar en simultaneo las condiciones de
transferencia de calor por conducción y por convección, ya que ellos operarían como términos
de resistencia que se suman.
En términos reales, esta expresión significa que el “rate” del flujo de calor convectivo se
incrementa conforme se incrementa la diferencia de temperaturas, se incrementa con la
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presencia de un mayor coeficiente de transferencia de calor convectivo y decrece con el


incremento de la resistencia térmica.
La transferencia de calor conductivo y convectivo son muy similares. En ambos casos, la
transferencia de calor es directamente proporcional a la diferencia de temperatura. La
velocidad a la cual la energía es transferida (rate de flujo de calor) depende del coeficiente de
transferencia del medio o material a través del cual la energía de calor fluye. Por comparación
la transferencia de calor por radiación se produce por principios diferentes.

TRANSFERENCIA DE CALOR POR RADIACION

La transferencia de calor por radiación es diferente a los otros métodos explicados, conforme
se detalla a continuación:

1. Ocurre por emisión electromagnética y absorción en una manera similar a la luz.


2. Se propaga a la velocidad de la luz.
3. A igual que la luz, requiere que se propaga en línea recta
4. La energía de calor transferida es proporcional a la cuarta potencia de la temperatura
del objeto.
5. Puede viajar a través del vacío. En efecto el vació es el medio mas eficiente para la
transferencia de calor por radiación

El espectro electromagnético es ilustrado en la Figura 1.3 y muestra que los rayos X, ondas de
radio, ondas de luz (tanto ultravioleta, como visible) y la radiación infrarroja se relacionan entre
si. La transferencia de calor por radiación se realiza en la porción infrarroja del espectro, desde
0.75 µm hasta aproximadamente las 100 µm, aunque para fines prácticos puede usarse hasta
los 20 µm. (Se entiende que el símbolo µm ó µ están referidos a micrómetros o micrones) y un
micrón es una millonésima de metro y es la unidad de medida de la longitud de onda de la
energía radiante). La longitud de onda es inversamente proporcional a la frecuencia (a
mayores longitudes de onda, están relacionadas a menores frecuencias).
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Fig. 1.3 El infrarrojo en el espectro electromagnético

FUNDAMENTOS DE FLUJO DE CALOR POR RADIACIÓN

Intercambio de la radiación sobre la superficie objetivo


La medición de la radiación térmica/infrarroja esta basada en la medición de la temperatura de
no contacto y la termografía infrarroja. La superficie a ser evaluada es llamada superficie
objetivo. La radiación térmica infrarroja que sola de la superficie es llamada radiosidad
(“exitance o radiosity”) y puede ser emitida, reflejada o transmitida desde ó a través de la
superficie. Esto es ilustrado en la Fig. 1.4. La radiosidad total es igual a la suma del
componente emitido (We), del componente reflejado (Wr) y del componente transmitido (Wt).
Lo que es importante acotar es que la temperatura de la superficie (Te) está relacionada
solamente con el componente emitido (We).
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Fig. 1.4 Radiación infrarroja saliendo de la superficie objetivo

La radiación térmica infrarroja que incide sobre una superficie, puede ser absorbida, reflejada o
transmitida conforme se indica en la Fig. 1.5. la ley de Kirchoff establece que la suma de los
tres componentes es siempre igual a la radiación total recibida (Et). La suma fraccionante de
los tres componentes será igual a la unidad o al 100%.

Et  E  E  E


Donde Et = Energía total

Asimismo, la suma de las tres propiedades del material (transmisibilidad, reflectividad y


emisividad), siempre será igual a la unidad.

E     1

REFLEXIONES DESDE SUPERFICIES ESPECULARES Y DIFUSAS

Una superficie perfectamente pulida reflejará la energía incidente a un ángulo complementario


igual al ángulo incidente, conforme se muestra en la Fig. 1.5 Esta superficie es llamada un
reflector especular (Un ejemplo es un espejo excelentemente pulido).
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Una superficie completamente rugosa difractará o dispersará toda la radiación incidente. A esta
superficie se le conoce como reflector difuso. Realmente en la práctica no existe una superficie
totalmente especular o difusa, por lo que todas las superficies reales tienen algo de difusas y
algo de especulares. Estas características de la superficie determinan el tipo y dirección del
componente reflejado por la radiación incidente.

Cuando se efectúan mediciones prácticas, la especularidad o difusividad de la superficie


objetivo se toman en cuenta para compensar la emisividad efectiva (E*) de la superficie.

Fig. 1.5 Radiación infrarroja saliendo de la superficie objetiva.

INTERCAMBIO DE CALOR EN TRANSITO

Los conceptos previos de los tres tipos de transferencia de calor, estuvieron referidos como
intercambio de calor en estado estable por razones de simplicidad y comprensión. La
transferencia de calor se asume que toma lugar entre dos puntos, cada uno de ellos a una
temperatura fija. Sin embargo, en muchas aplicaciones, las temperaturas están en tránsito, de
tal forma que los valores mostrados de la energía irradiada desde la superficie objetivo son
valores instantáneos al momento en que las mediciones son hechos.

En muchos casos, las condiciones térmicas en tránsito existentes son explotadas por la
termografía para revelar las características del material o estructura de los elementos bajo
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prueba. En los ensayos no destructivos infrarrojos, la aplicación o aporte térmico o técnicas de


termografía activa son usadas para generar un flujo térmico controlado en “tránsito”, basado en
el efecto que la continuidad estructural uniforme, resultará en un a continuidad térmica
predecible.

ENERGIA RADIANTE RELACIONADA A LA TEMPERATURA DE LA SUPERFICIE


OBJETIVO

Todas las superficies más calientes que el “cero absoluto” irradia energía en el espectro
infrarrojo. La Fig. 1.6 la distribución espectral de energía radiante de varias superficies
objetivos idealizadas como una función de la temperatura superficial (T) y la longitud de onda
(λ). Las altas temperaturas normalmente son visibles a nuestros ojos. El sol por ejemplo, se
encuentra a 6000ºK y tiene una apariencia de calor “blanco caliente”. La resistencia de
calentamiento de una cocina eléctrica que se encuentra a 800ºK mostrará un color rojo cereza
y conforme se enfría irá perdiendo su color visible, pero continuará irradiando. Esta energía
radiante puede ser sentida si ubicamos nuestra mano cerca de la superficie, aún cuando no se
observe ningún calor visible.
Las curvas idealizadas mostradas en la Fig. 1.6 están relacionadas a radiadores perfectos
conocidos como “cuerpos negros”. Los “cuerpos negros” serán definidos y discutidos con
mayores detalles mas adelante. La Fig. 1.6 también muestra dos leyes de la física, basada en
la energía infrarroja emitida desde las superficies.

La ley de Stefan – Boltzmann indica:

W  ET 4
Donde:

W = Flujos radiante emitido por unidad de área (W/m²)


E = Emisividad (Valor de 1 para cuerpos negros)

σ = Constante de Stefan – Boltzmann  5.673x10


8
W m2 K 4
T = Temperatura absoluta de la superficie objetivo (K)
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Fig. 1.6 Típicas curvas de distribución de un cuerpo negro y leyes básicas de radiación .
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Obsérvese que W, el flujo radiante total emitido por unidad de área de la superficie (el área
bajo la curva) es proporcional a la cuarta potencia de la temperatura absoluta de la superficie.
Es también proporcional a la constante numérica σ y a la emisividad de la superficie E.

La ley de Wien indica:


b
max 
T
Donde:

max = longitud de onda de máxima radiación (µm)

b = Constante de desplazamiento de Wien o 2897 (µk)

Se puede deducir que la longitud de onda pico, λmáx (µm) a la cual una superficie irradia, es
fácilmente determinada, al dividir la constante b (aproximadamente 3000) por la temperatura
absoluta T (Kelvin) de la superficie.

MEDICIONES INFRARROJAS PRÁCTICAS

En aplicaciones de mediciones prácticas, la energía radiante que solo de una superficie


objetivo, pasa a través de algún medio de transmisión usualmente la atmósfera hasta alcanzar
el instrumento de medición.
Por lo tanto, cuando se efectúan mediciones o termogramas, se deben considerar 3
características básicas:
1. Características de la superficie objetivo.
2. Características del medio de transmisión
3. Características del instrumento de medición

Esto es ilustrado en la Fig. 1.7


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Fig. 1.7 Características de las mediciones infrarrojas.

CARACTERISTICAS DE LA SUPERFICIE OBJETIVO

Las superficies objetivo son separadas en tres categorías:


Cuerpos negros, cuerpos grises y cuerpos no grises (también llamadas cuerpos reales,
radiadores selectivos o cuerpos espectrales). La superficie objetivo mostrada en la Fig. 1.6
corresponden a radiadores perfectos o cuerpos negros. Un radiador “cuerpo negro” es definido
como una superficie teórica con una emisividad igual a 1 a cualquier valor de longitud de onda
y que absorba toda la energía radiante que incide sobre ella.

La emisividad es definida como la relación de la energía radiante emitida desde la superficie a


la energía radiante emitida por una superficie de cuerpo negro a la misma temperatura. Los
radiadores de cuerpo negro son teóricos y en la práctica no existen, la mayoría de los sólidos
son 2cuerpos grises”, estos son superficies con alta emisividad que no verían sustancialmente
con la longitud de onda. La Fig. 1.8 muestra comparativamente la distribución espectral de
energía emitida por un “cuerpo negro”, un “cuerpo gris” y un “cuerpo no gris”, todos ellos a la
misma temperatura (300 k)
Si nos referimos a la Fig. 1.4, la energía total que sale de la superficie hacia el instrumento de
medida tiene tres componentes: Energía emitida (We), Energía Reflejada (Wr) del ambiente y
otras fuentes de reflexión, así como de objetivos no opacos y por ultimo la energía transmitida
a través del objetivo (Wt) desde fuentes detrás del objetivo. Como un cuerpo negro teórico
tiene una emisividad de 1.00 implica que no existe energía reflejada o transmitida. Sin embargo
los objetivos reales no son “cuerpos negros” y la Fig. 1.9 muestra los tres componentes que
equivalen a Wx (energía total que es instrumento “vee”). Debido a que solo la energía emitida
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“We” está relacionada a la temperatura de la superficie objetivo, obviamente los problemas de


medición deberán pasar por eliminar o compensar los otros dos componentes.

CARACTERISTICAS DEL MEDIO DE TRANSMISION

Considerando que la radicación infrarroja emitida por la superficie objetivo debe pasar a través
de un medio de transmisión, las características de transmisión y emisión del medio deben ser
consideradas cuando se efectúan mediciones térmicas de no contacto. Si el medio es el
“vació”, no existirá ninguna pérdida de energía o autoemisión. Sin embargo muchas mediciones
son efectuadas a través del aire. Para cortas longitudes (algunos metros por ejemplo), muchos
gases (incluyendo la atmósfera), absorbe y emite muy poca energía y puede ser ignorado. Sin
embargo, cuando se requieren mediciones de temperatura de alta presión, los efectos de
absorción atmosférica deben tomarse en cuenta.

Fig. 1.8 Distribución espectral de cuerpos negros, gris y no gris


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Fig 1.9 Componentes de energía que llegan al instrumento de medición

Fig. 1.10 Transmisión en atmósfera a 10 m sobre el nivel de tierra con 50% de humedad
y 25ºC.
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Fig. 1.11 Características del vidrio, Transmisión, Absorción y Reflectancia

Cuando la longitud de transmisiones incrementa mas allá de algunos metros o el aire se vuelve
mas pesado por la presencia de vapor de agua, la absorción atmosférica se convierte en un
factor significante. Por lo tanto, es necesario entender las características de transmisión
infrarroja de la atmósfera. La Figura 1.10 ilustra las características de transmisión espectral de
la atmósfera a 10 m sobre el nivel de tierra a una temperatura de 25ºC y 50% de humedad. En
esta figura dos intervalos espectrales tienen una alta transmisión (de 3 a 5 µm y de 8 a 14 µm),
por lo que la mayoría de los instrumentos infrarrojos de medición y/o imágenes, operan en
alguna de estas dos ventanas los segmentos de absorción mostrados en la Fig. 1.10 estaban
formados por dióxido de carbono y vapor de agua, los cuales son los dos mayores
constituyentes en el aire. Para mediciones a través de otros medios gaseosos diferentes a la
atmósfera, es necesario investigar el espectro de transmisión del medio antes de dar por
válidas las medidas.

Donde existen materiales sólidos como el vidrio o cuarzo como puertos de visión entre el
objetivo y el instrumento, las características espectrales del medio sólido deben ser conocidas
y consideradas. La Fig. 1.11 muestra las curvas de transmisión para varias muestras de vidrio.
En este caso por ejemplo, el vidrio no transmite energía infrarroja a 10 µm a una temperatura
de 30ºC, aún que la superficie esté irradiando un pico de energía. En la práctica, las
mediciones térmicas infrarrojas de objetivos ambientales nunca son efectuados a través del
vidrio.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Una practica adecuada para superar este problema es eliminar el vidrio o al menos una opción
a través de la cual el instrumento pueda “ver” al objetivo. Si por seguridad, una ventana debe
estar presente (para proteger al operador), el material puede ser sustituido por otro que
transmite en mayores longitudes de onda.

La Fig. 1.12, muestra las características de transmisión espectral de varios materiales para
transmisión infrarroja, mucho de los cuales trasmiten energía hasta mas allá de las 10 µm. en
adición a ser usados como ventanas de transmisión, estos materiales son frecuentemente
usados como lentes y elementos ópticos en sensores infrarrojos y de imágenes. Obviamente,
cuando los objetivos se vuelven mas calientes, la energía emitida se manejará con ventanas de
menores longitudes de onda (como el cuarzo o el vidrio) que podrían ser usados en
instrumentos que puedan registrar altas temperaturas.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

REVISION DEL CAPITULO I

1. A la temperatura de “cero absoluto”


a. El hidrógeno se convierte en líquido
b. Todo movimiento molecular cesa
c. El agua salada se convierte en sólido y en líquido
d. Las lecturas en grados Fahrenheit y Celsius leen lo mismo

2. La transferencia de calor por conducción no toma lugar:


a. Dentro de materiales orgánicos tales como la madera
b. Entre dos materiales sólidos en contacto
c. Entre materiales disímiles
d. A través del vació

3. Los únicos tres modos de transferencia de calor son:


a. Resistividad, Capacitividad e inductividad
b. Estado estable, en tránsito y reversible
c. Conducción, Convección y Radiación
d. Conducción, Convección y Absorción

4. el calor solo puede fluir en una dirección de


a. Objetos mas calientes a objetos mas fríos
b. Objetos mas fríos a objetos mas calientes
c. Objetos mas densos a objetos menos densos
d. De objetos grandes a objetos pequeños

5. La resistencia térmica es:


a. Análoga a la corriente eléctrica
b. Proporcional a la cuarta potencia de la emisividad
c. Inversamente proporcional a la relación entre el flujo de calor y la conducción
d. Una medida de la rigidez del material

6. La radiación de la energía térmica infrarroja desde una superficie


a. Ocurre con mayor eficiencia en el vacío
b. Es proporcional a la cuarta potencia de la temperatura absoluta de la superficie
c. Es directamente proporcional a la emisividad de la superficie
d. Todas las anteriores
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

7. El modo de transferencia de calor mas cercanamente asociado con la termografía


infrarroja es:
a. Inducción
b. Radiación
c. Convección
d. Conducción

8. Para convertir grados Fahrenheit a Celsius:


a. Hay que dividirlo por 1.8
b. Restarle 32 y dividirlo por 1.8
c. Multiplicar por 1.8 y adicionarle 32
d. Adicionarle 273

9. La radiación térmica que alcanza la superficie de un objeto puede ser:


a. Solamente absorbida en presencia de la atmósfera
b. Reflejada y absorbida solamente en vacío
c. Transmitida solamente si la superficie es orgánica
d. Absorbida, reflejada y transmitida

10. La siguiente banda espectral esta incluida dentro del espectro infrarrojo
a. 0.1 a 5.5 µm
b. 0.3 a 10.6 µm
c. 0.4 a 20.0 µm
d. 0.75 a 100 µm

11. Muchos instrumentos usados en termografia infrarroja operan generalmente en una


región espectral de
a. 2 a 14 µm
b. 5 a 10 µm
c. 10 a 20 um
d. 20 a 100 µm

12. Cuando una superficie se enfría, su energía infrarroja irradiada:


a. Se dirige a mayores longitudes de onda
b. Se dirige a menores longitudes de onda
c. Permanece constante si la emisividad no varía
d. Permanece constante, aún si la emisividad varia
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

13. El pico de la longitud de onda emitida a 300ºC (572ºF) de un cuerpo negro es


aproximadamente
a. 1.5 µm
b. 3 µm
c. 10 µm
d. 5 µm

14. Una superficie opaca con una emisividad de 0.04 sería:


a. Transparente a la radiación infrarroja
b. Un regular emisor
c. Casi un reflector perfecto
d. Casi un emisor perfecto

15. Si una superficie tiene una emisividad de 0.35 y una reflectividad de 0.45, su
transmisibilidad sería:
a. Es imposible determinarlo
b. 0.80
c. 0.10
d. 0.20

16. En una convección forzada, la zona de gradiente de temperatura:


a. Si incrementa conforme la velocidad del fluido se incrementa
b. Permanece constante conforme la velocidad del fluido se incrementa
c. Decrece conforme la velocidad del fluido se incrementa
d. Se incrementa proporcionalmente a la cuarta potencia de la velocidad del fluido

17. Cuando se caliente un extremo de la llave de un carro que se ha introducido en la


cerradura “congelada” (frío extremo), el calor transferido desde la llave a la cerradura es
un ejemplo de
a. Convección forzada
b. Transferencia de calor por conducción
c. Convección libre
d. Transferencia de calor por radiación

18. La ventana atmosférica infrarroja que mejor trasmite la radiación infrarroja se ubica en la
región:
a. 2.0 a 3.0 µm
b. 3.0 a 6.0 µm
c. 6.0 a 9.0 µm
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

d. 9.0 a 11.0 µm

19. La banda espectral en la cual el vidrio transmite mejor la radiación infrarroja es:
a. 2.0 a 3.0 µm
b. 3.0 a 6.0 µm
c. 6.0 a 9.0 µm
d. 9.0 a 11.0 µm

20. La reflexión de la radiación infrarroja en la superficie del vidrio es mayor en la región de:
a. 2.0 a 3.0 µm
b. 3.0 a 6.0 µm
c. 6.0 a 9.0 µm
d. 9.0 a 11.0 µm

21. Una superficie reflectante difusa es:


a. Una superficie pulida que refleja la energía incidente a un ángulo
complementario.
b. Una superficie que refleja la energía en forma dispersa en muchas direcciones
c. También es llamada superficie reflectante especular
d. Usualmente transparente a la radiación infrarroja

22. En la región espectral de 8 a 14 µm:


a. La atmósfera absorbe la energía radiante infrarroja completamente
b. La atmósfera refleja la energía radiante infrarroja casi completamente
c. La atmósfera trasmite la energía infrarroja eficientemente
d. Los instrumentos infrarrojos no operan con precisión
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

II.- CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES

Es muy importante conocer las características de los materiales por varias razones., pero las
dos mas importantes son las necesidad de conocer como una superficie – objetivo emite,
transmite y refleja la energía radiante infrarroja, así como tener la información de cómo fluye el
calor dentro del material ensayado.

PORPIEDADES SUPERFICIALES DE LOS MATERIALES


Las propiedades superficiales de los materiales incluyen la emisividad, reflectividad y la
transmisibilidad.

EMISIVIDAD
Cuando se usa la termografía infrarroja para medir la temperatura de la superficie de un objeto,
es fundamental conocer la emisividad efectiva (*) de la superficie del material. Con este valor
debe ser seteado el instrumento bajo las condiciones especificas de medición, a fin de registrar
con precisión la temperatura de la superficie.
Cuando no se conoce la emisividad de un material y se requiere efectuar la medición superficial
de la temperatura; el estimar un valor de emisividad sería la última alternativa.

Existen numerosos tablas de referencia disponibles, no se listan valores genéricas de


emisividades para materiales comunes y estos valores podrían utilizarse como guías. (Ver la
Tabla 2.2).

La emisividad depende del material y de la textura de la superficie, pero también puede variar
con la temperatura de la superficie y con el intervalo espectral sobre el cual la medición ha sido
efectuada. Estas variaciones usualmente son pequeñas, pero no siempre pueden ser
ignoradas. Para que una tabla de referencias de emisividades sea usada satisfactoriamente,
las condiciones de la temperatura del objetivo y el intervalo espectral (longitud de onda)
también deben estar presentes. Si la temperatura ay la longitud de onda listado no corresponde
a las condiciones de medición actual, el valor de la emisividad será un número estimado no
preciso.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Idealmente, la forma más efectiva de determinar la emisividad es utilizando alguno de los


protocolos establecidos, para lo cual se usa una muestra de la superficie objetivo actual y el
instrumento que se utilizará en la medición.

REFLECTIVIDAD

La reflectividad de una superficie generalmente se incrementa conforme la emisividad decrece.


Para superficies opacas de cuerpos grises, la suma de la emisividad y la reflectividad es igual a
1. Por lo tanto, la superficie opaca de una cuerpo gris con baja emisividad tendrá una alta
reflectividad, lo cual puede resultar en lecturas erróneas de temperatura, aún si el valor
correcto de la emisividad haya sido seteada en el instrumento. Estos errores pueden ser el
resultado de fuentes de reflexión, reflexiones de fondo, etc.

Existen dos componentes de energía reflejada, el componente difuso y el componente


especular. Si la superficie es relativamente especular (pulida), mucha de la energía reflejada es
especular y con un ángulo complementario al ángulo incidente. Si la superficie es relativamente
difusa (irregular), mucha de la energía reflejada es dispersada en todas las direcciones sin
importar el ángulo de incidencia.

Los errores debidos a las fuentes de reflexión son normalmente mayores cuando la superficies
son especulares y los errores debido a las reflexiones de fondo no son afectados por la
especularidad o difusividad de la superficie. Ambos tipos de errores reflectivos son mas serios
cuando la superficie objetivo esta mas fría comparada a la temperatura de la fuente de fondo,
debido a que la fuente es una mayor contribuyente de energía radiante que la superficie del
objeto.
El termografista debe aprender a medir y compensar los errores debido a las reflexiones de
fondo.

TRANSMISIBILIDAD

Cuando la superficie – objeto es un cuerpo “no gris”, el material puede ser parcialmente
transparente a la radiación infrarroja. Esto significa que el material tiene una transmisibilidad
mayor que cero. Debido a esta transparencia, la energía térmica radiante puede ser transmitida
a través del objeto desde la fuente que se encuentra detrás del objeto. Esta energía puede
ingresar al instrumento y causar errores en la medición de la temperatura aún si la correcta
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

emisividad es seteada en el instrumento y los errores de reflexión son eliminados. Aunque


estos errores debido a la transmisión son poco comunes en la práctica. Los errores debidos a
la energía transmitida a través del objeto, requiere normalmente de procedimientos mas
sofisticados para corregirlos. En muchos casos el uso de filtros espectrales son la mejor
solución.

ANGULO DE VISION

El ángulo entre la línea del instrumento y la superficie del material tendrá un mínimo efecto
sobre las propiedades del material antes descritas, sin embargo es necesario prever que este
ángulo sea el menor posible con respecto a la normal (perpendicular) y que no sea mayor a +/-
30º (para muchas superficies no metálicas este valor puede considerarse hasta +/- 60º, si es
que no se puede evitar). Si no es posible ver el objeto con un ángulo dentro de los límites
recomendados, la emisividad efectiva puede variar (sobre todo si la emisividad es baja). Esta
limitación compromete la precisión de las mediciones. Note que las emisividades listadas en la
Tabla 2.2 son emisividades “normales” y no son valederas con ángulos diferentes. Sobre
superficies curvas (no planas), el ángulo de visión se puede convertir aún mas critica la
situación y las medidas deben ser efectuadas con mayor cuidado.

PROPIEDES DE MATERIALES EN LA CONDUCCION DE CALOR

El uso de la termografía infrarroja en los ensayos no destructivos de los materiales, esta


basado generalmente en que se asume que la estructura uniforme y continúa del material
proveerá igualmente una continuidad térmica uniforme. Aplicaciones tanto del tipo estimulado,
como no estimulado en los ensayos termográficos, va a depender de conocimientos y criterios
del termografista. En otras palabras, el termografista debe entender claramente como el calor
fluye dentro del material y como las propiedades del material afectan este flujo.

CONDUCTIVIDAD TERMICA

La conductividad térmica “K” es una propiedad relativa unidimensional del material relacionada
a la transferencia de calor.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

La conductividad térmica es mas alta para metales y mas baja para materiales porosos; por lo
que el calor se conducirá mas rápidamente en metales que en materiales porosos. Aunque la
conductividad térmica varía ligeramente conla temperatura en sólidos y líquidos, mientras que
en los gases lo hará en función de la presión y temperatura. Sin embargo, para fines prácticos
puede ser considerado constante para un material en particular.
La Tabla 2.1, presenta las propiedades térmicas de varias materiales de uso común.

CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO DE CALOR (HEAT CAPACITY)

La capacidad de almacenamiento de calor de un material o estructura, es la habilidad de


almacenar calor y es el producto de la energía térmica específica Cp (Calor específico) por la
densidad () del material. Si la energía térmica es almacenada en una estructura y este se
ubica en un ambiente mas frío, las secciones de la estructura que tiene el menor
almacenamiento de calor, cambiarán mas rápido su temperatura ya que menos energía térmica
tienen almacenada. Consecuentemente, estas secciones alcanzaría su equilibrio térmico con
su entorno en menos tiempo que aquellas secciones que almacenan mas calor. El término de
capacitancia térmica es usado para describir la capacidad de almacenamiento de calor en
términos de una analogía eléctrica, donde la pérdida de calor es equivalente a la perdida de
carga de un capacitor. Las estructuras con baja capacitancia térmica alcanza el equilibrio en
ambientes mas fríos que aquellas que poseen mas altas capacitancias térmicas. Este
fenómeno es utilizado cuando se efectúan pruebas no estimuladas especialmente cuando se
evalúan secciones saturadas con agua en los techos planos.

DIFUSIVIDAD TERMICA

Así como la emisividad, las propiedades de conducción de calor pueden variar de muestra en
muestra, dependiendo de las variables en el proceso de fabricación y otros factores. La
difusividad térmica “” es la expansión de la conductividad térmica en 3D en cualquier material
de muestra. La difusividad está mas relacionada al flujo de calor en tránsito, mientras que la
conductividad esta relacionada al flujo de calor en estado estable.
A continuación se presenta la ecuación de la difusividad ()

  k  Cp

Donde
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

 = Difusividad térmica (cm²/s)


k = Conductividad térmica (cal/s – cm – ºC)
Cp = Calor especifico (cal/g - ºC)

Debido a que la difusividad térmica de una muestra puede ser medio directamente usando la
termografía infrarroja, esta aplicación es dirigida para evaluar discontinuidades internas en los
materiales.
Algunos procedimientos para medir la difusividad térmica pueden encontrase en el texto
“Evaluación de Materiales por Termografía Infrarroja” del autor Xavier Maldague.
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MANUAL DE TERMOGRAFIA Level I Página 30 de 181


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REVISION DEL CAPITULO II

1. La mejor forma de determinar la emisividad efectiva de una superficie objetivo es:


a. Ubicarla en una tabla
b. Calcularla
c. Medir la emisividad efectiva del propio material o de una muestra similar.
d. Todas las anteriores

2. Para una superficie objeto de un cuerpo gris opaco, la emisividad es igual:


a. 1/reflectividad
b. 1 – reflectividad
c. 1.0
d. La reflectividad a la cuarta potencia

3. La emisividad efectiva de la superficie es siempre afectada por:


a. El material, su textura superficial y el ángulo de visión
b. El material, su conductividad térmica y humedad
c. El material, su textura superficial y su difusividad térmica
d. El material, su color visible y su conductividad térmica.

4. Cuando se mide la temperatura de un cuerpo “no gris”


a. El ángulo de visión no es crítico
b. Siempre asume una emisividad igual a 1
c. Las reflexiones desde una superficie cercana pueden ser ignoradas
d. Se puede producir errores causados por fuentes calientes ubicadas detrás del
objeto.

5. La emisividad efectiva de la superficie objetivo


a. Puee variar a diferentes longitudes de onda
b. Es la misma para todas las longitudes de ondas, si el ángulo de visión se
mantiene constante
c. Es siempre más alta a mayores longitudes de onda
d. Es siempre más baja a mayores longitudes de onda.
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6. Las superficies metálicas no oxidadas, sin acabado usualmente tiene:


a. Emisividades altas y uniformes
b. Emisividades bajas y uniformes
c. Características de un “cuerpo no gris”
d. Baja reflectividad especular

7. La difusividad térmica es:


a. Alta para metales y baja para materiales porosos
b. La misma para todos los metales
c. Baja para metales y alta para materiales porosos
d. La misma para todos los materiales porosos

8. La difusividad térmica es:


a. La misma que la reflectividad difusa
b. Mas relacionada al flujo de calor de tránsito que el flujo de calor en estado
estable
c. Mas relacionada al flujo de calor de estado estable que el flujo de calor en
tránsito.
d. La misma que la transmitancia espectral

9. Capacitancia térmica
a. Describe el calentamiento de un condensador
b. Expresa la capacidad de almacenamiento de calor de una material en forma
análoga a la capacitancia eléctrica
c. Es “cero” para un radiador “cuerpo negro”
d. Describe la máxima temperatura admisible de un capacitor.

10. Una superficie altamente texturaza es llamada “difusa” y una superficie pulida es
llamada:
a. Opaca
b. Especular
c. Convexa
d. Transparente
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

III.- INTRODUCCION A LA TERMOGRAFIA INFRARROJA

INTRODUCCION

¿Qué es la termografía y cómo se utiliza? Introducción a esta tecnología. Algunas importantes


aplicaciones prácticas.
Está a punto de entrar en el fascinante mundo de la termografía infrarroja. Este capitulo le
introducirá en lo que es y para que puede utilizarse.

OBJETIVOS DEL TEMA

 Como se define la termografía infrarroja


 Comprender los apartados que componen la termografía infrarroja.
 Comprender la importancia de la temperatura como parámetro de control.
 Comprender porque la termografía es tan útil
 Ser capaz de recordar algunos ejemplos de aplicación de la termografía infrarroja.

¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE LA TEMPERATURA?

La temperatura es una variable fundamental virtualmente para cualquier situación y en todos


los procesos. Esto puede sonar muy exagerado, pero es verdad. Algunos ejemplos: Si
mostramos la más ligera variación de la temperatura corporal, ¡nos sentimos enfermos! Si
cocemos una torta a una temperatura demasiado elevada, sabrá mal, esto son un par de
ejemplos de la vida diaria.
En la industria, nos encontramos con un montón de ejemplos más. Veamos alguno. La misma
idea de proceso de producción está asociada a modificar la temperatura de un material hasta
que se funde, darle la forma adecuada y luego volver a modificar su temperatura hasta que
solidifica. Entonces ya tenemos el producto. La destilación, proceso típico en las plantas
petroquímicas, está condensación de los diferentes componentes del crudo. Mediante su
utilización, se pueden separar las diferentes fracciones del petróleo.
Seguramente usted mismo podrá proponer muchos más ejemplos.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Pero aquí está el auténtico desafío: trate de proponer un único proceso en el que la
temperatura se absolutamente indiferente.
La temperatura es simplemente fundamental, y tener control sobre ella implica mayor calidad,
seguridad, y ahorro de dinero.

¿QUÉ HACE A LA TERMOGRAFÍA TAN ÚTIL?

Existen tres razones que hacen de la termografía infrarroja una herramienta de utilidad
fundamental.

Es sin contacto – la medida se realiza de forma remota


Ello implica muchas ventajas, dos de ellas especialmente importantes.
En primer lugar, mantiene al usuario fuera de peligro. Un ejemplo donde esto es muy
importante es en aplicaciones de mantenimiento eléctrico – los componentes en
funcionamiento simplemente no se puede tocar. Y si no está pasando intensidad, no habrá
incremento de temperatura que medir. La distancia y la accesibilidad es otro problema sin
solución, tanto como la medida de objetos en movimiento ó en rotación.
En segundo lugar, la termografía no es intrusita ó afecta de ninguna forma al cuerpo a
caracterizar. Sólo observamos la radiación que sale, que se emite aunque no se mida. Esto es
una condición muy importante para muchas aplicaciones.

Es bidimensional
Es posible la comparación entre área del mismo cuerpo podemos medir la temperatura en dos
puntos ó en cien dentro de la misma imagen, y compararlas.
Una imagen es perfecta para hacerse la idea inicial de una situación. Con una imagen se
determina enseguida dónde están los problemas, ó que puntos tienen un especial interés. De
antemano no conocemos donde se debe realizar la medida; se pueden decidir a partir de la
inspección de la imagen.
El análisis del campo térmico es más fácil a partir de la imagen, en este caso de la propia
termografía que lo visualiza.

Se realiza en tiempo real


La toma de imágenes en tiempo real permite realizar una visualización muy rápida de procesos
estacionarios. Si se utilizara película fotográfica, habría que esperar días para obtener el
resultado. Algunas situaciones peligrosas podrían ser descubiertas demasiado tarde. Incluso la
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

corta espera para obtener una imagen congelada en las cámaras infrarrojas más lentas hace
que el trabajo sea mucho más aburrido.
Trabajamos a la velocidad de la luz. Ningún cuerpo puede evitar emitir su propia radiación, y
con los cada vez más sofisticados instrumentos, se pueden capturar objetos incluso de
velocidad muy elevada.

Las medidas con contacto directo siempre implican la presencia de una constante de tiempo
que implica un cierto retraso temporal en la medida. La características de tiempo real de la
termografía infrarroja nos permite capturar rápidas variaciones del campo térmico, sin modificar
la forma en que dicho campo térmico varia.

LA TERMOGRAFÍA ABARCA MUCHAS APLICACIONES.

Figura 3.1. Diferentes disciplinas que componen la termografía

La termografía es una tecnología increíblemente diversificada que requiere conocimiento y


habilidad en una gran variedad de áreas. El saber sólo cómo se toma una imagen térmica no le
va a llevar muy lejos. Debe ser capaz de analizar la imagen y comprender las consecuencias
de lo que ve. Esto significa la comprensión de las cuestiones que se muestran en la figura.
En este libro se desarrollarán las cuestiones mostradas en la citada imagen, una más que
otras. Con su propio trabajo práctico y experiencia, aún aprenderá mucho más.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Una imagen infrarroja

Para aquellos que nunca han visto antes una imagen infrarroja, seguidamente se realizará una
breve explicación para ayudarle a comprenderla.

Figura 3.2 Imagen térmica de un automóvil

Las áreas más oscuras son aquellas que irradian menos radiación térmica, y ello normalmente
significa que son las zonas del cuerpo más frías. Las zonas más brillantes significan lo
contrario – más radiación, y áreas mas calientes.

¿Qué nos dice la imagen? Bueno, podemos descubrir muchas cosas que una imagen visual
normal no nos proporciona. Parece que los faros están en funcionamiento, o se han apagado
recientemente. El coche acaba de ser utilizado, porque las ruedas están más calientes que el
resto del coche. El aspecto del parabrisas nos muestra que el calefactor está en marcha, y
además qué zonas del cristal caliente. El motor está en funcionamiento, ó se ha parado hace
muy poco, porque el radiador aún permanece bastante caliente detrás de la rejilla frontal. Una
de las pocas cosas que no se pueden conocer a partir de esta imagen es precisamente de qué
color es el coche.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

DEFINICIÓN DE TERMOGRAFÍA INFRARROJA

La termografía infrarroja es la ciencia de adquisición y análisis de la información térmica


obtenida mediante los dispositivos de adquisición de imágenes térmicas a distancia.

Termografía significa “escritura con calor”, igual que fotografía significa “escritura con luz”. La
imagen generada se denomina termograma ó imagen térmica.

“Infrarrojo” es lo que la hace sin contacto – hay medios para generar imágenes térmicas con
contacto, pero no son objeto de este libro.
La palabra “ciencia” no debe asustar a nadie. Muchos de los objetos cotidianos en nuestra vida
diaria pueden ser considerados desde un punto de vista científico, según los conocimientos
que utilicemos. En nuestro caso, necesitamos conocer cómo tomar termogramas y cómo
analizarlos. Esto incluye el funcionamiento del instrumento y la comprensión del calor, la
temperatura, la transmisión de calor. Todo esto constituye la sección de teoría de este libro.
Nuestra cámara son dispositivos de adquisición de imágenes térmicas a distancia. Es posible
medir temperatura a partir de la radiación infrarroja sin generar una imagen, pero eso no es
termografía.

APLICACIONES

Si tenemos presente la importancia de la temperatura y la gran versatilidad y utilidad de le


termografía, no nos sorprenderá la gran diversidad de aplicaciones establecidas en los últimos
tiempos.
Inicialmente este manual no pretende dar aplicaciones, si servir para enseñar termografía. Pero
esto no significa que se vaya a evitar hablar de aplicaciones. En este libro va a ver muchos
ejemplos del mundo real, especialmente de las aplicaciones más comunes en Monitorizado de
Procesos, como inspección eléctrica, edificación y otros procesos.

MONITORIZADO DE PROCESOS

La termografía infrarroja puede ser utilizada para Monitorizado de Procesos, para optimizar el
mantenimiento, y para conseguir producir con fiabilidad, seguridad y al mínimo coste.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Monitorizado
Las siguientes son aplicaciones de monitorizado de procesos.
 Electricidad
 Edificación
 Hornos y calderas
 Mecanismos, fricción
 Tanques y depósitos
 Problemas de flujo de fluidos

INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
La termografía ofrece posibilidades únicas para la investigación científica y el desarrollo de
producto. En la investigación, sus aplicaciones son innumerables. En desarrollo de producto,
un ejemplo importante es la verificación de diseño.

MEDICINA Y VETERINARIA
La no intrusividad de la termografía la hace muy útil y completamente inofensiva para
aplicaciones médicas.
Un animal no suele decir dónde le duele, por eso para la veterinaria la termografía constituye
una herramienta muy valiosa.

CONTROL DE CALIDAD Y MONITORIZADO DE PROCESOS


Las cámaras infrarrojas están siendo cada vez mas comunes en las fábricas para control de
calidad y medida continua de temperatura durante el proceso de producción.

ENSAYO NO DESTRUCTIVO
La radiación térmica es siempre un fenómeno superficial, pero con un poco de imaginación,
con la termografía se pueden localizar fallos debajo de la superficie.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

REVISION DEL CAPITULO III

1. Defina la termografía infrarroja utilizando sus propias palabras.

2. Describa dos (ó más) apartados dentro de la termografía infrarroja.

3. Describa tres (ó más) ejemplos de aplicación de la termografía infrarroja.


CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

IV.- INTRODUCCIÓN A LA CAMARA INFRARROJA

Cómo se utiliza la cámara infrarroja. Funciones básicas.

La utilización de la cámara infrarroja es una habilidad que necesita práctica, como cualquier
otra. Este capítulo trata de la utilización de la cámara en general, y su objetivo es darle unas
cuantas ideas que facilitarán su trabajo, pero al mismo tiempo le prevendrán de cometer ciertos
errores desastrosos.
Los sistemas infrarrojos son diversos y su desarrollo muy rápido, por lo que los botones y
controles reales no son objeto de este capítulo. En su lugar, profundizaremos en lo que es
común a todos los sistemas infrarrojos. Como suplemento de la bibliografía del curso, usted
recibirá una guía de la cámara que cubre las especificaciones de su equipo. Por favor observe
que los objetivos a aprender en este tema están relacionados con la utilización práctica de la
cámara, como se establece a continuación.

OBJETIVOS DEL TEMA


 Insertar la batería y la unidad de memoria
 Conectar y desconectar
 Ajuste del enfoque del visor
 Enfoque térmico
 Ajuste automático de la imagen
 Utilización general del sistema de menús
 Ajuste manual de la imagen (nivel / campo)
 Control de las funciones de medida
 Congelar y almacenar imágenes.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

CONTROL DE LA IMAGEN

Los nombres y la forma en que se utilizan los controles pueden ser diferente, pero los principios
de utilización siempre son los mismos. Se utilizará siempre la terminología más reciente.

Figura 3.1 la imagen se controla seleccionando el Rango de Temperaturas y fijando el


nivel y el campo.

Rango de Temperatura
El rango de temperatura es el ajuste básico. Muchos instrumentos tienen de 2 a 5 rangos de
temperatura. El rango fija las temperaturas por debajo y por encima de las cuales no se puede
medir. Contra menos y más anchos sean los rangos, más fácil será utilizar el instrumento. Los
rangos de temperatura se pueden obtener de diferentes formas, algunas mediante
combinaciones de diferentes métodos. La necesidad de disponer de diferentes rangos de
temperaturas es la misma por lo que las cámaras fotográficas necesitan diferentes aperturas.

Se debe limitar la cantidad de radiación que llega al detector, si no este se saturará, se


sobrecargara de energía. Se utiliza la apertura en los sistemas más antiguos, y normalmente
se controla con un diafragma mecánico ó un botón. El según método es intercalando un filtro
en la trayectoria de la radiación que limita la cantidad de radiación que llega al detector – justo
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

como si fura unas gafas del sol. El tercer método es electrónico, limitando la sensibilidad del
detector.

Si pretendemos aplicar todos los colores de nuestra paleta al rango entero de temperaturas de
la cámara, sólo unos pocos colores se corresponderán con las temperaturas de nuestra
imagen. Así acabaremos teniendo una imagen muy poco contrastada. Inténtelo en su cámara.
Fije un campo muy ancho y varíe el nivel hasta que aparezca imagen. Observe el resultado.

Nivel y Campo

“Campo” es la parte del rango de temperatura que estamos utilizando. Otra forma de llamarle
es “contraste térmico”. Podemos hacer el campo más ancho o más estrecho. Muchos sistemas
muestran 256 colores. Esto es por razones técnicas, y también practica. El ojo humano es
incapaz de diferenciar más colores en la misma imagen, aunque las pantallas normalmente
puedan mostrar más.
Así, por ejemplo, si nuestro campo está fijado a 50 grados, los colores pueden extenderse por
fuera del rango de temperaturas. Pero qué será ¿ 0 – 50, ó 25 – 75, ó 50 – 100? Si es 50 –
100, y estamos viendo una habitación a temperaturas normales, no seremos capaces de
distinguir ninguna imagen. ¡La imagen entera en su lugar tendrá el color que corresponde “por
debajo de 50” en nuestra escala, que normalmente es el negro!.

Figura 3.2. Nivel y Campo

“Nivel” es el punto medio del campo. Otra forma de entender el nivel es como el “brillo térmico”.
La solución al problema presentado anteriormente es mover los 50 grados del campo hacia
abajo en la escala, para hacer que los colores cubran las temperaturas de la habitación que
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estamos observando. Cuando lo hacemos, aún podemos encontrarnos con que no se están
utilizando todos los colores de la escala. Podemos realizar un ajuste más fino todavía. Desde
hace unos diez años, los instrumentos tienen una función automática que nos da un ajuste
aproximado de la imagen, con que nos evitamos tener que estar demasiado tiempo
buscándolo. Estas funciones no son normales suficientes si desea analizar la imagen
adecuadamente, así como debemos ser capaces de utilizar los controles de nivel y campo.
Cómo se utilizan estas funciones para análisis de la imagen se describirá en un capítulo
posterior, junto a otros métodos. Por ahora, asegúrese de que conoce la práctica y el principio
de funcionamiento.

FUNCIONES DE MEDIDA

Figura 3.3. La isoterma sustituye cierto rango de calores de la escala, por uno de elevado
contraste.

Las cámaras modernas ofrecen muchas funciones que se puedan utilizar para medir
temperatura. Una de las más antiguas es la isoterma. Esta función no habría soportado tantos
años si no fuera tan útil y versátil, como comprenderá durante el curso.
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Figura 3.4. La medida puntual es una función simple y muy conveniente

La segunda invención históricamente es el medidor puntual. Es muy popular debido a su


simplicidad. Las funciones de área, que pueden mostrar las temperaturas más calientes, más
fría o el valor promedio dentro de un área, son también muy útiles.

Figura 3.5. En esta imagen, la función de área se fija para mostrarnos la temperatura más
elevada en el recuadro.
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Cuando practique usando su cámara, se familiarizará con las funciones disponibles en su


cámara, y sabrá como utilizarlas.

CAPTURANDO UNA IMAGEN


La captura de imagen se realiza congelando, almacenándola, ó mediante las dos en orden
consecutivo. Por supuesto, para el informe la imagen debe ser primero almacenada en la
cámara, para después ser transferida a un ordenador y generar en él el fichero e informe para
su posterior impresión.

Las “Tres Grandes Reglas”


Hay tres reglas generales, independientes de la cámara que esté utilizando. Tres cosas nunca
se pueden modificar después de congelar ó almacenar la imagen:
 Rango de temperatura
 Enfoque óptico
 Composición
(En las cámaras antiguas, también hay una limitación para cambiar después el nivel y el
campo).
Asegúrese de que son correctos, ó obtendrá resultados pobres (¡ó ninguno!), ¡ y tendrá que
salir de nuevo a captar la imagen!.

Rango de temperatura
Como se ha explicado anteriormente, y como en cualquier otro aparato de medida, tiene que
fijar un rango de temperaturas que incluya el que pretende medir. Es cierto también para otros
muchos aparatos, en los que si se fija el rango demasiado ancho, la precisión de su medida
disminuye. Para explicarlo claramente, no puede esperar medir milivoltios si fija el rango de
kilovoltios.

Enfoque óptico
El enfoque óptico es importante, no sólo porque una imagen mal enfocada dice pco de un
termográfo – si no porque parece muy poco profesional. Sus informes son posiblemente lo
único de su trabajo que vena otras personas, así es en él donde da la impresión del trabajo que
ha realizado. Pero eso no acaba aquí, realmente la precisión de su medida también se ve
afectada pro su enfoque. ¡Malas imágenes producen malas lecturas de temperatura!.
Composición de la Imagen
La composición de la imagen se refiere a varias cosas. Tiene que ver en primer lugar en la
forma cómo presenta su objetivo en la imagen. No lo ponga muy lejos en una esquina. Ni
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tampoco demasiado cerca, de forma que se corte parte de la información importante. El fallo de
forma que se corte parte de la información importante. El fallo más común en los principiantes
es permanecer demasiado lejos del cuerpo. El consejo general es ponerse ¡MAS CERCA! Eso
sí, mantenga una distancia ¡SEGURA! Muchas veces, sin embargo, tenemos imágenes en las
que el campo de visión de la cámara se encuentra infrautilizado. Y como el enfoque, la
composición de la imagen no es sólo una cuestión de ver el objeto. ¡Adivine! Si esta demasiado
lejos del objeto (es decir, el cuerpo aparece demasiado pequeño en la imagen) ¡no puede
medir la temperatura adecuadamente!. En otro capítulo se tratará este problema.

Dispositivos de almacenamiento
Afortunadamente ya no se utilizan las fotografías Polaroid de antes. Ahora las imágenes se
almacenan digitalmente, en floppy disks, tarjetas PC ó memorias flash. Familiarícese con el tipo
de dispositivo de almacenamiento que utiliza su cámara, y asegúrese de que lleva uno cuando
deje la oficina. De hecho, es un buen consejo tener una de repuesto en caso de emergencia…
Otra cuestión importante es asegurarse de que su ordenador puede importar este tipo de
imágenes, es decir si almacena las imágenes en una tarjeta PC, su ordenador debe tener lector
de este tipo de tarjetas.

Consejos prácticos
De forma breve, sugerimos que haga caso a los dos consejos siguientes.
 ¡Mantenga su pantalla limpia!
 ¡Congele antes de analizar!

Mientras esté observando un cuerpo en directo mantenga la imagen en su cámara tan limpia
como sea posible. Mantenga un número mínimo de funciones activas, ó mejor ninguna. La
mayor parte del tiempo de trabajo práctico debe ser utilizado para encontrar posibles
problemas ó anomalías. Como aprenderá más tarde en este curso, esta tarea no implica sólo
medir temperaturas. Es por lo que debe mantener tan pocas funciones de medida en la imagen
como sea posible.
Otra cosa que tiende a reducir la visión en su pantalla son los menús. Mantenga mínimo menús
activos, puesto que utilizan espacio en la imagen. Puede mostrar la información cuando la
necesite, lo que es menos frecuente de lo que piensa.
Congele (y/ó almacene) la imagen antes de analizarla. Es preferible analizar una imagen
congelada, a menos que este observando un objeto que varía con el tiempo, y sea ese proceso
en sí el que quiera analizar.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Puede salir de áreas poco confortables ó peligrosas si rápidamente enfoca y congela la


imagen. Una imagen en calma y estacionaria es mucho más fácil de analizar. Puede utilizar
todas las funciones de análisis de su cámara, sin tener que preocuparse de apuntar la cámara
exactamente a su objetivo.
La imagen congelada será la que después aparecerá en su informe, pro tanto tómese su
tiempo para estudiarla en modo congelado antes de almacenarla, y decida si es la que anda
buscando. Si no descongele, ¡y tome otra!.

Trabajar de esta forma reduce el estrés de su trabajo de forma importante.

Regla: sitúese tan cerca de su objetivo como sea posible de forma segura, pero
manteniendo los elementos más importantes dentro de la imagen.
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REVISION DEL CAPITULO IV

1. ¿Qué tres cosas no se pueden modificar después de capturar la imagen?

2. ¿Qué es preferible analizar normalmente, una imagen en directo ó una


congelada?

3. ¿Qué es la primera cosa que ajustará cuando coja la cámara?

4. ¿Qué significan Nivel y Campo?

5. ¿Qué hace la cámara cuando utiliza el botón de ajuste automático?.

6. ¿Cuántos rangos de temperatura tiene su cámara?

7. Vuelva a comprobar que es capaz de hacer las cosas descritas en los “Objetivos
del tema”.
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V.- EL ESPECTRO ELECTROMAGNETICO

Para qué utilizamos las diferentes longitudes de onda, y dónde se encuentra la radiación
infrarroja
La radiación electromagnética cubre un vasto espectro de diferentes tipos de radiación, que
utilizamos para una amplia variedad de aplicaciones. En este capítulo se intenta dar una
perspectiva sobre el espectro infrarrojo que utilizamos en termografía. Además se tratará de
dar al lector una idea de donde se sitúa la zona infrarroja dentro del espectro electromagnético
global.

OBJETIVOS DEL TEMA


 Conocer cómo se clasifican los diferentes tipos de radiación
 Diferentes longitudes de onda
 Conocer cómo se relacionan la luz visible y el infrarrojo
 Comprender qué significan la onda corta y larga
 Conocer las longitudes de onda aproximadas de ambas
 Comprender la razón por la cual se utilizan cámaras de longitudes de onda corta y
larga.

ONDAS
Todos tenemos al menos una visión intuitiva d elo que es una onda. Podemos hacer “surf”
sobre las olas, ó hacer “la ola” en un estadio durante un partido importante, ó recibir ondas de
radio con nuestro aparato de radio. Esta es una definición algo más complicada de lo que es
una onda:

“Una perturbación o variación que transfiere energía progresivamente de un


punto a otro en un medio y que puede tener la forma de una deformación
elástica, una variación de presión, intensidad magnética ó eléctrica, de potencial
eléctrico ó de temperatura”.
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Lo primero de todo, hay que corregir al diccionario en un pequeño detalle – la energía


electromagnética no necesita un medio material para su propagación. Pero, dejando eso a un
lado, tratamos de entender lo que significa esta definición. Echemos una mirada a una onda
creada por una piedra arrojada en un estanque.

Fig. 5.1 Ondas concéntricas creadas por una piedra arrojada al agua

Cuando la piedra impacta sobre la superficie, a esa es la “perturbación”. Cuando llega al agua,
inicialmente empuja la superficie hacia abajo, pero la fuerza de la gravedad determina que la
superficie ha de ser plana (ó con la misma curvatura que la tierra realmente), por eso empuja la
superficie del agua de nuevo y llena la vida que había hecho la piedra. Una vez el agua se ha
puesto en movimiento, rebasará el nivel plano y se levantara sobre la superficie, pero la
gravedad volverá a empujar sobre ella, y así más y más. De esta forma se ha generado un
movimiento oscilatorio, y la energía cinética está presente en el movimiento del agua (“… una
deformación elástica … variación de presión…”). Esta energía se moverá hacia fuera desde el
punto donde impactó la piedra. Pero el agua realmente no presenta ningún movimiento radial.
(Si ves a la gente haciendo la ola en el estadio, ellos no se mueven de los asientos que tienen
asignados; no van corriendo alrededor del estadio …)

Hay muchas formas de describir una onda, e.g. por frecuencia, amplitud, longitud de onda,
velocidad, etc. Nosotros utilizaremos la velocidad y la longitud de onda. En termografía, las
ondas electromagnéticas se caracterizan normalmente por su longitud de onda, λ (lambda). Lo
que este concepto significa se muestra en la gráfica siguiente.
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Fig. 5.2 Definición de longitud de onda, λ (lambda)

La longitud de onda es la distancia de un pico al siguiente, o lo que es lo mismo, de un paso


por cero al próximo. La unidad más común para la longitud de onda es el micrómetro, µm (1 µm
6
= 10 m = 1/1000 mm). También se le llama a veces “micra”. Otra unidad para la longitud de
10
onda cuando es muy pequeña es Å, ángstrom (1 Å = 10 m = 1/10 000 000 m).

Las ondas electromagnéticas viajan a una velocidad muy elevada, a la que se conoce como
velocidad de la luz, Varía en función del medio, por lo que usualmente se define para el vacío.
8
La velocidad de la luz se escribe como un c minúscula, y en el vacío es c = 2.997925 * 10
m/s, ó aproximadamente 300000 km/s.

LUZ VISIBLE

La luz visible es muy similar a la infrarroja en diferentes aspectos. La luz blanca visible es una
mezcla de longitudes de onda y cuando vemos, por ejemplo, algo azul, es porque el cuerpo
tiene la habilidad de reflejar más la parte azul del espectro, que el resto de longitudes de onda.
Así, el ojo humano percibe los colores, que se corresponden con un rango de longitudes de

onda muy estrecho. Los límites del ojo son aproximadamente 0.4 µm (violeta) a 0.7 106 m
(rojo). Entre ambos se encuentra el resto de colores del espectro visible, como vemos en el
arco iris.
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LONGITUDES DE ONDA

Fig. 5.3 Banda de longitudes de onda

Las longitudes de onda que más se utilizan son:


 Gamma
 Rayos X
 Ultravioleta
 Visible
 Infrarrojo
 Microondas
 Ondas de radio
En esta lista, los rayos gamma tienen la longitud más corta, que se va incrementando hacia
abajo en la lista. Las bandas de longitudes de onda son aproximadas, y la terminología
utilizada es diferente según la disciplina estudiada (astronomía, termografía, militar, etc…)

DETALLES DEL ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO


Las bandas de longitudes de onda no se definen de forma brusca, cambian gradualmente y se
superponen unas con otras. Las definiciones están basadas en el uso que le damos, más que
en sus características físicas. La luz visible lo es porque podemos verla. Existen variaciones
entre individuos, y diferentes especies de animales. Existen también varias definiciones acerca
de lo que significa infrarrojo, y hay incluso algunas sugerencias de cómo llamar a las diferentes
partes del infrarrojo.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Fig. 5.4 El espectro electromagnético

El esquema de la figura anterior pretende dar una idea de cómo están situadas las diferentes
longitudes de onda. No parece necesario en este punto memorizar las longitudes de onda
características de cada una de ellas, pero podría ser interesante recordar lo siguiente:
 Visible: 0.4 – 0.7 µm
 IR cercano: 1 µm
 Onda corta: 2 – 5 µm
 Onda larga: 8 – 14 µm

La onda corta puede llegar a 5.6 µm, pero no suele definirse nunca pro debajo de 2. la onda
larga puede comenzar ligeramente por debajo de 8, y con un límite máximo que puede estar
por arriba ó debajo de 14 (12 es un número común).

RADIACIÓN TERMICA
La radiación térmica es un concepto más amplio que el infrarrojo. Es la radiación que tiene la
capacidad de transmitir calor por emisión y absorción.
No sólo la radiación infrarroja tiene la capacidad de transmitir energía térmica. De hecho, la
radiación que recibimos del sol tiene su intensidad más elevada en la parta visible del espectro.
Se considera radiación térmica la parte del espectro electromagnético que empieza en algún
punto dentro de la banda ultravioleta, y continúa en los rangos visibles e infrarrojo. De nuevo,
determinar las cifras exactas donde comienza y termina la radiación térmica es difícil, y
realmente no es necesario.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Si las ondas de radio calentaran, seriamos achicharrados por el mundo de comunicación


inalámbrica que nos rodea. Los hornos de microondas pueden calentar comida, pero el
proceso se basa en excitar directamente las moléculas de agua. Los cuerpos secos no son
afectados térmicamente por las microondas. Los rayos Gamma y los rayos X son igualmente
dañinos para nosotros, pero no nos afectan térmicamente. Si nos exponemos a ellos,
inicialmente no sentiremos nada, pero enfermaremos conforme la dosis se incrementa.

TRANSMISIÓN ATMOSFÉRICA

En termografía, utilizamos los términos onda corta (SW) y ondas larga (LW). Para explicar por
qué utilizamos estos rangos de ondas en termografía, necesitamos observar la forma en que la
atmósfera trasmite la radiación.

Fig. 5.5 Transmisión atmosférica en diferentes longitudes de onda

El gráfico muestra la transmisividad de la atmósfera, pera diferentes longitudes de onda a larga


distancia. Se ha representado para una distancia de una milla náutica (1852 m.), a temperatura
de 15.5ºC, con una humedad relativa del 70% y a nivel del mar.

El área bajo el gráfico es la proporción que queda de la radiación emitida por el cuerpo a una
distancia de una milla náutica. Podemos ver que en la parte visible, se transmite alrededor del
60%. Para los rangos de longitudes de onda corta y larga del infrarrojo se transmite un
porcentaje más elevado que en el rango visible.
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Pero para las longitudes de onda entre los rangos de onda corta y larga, prácticamente no se
trasmite nada. Toda la radiación es absorbida por la atmósfera. Si construyéramos una cámara
para esta banda de longitudes de onda, no veríamos el cuerpo objetivo, sino algo como un
promedio de la atmósfera entre la cámara y el cuerpo.

La radiación que no atraviesa la atmósfera se suele llamar parte atenuada. La atenuación de la


atmósfera es mucho más pequeña para distancias más cortas. A una distancia de 10m, por
ejemplo, es ciertamente mucho menor que lo que se muestra en el gráfico. Es suficiente, sin
embargo, para hacer que esta banda de atenuación atmosférica sea totalmente inaceptable
para termografía.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

REVISIÓN DEL CAPITULO V

1. ¿Cuáles son las longitudes de onda corta y larga para las cámaras termográfica?

2. ¿Por qué la banda de longitudes de onda entre la onda corta y larga es inapropiada
para las cámaras infrarrojas?

3. Cuáles son las longitudes de onda para la banda visible?

4. ¿Qué tres bandas de longitudes de onda características son más cortas que la luz
visible, y en que orden?.

5. Que tres bandas de longitudes de onda son más larga que la luz visible, y en qué
orden?
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VI.- INTREPRETACION DE LA IMAGEN TERMICA

¿Qué ve realmente la cámara? ¿Qué representa una imagen infrarroja?


Cuando miramos una imagen térmica, obviamente utilizamos la misma referencia que para la
imagen visual. Esto es algo que nuestras mentes necesitan cambiar. Es un proceso largo,
cualquiera que tenga experiencia puede ratificarlo, y realmente no acaba nunca. Volviendo a
mirar imágenes tomadas hace diez años, podemos descubrir cosas que no habíamos visto
hasta el momento, ó hacer un análisis completamente diferente de lo que vemos, simplemente
porque hemos aprendido a desarrollar una nueva forma de ver las imágenes térmicas. Intenta
dejar a untado el espectro visual y sumérgete en el infrarrojo.

OBJETIVOS DEL TEMA


 Comprender qué representa una imagen infrarroja
 Conocer el significado del término “temperatura aparente”
 Comprender cómo una emisividad baja ó alta pueden cambiar el aspecto de una
imagen..

PRINCIPIO DE FUNCIONAMIENTO DE LA CÁMARA


La cámara convierte la radiación infrarroja invisible en una imagen visible. La cámara mide la
radiación infrarroja que es irradiada desde el cuerpo que estamos mirando. La radiación
infrarroja atraviesa las lentes, y es enfocada en el detector, de forma muy parecida a como la
radiación visual impresiona la película en una cámara fotográfica.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Fig. 6.1 Principio de funcionamiento de una cámara infrarroja

El detector genera una señal eléctrica de algún tipo, que varía con la intensidad de la radiación
infrarroja que incide sobre él. Observe: la intensidad, nada más. La señal eléctrica es
amplificada y digitalizada, y procesada por la electrónica de la cámara. Es entonces cuando se
convierte en una imagen que es visualizada en el visor, y que podemos ver como una imagen
infrarroja.

VISUAL vs INFRARROJO

Hay dos diferencias fundamentales entre mirar una imagen infrarroja ó una visual.
1. La visual está compuesta principalmente por la reflexión de la radiación procedente del
entorno, mientras que la infrarroja es una combinación de emisión del objeto y reflexión
del entorno.
2. La visual es color e intensidad, el infrarrojo es sólo intensidad.

Cuando miramos algo con nuestros ojos, vemos principalmente radiación reflejada. A menos
que algo este muy caliente – al menos 500ºC – lo que vemos es luz visible procedente de otra
fuente, que es reflejada en el cuerpo. La fuente de luz visible puede ser una bombilla ó el sol.
Los colores que vemos son reflejos también. Una copa azul, por ejemplo, tendrá la habilidad de
reflejar más la parte azul de la luz visible, y absorbe el resto de colores.
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Fig, 6.2 La imagen visual es radiación reflejada, la infrarroja es radiación procedente del
propio cuerpo

Aunque también tenemos reflejos en el infrarrojo, la parte reflejada es algo que tratamos de
compensar. Preferimos objetivos con elevada emisividad, que no reflejan mucho. Esto es
porque lo que nos interesa principalmente es la propia emisión del objetivo; la parte reflejada es
normalmente un estorbo. La cámara infrarroja no distingue diferencias dentro de la banda de
longitudes de onda a la que es sensible. Una cámara de onda larga, por ejemplo, utilizada el
rango de ondas 8 – 12 µm y no sabe si la radiación que incide sobre el detector viene de 8, 9,
10, 11 ó 12 µm. La suma toda – la intensidad de radiación. La imagen utilizará una escala falsa
de grises ó colores, en la cual un extremo de la escala significa la intensidad de radiación más
elevada, y el otro extremo la más baja.

LA IMAGEN TERMICA

¿Qué es una imagen térmica? Es una imagen de la intensidad de radiación térmica. Otro fallo
muy común es suponer también que es una imagen de la distribución de temperaturas. No lo
es. Veamos un par de ejemplos. Ellos nos mostrarán que lo que vemos en la imagen no es
nunca una distribución de temperatura, es siempre intensidad de radiación.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Fig. 6.3 Taza azul con impresiones en oro en imagen visual y el infrarrojo

La figura muestra las imágenes de una taza azul, en el espectro visual y en el infrarrojo. En la
imagen visual, la taza refleja más la parte azul del espectro visible. En una imagen en blanco y
negro parecerá más oscuro. La impresión dorada aparece ligeramente amarillenta y presenta
un brillo metálico. En una imagen en blanco y negro seria algo más blanco. Todo lo que vemos
es reflexión.

En la imagen térmica, la taza azul tiene una emisividad más elevada, y por tanto irradiará más
que los motivos dorados, que tienen una emisividad más baja. La temperatura superficial, sin
embargo, ¡es muy similar en las zonas azules y en las doradas! La imagen térmica realmente
muestra las diferencias en la intensidad de radiación, pero no diferencias de temperatura.

En este caso, es una diferencia en la emisividad la que provoca el contraste en la imagen


térmica, no una diferencia de temperatura. Tanto la taza azul como los motivos dorados
impresos reciben la misma cantidad de radiación de los objetos de alrededor en la habitación.
Esa radiación será reflejada en la parte azul y dorada de la taza. En el infrarrojo, la radiación
térmica procedente del entorno también será reflejada; mas de las zonas doradas y menos de
la parte azul de la taza.

Fig. 6.4 Imagen visual e infrarroja de la misma escena


CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Aquí tenemos una imagen de una ventana, en el espectro visual y en el infrarrojo. Hay un
hombre con una cámara infrarroja enfrente de la ventana, pero en la imagen visual lo único que
vemos en la ventana es lo que hay afuera del edificio. En la imagen térmica, podemos ver el
reflejo del hombre. El hombre representa una radiación reflejada más elevada que el resto de la
habitación, razón por la que en la ventana aparece 1.5 grados Celsius más caliente en el
reflejo. La propia ventana está toda ella por supuesto a la misma temperatura, exceptuando
quizá la zona próxima al marco, que está algo más fría. ¡Pero la radiación saliente del área de
reflexión es realmente mayor! Así de nuevo, lo que podemos ver en la imagen térmica
representa intensidad de radiación, no temperatura.

TEMPERATURA APARENTE
Ya estamos listo para definir un concepto importante que utilizaremos frecuentemente más
tarde, denominado temperatura aparente.

Definición:
“Temperatura aparente es la lectura no compensada a partir de una cámara infrarroja,
que contiene toda la radiación incidente sobre el instrumento, independientemente de su
fuente”

La imagen térmica será siempre una imagen de temperatura aparente.


La temperatura aparente es diferente de la temperatura real – que esta relacionada con el
movimiento de átomos y moléculas. La temperatura aparente es una lectura de temperatura no
compensada, justo como la ve el instrumento infrarrojo. Para obtener una lectura de
temperatura real a partir de un instrumento infrarrojo, debemos compensar la influencia de
varios factores. Más tarde trataremos cómo se hace esto correctamente. El término
“temperatura aparente” es válido para otros tipos de instrumento también, no sólo para los que
adquieren imágenes.

Temperatura aparente “medida”


Algunas veces nos interesa cuantificar la temperatura aparente. Para “medir” temperatura
aparente, se fijará la emisividad a 1.0 y la distancia a 0 metros, lo que significa que no se lleva
a cabo ninguna compensación.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Compensación
Para ser capaces de medir temperatura (lo que trataremos más tarde), debemos compensar la
imagen de temperatura aparente de diferentes formas.
Se realiza la compensación fijando lo que usualmente llamamos parámetros de objeto. Todos
los instrumentos infrarrojos con capacidad de medida real tienen un menú para la introducción
de aquellos parámetros, aunque estos pueden diferir ligeramente entre los diferentes
instrumentos.

Traduciendo la imagen
Cuando se ha realizado la compensación, ¡es importante recordar que lo que la cámara está
viendo no ha cambiado! La imagen que esta mirando en el visor aún es una imagen de
temperatura aparente. Debemos aprender a traducir la imagen en nuestras mentes, porque la
cámara no lo hace por nosotros.

Fig. 6.5 Dos ejemplos diferentes de compensación de parámetros de objetos para la


misma imagen

Aquí hay dos versiones de la misma imagen térmica, con dos combinaciones diferentes de
valores para los parámetros de objeto. (¡Ninguno de ambos ha de ser necesariamente
correcto!) La diferencia en dichos parámetros cambia drásticamente las lecturas de
temperatura en las tres zonas que están marcadas en la imagen. Pero la imagen aún parece la
misma. Algunas de las temperaturas aparentes que vemos son cercanas a la temperatura real,
y otras están muy lejos. Un termógrafo necesita aprender cómo separar la temperatura real de
la falsa. Esto supone un largo proceso e aprendizaje. A partir de ahora, trataremos de
proporcionarle trucos y pistas para evitar errores en la interpretación, mostrando la forma de
aprender con más rapidez.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

TEMPERATURA APARENTE Y EMISIVIDAD

Una conclusión importante a partir de la sección previa (Intercambio de energía por radiación)
es que siempre vemos radiación procedente de dos fuentes diferentes, el objetivo por sí mismo
y la reflexión de los alrededores. Veamos qué significa esto.

Necesitamos tres tazas de metal brillante, y un poco de cinta aislante. Pegaremos un trozo de
cinta en cada taza. Una taza debe estar vacía y las otras dos llenas con agua caliente y fría,
respectivamente. El montaje debería parecerse a esto.

Fig. 6.6 Montaje experimental

Condiciones supuestas:
 Cinta :  = 0.95
 Taza :  = 0.10
 Habitación: t = 20ºC

Tendremos una taza que estará más fría, otra más caliente y otra exactamente a la misma
temperatura que la habitación, independientemente de cuál sea esta. La pregunta es ¿parecerá
más caliente, más fría ó a la misma temperatura que la taza brillante, de baja emisividad? Debe
responder con sinceridad. Rellene la tabla inferior. No se preocupe por si se equivoca – muy
poca gente acierte la primera vez.

Ponga una marca en cada recuadro de cada fila, en la columna que dice cinta indique cómo
aparecerá la cinta en relación a la superficie brillante.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Fig. 6.7 La solución del experimento no se da en este manual…

EFECTOS DE EMISIVIDAD
Como hemos visto, la emisividad juega un papel fundamental en termografía. La forma en que
aparece una superficie depende mucho de su emisividad, no sólo de la temperatura. Sería más
apropiado en este punto resumir el efecto de la emisividad como sigue.

Con un objetivo de alta emisividad


 La temperatura aparente del objetivo será cercana a su temperatura real
 Puede confiar en lo que ve…

Con un objetivo de baja emisividad


 La temperatura aparente del objetivo será cercana a la temperatura aparente de los
cuerpos de alrededor
 No puede confiar en lo que ve

Si usted quiere una regla sencilla y fácil de recordar, trate de recordar esto.
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Fig. 6.8 ¡¡ Y no lo olvide!!

Por supuesto esto no es una “ley” científica No es ninguna “ley”. Por una emisividad baja es
muy perjudicial en termografía. Un cuerpo de baja emisividad se parecerá siempre a los
alrededores. Si el cuerpo esta mas caliente que los alrededores, parecerá mas frió de lo que
realmente esta, y si esta mas frío que los alrededores, parecerá mas caliente de lo que
realmente está. Se podría decir que los cueros de baja emisividad tratar de camuflar su
temperatura real en la imagen térmica.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

REVISION DEL CAPITULO VI

1. ¿Qué representa la imagen térmica generada por la cámara?

2. ¿Qué es la temperatura “aparente”?

3. ¿La imagen térmica siempre es una imagen de la distribución de temperatura?

4. ¿Qué le dará una imagen mas “real”, un cuerpo de alta ó de baja emisividad?
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VII.- TECNICAS DE ANALISIS DE LA IMAGEN TERMICA

Cómo utilizar las funciones y técnicas más experimentadas para mejorar su habilidad en
el reconocimiento y análisis de las imágenes térmicas
Cuando se utiliza una cámara fotográfica para documentar algo, normalmente es suficiente con
conseguir una buena imagen.
Una imagen térmica es algo completamente diferente de una imagen visual, por lo que es
necesario aprender nuevos métodos para analizarla. El análisis de una imagen requiere
conocimientos teóricos y experiencia practica. Esta última se adquiere con el tiempo, pero para
ello es necesario un mínimo conocimiento teórico previo.

Para comenzar, le enseñaremos algunas de las técnicas más útiles. Los que se van a describir
son métodos que han sido desarrollados a lo largo de mucho tiempo y que recogen la
experiencia de múltiples termógrafos.

Una de las cosas más sorprendentes de la termografía es que siempre se puede aprender algo
más.

OBJETIVOS DEL TEMA


 Comprender qué es un gradiente térmico
 Saber cómo utilizar los ajustes térmicos para comprender mejor la imagen
 Saber como utilizar la isoterma para comprender mejor la imagen
 Ser capaz de identificar reflexiones puntuales y diferencias de emisividad que causan
una interpretación falsa de la imagen térmica.

GRADIENTE TERMICO
Un gradiente térmico es una variación de temperatura gradual con la distancia.
Un gradiente térmico indica a menudo la existencia de transmisión de calor por conducción.
Muchos de los objetivos en termografía son sólidos opacos, y en ellos la transmisión de calor
sólo se produce por conducción. Es por esto por lo que es tan importante aprender a
analizarlos. Un gradiente térmico nos muestra el sentido del flujo de calor, y nos dirige así hacia
la fuente de calor.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

La presencia ó ausencia de un gradiente térmico nos dará claves muy importantes para
analizar las imágenes térmicas.

Fig. 7.1 Ejemplo de gradiente térmico en una fundición

Esta pieza de una máquina se calienta por radiación desde la parte superior por el efecto de un
molde de fundición. Podemos ver cómo el calor es conducido desde el punto donde se absorbe
el calor, hacia el interior de la máquina. En este caso particular, el calentamiento de la
estructura de la máquina provoca una expansión térmica no uniforme que puede provocar
fugas en el molde. Es necesario reducir el gradiente térmico, para reducir las citadas
diferencias en el grado de expansión del molde.

UTILIDADES DE LA CAMARA PARA COMPRENDER MEJOR LA IMAGEN

El análisis de la imagen térmica implica a menudo el estudio de sus patrones térmicos. Los
patrones ó distribuciones térmicas son a veces difíciles de ver, por lo que el instrumento
contiene varias utilidades que le pueden ayudar a comprender mejor dichas distribuciones
térmicas. Aprender a utilizarlos le proporcionará más habilidad para entender lo que está
mirando en la imagen.

Las utilidades más importantes para mejorar la comprensión e la distribución térmica en su


cámara son
 Ajuste térmico
 Isoterma
 Las paletas de color
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Otra herramienta más que a menudo es muy importante es


 Función de variación lineal de temperatura

AJUSTE TERMICO
“Ajuste térmico significa ajustar la escala de colores sobre el cuerpo que se
quiere analizar, con el objetivo de optimizar el contraste sobre el mismo”.

Para el ajuste térmico se utilizan los controles de Nivel y Campo de la cámara. Cuando se ha
seleccionado qué parte de la imagen es más interesante, hay que fijar los controles de Nivel y
Campo de forma que todos los colores de la barra de color cubran esa parte de la imagen, y
sólo esa parte. Las zonas menos interesantes de la imagen pueden quedar fuera de escala, y
por tanto se verán normalmente como negras ó blancas.

Fig. 7.2 Imagen ajustada automáticamente. La imagen entera está enfocada


térmicamente.

Si se utiliza el ajuste automático que tienen muchas cámaras, obtenemos una imagen en la que
prácticamente todas las partes de la imagen están cubiertas por los colores de la escala.
Algunas veces los extremos de la imagen están ligeramente fuera de la escala. Si miramos a la
imagen anterior, la conexión caliente en la esquina superior derecha tiene el color más brillante
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

de la escala, mientras que el fondo es negro ó prácticamente negro. Esto permite ver la imagen
entera, y así tenemos una vista general de lo que estamos mirando. La imagen entera está
ajustada térmicamente.

Mirando la imagen, sospechamos del cable de la izquierda. Parece un poco más caliente que el
del centro. La causa podría ser una caga demasiado elevada. ¿O puede ser algo más?
Echemos una mirada, colocando más colores en esa parte de la imagen. Aparecerá algo como
esto.

Fig. 7.3 Imagen enfocada térmicamente sobre el cable de la izquierda

La escala de colores ha sido comprimida. El fondo está totalmente negro y la zona caliente de
la esquina está blanca. El cable de la izquierda tiene ahora mucho mas contraste, y podemos
ver que el calentamiento está concentrado en una zona del mismo cable. Esto sugiere que
realmente es un problema interno del cable, un incremento de la resistencia causado, por
ejemplo, porque se han roto algunos de los filamentos.

Ajuste térmico – ejemplo


CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Las dos siguientes imágenes muestran un interruptor de alta tensión con una anomalía. La
cámara ha encontrado que la temperatura más baja son -26ºC, y por tanto el campo se ha
abierto hasta cubrir dicha temperatura.

Fig. 7.4 La misma imagen, con ajuste automático (izquierda) y enfocada térmicamente
en el componente (derecha). Una imagen con ajuste automático con un cielo despejado
(frío) de fondo presenta un campo demasiado ancho.

Esto significa que el contraste en la parte de la imagen que nos interesa es demasiado pobre.
En la imagen de la derecha el campo es más estrecho y el nivel ligeramente más alto lo que da
mayor contraste. Esta imagen es más fácil de analizar, porque la imagen térmica está mucho
más contratada.
Es muy importante adquirir habilidad con el enfoque térmico, porque una imagen con ajuste
automático no siempre muestra lo que se necesita ver, y es posible que no pueda observar
problemas que están ahí, en la imagen, pero escondidos.
El ajuste térmico forma parte del análisis que el termógrafo lleva a cabo durante su trabajo
práctico, antes de almacenar la imagen para escribir el informe. La necesidad de contraste
puede no ser tan importante en el informe. La necesidad de contrate puede no ser tan
importante en el informe. Cuando ya se ha hecho el análisis, debe realizarse un ajuste térmico
adecuado para el informe antes de almacenar la imagen.

ISOTERMA
“la isoterma sustituye algunos colores de la escala por otro de elevado contraste.
De esta forma marca un intervalo de igual temperatura aparente”.

Lo primero de todo - la palabra “isoterma” puede ser mal interpretada. La propia palabra parece
significar que marca una única temperatura. ¡No es verdad! Muestra un intervalo de igual
temperatura aparente. Ya estamos advertidos del hecho de que los colores en la imagen no
representan temperatura por si mismos. La isoterma sólo sustituye esos colores por otro color
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

de elevado contraste, y por tanto la isoterma tampoco representa temperatura. La isoterma se


puede desplazar hacia arriba ó hacia abajo en la escala, y puede ser ensanchada ó estrechada
según convenga.

Fig. 7.5 La isoterma sustituye ciertos colores por otro de elevado contraste.

Y el contraste es de nuevo el elemento clave. Si miramos imágenes térmicas débiles, hay que
ayudar a los ojos a verla.
Podemos utilizar la isoterma para seguir el flujo de calor, inclusjo para descubrir si existe. Si la
isoterma se extiende uniformemente por toda la superficie del cuerpo, significa que no existe
flujo de calor a través de la superficie del objeto (no significa que no pueda haber flujo de calor
desde ella, si está más caliente que su entorno, pero eso es otra cuestión). Un cable eléctrico
con una distribución térmica diferente a los demás, puede estar caliente por soportar una fuerte
carga eléctrica. Pero si está demasiado caliente, también puede significar que la carga es
excesivamente elevada, o que existe alguna mala conexión eléctrica.

Se puede utilizar la isoterma para determinar la localización exacta del punto más caliente.
Esta función nos mostrará donde puede haber una fuente de calor por debajo de la superficie
que estamos mirando, o dónde se encuentra la parte más delgada del aislamiento que recubre
a la pieza objeto de nuestro estudio.
La isoterma es una función con dos posibilidades. En este capítulo la utilizaremos para analizar
distribuciones térmicas. En muchas cámaras, es también una función de medida de
temperatura, pero esto lo estudiaremos más tarde.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

La isoterma de intervalo es el tipo más común de los utilizados. Su cámara puede disponer de
diferentes tipos de isoterma. Consulte el manual de su cámara para más detalles, ó inténtelo
por usted mismo, ¡y aprenda a aprovechar esta función!.

Seguidamente se exponen diferentes ejemplos de cómo se puede utilizar la isoterma.

Análisis con isoterma – ejemplo 1


Se muestra la imagen térmica del aislador de un transformador de alto voltaje. Al primer
vistazo, sin enfoque térmico, la imagen no muestra excesiva información. Utilicemos la
isoterma, y veamos si nos muestra algo más.

Fig. 7.6 Aislador de alto voltaje de un transformador

Fig. 7.7 El mismo aislador colocando la isoterma a diferente niveles

En la imagen de la izquierda, la isoterma se concentra en el punto de conexión. Este punto está


generando calor. En la segunda imagen, la isoterma muestra el nivel de aceite dentro del
aislador.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Análisis con isoterma - ejemplo 2


Esta imagen muestra un contactor que está controlando un compresor de aire. Analicémoslo
mediante la isoterma.

Fig. 7.8 Imagen térmica del contactor

Fig. 7.9 Imágenes térmicas del contactor con isotermas en diferentes posiciones.

La imagen izquierda muestra que hay un gradiente térmico a lo largo del cable. El cable cerca
del contactor está más caliente. ¿Puede ser síntoma de un mal contacto, quizá? Si miramos la
imagen de la zona de la derecha, no lo parece. La zona más caliente se encuentra fuera del
cuerpo del contactor, y existe una zona caliente en el cuerpo entre los puntos de conexión.
Esto puede significar que la fuente de calor está dentro del contactor. Puede haber varias
razones – una mala conexión interna, ó superficies de contacto quemadas en un par de ellos.
Deberíamos sugerir que el contactor sea sustituido ó extraído para comprobarlo ó repararlo.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Isotermas – distribuciones térmicas


La forma de una zona caliente ó fría puede darnos claves acerca de lo que está escondido
debajo de la superficie que estamos mirando. Si estamos observando un edificio y vemos un
rectángulo a temperatura diferente, con un tamaño igual a una pieza de aislamiento, podemos
llegar a la conclusión de que una de estas piezas se ha desprendido.

Fig. 7.10 Gradientes térmicos mostrados gracias a una isoterma

Este es un ejemplo de que podemos ver. El gradiente térmico es mayor en la zona de la


izquierda – la isoterma es más delgada. A la derecha, la temperatura decrece con más lentitud,
y el punto caliente se desplaza en dicha dirección. Para alguien con conocimientos de cómo
está diseñado el depósito y cómo trabaja, esta observación puede ser significativa.

PALETAS DE COLOR
“La paleta de color de la imagen asigna diferentes colores para marcar niveles
específicos de temperatura aparente. Las paletas pueden dar mayor ó menos
contraste, dependiendo de los colores que utilicemos”.

La imagen térmica puede presentarse con un máximo de aproximadamente 256 colores ó


grises al mismo tiempo. En una escala continua de grises empezamos, por ejemplo con negro
en un extremo de la escala, que se irá aclarando paulatinamente en cada uno de los 256 pasos
hasta llegar a ser completamente blanco. Esto significa que habrá muy poco contraste, por
ejemplo, entre los matices 93 y 94 de gris. Con una imagen en color, tenemos más libertad
para utilizar colores, lo que nos dará un contraste más elevado. Para dar a la imagen un
aspecto suave que no moleste cuando se mira, los colores deben estar correctamente
combinados entre sí.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

No escoja una paleta porque le pareció buena en una ocasión y a partir de ese momento la
utilice para todo. Cambie la paleta durante el análisis y vea si se produce algún cambio en la
imagen. A veces puede sorprenderse de los resultados que consigue simplemente cambiando
la paleta. Si una de las paletas fuera la mejor para cualquier aplicación, la cámara sólo tendría
esa paleta.

Las paletas que utiliza la gente habitualmente llegan incluso a depender del país o del tipo de
industria. Alguien comienza a utilizar una, otra le sigue, y al final se convierte en una especie
de “tradición”. La gente se acostumbre y se siente mejor utilizándola. No hay nada malo en eso.
Depende de usted si quiere seguir lo que hacen los demás ó le gusta pensar por sí mismo. La
cuestión principal es que el que lea su informe acepte la que utiliza. Pero no se auto limite
cuando está trabajando. Lo que usted utilice para su propio análisis y lo que use en el informe
pueden ser totalmente diferentes entre sí.

Paletas con diferente contraste

Gama de fusión del hierro Arco Iris de gama reducida

Fig. 7.11 Ejemplos con diferentes colores

En la figura se muestran varios ejemplos de paletas de colores. En muchas cámaras hay al


menos seis ó más, algunos más en el paquete de software. Puede haber algunas ligeras
diferencias de aspecto y de nombre. Lo fundamental, sin embargo, es que permiten conseguir
diferentes efectos de contraste en la imagen.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Selección de la paleta

¿Cuál hay que utilizar? Esta la regla práctica que proponemos:


 Utilice paletas de elevado contraste sobre objetivos de baja contraste térmico.
 Utilice paletas de bajo contraste sobre objetivos de elevado contraste térmico.

Sobre una superficie muy grande con pequeñas diferencias de temperatura, debe utilizarse una
paleta de elevado contraste. Un ejemplo podría ser la pared de un edificio con pérdidas de
calor, ó un suelo con fugas de agua. Las distribuciones térmicas pueden ser débiles sobre una
superficie plana.

Las anomalías eléctricas normalmente presentan un elevado contraste por ellas mismas, y si
los componentes tienen una forma complicada y están rodeados por cables y otros objetos,
una paleta de elevado contraste puede hacer difícil interpretar la imagen.

Las personas reaccionan de forma diferente a las paletas de colores. Algunos piensan que
unas son más intuitivas que otras, -hay gente que piensa lo contrario. Inténtelo por
Si mismo y vea cómo funcionan.

La impresión en papel es una cuestión diferente también asociada con la paleta térmica, sobre
todo cuando es posible que un informe que ha sido preparado en color pueda ser impreso en
blanco y negro. Está diseñada para proporcionar una escala continua de grises
automáticamente. Muchos otros colores pueden presentar un aspecto extraño cuando se
imprime en grises.

PERFILES DE TEMPERATURA
“El perfil proporcionara la evaluación de temperatura a lo largo de una línea en la
imagen”.

La función de perfil de temperatura no es muy complicada de entender. Simplemente es un


diagrama con temperatura en el eje vertical y distancia en el eje horizontal. Es una función muy
útil cuando se utilización es apropiada.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Fig. 7.12 Los perfiles de temperatura muestran la variación horizontal y vertical de


temperatura dentro de la zona caliente de la imagen.

En los casos donde existe una distribución térmica a lo largo de una dimensión del cuerpo,
como en los rollos de una manufactura de papel, el uso de la función de perfil e temperatura es
muy adecuada.

Fig. 7.13 Utilización de la función de perfil de temperatura en una manufactura de papel

En esta imagen, podemos visualizar las irregularidades en el rollo de papel, conforme sale de
la máquina correspondiente. Estas irregularidades corresponden a problemas en la calidad del
papel, por lo que la imagen térmica es de una gran ayuda a los operadores de la máquina para
ajustar el proceso de producción, y de esa forma conseguir una distribución térmica mucho
más uniforme..
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

ANALISIS DE LA IMAGEN – CAMPOS TERMICOS DIFICILES DE INTERPRETAR

En termografía, hay un gran número de cuestiones que pueden causar error en nuestro
análisis. En este capitulo abordaremos dos de los más comunes. Aprenderemos cómo
reconocerlos y trabajar con ellos:
 Reflejos y fuentes puntuales
 Diferencias de emisividad

Hablemos un poco de la palabra “reflejo”. Si se pone enfrente de un espejo verá su propia


imagen. Si no está justo enfrente, ¿eso significa que no habrá ningún tipo de reflejo? ¡Por
supuesto que no! Se reflejará la pared (o cualquier otra cosa) detrás de dónde usted se
encuentra. Esto es igual en la imagen térmica. Si sostiene algo caliente enfrente de una
superficie brillante, verá su reflejo en la imagen térmica. Si quita la fuente de calor, la superficie
reflejará otra cosa. Siempre habrá algo que se refleje sobre su objetivo.

Para conseguir una imagen más fácil de analizar, preferimos una superficie que irradie de
forma uniforme sobre nuestro objetivo. Si no es así, podemos tener el reflejo de una fuente
puntual. Lo que normalmente llamamos un “reflejo” es más estrictamente un punto con
radiación saliente muy diferente del área de alrededor – un reflejo puntual. Observe la palabra
“diferente”. Un reflejo puntual puede estar más caliente ó más frío que el área de alrededor.

Los reflejos puntuales pueden ser muy molestos, porque pueden parecer una anomalía. Un
ejemplo es cuando tratamos de encontrar conexiones caliente en un sistema eléctrico.

Fig. 7.14 Reflejos causados por el propio operador (observe las manos y la cara). La
imagen derecha está enfocada a doble distancia del objetivo y con un ángulo
ligeramente diferente
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

La imagen de la izquierda presenta un “punto caliente” en la barra del medio que puede
parecer una conexión a alta temperatura para un ojo poco experimentado. En la imagen de la
derecha podemos ver que realmente se trata del reflejo del propio operador. Dicha imagen está
tomada con un ángulo diferente y con doble distancia focal.

Las fuentes de reflejos puntuales pueden ser muchas y muy diferentes. ¡No únicamente el sol!
El propio operador es una fuente muy normal de reflejo. ¡Sitúese de forma que no se encuentre
justo enfrente del objetivo!.
Los ángulos de entrada y salida de una reflexión especular son siempre iguales. Esto le puede
ayudar a localizar el reflejo de una fuente puntual, y sobre todo a evitarlo.

Fig. 7.15 Los ángulos de entrada y salida de una reflexión especular son exactamente
iguales.

Si la superficie es difusa, el reflejo será disperso, y saldrá de la superficie no como un haz


concentrado, sino en todas direcciones. Así el reflejo de la fuente puntual será mucho más
débil.
Muchas superficies reflejan muchos más en el infrarrojo que en el visible. Esto supone que una
superficie que parece difusa en el espectro visual puede comportarse como un espejo en el
infrarrojo.

REFLEJO DE UNA FUENTE PUNTUAL


¡Si se mueve con usted, es un reflejo!
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Fig. 7.16 El reflejo de una fuente puntual desaparece cuando el ángulo cambia

Si cambia su ángulo de visión de objetivo, y el “punto caliente” desaparece, esto era el reflejo
de una fuente puntual.

Fig. 7.17 Cuando el ángulo cambia, el reflejo se desplaza

En estas dos imágenes, el reflejo se ha movido de izquierda a derecha cuando la cámara ha


cambiado de ángulo de visión.

Fig. 7.18 Una mayor emisividad da una lectura más real


CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

No debe sorprendernos encontrar más reflejos sobre superficies de baja emisividad. Ya hemos
aprendido antes que una superficie así tiende a enmascarar su temperatura real con el reflejo
del entorno. Mirando el objetivo con nuestros ojos podemos saber qué zonas del mismo tiene
emisividad baja ó alta, y por tanto cuáles tienen una temperatura aparente más cercana a la
real. En este caso, el cable y la pequeña etiqueta en la barra presentan una elevada
emisividad, con la que presentan una temperatura aparente similar. Se puede creer en las
superficies con alta emisividad, el resto pueden y deben ser ignoradas.

Fig. 7.19 Un calentamiento real suele crear una distribución térmica suave, una
reflexión no

Aquí la ausencia de gradiente térmica revela un reflejo. Un punto caliente real genera un
gradiente térmico suave, un reflejo presenta una distribución térmica abrupta, fuertemente
discontinua.

Para evitar reflejos puntuales


Estas son algunas reglas para saber encontrar, y evitar reflejos puntuales
 No se sitúe directamente enfrente de su objetivo, evite reflejarse usted mismo
 Muévase alrededor, si el punto caliente también se mueve, se trata de un reflejo.
 Utilice el hecho de que el ángulo de incidencia y el de salida son iguales, con el objetivo
de determinar la fuente, de esa forma puede evitarla.
 Use un trozo de cartón o similar para apantallar la fuente de reflejo.
 Busque gradientes térmicos, una zona caliente real muestra gradientes, un reflejo no.
 Busque partes del objetivo con alta emisividad. Estos muestran menos reflejos y una
temperatura aparente más cercana a la real.

Diferencias en la temperatura aparente


Esta es una imagen térmica en la que aparecen varias temperaturas aparentes diferentes.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Fig. 7.20 Temperaturas aparentes diferentes

Las preguntas son:


 ¿Por qué la imagen tiene este aspecto?
 ¿Por qué tenemos estas temperaturas aparentes?
 ¿Y qué temperatura aparente creemos?

El objetivo
Seguidamente tenemos un esquema del aspecto de nuestro objetivo. Esta vez, evitamos el
reflejo del operador – no estamos mirando directamente al objetivo. Hay cables conectados a la
barra. Esta barra procede de una transformador seco aislado, que normalmente presenta una
temperatura superficial elevada. Detrás del operador hay una pared de hormigón fría.

Fig. 7.21 Diferentes fuentes de reflexión y diferentes emisividades dan temperaturas


aparentes distintas
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Reflexión de varias fuentes


Podemos obtener las siguientes conclusiones acerca de la temperatura que leemos. El cable
de emisividad elevada muestra una temperatura cercana a la real. La zapata de conexión, de
aja emisividad está reflejando el transformador justo en el ángulo, y parece caliente. La barra
refleja la pared detrás del operador, y parece fría. En realidad, todos ellos tienen la misma
temperatura, cercana a la temperatura aparente que leemos en el cable.
Todos los objetos siempre reflejan algo.

Diferencias de emisividad – ejemplo 1


Un cambio brusco de emisividad provocará un cambio brusco en la imagen térmica, aunque no
se modifique la temperatura real.

Fig. 7.22 Diferente aspecto de las partes pintadas y no pintadas de las barras de un
cuadro eléctrico

Esta imagen sirve de nuevo como ejemplo; las zonas pintadas y no pintadas presentan un
aspecto diferente. La zona pintada mostrará una temperatura más cercana a la real. No existe
ningún gradiente térmico en esta imagen, por lo que concluimos que no hay ninguna anomalía.

Diferencias de emisividad – ejemplo 2

Fig. 7.23 Cambio brusco en la imagen térmica debido a un cambio de emisividad


CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

En esta imagen hay una conexión caliente. Se muestra por el gradiente térmico existente
desde la conexión bajando pro la tierra. El gradiente térmico se interrumpe debido al cambio de
emisividad en la zona donde la barra no está pintada.

Diferencias de emisividad – ejemplo 3

Fig. 7.24 Objetivo frio pero reflejando un entorno más caliente.

Esta imagen térmica parece un poco extraña, si no se conocen las circunstancias en las que ha
tomado. Los cables no presentan carga, en absoluto. Están en el compartimiento de un
generador de emergencia alimentado por un motor diesel que está en marcha. Esta prueba
provoca el calentamiento de la sala y por tanto de la caja de conexiones que vemos en la
imagen. Pero los cables, que tienen un calor específico mayor, permanecen fríos. Las zonas de
baja emisividad reflejan el entorno que está mas caliente.

Diferentes fuentes de reflexión


Hasta este momento hemos tratado con reflejos puntuales. Estos pueden crear imágenes
térmicas difíciles de interpretar.
Pero también a veces superficies grandes con diferentes niveles de radiación térmica pueden
llevar a situaciones complicadas de entender.
Una de dichas “superficies” es el cielo. Un cielo claro presenta una temperatura aparente muy
baja. Cuando está nublado, sin embargo, la temperatura es cercana a la del terreno,
ligeramente más baja.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Fig. 7.25 Conexiones de un transformador observadas desde diferentes posiciones

De la imagen visual está claro que hace un buen día, soleado. Se ven las sombras de los
componentes eléctricos sobre el edificio del generador, que está detrás. El termograma de la
izquierda fue tomado en la misma dirección que la foto. Las barras verticales que sostienen las
dos líneas de potencia parecen frías. Esto se debe a que el cielo, que está frío, se refleja sobre
ellas. La imagen es muy difícil de analizar. El termograma de la derecha se tomó desde una
posición entre el transformador y el edificio del generador. En esta imagen es la pared del
edificio la que se está reflejando en lugar del cielo. La imagen térmica es ahora más fácil de
analizar. Existe una pequeña anomalía térmica en la conexión de la izquierda, que es la de la
derecha en las otras dos imágenes.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

REVISION DEL CAPITULO VI

1. ¿Qué significa el enfoque térmico?

2. ¿Qué controles de la cámara se utiliza para el enfoque térmico?

3. ¿Qué es un gradiente térmico?

4. ¿Qué funciones de la cámara se puede utilizar para mejorar un gradiente térmico?

5. ¿Qué función de la cámara utilizaría para resaltar la posición exacta del punto más
caliente en una imagen?

6. Enumere dos características típicas de un reflejo de un termograma

7. Nombre dos métodos para evitar los reflejos en la imagen infrarroja.


CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

VIII.- APLICACIONES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS

Dos principios de análisis distintos

La razón por la que la termografía es una herramienta tan útil y especial es la posibilidad de
trabajar con imágenes. El hecho de que veamos la imagen térmica y así localizar posibles
anomalías es muy importante. Una lectura única de temperatura, por sí solla nos aporta mucha
menos información. En este capítulo comenzaremos cuándo y por qué puede ser necesaria
una medida de temperatura, y cómo podemos hacerla más útil.

La cuestión está orientada principalmente hacia aplicaciones de Monitorizado de la termografía


infrarroja.

OBJETIVO DEL TEMA

 Definir y ser capaces de explicar las diferencias entre los métodos cualitativos
(comparativo) y cuantitativo (medida).
 Saber en qué condiciones debe utilizar métodos cualitativos y cuantitativos.
 Ser capaz de aplicar criterios de clasificación previos a un resultado cuantitativo
 Comprender el objetivo de los datos de referencia.

CUALITATIVO

Seguidamente se define la termografía cualitativa.


“La termografía cualitativa se basa en el análisis de la imagen térmica para
revelar y localizar la existencia de anomalías, y evaluarlas”.

Con la termografía cualitativa se puede utilizar la imagen para encontrar y evaluar posibles
problemas. Si no los encontramos, no hemos hecho nuestro trabajo, por eso es muy
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

importante. Es también la razón por la que dedicaremos tantos contenidos de este manual a
aprender cómo evaluar imágenes.

Siempre hacemos análisis cualitativo. Siempre que miramos estamos analizando, aunque sólo
sea durante una fracción de segundo. Si algo parece normal, miramos otra cosa. Si hay algo
sospechoso, lo analizamos en mayor profundidad. Algunas veces, pero no siempre, pasamos
al análisis cuantitativo.

CUANTITATIVO

Esta es la definición de termografía cuantitativa:


“La termografía cuantitativa utiliza la medida de temperatura como criterio para
determinar la gravedad de un problema, y así establecer la prioridad de su
reparación.”.

Cuando se localiza una anomalía, nos gustaría saber cuál es su gravedad. Normalmente no
tenemos bastantes recursos para tratar de reparar todos los problemas que encontramos. Si
ese fuera el caso, la termografía cualitativa sería suficiente, y la medida de la temperatura no
sería realmente necesaria.

Queremos clasificar los problemas de forma que podamos abordarlos en el orden de


importancia que tengan para el proceso de producción y la seguridad de las personas y del
propio equipo. Debe señalarse, sólo para evitar malas interpretaciones, que porque algo no se
ponga al principio de la lista, no significa en absoluto que deba ser ignorado.

La termografía cuantitativa nos proporciona varios criterios de severidad para determinar la


gravedad de un problema. Otros criterios incluyen: carga, equipo, importancia en el proceso de
producción, seguridad y factores ambientales como la imagen de viento.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

COMPARACION DE TECNICAS CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS

Seguidamente se presenta una rápida comparación de las características de los dos principios.

Cualitativo Cuantitativo
 Analiza PATRONES  Utilizado para ayudar a CLASIFICAR
TERMICOS en la imagen. la seriedad de una anomalía
 Determina SI hay alguna  Implica medida de temperatura
anomalía  Se realiza compensación
 Determina DONDE esta  No siempre es relevante.
 Normalmente se lleva a cabo
primero

A continuación, mostraremos algunos ejemplos de análisis cualitativo y cuantitativo.

Ejemplo 1: cualitativo

Fig. 8.1 Suelo de baño con sospecha de fugas de agua

En este primer caso, estamos mirando el suelo de una baño. Queremos responder la siguiente
pregunta: ¿Hay una fuga de agua en el suelo de baño? Si la hay ¿Dónde esta? Analizamos la
imagen, descubriendo algo sospechoso. Eso es lo importante; la temperatura de la fuga de
agua no es lo importante. El nivel de temperatura de fuga de agua no nos interesa, porque no
nos aporta información de interés para clasificar el problema.

En este ejemplo, sólo es relevante el análisis cualitativo.


CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Ejemplo 2: Cualitativo
En este segundo caso, tanto el análisis cualitativo como el cuantitativo van a ser relevantes.
Las primeras preguntas son: ¿HAY una conexión caliente en el transformador? Si la hay,
¿Dónde esta?

Fig. 8.2 Conexión en un transformador con una imagen térmica sospechosa

La imagen que vemos es relevante. La conexión está caliente y hay un gradiente térmico a lo
largo del cable. Esta imagen por sí misma es sospecha.

Ejemplo 2: Cualitativo
Para analizar el problema más detalladamente, compararemos con la fase adyacente.

Fig. 8.3 Comparación con un componente “normal”

Encontramos que la imagen de las dos conexiones es completamente diferente, lo que


confirma nuestras sospechas previas. La conexión más fría no muestra la distribución térmica
sospechosa, y concluimos que corresponde el estado normal. La carga en este caso es
cercana al 100%.

Ejemplo 2: Cuantitativo
Aún tenemos que responder a la pregunta: ¿Es muy grave? ¿Debe ser reparado?.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Ahora es cuando el análisis cuantitativo comienza. La temperatura de la conexión caliente,


comparada con la “normal” es relevante.

Fig. 8.4 Temperaturas medidas en ambas conexiones

Haremos medidas de temperatura en ambas conexiones, pero, ¿con eso qué decidimos?

CRITERIOS DE CLASIFICACION DE FALLOS


La utilización de criterios de clasificación de fallos nos ofrece una aproximación sistemática al
establecimiento de prioridades de reparación. Si clasificamos las anomalías que hemos
encontrado, seremos capaces de abordar primero las más graves.

Siempre que utilice criterios de clasificación en un informe, dichos criterios dben de ser
descritos y explicados en una sección específica del informe, de forma que el usuario del
mismo puede consultarlos.
Hay muchos criterios de clasificación, publicados por diferentes organizaciones. Los criterios
varían de una industria a otra, según el país ó el tipo de componente (eléctrico, mecánico, etc.).
Algunos documentos con copyright deben ser comprados para poder utilizarlos.
Si se siente capaz, puede generar su propio conjunto de criterios para su compañía. Los
criterios deben ser acordes con los recursos de que dispone para corregir los problemas.
Deben generar una distribución razonable de anomalías entre las diferentes categorías que
define. Si no es así, muchos e los problemas caerán por ejemplo, en la categoría de “urgente”.
Antes de clasificar la anomalía: una corrección de la carga, viento, etc., será necesario una
medida directa ó indirecta. Estos procedimientos son de aplicación específica, y no serán
desarrollados en este manual.

Un buen criterio de clasificación debe cumplir dos cuestiones:


 Debe ser operativo, i.e. describir qué acción llevar a cabo cuando se cumplen una
condiciones específicas.
 Debe especificar bajo qué condiciones y para qué equipos es válido.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

En la sección de referencias de este manual, encontrará ejemplos de varias fuentes. Pueden


variar según la versión de manual que tenga.

Delta T
Una Delta T es una medida de diferencia de temperaturas entre la temperatura actual del
componente estropeado, y alguna temperatura de referencia.
La medida del Delta T es utilizada para determinar cuándo se aleja la anomalía del valor
“normal”. A esto le llamamos una medida cuantitativa, comparativa.
Se necesita establecer una referencia de lo que se considera como “normal”. Algunas veces se
utilizan especificaciones del fabricante, ó datos históricos. En los equipos eléctricos, la
referencia es a menudo el componente correspondiente de otra fase, suponiendo que la carga
se a la misma. Se supone que el componente de referencia tiene la temperatura que el
componente estropeado debería tener si estuviera en perfectas condiciones.

Ejemplos de criterios de clasificación

Clasificación de fallos (ejemplo) de acuerdo a su gravedad. De esta forma se podrá


determinar la prioridad de su reparación.

Clase “A” – Una anomalía muy grave que requiere atención inmediata
Ejemplo: Temperatura absoluta por encima de 80ºC, ó delta T por encima de 30k

Clase “B” – Una anomalía seria que necesita atención tan pronto como sea posible
Ejemplo: Delta T entre 5 – 30k

Clase “C” – Una anomalía que requiere monitorizado y comprobación, pero que se
reparará cuando sea conveniente
Ejemplo: Delta T hasta 5k.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Es necesaria la comparación
Siempre necesitamos comparar con algo. En muchos casos comparamos sin ser conscientes
de ello. En termografía eléctrica, podemos comparar unas fases con otras, una conexión
caliente con el cable que se encuentra cerca, o la línea que entra con la que sale.
En aplicaciones de aislamiento (edificación, refractarios), debe haber varios componentes
similares, ó al menos disponer del patrón térmicos que suponemos normal. Si un punto en
particular se desvía del patrón normal, deberíamos de poder darnos cuenta.
Algunas veces podemos quedarnos parados tratando de adivinar qué ocurre. ¿El componente
está normal ó presenta una anomalía? Sin nada tangible para comparar y sin experiencia en el
tipo de componente, es difícil decidir.

Necesidad de datos de referencia


Aquí tenemos un ejemplo de cómo podríamos aplicar este tipo de rozamiento.

Fig. 8.5 Fotografía e imagen térmica de una bomba con rodamientos sospechosos

Los rodamientos de esta bomba parecen sospechosos. Hay un gradiente térmico en ellos y una
temperatura de 57ºC. ¿Pero están realmente mal? La medida cuantitativa necesita ser
comparada con algo. La distribución térmica podría ser normal, si el fluido que se bombea
estuviera enfriando el alojamiento de los rodamientos por su parte inferior.
En este caso se dispone de otras dos bombas como referencia. Así es como están.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Fig. 8.6 Bombas de referencia, una desconectada y la otra funcionando correctamente

La bomba izquierda está claramente desconectada y la otra está en funcionamiento.


Comparemos el alojamiento de los rodamientos de la bomba derecha con la sospechosa.

Fig. 8.7 Alojamiento de rodamientos de la bomba normal y de la defectuosa

Concluimos que existe una anomalía en la bomba sospechosa, porque tanto la imagen térmica
como el nivel de temperatura son diferentes. Si la carga es la misma, las temperaturas
deberían también coincidir. Si la carga es diferente, la imagen térmica es aún prueba suficiente
de que hay algo mal en la bomba sospechosa.

En este caso tenemos dos bombas trabajando juntas en las mismas condiciones de carga. Si
este es el caso, debemos aprovecharlo. Pero si no tenemos la suerte de tener objetos similares
uno al lado del otro, necesitamos datos históricos.

Regla práctica: para facilitar la comparación, mantenga los mismos ajustes de Nivel y
Campo para todas las imágenes infrarrojas.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

DATOS DE REFERENCIA

Los datos históricos son lo que llamamos datos de referencia. Deben ser adquiridos de forma
sistemática y consistente, comenzando en el mismo momento en que se quiere aplicar la
termografía dentro del programa de mantenimiento.

La situación ideal es disponer de un equipo que se acaba de instalar, ó que se acaba de


reparar para empezar a recoger los datos de referencia. Se supone que estos equipos estarán
funcionando normalmente, y eso es precisamente lo que queremos utilizar. Pero cuidado: es
común que muchas personas piensen que puedo haber problemas incluso en equipos
acabados de instalar. El estudio de los datos de referencia puede también servir como parte del
test de recepción de nuevos equipos. Recomendamos la termografía como otro ensayo más en
los test de recepción de equipos.

Cuando recoge los datos de referencia, es importante registrar también cualquier información
importante: velocidad del viento, temperatura del aire, calentamiento solar, condiciones e
carga, etc. Todo depende del tipo de componente y de dónde se instale.

Si alguna vez se pregunta a sí mismo: “¿Como debería verse?” necesita datos de referencia.
Es importante que empiece a recogerlos cuanto antes.
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

REVISION DEL CAPITULO VIII

1. ¿Qué diferencia hay entre termografía cualitativa y cuantitativa?


2. ¿Cuál es el objetivo de la termografía cualitativa?
3. ¿Cuál es el objetivo de la termografía cuantitativa?
4. ¿Cómo se mide un Delta T? ¿Es diferente de una medida de temperatura
absoluta?
5. ¿Cuáles de las siguientes aplicaciones pueden ser puramente cualitativas?
 Buscar gente perdida
 Detectar fugas en el sistema de calefacción de un gran edificio
 Inspección de paredes de hornos
 Análisis de humedades en cubiertas
 Evaluación de pérdidas de energía en un edificio
 Visualización de conductos de calefacción ó cables en el terreno antes
de perforar.
6. ¿Qué es una base de referencia?
7. ¿Para qué necesitamos datos de referencia?
CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

IX.- TECNICAS DE MEDIDA INFRARROJA

Cómo medir temperaturas a partir de la radiación

Hasta este momento, hemos aprendido mucho de termografía y de cómo analizar una imagen
y utilizar los resultados. Con lo que hemos aprendido hasta el momento, estamos listo para
hacer análisis cualitativo con nuestro equipo y obtener buenos resultados. Para mucha gente
eso no es suficiente – queremos también medir temperaturas. Además esta sección nos
proporcionará mayor comprensión de la termografía en general, y de nuestra habilidad para
analizar la imagen.

La medida de temperaturas utilizando la radiación infrarroja puede ser muy fácil ó casi
imposible. La emisividad es de nuevo el factor fundamental. De principio, podemos afirmar que
el grado de dificultad para medir temperatura varía de cero a infinito. El grado de dificultad es
cero si estamos observando un cuerpo con emisividad de uno – un cuerpo negro. Con
emisividad cercana a uno, la medida será fácil. Por otra parte, si la emisividad es cero, la
medida de la temperatura será completamente imposible. El grado de dificultad será infinito,
porque no sale radiación del cuerpo. Y contra más cerca de cero esta la emisividad, más cerca
de infinito estará la dificultad para medir.

Es importante que sepamos esto – deberíamos conocer la calidad de medida que es razonable
esperar. Dependerá de varios factores – nuestra experiencia, el objetivo y el entorno. A mayor
experiencia seremos capaces de trabajar con objetos más difíciles. No debemos esperar ser
capaces siempre de obtener una buena medida de temperatura. Algunas veces de situación es
imposible, independientemente de quién lo intente.

Esta sección es muy larga, por lo que ha sido subdividida en partes más manejables – poco a
poco – se aprende más fácilmente. Cada subsección tiene sus propios Objetivos y Pregunta al
fina, como ha sido costumbre hasta el momento.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Técnicas de Medida Infrarroja – Apartados


Se ha subdividido en las siguientes áreas:
 Calibración de la cámara
 Compensación de los efectos del entorno
 Compensación de emisividad y traducción a temperatura
 Selección de las herramientas de medida de la cámara
 Emisividad – factores de influencia
 Error potencial de la medida
 Delta T y cómo evitar el “síndrome de pensamiento positivo”
 Estimación de la emisividad y de la temperatura aparente reflejada
 Resolución espacial y tamaño del objetivo.

COMO SE CALIBRA LA CAMARA

Cómo se relaciona la radiación con la temperatura

Como muchos otros dispositivos de medida, la cámara necesita ser calibrada para medir
correctamente la temperatura. La calidad de la medida no puede ser mayor que la de la
calibración. Por tanto, una buena calibración es fundamental, y es algo que compramos con el
equipo, y que más tarde utilizaremos.

En este capítulo explicaremos brevemente cómo se lleva a cabo la calibración. Pero antes
veamos qué hace posible que se pueda medir temperatura a partir de la radiación infrarroja.

OBJETIVOS DEL TEMA


 Comprender cómo está relacionado emitida con la temperatura
 Conocer cómo se genera una curva de calibración
 Describir cómo hacer una sencilla comprobación de calibración.

ENERGIA IRRADIADA Y TEMPERATURA


Algo que debemos recordar acerca de la medida de temperatura a partir de la radiación, es que
la cámara sólo es capaz de ver radiación electromagnética, en una cierta banda de longitudes
de onda. A partir de esto tratamos de medir algo completamente diferente –temperatura. La

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

temperatura está relacionada con el movimiento de las moléculas dentro de nuestro objetivo. Y
además queremos medirla a distancia.

La razón por la que se puede medir una cosa utilizando la otra es porque ambas están
relacionadas por leyes físicas. Hay una relación fija y predecible entre la potencia de radiación
infrarroja de un cuerpo y su temperatura. Sin esa relación fija y predecible, no podríamos medir
temperatura. Sería como tratar de medir una distancia con una cinta métrica de chicle.

Sabemos que la radiación se incrementa con la temperatura –pero la cuestión es:


¿Exactamente cuánto? Lo que explica una ley científica, llamada Ley de Stefan – Boltzmann.

LEY DE STEFAN – BOLTZMANN PARA CUERPOS NEGROS


La Ley de Stefan – Boltzmann relaciona la temperatura con la energía irradiada, y es una
ecuación muy interesante. Nos dice cuánta radiación emite un cuerpo negro a una cierta
temperatura. ¡Y está a nuestra disposición! Es una relación fija entre radicación y temperatura.
Ahora veamos como utilizarla.
Si suponemos que el cuerpo es un cuerpo negro, y que tiene una temperatura absoluta T,
calcularemos una potencia de radiación llamada W CN, utilizando la Ley de Stefan – Boltzmann.

Fig. 9.1 Fuente de radiación teórica de cuerpo negro.

Fórmula número 6

WCN   *T 4

Si observamos la fórmula, vemos que la temperatura absoluta T está elevada a la cuarta


potencia. Así, se tiene que multiplicar la temperatura absoluta por sí misma cuatro veces.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Temperatura absoluta significa que las unidades han de ser kelvin (K). el resultado serán W/m²
(varios por metro cuadrado). Tenemos otro factor, σ (la legra griega sigma), llamada la
constante de Stefan – Boltzmann. Por ahora podemos entender esa constante como un factor
de corrección, y no es necesario recordar su valor. El valor de dicha constante es
  5.67 *108 W m2 * K 4 .

Con esta fórmula podemos calcular, por ejemplo, la potencia irradiada por las paredes de la
habitación en la que nos encontramos (ignorando, por ahora, el hecho de que no es un cuerpo
negro perfecto). Si las paredes están a 20ºC, eso supone una temperatura, absoluta de 293K.
Esa temperatura absoluta multiplicada por sí misma cuatro veces, y después multiplicada por
nuestra constante σ (sigma), da 419 W/m². Esto significa que cada metro cuadrado de pared
alrededor de nosotros irradiará 419W. Si se lleva a cabo un ligero aumento de temperatura,
hasta 50ºC, ¿Qué ocurre? Sí, en la escala absoluta es un pequeño incremento, ¡de 293K a
323K! El resultado del cálculo es 618W/m². ¡Un fuerte incremento respecto a 419! La razón es,
por supuesto, que la temperatura esta elevada a la cuarta potencia, por lo que un pequeño
cambio en la temperatura conduce a un fuerte cambio en la potencia irradiada.

Si hacemos el cálculo para un buen número de temperaturas diferentes, y representamos el


resultado mediante un gráfico de barras, aparece algo como esto.

Fig. 9.2 Potencia irradiada por un cuerpo negro a diferentes temperaturas.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Desde 90ºC (363K) hasta 130ºC (403K), por ejemplo, la potencia irradiada se incrementa
desde 1000 hasta 1500W/m². El incremento en temperatura (40K) es sólo de un 11%!
(Recuerdo, para calcular porcentajes utilizamos kelvin).

CALIBRACION
Por tanto, si lo que la cámara ve, que es radiación infrarroja puede relacionarse con la
temperatura, ya somos capaces de calibrar nuestro instrumento.

La calibración de la cámara se realiza en un laboratorio, bajo condiciones ambientales


controladas, con un gran número de fuentes de referencia de cuerpo negro. Las fuentes de
referencia son simuladores de cuerpo negro con una emisividad muy elevada, cercana a 1.0.
Las fuentes están certificadas según estándares internacionales.

Laboratorio de calibración

Fig. 9.3 Estación de calibración en la factoría FLIR de Suecia.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Las fuentes de referencia de cuerpo negro están distribuidas en un semicírculo. La cámara se


fija en medio de una mesa rotatoria, conectada a un sistema de control automático de la
estación de calibración.

Fig. 9.4 Mirando a las fuentes de referencia

La cámara se apunta a las fuentes de referencia una detrás de otra, y cada fuente de
referencia genera una señal a la cámara. El valor de esta señal es registrado para cada
temperatura.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Fig. 9.5 Obtención de una curva de calibración

Los puntos de nivel de señal y lectura de temperatura son representados en un diagrama y


ajustados a una curva. Esa curva se carga en la memoria de la cámara, y será utilizada para
relacionar la radiación con la temperatura. Así cuando una potencia de radiación concreta
incide sobre el detector y causa una señal de un nivel específico, la curva será utilizada para
convertir dicha señal a la correspondiente temperatura.

COMPROBACIÓN DE CALIBRACIÓN
Una sencilla comprobación de calibración se puede realizar sin fuentes de referencia de
cuerpos negro. Sin embargo, debe tener cuidado de no confiar demasiado en los resultados.
Nunca puede sustituir un servicio de mantenimiento regular de su instrumento. La regularidad
de la comprobación puede variar de cámara a cámara. Consulte el departamento
correspondiente para las recomendaciones específicas. También puede tener su propio
sistema de control de calidad que especifica ciertos intervalos. Y no puede recalibrar su cámara
por sí mismo – si esta fuera de calibración, debe ser enviada al servicio de reparación.

Una comprobación de calibración no puede garantizarle que la cámara está en buenas


condiciones, pero sí le puede indicar si está ciertamente mal.

Debe disponer de una instalación adecuada y de un procedimiento para llevarlo a cabo


satisfactoriamente. Debería utilizar un equipo específicamente diseñado para esta medida, y

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

estar absolutamente seguro de que no ha habido ningún cambio entre los diferentes ensayos.
A lo largo de esta sección se destacarán cuáles son los factores fundamentales a tener en
cuenta.

Fig. 9.6 Equipo necesario para la comprobación de calibración.

Para que la comprobación sea útil, necesita hacer una medida de referencia cuando la
calibración de la cámara es correcta. Esto le permitirá tener en cuenta errores sistemáticos
tanto en su equipo como en el procedimiento de calibración. Antes de nada compruebe su
equipo y procedimiento con una cámara cuya calibración conozca que es correcta, y
posteriormente podrá utilizar su propi0o equipo y ensayo para comprobar la cámara. Si su
procedimiento de calibración no tiene la exactitud de la cámara, ¡es necesario que mejore el
procedimiento!

Primero de todo necesita un objetivo. Puede ser un bote de metal cualquiera – un cazo que ya
no se utilice puede ser adecuado. Tiene que ser metálico. Si es de plástico tendrá una
conductividad térmica demasiado pequeña, y las temperaturas en las superficies interior y
exterior pueden ser diferentes. Cree una zona con emisividad elevada, que sea lo
suficientemente grande para poder medir a la distancia que usted prefiera (sabrá cuál ha de ser
el tamaño mínimo al final de este capítulo). Puede pintarlo con una pintura negra mate ó utilizar
cinta eléctrica con emisividad elevada y conocida.

Nuestra siguiente tarea es conseguir mantener el cuerpo a dos temperaturas conocidas, que
han de ser bastante diferentes de las del entorno, y mantenerlas razonablemente estables.

Una buena referencia es el punto de fusión del hielo, que estará alrededor de 0ºC. ¡Pero
asegúrese de que el hielo se está fundiendo!. Los cubos sacados directamente del frigorífico

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

están bastante más fríos. Y asegúrese de que hay bastante hielo para conseguir una mezcla
de agua y hielo. Con uno cuantos cubitos no es suficiente. El punto de fusión del hielo cambia
según su contenido en sales, pero el agua del grifo será suficiente. Se que el agua condensada
sobre la superficie exterior del bote. Durante las medidas la superficie exterior debe
permanecer seca.

El agua hirviendo está a una temperatura alrededor de 100ºC. La temperatura exterior del cazo
será ligeramente más baja. Su test de referencia se lo mostrará. El agua ha de estar hirviendo
enérgicamente. No es suficiente con unas cuantas burbujas subiendo desde la superficie de
calentamiento. ¡Evite que condense agua sobre las lentes de la cámara!.

Utilizar un termómetro (de vidrio ó un termopar de buena calidad) no es una mala idea. Es un
instrumento auxiliar útil para el equipo de cambio de estado descrito.

Si el instrumento está fuera de calibración, normalmente lo está en gran magnitud. Si las dos
medidas son razonablemente correctas, su calibración debería ser correctamente. Consulte el
manual de su cámara para conocer la exactitud de su cámara. Si la exactitud, es, digamos +/-
2C, una lectura para agua hirviendo de 98 – 102ºC estaría dentro de las especificaciones.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

REVISION DEL CAPITULO IX

1. ¿Cuál es el objetivo de la calibración?

2. ¿Qué ley científica relaciona la temperatura con la radiación?

3. ¿Cómo se relaciona la temperatura con la radiación?

4. ¿Qué se le hace a la cámara para calibrarla? ¿Cuál es el procedimiento?

5. ¿Qué es una curva de calibración y cómo se genera?

6. ¿Qué equipo necesita para realizar una comprobación de calibración de forma sencilla?
¿Qué propiedades es necesario conocer?

7. ¿Cómo se puede realizar una comprobación de calibración sencilla sin instrumental de


laboratorio?

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

COMPENSACIÓN DE LA INFLUENCIA DEL ENTORNO

Cómo compensar el efecto de la radiación de los objetos alrededor de nosotros y del


objetivo.

En este capítulo trataremos dos temas: la reflexión del entorno y la atenuación de la atmósfera.

Siempre hay algo de aire entre la cámara y el objetivo, a este aire le llamamos la “atmósfera”.
La atmósfera irradia por sí misma, y absorbe parte de la radiación que emite y refleja nuestro
objetivo. Tenemos que calcular la magnitud de este efecto, y cómo puede ser tendido en
cuenta de forma adecuada.
Una parte de la radiación que llega a la cámara infrarroja se origina en otros objetos que no son
el mismo objetivo. Esta radiación no tiene nada que ver con la temperatura de dicho objetivo.
Debemos encontrar una forma de calcular la magnitud de este efecto, de forma que podamos
eliminarlo para cálculos posteriores.

OBJETIVOS DEL TEMA


 Comprender cómo la atmósfera afecta a la medida de temperatura
 Conocer qué parámetro de la cámara están relacionados con la atmósfera
 Comprender qué es la temperatura aparente reflejada
 Comprender de dónde viene la temperatura aparente reflejada
 Conocer qué parámetros de la cámara están relacionados con la temperatura aparente
reflejada

CONDICIONES DE MEDIDA
Se utilizarán las siguientes hipótesis acerca de nuestro objetivo y de lo que está alrededor del
objetivo.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

El objetivo debe ser opaco, i.e. con transmisividad nula. Si puede transmitir radiación infrarroja,
no podremos medir su temperatura, excepto bajo circunstancias especiales que serán tratadas
en el Nivel II. Esto lo comprenderemos perfectamente al final de esta sección, pero por ahora
¡hay que creérselo!

El objetivo tiene una temperatura que queremos conocer, y una emisividad E, que debemos
conocer ó estimar. Como consecuencia de su temperatura y emisividad, irradiará una cierta
cantidad de radiación infrarroja.
El objetivo tiene una reflectividad , que la cámara puede calcular como 1 – E. Está situado en
alguna clase de entorno que irradiará hacia el objetivo. Como consecuencia de eso, el objetivo
reflejará una cierta cantidad de radiación.

Habrá una atmósfera, ó para entendernos mejor, una cierta cantidad de aire entre la cámara y
el objetivo.

RADIACIÓN SALIENTE

En la sección previa acerca del intercambio de energía por radiación hemos concluido que si el
objetivo es opaco, tendrá una emisividad/absortividad, y una reflectividad.

.
Fig. 9.7 Radiación saliente de un objetivo opaco

Esto significa que nuestro objetivo tendrá una radiación saliente que se compondrá de:
 Radiación emitida por el objetivo por sí mismo
 Radiación reflejada del entorno.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

INFLUENCIA DE LA ATMOSFERA

La atmósfera es un cuerpo que transmite radiación entre el objetivo y la cámara. La banda de


longitud de onda de la cámara se escoge donde la transmisividad del aire es muy elevada.
Incluso así, la transmisividad no es uno. La atmósfera transmite gran parte de la radiación
procedente del objetivo, y absorbe una pequeña parte de la radiación saliente del objetivo. Por
tanto hay una pequeña pérdida cuando la radiación saliente del objetivo atraviesa la atmósfera.
Ambas componentes, la parte emitida por el objetivo y la parte que es reflejada del entorno son
igualmente afectadas por la atmósfera.

La atmósfera además también emitirá su propia radiación, porque si puede absorber, también
puede emitir.

Fig. 9.8 Radiación que llega a la cámara infrarroja.

Componentes de la radiación
La radiación que llega a la cámara infrarroja será:
 Emisión de la atmósfera
 Emisión del objetivo, menos lo que absorbe la atmósfera
 Reflexión del entorno, menos lo que absorbe la atmósfera

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Compensación del efecto del ambiente


Hay dos cosas del ambiente de medida que necesitamos compensar:
 La atmósfera
 La radiación reflejada

Las estudiaremos de forma separada.

ATMOSFERA
Empezando con la atmósfera, debemos responder dos cuestiones. ¿Cuánta atmósfera hay
entre la cámara y el objetivo, y qué densidad tiene? Hay varios factores que afectan la
influencia de la atmósfera, de los que los más importantes son:
 Distancia
 Temperatura del aire
 Humedad relativa

El factor distancia es fácil de entender; contra más atmósfera haya, más emitirá y absorberá.
La temperatura del aire tiene dos efectos. La radiación de la atmósfera en sí misma es una de
ellas. Contra más caliente esté el aire, más irradiará.

El otro efecto de la temperatura del aire está relacionado con la humedad relativa. Una gran
parte de la atenuación del aire se debe al vapor de agua que contiene, y lo que nos importa es
la cantidad absoluta de moléculas de agua en la atmósfera – el número real de moléculas que
tiene que atravesar nuestra radiación es lo que nos dice qué dificultad se encontrará.

La humedad relativa por sí misma no nos dice cuánta agua hay en el aire. Expresa la humedad
como un porcentaje de una cantidad máxima, ó punto de roció. Con un 100% de humedad
habrá condensación en el aire, lo que quiere decir que se ha alcanzado el punto de rocío para
las condiciones particulares que tiene el aire. Si aumentamos la temperatura sin añadir
moléculas de agua al aire, la humedad relativa se reducirá, pero la dificultad para atravesar la
atmósfera para la radiación infrarroja será la misma.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Habiendo dicho todo esto, si fijamos diferentes valores de humedad relativa en nuestras
cámaras, descubriremos fácilmente que este parámetro tiene muy poco efecto sobre la medida,
considerando distancias y temperaturas de aire con las que normalmente trabajamos. Será
suficiente así con una estimación de poca precisión de la humedad relativa.

La idea fundamental es que si introducimos estos tres parámetros en la cámara, esta realizará
todos los cálculos necesarios. Así la cámara finalmente tendrá en cuenta el efecto de la
atmósfera.

Parámetros de la cámara
Estos parámetros pueden llamarse de forma distinta según la cámara. Consulte el manual de
su cámara para comprobarlo. Algunas cámaras pueden no disponer de alguno de estos
parámetros. La distancia es el más común. La temperatura de aire algunas veces se asume
igual a la temperatura aparente reflejada (¡aunque NO es lo mismo!), que es el parámetro que
trataremos a continuación. Esto significa que la cámara utiliza por defecto el vapor de la
temperatura aparente reflejada para la temperatura del aire, lo que puede ser correcto ó no. El
error introducido debe estar en el lado de la compensación de la atmósfera, donde afecta
menos, y no en el lado de la compensación del reflejo, que es una cuestión muchísimo más
importante.

Nombres comunes de estos parámetros son:


 Distancia, e.g. Dobj
 Temperatura del aire, e.g. Tair, Tata
 Humedad relativa, e.g. Rel Hum
¡Descubra como se llaman en su cámara!

RADIACIÓN REFLEJADA
Ahora que ya nos hemos ocupado del efecto de la temperatura sobre los cálculos de nuestra
temperatura, es el momento de tener en cuenta la componente reflejada. Debemos determinar
qué se está reflejando en nuestro objetivo. ¿Una pared? ¿El cielo? ¿La pared de un horno? ¿El
armario eléctrico a lo largo de la habitación en la que estamos?

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Fig. 9.9 La fuente de radiación reflejada es lo que llamamos temperatura aparente


reflejada

Temperatura aparente reflejada


A menudo la medida de este parámetro crea bastante confusión, en parte porque su nombre es
algo ambiguo. En este documento utilizamos el término temperatura aparente reflejada, porque
pensamos que describe bien lo que queremos decir.

Muchas cámaras utilizan el nombre T-ambient, ó Tamb. Esto es lo que ha provocado que
mucha gente piense que es la temperatura del aire alrededor del objetivo, alrededor de la
cámara, ó entre los dos. ¡No es!.
Utilizar el nombre T-entorno también produce confusión. ¿Qué entendemos por entorno?. ¿Lo
que está detrás del objetivo ó del operador?

No importa mucho cómo le llamamos, si no más bien ¡qué entendemos que es! Seguidamente
damos una definición que trata de explicar lo que entendemos bajo todos los nombres
descritos.

Temperatura aparente reflejada – definición


La temperatura aparente reflejada es la temperatura aparente de los objetos que
son reflejados por el objeto sobre la cámara.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Parámetros de la cámara
Un nombre lo bastante corto para adaptarse al menú de todos los instrumentos es T refl. Este
es el que utilizaremos aquí. Es también el que aparece en los menús de los últimos modelos de
instrumentos de FLIR Systems. Muchas cámaras utilizan en sus menús Tamb.

El mismo parámetro es utilizado a veces para la temperatura atmosférica ó temperatura del aire
(como se ha comentado anteriormente), pero no permitamos que esto afecte a nuestra
estimación de Trefl! La temperatura del aire tiene poco efecto sobre el resultado de la medida.
Si la temperatura aparente reflejada y la temperatura del aire son diferentes, esta última
debería ser completamente ignorada. ¡En su lugar introduzca el valor correcto de la
temperatura aparente reflejada!.

Lo que es realmente la temperatura aparente reflejada


La definición nos da tres importantes criterios:
1. Es temperatura aparente; lo que significa que estamos tratando una magnitud de
radiación.
2. Viene de los cuerpos
3. La fuente de reflexión debe presentar un ángulo adecuado de incidencia sobre el
objetivo, para llegar a ser parte de la radiación saliente hacia la cámara.

El criterio número una excluye la temperatura absoluta, por una buena razón. Si la fuente tiene
una emisividad baja, significa que no “irradiará” a esa temperatura. ¡Y la radiación que no es
emitida por la fuente de reflexión nunca llegará a reflejarse en el objetivo!
El segundo criterio significa que aunque el aire es un “objeto” que contribuye con una pequeña
parte a la temperatura aparente reflejada, dicha temperatura no está limitada al aire. Los
cuerpo sólidos irradiarán mucho más y será esta radiación la que reflejará nuestro objetivo.

El significado del tercer criterio es algo más dependiente de las características de reflexión del
cuerpo objetivo. Si es casi especular, la fuente de reflexión se situará en un ángulo muy
concreto con respecto al objetivo. Podremos fácilmente determinar qué objeto se está
reflejando exactamente. Si por otra parte el cuerpo objetivo es difuso, recibirá reflejos de
cualquier dirección, y los reflejará asimismo en todas las direcciones.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Reflexión especular vs difusa

Fig. 9.10 La reflexión especular tiene el mismo ángulo de incidencia y de salida

Fig. 9.11 La reflexión difusa se dispersa en todas direcciones

En la banda del infrarrojo, un objetivo con un carácter predominante reflexivo (alta reflectividad
y baja emisividad) producirá más reflejos especulares que en la banda visible. Muchos
objetivos que nos parecen difusos en el visible se comportan como auténticos espejos cuando
los vemos a través de la cámara infrarroja. Es importante recordarlo cuando tratemos de
determinar la fuente del reflejo. La estimación de la temperatura aparente reflejada se enseñará
más tarde a lo largo de este capítulo.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Compensación de la reflexión

Puesto que la parte reflejada de la radiación que llega a la cámara no tiene nada que ver con la
temperatura del cuerpo objetivo, debemos calcular su valor y restarlo del total. Queremos dejar
únicamente la radiación que viene del objetivo por sí mismo, ni más ni menos.

La cámara utilizará la reflectividad del objetivo, y la temperatura aparente reflejada para


calcular la magnitud de la componente reflejada. Escrita en forma de ecuación, queda como
sigue. (No es necesario recordarla, se suministra sólo para aclarar conceptos.).

Wrefl   * *Trefl4
¿Cómo sabe la cámara la reflectividad? ¡No hay ningún parámetro de entrada en la cámara
que se llame así! Bueno, sí lo hay, pero se introduce sin saberlo, e incluso sin saber que se ha
introducido. Esto es porque se calcular a partir del valor de emisividad introducido. Sabemos a
partir de la Fórmula número 5 que para un cuerpo opaco, la suma de la emisividad y la
reflectividad debe valer uno. Lo que significa que la reflectividad puede ser calculada como uno
menos la emisividad, así:

  1 


Esto supone que el valor de emisividad que introducimos tiene una importancia doble, porque
con él no se fija un factor, si no que realmente introducimos dos al mismo tiempo. Por eso si
hay un error en la emisividad, introduce el mismo error en la reflectividad, y ambos errores
además se superponen. ¡Provoca dos fallos en uno!
Ahora está claro también que no podemos medir la temperatura de los objetos que no sean
opacos. Un factor de trasmisividad hace que el cálculo anterior no tenga validez. Deberíamos
volver a la fórmula original que también incluye a la transmisividad. La cámara deberá tener
parámetros de entrada adicional y las condiciones de medida serían todavía mucho más
complicadas.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Resultado de la compensación

¡La cámara ya sabe cuánta radiación viene del objeto en sí mismo! La influencia de la
atmósfera y de la radiación reflejada ha sido eliminada de los cálculos de medida. Pero por
favor recordémoslo - ¡se trata sólo de un cálculo! La imagen permanece igual. La cámara
continúa viendo la misma radiación. Sólo las cifras que representan la temperatura han
cambiado.

Los cálculos son válidos sólo para los puntos de la imagen donde los parámetros introducidos
son correctos. La emisividad y la temperatura aparente reflejada pueden variar a lo largo del su
campo de visión de la cámara, y sólo se puede fijar un valor único de estos parámetros para
toda la imagen. Por tanto los parámetros de medida serán validos para unos puntos pero no
para otros.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

PREGUNTAS

1. ¿Qué le pasa a la radiación procedente del objetivo cuando atraviesa la atmósfera?

2. ¿Qué parámetros de entrada de la cámara están relacionados con el efecto de la


atmósfera?

3. ¿Qué es la temperatura aparente reflejada?

4. ¿De dónde viene la temperatura aparente reflejada?

5. ¿Se puede medir la temperatura aparente reflejada con un termopar?

6. ¿Cómo se llama la temperatura aparente reflejada en su propia cámara?

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

COMPENSACIÓN DE LA EMISIVIDAD Y CÁLCULO DE LA TEMPERATURA

Cómo convertimos energía irradiada en temperatura

Estamos mucho más cerca de conocer la temperatura de nuestro objetivo. Falta sólo por
compensar el efecto de la emisividad y calcular la temperatura utilizando la calibración de la
cámara.

Esta cuestión puede tratarse ó no en el Nivel I. Se incluye cómo una introducción muy
deseable, pero es una cuestión más apropiada para el Nivel II.

OBJETIVO DEL TEMA


 Comprender cómo la intensidad de radiación de un cuerpo cambia con su temperatura
 Comprender qué significa la emisividad
 Comprender cómo cambiará la medida de temperatura la introducción de un valor
incorrecto de emisividad.

Radiación de cuerpo real


La cámara ya sabe cuánta radiación procede del objetivo. Le llamaremos radiación del cuerpo
real, ó WCR. La cámara también conoce la emisividad del objetivo – nuestro cuerpo real. Con
estas dos informaciones, determinaremos la temperatura. ¡Veamos cómo se hace!

Nota importante: Muchos de ustedes pueden estar familiarizados con el concepto de cuerpo
gris. Es por razones científicas por lo que no utilizamos aquí dicho término – un cuerpo gris es
un tipo de cuerpo real, pero no todos los cuerpos son realmente grises. La definición de cuerpo
gris requiere conceptos adicionales de radiación espectral, que no son objeto del Nivel I.

LEY DE STEFAN – BOLTZMANN PARA CUERPOS REALES


Hemos comentado anteriormente la Ley Stefan – Boltzmann, y cómo nos sirve para determinar
la intensidad de radiación de un cuerpo negro a partir de su temperatura absoluta (elevada a la
cuarta potencia). ¿y si nuestro objetivo no es un cuerpo negro, sino un cuerpo Real? ¡En ese
caso emitirá menos que un cuerpo negro a la misma temperatura! Todo lo que tenemos que

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

hacer para que la ecuación sea válida para cuerpos reales es introducir el factor que llamados
emisividad. De esta forma llegamos a la siguiente fórmula.

Fórmula número 7

WCR   **T 4

Si utilizamos en gráficos de barras anteriores mostrados e introducimos valores para un cuerpo


real con emisividad de 0.6 por ejemplo, tendremos esto.

Fig. 9.12 Comparación entre la radiación de cuerpo real y de cuerpo negro para la
misma temperatura.

Un cuerpo negro a 90ºC y un cuerpo real (con emisividad 0.6) a 140ºC irradiarán ambos
alrededor de 1000W/m². Parecerán iguales para la cámara infrarroja. Si introducimos una
emisividad de 1.0 en nuestra cámara, un cuerpo real a 140ºc parecerá que está sólo a 90ºC.
nuestro cuerpo real no emite tanta radiación como un cuerpo negro a la misma temperatura. Si
traducimos directamente intensidad e radiación en temperatura, sin compensar por la radiación
“perdida”, obtendremos como resultado una temperatura demasiado baja.

Compensación de la radiación “perdida”


Nuestra cámaras están calibradas con cuerpos negros, por tanto sólo se puede convertir en
temperatura radiación de cuerpo negro.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Debemos compensar el efecto de la emisividad sobre la radiación del Cuerpo Real, W CR.
Veamos cuál es la definición de:

Definición de emisividad
La emisividad es la relación entre la radiación emitida por un Cuerpo Real y la
radiación emitida por un Cuerpo negro, a la misma temperatura y longitud de
onda.

Aquí se dice que la emisividad es una relación. Esto significa que es algo dividido por algo más.
En este caso tenemos la relación entre la radiación procedente de un cuerpo real, comparada
con la radiación irradiada por un cuerpo negro a la misma temperatura. (El por qué decimos “a
la misma longitud de onda” es parte de algo más importante que no hemos tratado todavía. No
es necesario por ahora para comprender la definición).

Así, la emisividad sería simplemente la intensidad de radiación de un cuerpo real, dividido por
la intensidad de radiación de cuerpo real, divido por la intensidad de radiación que tendría si
fuera cuerpo negro. Si se escribe en forma de ecuación, tendríamos la siguiente fórmula.

Fórmula número 8

WCR

WCN
También puede escribirse como:

Fórmula número 9

WCR
W 
CN

Por tanto, si conocemos la radiación de cuerpo real, tenemos que dividirla por la emisividad
para obtener la radiación equivalente de un cuerpo negro. De esta forma es como si hubiera
sido irradiada por un cuerpo negro.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

CÁLCULO DE LA TEMPERATURA
Para su calibración, la cámara se apunta a un número de cuerpos negros, y para cada uno el
detector recibe una señal, correspondiente a una temperatura del cuerpo. Para un cuerpo
negro no es necesario ninguna compensación – la señal que lee el instrumento está
relacionada directamente con la temperatura del cuerpo negro.

El valor de la señal que el instrumento lee de un cuerpo real será menor que la procedente de
un cuerpo negro. Será proporcionalmente la mima relación entre las intensidades de radiación
de un cuerpo real y un cuerpo negro, como se ha explicado anteriormente.

Fig. 9.13 Compensación de la señal del objeto en la cámara

SCR es la señal que la cámara recibe del objeto, después de compensar el efecto de la
atmósfera y restar la componente reflejada. Si permitimos que la cámara lea la temperatura sin
compensar, esto sería TNO COMP. Esta lectura de temperatura sería demasiado baja. Si
dividimos SCR por la emisividad del objeto, obtenemos SCOMP. La señal procedente del
cuerpo ha sido compensada para obtener la de un cuerpo negro a la misma temperatura, de
esta forma ahora se leerá TCOMP. ¡Así finalmente, se ha medido la temperatura correcta!

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

PREGUNTAS

1. ¿Cómo se modifica la intensidad de radiación procedente de un cuerpo con la


temperatura?

2. Explique qué es la emisividad

3. Suponga que ha introducido un valor de emisividad demasiado elevado para su


objetivo. ¿Cómo afecta esto a la medida de temperatura? (Suponga que el cuerpo está
mas caliente que su entorno).

4. Suponga que ha introducido un valor de emisividad demasiado bajo para su objetivo,


¿Cómo afecta esto a la medida de la temperatura? (Suponga que el cuerpo está más
caliente que su entorno)

5. Responda a las cuestiones anteriores 3 y 4, pero suponiendo que está midiendo un


objetivo FRIO (Suponga que el cuerpo está más frío que su entorno).

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

UTILIDADES DE MEDIDA DE LA CAMARA

Cómo escoger la más adecuada y cómo utilizarla

Las utilidades que usamos es una cuestión personal. Cada uno tiene sus preferencias. En este
capítulo le daremos algunos consejos de cómo pueden ser utilizadas las herramientas de su
cámara. Algunas utilidades de la cámara son infrautilizadas, en ocasiones porque no se
entienden suficientemente. Otras veces, por no entenderlas se obtienen resultados
equivocados. Como siempre, nuestra intención es mejorar nuestro trabajo.

OBJETIVOS DEL TEMA

 Conocer qué herramientas están disponibles en su cámara y cómo trabajan


 Conocer qué herramienta utilizar según nuestro objetivo.

FUNCIONES DE MEDIDA DE SU CÁMARA

La cámara contiene diferentes funciones de medida, y variantes de algunas de ellas. En este


manual se explicarán las más importantes.
 Isoterma – de utilización universal
 Medidor puntual – adecuado para superficies grandes sin gradientes, e.g. temperaturas
del entorno
 Área – muestra los valores máximos, mínimos ó promedios en un recuadro ó un círculo.
 Variación lineal – adecuado para analizar distribuciones de temperatura en dirección
vertical o horizontal.

Pro favor consulte el manual de instrucciones de su cámara para información adicional acerca
de otras funciones o variantes.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

ISOTERMA

Fig. 9.14 La isoterma sustituye colores de la escala por otros de mayor contraste

La isoterma sustituye colores de la escala por otros de mayor contraste. Normalmente muestra
un intervalo de igual intensidad de radiación (temperatura aparente), con una cierta anchura.
También resulta adecuado para analizar imágenes, como se comentará más tarde.

La isoterma es adecuada para análisis durante el trabajo práctico, porque puede mostrar
distribuciones térmicas tan bien como medir temperatura. Es interesante también para
comparar temperaturas en diferentes zonas de la imagen. Si mide en un punto, la isoterma le
mostrará además todos los puntos que alcanzan el mismo nivel de temperatura. Puede ser
poco apropiada para informes, porque cubre una parte de la imagen, y las personas que no
entienden el significado de la isoterma puede que no comprenda su informe.

La isoterma puede ser utilizada fácilmente sobre una imagen con movimiento, en directo,
porque no está asociada a un punto de la imagen como la herramienta de medida puntual

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Isoterma – medida

Fig 9.15 Principio de la isoterma

Este principio es típico de la llamada isoterma “de intervalo”. La anchura de la isoterma es A


menos C, y normalmente se expresa en grados (el tipo de grados escogidos para que la
cámara los visualice).

Puesto que la anchura puede ser fijada toda la ancha que deseemos, es necesario saber
exactamente dónde se está tomando la media. La medida normalmente se realiza en A, en
otras cámaras en B.

Fig. 9.16 Midiendo con la isoterma sobre una lámpara de escritorio.

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Su cámara puede estar equipada con un tipo de isoterma con un intervalo abierto en uno de los
extremos, lo que también se llama isoterma “por encima” o “por debajo”. Muestra el color de la
isoterma para la temperatura fijada e infinitamente en cualquier dirección, hacia arriba ó hacia
abajo. Una isoterma “por encima” medirá en C, simplemente porque A ó B no se definen.

Isoterma – medida
En esta imagen, la temperatura visualizada (38.1ºC) se toma en el interior de la isoterma. Todo
lo que esta dentro de la línea verde esta a 38.1ºC, ó por encima. Si la anchura es de 2ºC, todo
lo que está fuera de la isoterma está a 36.1ºC ó menos.

Deberíamos conocer dónde mide nuestra isoterma. Si mide en B, deberíamos utilizar una
isoterma más estrecha para medir en un punto caliente, porque puede ser difícil saber dónde
está la mitad de la isoterma del punto caliente.

El modo en que se comporta la isoterma depende un poco de los parámetros de imagen


introducidos. Si creemos que nuestra isoterma salta demasiado cuando tratamos de moverla,
debemos intentar hacer el campo más pequeño, y sea capaz de distinguir detalles más
pequeños.
En muchos instrumentos, la isoterma sólo mide ¡DENTRO DE LA ESCALA! Cuando se
encuentra fuera de la escala el número de la medida continúa modificándose, pero la isoterma
aparecerá igual en la imagen, independientemente del valor fijado. ¡La medida será
equivocada! Para evitar fallos, debemos asegurarnos de que el color de la isoterma jamás llega
a los extremos fuera de la escala. En la imagen superior, estas cajas son blancas (arriba por
encima de 49.4) ó negra (zona inferior, por debajo de 24.5).

Isoterma – el punto más caliente

Fig. 9.17 Determinación del punto más caliente en una zona de alta temperatura (la
imagen inferior está ampliada)

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Justo cuando la isoterma se cierra al movernos hacia arriba en la escala, ¡es cuando acabamos
de encontrar el punto más caliente! Si nuestra isoterma es del tipo que mide la temperatura en
“A” (zona superior de la isoterma), podemos leer la temperatura del punto más caliente. Si es
del tipo “B”, tenemos que trazar otra isoterma con una anchura justo de la mitad para
determinar la temperatura. Si es del tipo “C” (mide por debajo) la isoterma medirá la
temperatura correctamente justo cuando desaparezca.

Podemos utilizar la isoterma para situar un medidor puntual exactamente en el punto más
caliente. Es útil si se prefiere utilizar esta herramienta de medida en el informe. Si
almacenamos la imagen con los medidores puntuales en los puntos que preferimos, podemos
dejar que el software los importes de la imagen, y así no tenemos que hacer nada más cuando
escribamos el informe.

La función de zoom es útil en esta situación, para poder ver los píxel de la imagen más cerca.

MEDIDOR PUNTUAL

Fig. 9.8 La cruz del medidor puntual indica el tamaño de objeto necesario para la
medida

Una cruz marca la posición del medidor puntual. Algunas cámaras tiene un medidor puntual en
la que el tamaño indicada la zona en la que se mide. En la imagen superior, el área dentro de
los extremos centrales de la cruz marca el tamaño de dicha zona de medida.

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Para una medida más precisa, el objeto debe llenar el interior del medidor puntual. Si no es así,
debemos acercarnos ó utilizar un teleobjetivo.
El medidor puntal también puede ser utilizado para localizar el punto más caliente en una zona.
Si situamos el medidor puntual en una zona caliente sin utilizar la isoterma como herramienta
de ayuda, es posible que no midamos realmente la temperatura más elevada.
Es muy útil para informes. Es muy simple y se explica a sí misma por lo que la gente lo
comprende fácilmente, y además muestra por sí mismo el punto donde se realiza la medida.
Además no complica la imagen demasiado.

AREA

Fig. 9.19

La función área nos da el valor máximo, mínimo ó promedio dentro de una rectángulo ó circulo
(normalmente). Lo más práctico de esta función es que elimina la necesidad de un ajuste muy
fino para determinar la temperatura más alta ó más baja. Además muestra la temperatura, pero
no la posición, del punto más caliente ó más frío.

Es muy útil para informes. No muestra dónde está dicha temperatura, sólo su valor. Ocupa algo
más espacio en el imagen, pero no demasiado. Muchos termógrafos utilizan un área de tamaño
pequeño mientras estudian la imagen, para obtener lecturas de temperatura rápidas.

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VARIACION DE TEMPERATURA

Fig. 9.20 Función variación de temperatura utilizada sobre un torpedo de fundición


(deposito para metal fundido)

Esta función muestra la curva de temperatura sobre una línea trazada sobre la imagen. En la
cámara sólo puede ser visualizado en dirección vertical ú horizontal. En el ordenador puede
realizarse en cualquier dirección. La variación trabaja mejor con el software del ordenador. No
puede ser tan completa en la cámara como en el ordenador. En muchas cámaras, su utilización
en directo ralentiza otras funciones, porque utiliza muchas potencias del procesador.

Se puede insertar un cursor, tanto en la cámara como en el software, que muestra la


temperatura en un punto determinado a lo largo de la línea de variación. Este cursor puede
moverse de la misma forma que un medidor puntual.
La función de variación de temperatura es muy adecuada para analizar distribuciones térmicas,
por ejemplo en máquinas papeletas, tuberías, depósitos, etc. Es útil para informes si sirve para
comprender mejor lo que está explicando. Si no es así, es mejor evitarla, porque ocupa mucho
espacio en la página.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

PREGUNTAS

1. ¿Qué herramienta de medida puede ser utilizada tanto para análisis cualitativo como
cuantitativo?

2. ¿Qué función utilizaría para localizar el punto más caliente en una imagen?

3. ¿Qué función utilizaría para obtener la medida de una imagen que está
aproximadamente a temperatura uniforme?

4. ¿Qué muestra la función área?

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EMISIVIDAD

¿Qué factores afectan la emisividad?


Ahora ya entendemos que la emisividad es un factor muy importante para la medida de
temperatura por medio de la radiación infrarroja. Superficies diferentes tienen diferentes
propiedades de radiación, por lo que en este capítulo repasaremos qué factores determinan la
emisividad de una superficie.

OBJETIVOS DEL TEMA

 Conocer qué factores y cómo afectan a la emisividad


 Conocer qué factores son los más importantes a considerar

FACTORES QUE AFECTAN A LA EMISIVIDAD


Hay seis factores diferentes que afectan a la emisividad:
 Material – diferentes materiales tiene diferentes emisividad
 Estructura superficial – la estructura superficial afecta a la emisividad
 Geometría – la geometría del objetivo es algunas veces un factor importante
 Angulo – el ángulo de visión influye sobre la emisividad efectiva de una superficie
 Longitud de onda – las emisividades de superficies idénticas puede no ser las mismas
para cámaras de longitudes de onda larga ó corta
 Temperatura – variaciones grandes de temperatura a veces afectan al a emisividad de
la superficie.

Color y emisividad
Hay un concepto erróneo muy extendido que debemos corregir: ¡el color visual no afecta a la
emisividad! El color visual se modifica según la forma en que se refleja y absorbe la luz visible.
Nuestras cámaras infrarrojas no ven luz visible en absoluto, opr lo que no son afectadas en lo
más mínimo por el color.

La causa de este malentendido es probablemente la forma en que el color puede afectar la


absorción de luz visible. El espectro solar tiene mas radiación en la zona visual que en el
infrarrojo. Esto significa que si un cierto color tiene la capacidad de absorber más luz solar que
otro, se calentará más debido al efecto del sol. Por tanto, un coche negro se pondrá más

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caliente al sol que por ejemplo un coche amarillo. Y así finalmente irradiara más en el infrarrojo,
y parecerá más caliente para la cámara. ¡Pero no es por esa causa por lo que está realmente
más caliente! No es porque la emisividad sea necesariamente diferente para los citados
colores.

Algunas veces hay confusión causa - efecto. Si tenemos incierto tipo de pintura, por ejemplo, y
añadimos algún componente que cambie el color, es posible que también cambie la emisividad.
¡Pero no es porque el color cambie! Hemos añadido un nuevo material a la pintura, eso no
tiene nada que ver con la emisividad. La causa es el cambio en la composición del material, y
el efecto el que el color puede cambiar, ó que la emisividad puede cambiar, ó ambos.

Efectos sobre la emisividad


¿Cómo afectan los diferentes factores mencionados a la emisividad de una superficie?
¡Echemos una mirada uno a uno! Vamos a tratarlos aproximadamente en el orden de
importancia que tienen en nuestra vida diaria como termógrafos, comenzando con el más
importante y siguiendo en sentido decreciente.

MATERIAL – NO METALES
Los metales y los no metales son tipos de superficies muy diferentes en lo que se refiere a la
emisividad. En general, podemos decir que es más sencillo trabajar con no metales, y que los
metales son más complicados.
Los no metales tienen normalmente emisividades bastantes elevadas. Consulte la sección de
referencia para encontrar ejemplos. Normalmente hay poca variación entre diferentes
muestras; un ladrillo no es muy diferente de otro ladrillo, aunque sean de diferentes clases. A
diferencia de los metales, que se oxidan, los no metales no modifican su emisividad durante el
tiempo, a menos que se recubran de suciedad (en este caso realmente el material ha
cambiado) ó se desgasten (en este caso la estructura superficial se ha modificado.

Material – metales
Los metales puros, pulidos, no oxidados tienen emisividades muy bajas, alrededor de 0.05
Pueden ser todavía más bajos si la superficie está muy pulida. Ya se ha dicho al comienzo de
esta sección que cuando nos aproximamos a la emisividad cero, la dificultad en la medida de
temperatura tiende a infinito.

Debe evitarse la medida de temperatura sobre superficies muy reflexivas. Una buena solución
es recubrir la superficie con un material de elevada emisividad, que sea lo suficientemente

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

delgado para no aislarla. La cinta eléctrica negra tiene una emisividad elevada, al igual que la
pintura mate – del tipo que puede comprar en las tiendas (¡No, no es porque el color sea negro,
sino porque el material que la compone es adecuado!) La cinta tiene la ventaja de que se
puede quitar fácilmente, pero el inconveniente es que no puede recubrir superficies muy
grandes con ella.

No puedo utilizar nada que se evapore mientras mide, porque esto altera la temperatura de la
superficie. Esta es una de las razones por las que no puede utilizar agua. Esto también quiere
decir que cualquier cosa que pulverice o pinte tiene que secarse completamente antes de
poder medir.
Un recubrimiento que ocurre de manera natural sobre los metales es la oxidación, ¡para lo
bueno y para lo malo! Normalmente es poco deseable, pero en el infrarrojo representa una
ventaja. Capas de óxido gruesas tienen una emisividad elevada, hasta 0.95. Conforme se
forma la capa de óxido la emisividad se incrementa. El proceso puede durar años, incluso
décadas, dependiendo del material y el entorno. A veces la oxidación se detiene, por ejemplo
en interiores. Los interruptores de alto voltaje son un ejemplo típico donde hay que esperar baja
emisividad. El equipo está protegido contra cualquier cosa que pueda provocar oxidación.
La emisividad superficial de un metal puede variar entre casi cero y uno, dependiendo del grato
de oxidación. Esto provoca que sea necesario un trabajo de estimación por parte e nosotros los
termógrafos cuando no podemos medir la emisividad ó recubrir la superficie.
El resto de factores (estructura superficial, geometría, etc) también influyen.

ESTRUCTURA SUPERFICIAL
Contra más rugosa sea la superficie, mayor emisividad tendrá. Las superficies pulidas,
brillantes, suaves tienen emisividades bajas, mientras que las superficies lijadas, rayadas
tienen emisividades más elevadas. Además de modificar el material, la oxidación puede
cambiar la estructura superficial, haciéndola más rugosa.
Debemos determinar visualmente si una superficie puede reflejar y absorber. Si parece sin
brillo, probablemente presente una emisividad más elevada que si se muestra muy brillante.
Aunque parece fácil, es una cuestión de mucha experiencia.

GEOMETRIA
La geometría se refiere a la forma física del objetivo. ¿Es plano ó esférico? ¿Está torcido?
¿Tiene agujeros ó cavidades? La forma en que trabaja este factor es que las cavidades,
ángulos y agujeros hacen que el cuerpo comience a parecerse cada vez más al diseño de un

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

simulador de cuerpo negro. Múltiples reflexiones entre superficies incrementan la absorción, y


por tanto la emisividad.

Fig. 9.21 Múltiples reflexiones incrementarán la absorción

La geometría y estructura superficial están relacionadas de alguna forma. La estructura


superficial puede ser considerada como una cuestión geométrica a escala microscópica. Pero
no es exactamente igual, porque podemos cambiar la geometría sin cambiar la estructura
superficial, y viceversa.

Fig. 9.22 Contra más profundos son los agujeros presentan una temperatura aparente
más elevada.

En la foto y la imagen térmica vemos una pieza sólida de aluminio con diferentes agujeros
taladrados. La única diferenta entre ellos es la profundidad de los agujeros –mayor de izquierda
a derecha. El agujero de la derecha parece más caliente que el menos profundo, porque su
emisividad es mayor. Esto se debe sólo a la geometría, porque el resto de los otros cinco
factores son iguales.

Si la emisividad del material es baja, el factor geométrico puede ayudar, si no podemos


incrementar la emisividad por ningún otro medio. Por ejemplo, si comparamos tres barras

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

brillantes planas no mostrarán ninguna diferencia entre ellas. Pero si hay conexiones, esquinas
y otras configuraciones donde la geometría es favorable, la emisividad puede aumentar. Es
difícil de cuantificar, por lo que este factor realmente no nos ayudará a medir la temperatura
mejor. Sólo puede ser conveniente para saber si hay una diferencia de temperatura.

Geometría – ejemplo

Fig. 9.23 Efecto de la geometría sobre componentes de cobre

Esta imagen térmica muestra un ejemplo del efecto descrito. Estamos observando una
conexión flexible de un transformador. Las flechas de arriba apuntan a los lugares donde la
temperatura aparente es baja. La emisividad es baja y la superficie está reflejando la pared
detrás del operador de la cámara. Las flechas de abajo apuntan a las zonas de los espacios
entre las conexiones flexibles, que están reflejando unas en otras. El resultado es que la
emisividad efectiva es realmente más elevada en dichas zonas. De esta forma, la temperatura
aparente es más cercana a la temperatura real del componente. (Las dos juntas flexibles de la
imagen tienen una pequeña diferencia de diseño. Una tiene tres conductores en un lado,
mientras que el otro tiene dos. Son un poco diferente por esta razón, pero esto no parece
motivo para que una debe estar más caliente que la otra).

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

ANGULO
La forma en que el ángulo afecta a la emisividad puede variar un poco entre diferentes tipos de
superficies, pero normalmente no supone granes diferencias, por lo que no analizaremos más
profundamente esta cuestión.

Vamos a tratar de darle algunos consejos para evitar los errores más comunes.
Perpendicular a su objetivo, con un ángulo de 0º, ¡se reflejará usted mismo! El efecto no es
realmente sobre la emisividad, pero merece la pena comentarlo en este contexto. No
permanezca directamente enfrente de su objetivo, porque en ese caso usted mismo puede ser
un problema, y provocar que en su informe ¡indique un punto caliente inexistente!

Fig. 9.24 Angulo recomendado para observar un objetivo

Si se acerca demasiado a 90º, la emisividad empezará a decrecer. ¡Dentro del área marcada
en la figura, es correcto! Algunas veces puede situarse demasiado cerca de 90º. No desespere
si no puede situarse dentro de los ángulos recomendados. Simplemente sea algo más
prudente en sus conclusiones. No vale la pena dar cifras de ángulo más exactas, porque no
hay ningún resultado exacto al respecto.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Angulo – ejemplo

Fig. 9.25 Efectos de ángulo en una chimenea

La chimenea parece más caliente en la zona central, y más fría en los bordes (¡ y en las aletas
espirales, pero por una razón diferente!). Podemos ver el humo que sube recto de la boca, por
lo que no se debe sospechar que exista enfriamiento debido al viento.

En la zona central, estamos mirando en perpendicular a la chimenea. Cerca de los bordes, el


ángulo es mucho más oblicuo.

Se necesitarán al menos tres ó cuatro imágenes para medir con precisión en toda la
circunferencia de la chimenea. Dos imágenes pueden cubrir todo el perímetro, pero no serán
suficientes para medir temperatura. De hecho, ni siquiera para obtener conclusiones
cualitativas.

Longitud de onda
Una medida de emisividad realizada con una cámara puede no ser adecuada si se utiliza una
cámara diferente. Esto es así si las cámaras trabajan en longitudes de onda diferentes, puesto
que la emisividad puede variar, ¡igual que otras propiedades de radiación! Diferentes tipos de
detectores para la misma longitud de onda pueden también presentar ligeras diferencias de
respuesta, y así mostrar diferencias en la forma en que se comporta una superficie.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Un caso típico son las cintas de PVC. La cinta negra casi siempre tiene una emisividad de 0.95
ó cercano a este número, independientemente de la cámara que utilice. Sin embargo en
cámaras con plano focal refrigerado, y que trabajan en el rango de longitud de onda corta,
¡algunos tipos de cinta eléctrica pueden parecer transparentes! Así para estas cámaras este
tipo de material no serviría como referencia de emisividad. Por otra parte, las cintas eléctricas
de otros colores presentan emisividad muy cerca de la cinta negra en la longitud de onda larga.
Para longitudes de onda corta, las cintas de colores pueden ser transparentes pero la cinta
negra parecerá opaca.

¡Experimente con las cintas eléctricas antes de utilizarlas! Compruébelas poniéndolas delante
de una fuente de calor y ajuste su cámara par comprobar si puede ver a través de las cintas. Si
puede ver, no son útiles como referencia para trabajos de medida.
Otra vez la causa no es el color, ¡es el material el que modifica la emisividad!

TEMPERATURA
La propia temperatura del cuerpo puede afectar a su emisividad. Sin embargo, es poco
frecuente y la influencia en la mayoría de casos es ciertamente pequeña. Podemos decir,
¡menos mal! Si no podría ser como “el huevo y la gallina”: si no sabemos la temperatura, para
obtenerla necesitamos la emisividad, pero si cambia con la temperatura, necesitamos medir la
temperatura.

La emisividad de los metales puede incrementarse a temperaturas muy elevadas. En el ensayo


de frenos es necesario medir la temperatura del disco de freno en funcionamiento. En este
caso la variación de la emisividad con la temperatura puede ser un problema. Las temperaturas
pueden variar desde la del ambiente hasta 1000ºC. en dichas condiciones el cambio de
emisividad puede ser significado.

Lo único que se puede hacer en estas condiciones es tratar de realizar ensayos de emisividad
a temperaturas razonablemente cercanas a la que supongamos puede estar el objetivo. ¿Qué
es “razonablemente cercano”? Es difícil dar una regla general, pero si está dentro de un rango
de cien kelvin, puede ser suficiente. Recordemos además que si la emisividad cambia,
normalmente se incrementa. De esta forma, si empezamos con un objetivo con emisividad
elevada, no puede presentar un potencial de variación muy grande - ¡nunca puede ir por
encima de 1.0!.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

PREGUNTAS

1. ¿Cuántos factores afectan la emisividad?

2. ¿Qué cuatro son los más importantes?

3. ¿Qué efecto presenta pasar una lija por una superficie pulida?

4. ¿Cómo afecta a la emisividad taladrar un agujero sobre una barra brillante?

5. ¿Cuál tiene mayor emisividad, la pintura azul ó la amarilla?

6. En un parque de transformación nuevo ¿es de esperar alta ó baja emisividad en las


partes metálicas?

7. ¿Qué piensa que puede tener una emisividad más elevada en esta clase?

8. ¿Y la más baja …?

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

ENSAYO DE POTENCIAL DE ERROR

¿Qué importancia tiene los parámetros de objeto? ¿Cuánto error pueden provocar si se
introducen valores incorrectos?
Vamos a utilizar la cámara para responder a estas preguntas. Al mismo tiempo, aprenderemos
una técnica para estimación de error que será útil en nuestro trabajo práctico, cuando sea difícil
realizar estimaciones acerca de los parámetros de objeto.

OBJETIVO DEL TEMA


 Aprender como valores incorrectos de los parámetros introducidos en la cámara afectan
a la precisión de la medida
 Aprender la técnica de “¿Qué pasa si?” para la estimación de error.

JUGANDO A “¿Qué pasa si?”


La simulación de error es muy simple y útil para descubrir la sensibilidad de una medida con
respecto a un parámetro. Al modificar los valores introducidos en la cámara, esta recalculará el
resultado, y podremos ver así cómo cambia el valor medido.
Si estimamos una emisividad de, por ejemplo, 0.70, y nuestra experiencia nos dice que dicho
valor podría variar entre 0.60 y 0.80, lo mejor es que introduzcamos estos valores y vemos
cuánto se modifica la temperatura. Así podemos ver como se modifica el resultado y tenerlo en
cuenta si necesitamos tomar una decisión basada en la medida de temperatura que estamos
realizando.
En este ensayo, vamos a utilizar la cámara como si fuera darnos un cierto resultado de medida.
En algunos modeles de cámara esto se puede hacer con la isoterma y escoger el dato que nos
da el resultado correcto. NO necesitamos medir ningún objetivo particular si utilizamos la
isoterma, sólo hay que fijarla en el rango de temperatura que escojamos.

Así simularemos una “estimación equivocada” y veremos qué ocurre. Utilizaremos dos
conjuntos de valores. Uno con emisividad alta, y otro con emisividad baja. Los valores
“correctos” de emisividad se escogen de forma que estén 0.2 por debajo de un cuerpo negro, y
0.2 por encima de un reflector perfecto, por tanto en 0.2.

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

RESULTADOS DEL ENSAYO DE PONTENCIAL DE ERROR

Por favor rellene los resultados en las tablas conforme se van obteniendo. (Puede hacer el
ensayo con su propia cámara más tarde, si lo desea. Vea la pagina siguiente). También rellene
los detalles hacer de la cámara que está utilizando.

Modelo de la cámara
utilizada
¿Onda corta ó larga?

Emisividad elevada

Baja emisividad

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

Ejercicio opcional: Ensaye su propia cámara


Modelo de la cámara
utilizada
¿Onda corta ó larga?

Emisividad elevada

Baja emisividad

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

PREGUNTAS
1. ¿Qué errores se obtienen cuándo se introducen parámetros de entrada incorrectos?

2. ¿Cuál produce el error más elevado?

3. ¿Cuál provoca el error mas bajo?

4. ¿Qué es un error “aceptable”?

5. ¿En qué clase de objetos es más fácil medir la temperatura, en los de alta o baja
emisividad?

6. La exactitud típica de la cámara es +/- 2ºC. ¿Qué es más significativo, el error de la


cámara ó de los parámetros introducidos por el usuario?

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CURSO DE TERMOGRAFIA NIVEL I

EVITE “dar por cierto lo que seria deseable”

¡No caiga en la trampa del Delta T!


medir una diferencia de temperatura invita a engañarse a uno mismo, por creer lo que
queremos que fuera cierto.
A esto se le podría llamar el síndrome de “dar por cierto lo que sería deseable”.

OBJETVOS DE TEMA
 Comprender que no podemos atajar, ¡porque sólo queramos medir una diferencia de
temperatura!

El síndrome de “dar por cierto lo que sería deseable”

“Si estoy midiendo un Delta T entre componentes iguales, no debo preocuparme si la imagen
está desenfocada ó he introducido una emisividad ó temperatura aparente reflejada incorrecta,
porque el error será el mismo en los dos componentes, y se compensará”

¡No lo crea ni por un instante! De verdad, si la imagen está desenfocada ó alguno de los
parámetros que introduce en la cámara son incorrectos, la temperatura más alta y la más baja
de la imagen cambiarán, pero no en la misma magnitud, con lo que la diferencia de
temperatura que obtenga será diferente, y por tanto su Delta T.

La verdad acerca de – el enfoque


Si la imagen está desenfocada, su punto caliente ó frío se disolverá en el área de la imagen.
Esto significa que un punto caliente sobre un fondo más frío parecerá más frío, y un punto frío
sobre un fondo caliente parecerá más caliente. Por tanto la diferencia que obtenga será menor
en ambos casos.

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Algunas veces puede tener una zona todavía más caliente cerca de lo que está midiendo. Si la
imagen está desenfocada, parte de esa radiación llegará a su punto de medida, por lo que al
final parecerá más caliente de lo que está en realidad.

De todas formas, hay multitud de otras razones para enfocar la cámara correcta, aún en el
caso de que pudieran medir el Delta T correctamente. ¡Pero recuerde, de hecho, no puede!

La verdad acerca de – la emisividad


La verdad acerca de – la temperatura aparente reflejada
La verdad acerca de la distancia…

¿Qué hay que decir hacer de la emisividad, temperatura aparente reflejada, y la distancia? ¡No
puede tener errores en ninguno de ellos para obtener una buena medida de Delta T! Ninguno
de ellos presenta un efecto lineal sobre la medida. Ni siquiera la distancia, aunque pudiera
parecerlo. La distancia (ó la humedad relativa) no cambia la medida sustancialmente, por lo
que no forma parte del ejemplo que se propone como “prueba”. Tanto la absorción como la
emisión de la atmósfera cambian con la distancia, pero no de forma similar si la temperatura es
fría ó caliente.

Aquí está la prueba

Fig. 9.26 Enfocado y desenfocado – resultado sobre Delta T

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Este conjunto muestra imágenes enfocadas y desenfocadas. Abajo tenemos la tabla que
muestra como cambia el Delta T cuando se modifican la emisividad y la temperatura reflejada
(Tamb en este instrumento).

Por favor tenga en cuenta que son sólo ejemplos para mostrar como estos factores cambian un
Delta T. no son representativos de la magnitud de error en la medida que podemos
encontrarnos en otras situaciones.

La idea es: ¡No existe atajos!

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PREGUNTAS

1. ¿Cuál de los siguientes factores no es demasiado importante cuando mide un Delta T?

 Emisividad
 Enfoque
 Temperatura aparente reflejada
 Distancia

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EMISIVIDAD Y TEMPERATURA APARENTE REFLEJADA

Cómo medirlas y estimarlas

La medida ó estimación de la emisividad y temperatura aparente reflejada puede parecer muy


fácil en teoría. ¡En la práctica puede ser muy difícil! Hay que conseguir experiencia haciendo
muchos test de emisividad. Para un termógrafo que acaba de empezar, es la forma ideal de
conseguir práctica en la utilización de la cámara, en transmisión de calor, y en recoger datos
prácticos acerca e los valores de emisividad. Si se queda sólo con una idea de este libro, ¡al
menos que sea esta!

OBJETIVOS DEL TEMA


 Comprender el procedimiento de medida de la temperatura aparente reflejada y de la
emisividad
 Aprender métodos prácticos para medir la temperatura aparente reflejada y la
emisividad, sobre todo utilizarlos.

TEMPERATURA APARENTE REFLEJADA


Toda medida, de un objetivo real ó de una muestra de emisividad en la oficina ó en el taller,
comienza con una medida ó al menos una estimación de la temperatura aparente reflejada, ó
TREFL.

Control de T REFL
Antes de que empiece realmente a trabajar con el objetivo, puede ser una buena idea girar la
cámara la lado opuesto, y ver “en su lugar” lo que el propio objetivo “está viendo” ¿Hay algo
que puede causar reflexiones puntuales y que deba tenerlo en cuenta? A usted le gustaría que
su TREFL correspondiera a una superficie uniforme y plana, no a un montón de puntos
calientes ó fríos que puedan causarle problemas. Si encuentra fuentes de reflexión puntual,
recuérdelos para buscar reflexiones de ellos en su imagen.

La palabra clave es: CONTROL. La temperatura aparente reflejada es un enemigo molesto que
usted preferirá no tener en su contra. Si tiene control sobre él, no tiene que preocuparse por
nada.

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Si el entorno de su medida es una habitación en la que las paredes tienen una temperatura
más ó menos uniforme, puede utilizar dicha temperatura como su T REFL. Si esta varía un
poco, utilice el valor promedio.
Muchas veces, esta será la misma temperatura del aire, aunque conceptualmente no son la
misma cosa. Si es así, es sólo una cuestión de suerte. Esto ocurre normalmente cuando
trabaja en interiores, pero csi nunca cuando trabaja en el exterior.

Medida de la temperatura aparente reflejada


Cuando quiera medir la temperatura de algo, justo antes de empezar, eche un vistazo a lo que
tiene alrededor de la cámara.

Fig. 9.27 ¡Determinar la fuente de reflexión!

Asegúrese de que lo que se refleja en su objetivo no es una fuente puntual, sino una
temperatura aparente, si es posible.
Puesto que lo que nos interesa es la temperatura aparente de la fuente de reflexión, no
debemos llevar a cabo ningún tipo de compensación. Esto significa que la emisividad debe ser
fijada a 1 y la distancia a 0.
¿Qué hacemos con la temperatura del aire, la humedad relativa y la temperatura aparente
reflejada? ¿A qué valores hay que fijarlos? La respuesta es muy simple: no importa. La
temperatura del aire y la humedad relativa no significan nada, puesto que se le ha dicho a la
cámara que la distancia es nula. No intervendrán en los cálculos de la cámara,
independientemente de lo que pongamos. Lo mismo en relación a T REFL. Hemos fijado la
emisividad a 1.0. Esto implica al mismo tiempo que la reflectividad es 0. No importa qué

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temperatura aparente reflejada piensa la cámara que está reflejando, cuando realmente no se
esta reflejando nada. Observe que esto es sólo respecto a los cálculos que la cámara realiza
internamente.

Fig. 9.28 Medida de la temperatura aparente reflejada

Puede utilizar el medidor puntual, la isoterma, ó el promedio de área (¡máxima ó mínimo de


área no son adecuados en absoluto!). Lea la temperatura aparente reflejada.
¡Evite las reflexiones puntuales! Puede normalmente ignorar las fuentes de reflexión puntual, si
está seguro de que no se van a reflejar en su objetivo.
¡Introduzca el resultado en su cámara! Ya está listo para comenzar a medir la temperatura de
su objetivo real.

Modificación de la temperatura aparente reflejada


Si se fuente de reflejo es difícil de determinar y/o contiene muchas fuentes puntuales, intente
apantallarlo, por ejemplo por medio de un cartón.

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Fig. 9.29 Modificación de la fuente de reflejo puntual para simplificar la medida

¡El cartón será la fuente de reflexión y puede ser caracterizado fácilmente! Sea cuidadoso de
manejar el cartón de tal forma que no genere puntos calientes sobre él. Y no lo deje demasiado
tiempo ó demasiado cerca de la fuente de reflexión. Se puede calentar demasiado y llevar al
mismo problema, sólo que algo menor.
Un pequeño consejo práctico: cuando trabaje con armarios eléctricos, y tenga problemas de
reflejos, utilice la misma puerta como pantalla. Ciérrela ligeramente y mire a través de la ranura
abierta. Tenga cuidado de su propio reflejo. Esto no es útil obviamente si la propia puerta del
armario tiene fuentes de calor sobre ella. Y tenga cuidado si esta puerta esta algo más caliente
que la propia habitación en general.
Una pocas palabras acerca de la iluminación como fuente de calor las bombillas, los tubos
fluorescentes y otras fuentes de luz son a menudo fuentes de reflexión puntual. ¡No apague las
luces! Primero porque continúan calientes durante bastante más tiempo del que está dispuesto
a esperar. En segundo lugar no trabaje en la oscuridad. ¡Es peligroso!.

Temperatura aparente reflejada


Y recuerde: ¡Muy a menudo USTED es la fuente de reflexión!
Muchas superficies reflejan más en el infrarrojo que en el visual, aunque parezcan difusas al
ojo. Esto provoca que las reflexiones puntuales sean más frecuentes de lo que nos creemos.
Inténtelo con una placa de metal difuso. Tiene una emisividad baja. Compruebe si puede ver su
imagen visual. Inténtelo con la cámara. Puede que aparezca muy diferente.

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TABLAS DE EMISIVIDAD
Hay tablas de emisividad por todas partes. Independientemente a que consulte parece que
siempre aparezcan los mismos valores repetidos una y otra vez. En la sección de referencias
de este manual, encontrará una tabla de emisividad. Está referenciada la fuente original. Eso
no significa que la información sea mejor ó peor, simplemente nos dice de donde la hemos
sacado.

Las tablas de emisividad tienen un valor limitado para un termógrafo, y los valores dependen
del tipo de material.
Una tabla da estimaciones razonables para no-metales. S miramos en una tabla,
encontraremos que la mayoría de no-metales tienen una emisividad bastante elevada. La
emisividad no presenta variaciones extremas entre diferentes muestras, ó incluso para una
misma muestra durante el tiempo, como en el caso de los metales.
Las tablas de emisividad son muy poco fiables para los metales, hasta el punto de que pueden
ser completamente inútiles. Esto es debido por una parte a las dificultades de interpretación –
la condición que se describe acerca de la muestra medida siempre es subjetiva. ¿Qué significa
“brillante”, ó “muy desgastada”, ó “rugosa”…? ¡Su muestra puede no ser exactamente como la
de ellos! Normalmente ni parecida … E incluso si es la misma, la metodología utilizada para
determinarla puede ser diferente, y la cámara que han utilizado será definitivamente diferente a
la suya. Incluso si la banda de longitud de onda establecida es la misma que la que utiliza su
cámara, estos equipos pueden reaccionar de forma diferente a la misma superficie.
Lo que una tabla nos dice esencialmente es que un metal puede tener cualquier valor de
emisividad entre cero y uno, dependiendo del grado de oxidación. La razón es que un metal
puro, sin oxidad tiene una emisividad muy baja, y un metal con suficiente capa de óxido tendrá
una emisividad muy alta.
Debe mejorar su capacidad para estimar emisividades, si su aplicación lo requiere. ¡Estimar
una emisividad es siempre muy difícil! ¡¡Debe conseguir experiencia, y la única forma es
practicar!!

No se fíe de los valores de las tablas si su trabajo necesita mucha precisión. Sea muy
escéptico en cualquier tipo de trabajo.

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ESTIMACIÓN DE EMISIVIDAD
Antes de medir la emisividad, cojamos el toro por los cuernos e ¡intentemos alguna estimación!
Escoja tres muestras (ó si quiere más) de metal que usted crea que tenga diferentes
emisividades. Numérelas: muestra 1, 2 y 3. Utilice cualquier método, exceptuando su cámara,
para obtener un valor por cada una de ellas.

Fig. 9.30 ¡Escriba su estimación!

Rellene los valores que usted crea. Después, cuando aprendamos a medir la emisividad,
veremos cuánto se aleja su estimación de los valores medidos.

MEDIDA DE LA EMISIVIDAD
Seguidamente presentamos una guía rápida de cómo medir la emisividad. Más tarde le
avisaremos de algunos fallos típicos, y las precauciones necesarias para evitarlos.

Preparación:

1. Escoja un lugar donde situar la muestra


2. Determine la temperatura aparente reflejada, e introdúzcala en la cámara.
3. Ponga un trozo de cinta eléctrica de emisividad conocida sobre la muestra
4. Caliente la muestra
a. Al menos 20K por encima de la temperatura ambiente
b. ¡Asegúrese de que en el calentamiento sea suficientemente uniforme!.

5. Enfoque, haga una ajuste automático y congele


6. Enfoque térmicamente su superficie

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Medida:

1. Introduzca la emisividad de la cinta (normalmente 0.95)


2. Meda la temperatura de la cinta
a. La isoterma puede ayudarle a determinar la temperatura y si la superficie se ha
calentado uniformemente
b. El medidor puntual es más simple
c. El promedio de área es adecuado para superficies donde la emisividad varíe
apreciablemente

3. Escriba la temperatura que ha medido (¡es fácil que la olvide!)


4. Desplace su función de medida hasta la superficie de la muestra
5. Modifique la emisividad hasta que lea la temperatura previamente anotada
6. Lea la emisividad y anótela.

En la parte de preparación, escoja un lugar con condiciones adecuadas. Sin convección


forzada y con un entorno térmicamente estable que no genere reflexiones. Utilice cinta de
calidad que sepa que no es transparente, y con una emisividad que conozca

El calentamiento es quizá la parte más problemática de los preparativos. Sugerimos varios


métodos.
 Una plancha eléctrica, una placa de cocina: son rápidas y adecuadas para superficies
metálicas planas.
 Un secador de pelo, ó pistola de aire caliente: son adecuadas para muestras porosas
como maderas ó placas
 Hornos; adecuados para objetos pesados que tardan en calentarse
 Baño de agua caliente; adecuado para cuerpos irregulares (utilice una bolsa de plástico
para evitar que se moje)

¡No utilice directamente fuego! Además de ser peligroso puede destruir la muestra…

la parte más difícil es conseguir que la muestra se caliente uniformemente. El método supone
que la temperatura de la cinta y de la superficie de la muestra es la misma. Si no es así, la
medida de su emisividad será equivocada. Esto significa que no deben existir gradientes
térmicos en su muestra. Por eso, la isoterma es una función de medida adecuada, porque le

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mostrará si hay gradientes térmicos. Utilice un buen enfoque térmico y una paleta de elevado
contraste, en esas condiciones puede utilizar el medidor puntual. Es el más fácil de utilizar.
Necesita un cierto incremento (¡ó reducción!) de la temperatura de su muestra, puesto que si
no es así habrá contraste entre las superficies de diferente emisividad. Si parece que hay
contraste sin calentar, es a causa de los reflejos. Es difícil decir exactamente qué diferencia de
temperatura se necesita – puede depender de la superficie y de otras condiciones, pero con
20K debería ser suficiente.

Una vez ha calentado la muestra, debería pensar en capturar una imagen enfocada, y no
demasiado lejos del objetivo. ¡Acérquese todo lo que pueda! Sobre todo, no utilice el zoom
para hacer más grande el objetivo en la imagen. De esa forma esta malgastando resolución de
la cámara. Una vez la imagen esta congelada y optimizada térmicamente, su objetivo utiliza la
totalidad de los colores de la escala, ignorando el fondo.

Una vez tenga una buena imagen, puede empezar a medir. Si no la tiene, inténtelo de nuevo.
No malgaste su tiempo en una mala imagen.
Compruebe la cinta para asegurarse de que no hay gradientes, y mida la temperatura
utilizando la emisividad correcta. La experiencia nos dice que si no escribe la cifra de la
temperatura, es muy posible que la olvide… cuando desplace la función de medida a la
superficie de la muestra, póngase tan cerca como pueda del lugar donde midió sobre la cinta.
Si tiene una emisividad variable, utilice la función promedio de área. Cambie el parámetro de
emisividad hasta obtener la temperatura que midió anteriormente.

Ahora tiene una estimación bastante razonable de la emisividad de la superficie, que puede
añadir a su banco de datos y utilizarla más tarde cuando mida una superficie similar. Cuando
haya realizado unas doscientas medidas como esta, habrá ganado mucha experiencia y tendrá
la mejor tabla de emisividades disponibles - ¡la que ha hecho por sí mismo!

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PREGUNTAS

1. ¿Por qué es necesario calentar la muestra durante un ensayo de emisividad?

2. ¿Qué es la primera cosa que tiene que hacer en un ensayo de emisividad? (¡Después
de conectar y ajustar el enfoque del visor!)

3. ¿Cuál es la utilidad normalmente de las tablas de emisividad? ¿para qué tipo de


materiales son útiles?

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RESOLUCIÓN ESPACIAL

¿Cuál es el tamaño mínimo del objeto que podemos medir?

Nuestros objetivos a menudo son pequeños. El primer problema es: si son demasiado
pequeños, no podremos verlos y es posible que no detectemos alguna anomalía. El segundo
problema es: incluso si podemos ver el problema, no seremos capaces de medirlo
correctamente, porque si es demasiado pequeño, nuestro análisis acerca de la severidad del
problema puede ser incorrecto.

Este capítulo explica los fundamentos de este fenómeno, y qué podemos hacer para evitar los
fallos asociados.

OBJETIVOS DEL TEMA


 Comprender que un píxel no es suficiente para medir y por qué
 Comprender cómo proceder con pequeños objetivos a grandes distancias.

DETECTORES Y PIXEL
La imagen que la cámara representa de la zona a la que está viendo, el campo de visión, está
compuesta de píxeles. La palabra píxel es una abreviatura de “elemento de imagen”.

Fig. 9.31

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Cada píxel tiene un cierto tamaño en la imagen, llamada el IFOV. El acrónimo quiere decir
Campo Instantáneo de Visión. Es un térmico que se originó en las cámaras de barrido, donde
el IFOV se definía como el tamaño del detector proyectado a través de la lente, sobre el
objetivo. El IFOV es una medida angular que se expresa en milliradianes, ó mrad. Algunas
veces se expresa como la relación entre la distancia y el tamaño del punto, ó relación D:S. En
el plano focal de l matriz de la cámara, ó FPA, cada píxel es generado por el propio elemento
del detector en el FPA. Así no es el tamaño físico del detector en que decide la resolución
geométrica ó espacial. En su lugar, es la distancia entre el punto medio de cada detector. Lo
que se conoce como “pitch”
No importante el tamaño del IFOV, si el cuerpo objetivo es demasido pequeño para generar
una señal cuando la radiación incide sobre el detector, nosotros no podremos verlo.

Tamaño del cuerpo vs tamaño del píxel

Fig. 9.32 Tamaño del Cuerpo vs tamaño del píxel

En la figura anterior, los cuadrados representan el elemento detector, el IFOV. En el recuadro


de la derecha, el cuerpo es demasiado pequeño para cubrir un elemento detector. Puede crear
ó no una señal diferente del elemento que tiene al lado. Esto depende de lo caliente que se
encuentre comparado con su entorno. Pero si crea una señal, la información procedente del
mismo no será demasiado útil, porque todo lo que veremos será un detector mostrando una
temperatura diferente al elemento adyacente. No seremos capaces de interpretarlo como una
imagen inteligible del seremos capaces de interpretarlo como una imagen inteligible del
objetivo. Y por tanto, la medida de la temperatura del objetivo será ciertamente imposible.

En el ejemplo de la izquierda, el objetivo es más grande que el elemento detector. Sin


embargo, cada uno de los elementos detectores adyacentes estará al menos parcialmente
cubierto por el objetivo , con lo que dará una señal parcial, y todavía será muy difícil saber
exactamente qué estamos viendo.

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¿Qué hay acerca de la medida de temperatura? En teoría debería ser suficiente que el tamaño
del objetivo sea mayor que la medida de un píxel para medir la temperatura. En la práctica, sin
embargo existen otros factores que producen dificultades adicionales, tanto para obtener
imagen como para medir.

Imperfecciones ópticas

Fig. 9.33 Óptica real que produce un efecto perjudicial sobre la imagen

Las ópticas perfectas no existen. Si intenta leer un periódico desde el otro lado de la habitación,
eso es imposible. Cuando un haz de radiación atraviesa un sistema de lene siempre se
desenfoca de alguna forma. En nuestro caso provoca que el haz de radiación se disperse
sobre varios elementos detectores. La radiación que debería incidir sobre un solo detector, se
dispersa sobre un conjunto de detectores. La radiación que debería incidir sobre un detector en
particular llega también a unas cuantos de alrededor. A una cierta distancia del elemento
detector este efecto de dispersión finaliza.

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Fig. 9.34 Dispersión de radiación entre elementos detectores

En esta imagen, los cinco recuadros representan los elementos detectores en un caso ideal, a
cada detector le llega la radiación que debería, la que realmente sale del objetivo. En el caso
real, algo de radiación se pierde. Pro otra parte, el detector también recibe radiación que
debería llegar exclusivamente a otros detectores adyacentes. Si la pérdida hacia los
detectores adyacentes es igual a la ganancia, el detector de en medio generará una señal
correcta, en relación a la radiación proveniente del objetivo. De esta forma, si el tamaño del
objetivo cubre cinco elementos detectores, la dispersión afectará a cinco detectores, y el del
medio generará una señal correcta, aunque los otros no. ¡Por tanto se necesitan varios
detectores mirando la mimas temperatura para medir la temperatura de un único detector!. Esto
significa que hay un área conyugal temperatura en la cámara de tamaño suficiente para ser
leída por la cámara.

TAMAÑO DEL OBJETIVO PARA LA MEDIDA


Hay mucha más teoría que debería ser explicada acerca del tamaño del objetivo a medir, pero
esto es todo lo que podemos ver en esta sección. Para el termógrafo, es más importante
conocer cuáles son las limitaciones de su instrumento en el mundo real, y cómo resolver los
problemas relacionados tonel tamaño del objetivo.

¿Qué es lo más pequeño que podemos medir? Si posee uno de los utilitos modelos de cámara
FLIR, o una AGEMA de las series 400 ó 500, es muy simple. Puede utilizar el medidor puntual

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para saber si tiene problemas ó no. El tamaño del objeto debe quedar dentro de los ejes
internos de la cruz, como en la imagen.

Fig. 9.35 La cruz muestra el tamaño mínimo del objeto a medir

Si su objetivo es suficientemente grande para cubrir la cruz, al menos un píxel de la mitad de la


cruz será capaz de medir la temperatura del objetivo.
Para tener una mejor visión del tamaño del objetivo comparado con el de la cruz, puede utilizar
la función de zoom para ampliar la imagen. Por favor entienda sin embargo que el zoom sólo
amplia lo que usted ve en el visor, no mejor la resolución de la cámara.

En cámara que no sean FLIR, trate de descubrir sus limitaciones, ó lea los numerosos artículos
que existen acerca del tema.

LA SOLUCION PARA PEQUEÑOS OBJETIVOS

¿Cómo solucionamos este problema, entonces? ¡La solución más simple, en la práctica, es
acercarse! ¡Sí, por favor! Siempre es mejor conseguir una imagen en la que el objetivo de
interés está cubriendo tanta imagen como sea posible. Si no puede acercarse más, necesitará
unas lentes de telescopio. Estas dos opciones son posibles. ¡Algunas veces tendrá que utilizar
las dos!.

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Fig. 9.36 Un ángulo de lente más pequeño significa un menor tamaño de objetivo que se
puede medir.

Un ángulo de lente menor significa que se podrá medir un objetivo más pequeño. Esto es
directamente proporcional – si cambiamos de una lente de 24 grados a una lente de 12 grados,
a la misma distancia podremos medir objetos de un tamaño de la mitad del original.

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PREGUNTAS

1. “Si puede verlo, puede medirlo” ¿Verdadero ó falso? ¿Por qué?

2. Si el tamaño de un objetivo no se conoce, ¿Cómo puede determinarlo?

3. Si requiere medir un objetivo de pequeño tamaño ¿Cómo puede resolver el problema


de medida?

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