Productos contestados de la primera sesión

de la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar

ciclo escolar 2019 – 2020.
PRIMERA SESIÓN - 15 DE AGOSTO
Profesor(a): _____________________________________________________
Escuela primaria: _______________________________________________
Grado: __________ Grupo: __________
Clave de la escuela: _________________ Zona: ______ Sector: ________
Lugar: __________________________________________________________
Fecha: __________________________________________________________

Productos:
Propuesta “Primeros pasos para avanzar hacia una Nueva Escuela Mexicana”.
https://materialeducativo.org/
&
https://materialeseducativos.mx/
AGENDA Fase intensiva
SESIÓN 1
15 de agosto
PROYECTAR LOS PRIMEROS PASOS PARA AVANZAR
HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA

ACTIVIDAD TIEMPO
Análisis del mensaje del C. Secretario de Educación Pública
Esteban Moctezuma Barragán
Proyección de video con el mensaje del C. Secretario. 30 minutos
• Análisis y reflexiones de los participantes.

Propuestas para poner en marcha los primeros pasos de la NEM, durante el nuevo ciclo
escolar
Reflexionar y formular acciones para: 25 minutos
• Ubicar a las Niñas, Niños y Adolescentes al centro del quehacer de la escuela.

Pausa activa 5 minutos

Reflexionar y formular acciones para:
• No dejar a nadie atrás y a nadie afuera del máximo logro de aprendizajes. Equidad,
inclusión y excelencia en nuestra escuela.
• Vivir la honestidad, generosidad, empatía, colaboración, libertad y confianza en los 55 minutos
planteles escolares. Fortalecer la educación cívica en todos los grados.
• Impulsar la educación plurilingüe e intercultural.

Pausa activa 5 minutos

Reflexionar y formular acciones para:
• Promover el arte y la actividad física como herramientas potentes para el desarrollo
emocional, físico e intelectual de los estudiantes.
• Fortalecer la convivencia familiar, a fin de que las madres y padres 55 minutos
participen activa y positivamente en la formación integral de nuestros estudiantes.

Pausa activa 5 minutos

Selección de propuestas de acciones iniciales encaminadas a la construcción de la NEM
• Acordar las acciones para poner en marcha la propuesta “Primeros pasos para avanzar
hacia una Nueva Escuela Mexicana”, y materializar los nuevos servicios que se ofrecerán 55 minutos
en la escuela.

Pausa activa Pausa activa

NOTA: Los tiempos de las actividades son estimados. Cada escuela los adaptará a los
horarios de la jornada de trabajo que les corresponda.
Actividad:
Análisis del mensaje del C. Secretario de Educación, Esteban Moctezuma Barragán.
1. Observen el video con el mensaje del Secretario de Educación Pública y comenten sobre la invitación a
construir una Nueva Escuela Mexicana (NEM).
Aún no está disponible el video, cuando esté disponible el video se dejara el comentario en la página
https://materialeducativo.org/
2. Lean el mensaje y la agenda de esta Guía de trabajo y preparen los insumos necesarios para comenzar
esta fase intensiva del CTE.

Propuestas para poner en marcha los primeros pasos de la NEM, durante el nuevo ciclo escolar.

3. Formen equipos, de acuerdo al número de integrantes de su colectivo, y distribuyan los siguientes

apartados, que corresponden a los primeros pasos hacia la NEM. Después, comenten y propongan acciones
para materializarlos en su plantel educativo.
• Ubicar a las Niñas, Niños y Adolescentes al centro del quehacer de la escuela.
Los alumnos deben estar al frente de la escuela como factor determinante para lograr mejor calidad, para lograrlo es
necesario conocer a nuestros alumnos, sus características y necesidades para realizar la planeación de las actividades y
estrategias adecuadas para alcanzar los objetivos y metas.
• No dejar a nadie atrás y a nadie afuera del máximo logro de aprendizajes. Equidad, inclusión y excelencia en nuestra
escuela.
Para lograr este objetivo es necesario la inclusión de las aulas que depende de muchos y muy variados factores, como
los contenidos a trabajar, los métodos de enseñanza, la organización de clase etc. Debemos reconocer que lo realmente
importante es creer en el valor de la inclusión de todo ser humano. Considero necesario orientar la escuela al bienestar
de todo alumno, y entenderla como un actor de transformación social en el que cada individuo tiene algo que aportar y
crecer como persona mediante su interacción con los demás. Debemos conocer a nuestros alumnos, reconocer a la
diversidad como una fortaleza, realizar actividades reales, actividades con contenido significativo que fomentan el
pensamiento crítico y colaborativo, también es necesario pasar de una evaluación tradicional centrada en la calificación
a una evaluación que permita aprender del error, es importante que nuestros estudiantes se sientan protagonistas en el
aula, por lo que dejar que fomenten la creatividad, motivación e iniciativa y propongan actividades para trabajar
contenido de las asignatura puede ser una genial idea.
• Vivir la honestidad, generosidad, empatía, colaboración, libertad y confianza en los planteles escolares. Fortalecer la
educación cívica en todos los grados.
Es importante contar con el apoyo de los padres de familia para inculcar en nuestros alumnos los valores ya que los
Valores familiares entre los miembros de una familia se establecen relaciones personales que entrañan afinidad de
sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el respeto mutuo de las personas.
La familia es la comunidad donde desde la infancia se enseñan los valores y el adecuado uso de la libertad. Las
relaciones personales y la estabilidad familiar son los fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el
seno de la sociedad. Es por esto que en la familia se inicia a la vida social.
Es en la familia donde se enseñan los primeros valores; valores que serán sustento para la vida en sociedad y a lo largo
de la vida de la persona.
• Fortalecer la convivencia familiar, a fin de que las madres y padres participen activa y positivamente en la formación
integral de nuestros estudiantes.
Mediante la realización de convivencias familiares, dinámicas, trabajos por familia, Lectura de cuentos, exposiciones,
etc.
• Promover el arte y la actividad física como herramientas potentes para el desarrollo emocional, físico e intelectual
de los estudiantes.
Apoyar al maestro de educación física con las actividades y planificar en conjunto actividades que permitan desarrollar
emociones y reforzar la inteligencia así como la actividad física.
En educación artística realizar actividades donde los alumnos desarrollen sus habilidades y de la misma manera
conozcan nuestra cultura y las tradiciones.
• Impulsar la educación plurilingüe e intercultural.
Es muy importante pues mejora de las competencias tanto en la primera como en la segunda lengua, mediante el
desarrollo de competencias metalingüísticas, especialmente en la producción oral y la entonación.

Se incrementa el conocimiento de los aspectos socioculturales. Los alumnos desarrollan un espíritu crítico y valoran los
elementos más positivos de cada cultura.

La utilización frecuente de una lengua extranjera desarrolla las capacidades para aprender otras, facilita la adquisición
de nuevos aprendizajes, ayuda a conceptuar, obliga al alumno a reflexionar sobre la propia lengua

Para impulsar este aspecto es necesario que en mi centro de trabajo se solicite un recurso para la enseñanza de otro
idioma o en su caso solicitar un curso básico para poder enseñarles a nuestros alumnos otro idioma, también en el
ámbito cultural podemos mostrar videos de otras culturas, mostrarles algunos ejemplo manipulables.

Recordemos que la interculturalidad se concibe como una interacción entre distintas culturas de manera respetuosa,
favoreciendo en todo momento la integración y convivencia de las personas.

Para trabajar la interculturalidad realizaremos las siguientes actividades

Árbol de las palabras amables

Construir un gran árbol para colgar en la clase y pedir a nuestros alumnos que entre todos escojan tres o cuatro palabras
amables que les parezcan bonitas o les inspiren. Deben ponerse de acuerdo, pues toda la clase trabajará sobre esas
mismas palabras. Podemos proponerles, algunas como las siguientes: “amistad”, “alegría”, “compañero”, “amor”,
“libertad”, “imaginación” o “ilusión”.

Repartir por grupos la labor de investigar cómo se escriben y cómo se pronuncian estas tres o cuatro palabras en un
idioma concreto. Por ejemplo; decir a un grupo que busque las palabras “felicidad”, “amor” y “amigo” en italiano; a otro
a que lo haga en francés; a otro, en irlandés, etc. Seleccionad 4 o 5 idiomas que les interese trabajar, no más.

Necesitaremos tener acceso a la red para que nuestros alumnos puedan buscar su mejor traducción y además cómo se
dicen estas palabras. Cuando hayan encontrado la información, haced que escriban las palabras encontradas en tarjetas
grandes y mezcladlas todas. A continuación, a nivel de grupo-clase, todos tendrán que trabajar en equipo para agrupar
en un lado aquellas tarjetas que hacen referencia a la palabra “felicidad” ; en otro lado las que se refieren a “amor”; etc.

Finalmente, colocaremos todas en nuestro árbol de las palabras bonitas y, de tanto en tanto, repetir la actividad. Si se ha
producido la llegada de algún niño de fuera, es un buen momento para realizar esta actividad y aprender sobre su
cultura.
4. Organicen sus propuestas en una presentación gráfica (dibujos, esquemas, tablas, escritos, mapas conceptuales,
etc.), como se muestra en los siguientes ejemplos, y preséntenlas al colectivo docente.
5. Analicen todas las ideas expuestas y seleccionen las propuestas más factibles de implementar, como colectivo, a
partir del presente ciclo escolar.

Selección de propuestas de acciones encaminadas a la construcción de la NEM.

6. Integrar una propuesta de acciones denominada “Primeros pasos para avanzar hacia una Nueva Escuela Mexicana”,
donde se materialicen los nuevos servicios que se ofrecerán en su escuela, y que serán un insumo para la elaboración
de su Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC), en la tercera sesión de esta fase intensiva.

Primeros pasos para avanzar hacia una Nueva Escuela Mexicana

PROPUESTA DE ACCIONES
Primeros pasos de la Nueva Escuela Mexicana
Ubicar a las Niñas, Niños y Adolescentes al
centro del quehacer de la escuela.
No dejar a nadie atrás y a nadie afuera del máximo logro
de aprendizajes. Equidad, inclusión y excelencia en
nuestra escuela.
Vivir la honestidad, generosidad, empatía, colaboración,
libertad y confianza en los planteles escolares. Fortalecer
la educación cívica en todos los grados.
Fortalecer la convivencia familiar, a fin de que las madres
y padres participen activa y positivamente en la
formación integral de nuestros estudiantes.
Promover el arte y la actividad física como herramientas
potentes para el desarrollo emocional, físico e intelectual
de los estudiantes.
Impulsar la educación plurilingüe e intercultural.
Acciones
Planificar de acuerdo a las necesidades y características
de los alumnos teniendo presente que ellos son lo más
importante y que en base a ellos se planifica.
Para lograr este objetivo es necesario la inclusión de las
aulas que depende de muchos y muy variados factores,
como los contenidos a trabajar, los métodos de
enseñanza, la organización de clase etc. Debemos
reconocer que lo realmente importante es creer en el
valor de la inclusión de todo ser humano.
Es importante contar con el apoyo de los padres de
familia para inculcar en nuestros alumnos los valores ya
que los Valores familiares entre los miembros de una
familia se establecen relaciones personales que entrañan
afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que se
basan en el respeto mutuo de las personas.
Tener presente en nuestras planeaciones la educación
cívica, aparte de realizar dicha planeación incluirla en
prácticamente todas las asignaturas, recordando lo
importante que es para la adquisición de valores.
Realizar talleres, dinámicas, convivencias, really,
conferencias para que se desarrollen valores de amor y
unión familiar pero también de respeto al espacio de
cada uno, todo ello mediante la adopción de actitudes de
armonía, cooperación, tolerancia y honestidad.
Recordando a los padres que en niños y adolescentes, los
problemas en el hogar impactan en diferente grado su
desempeño escolar y sus relaciones personales.
Apoyar al maestro de educación física con las actividades
y planificar en conjunto actividades que permitan
desarrollar emociones y reforzar la inteligencia así como
la actividad física.
En educación artística realizar actividades donde los
alumnos desarrollen sus habilidades y de la misma
manera conozcan nuestra cultura y las tradiciones.
Para impulsar este aspecto es necesario que en mi centro
de trabajo se solicite un recurso para la enseñanza de
otro idioma o en su caso solicitar un curso básico para
poder enseñarles a nuestros alumnos otro idioma,
también en el ámbito cultural podemos mostrar videos
de otras culturas, mostrarles algunos ejemplo
manipulables.
 Ejemplo de estrategia para trabajar la intercultural
Árbol de las palabras amables
Construir un gran árbol para colgar en la clase y pedir a
nuestros alumnos que entre todos escojan tres o cuatro
palabras amables que les parezcan bonitas o les inspiren.
Deben ponerse de acuerdo, pues toda la clase trabajará
sobre esas mismas palabras. Podemos proponerles,
algunas como las siguientes: “amistad”, “alegría”,
“compañero”, “amor”, “libertad”, “imaginación” o
“ilusión”.
Repartir por grupos la labor de investigar cómo se
escriben y cómo se pronuncian estas tres o cuatro
palabras en un idioma concreto. Por ejemplo; decir a un
grupo que busque las palabras “felicidad”, “amor” y
“amigo” en italiano; a otro a que lo haga en francés; a
otro, en irlandés, etc. Seleccionad 4 o 5 idiomas que les
interese trabajar, no más.
Necesitaremos tener acceso a la red para que nuestros
alumnos puedan buscar su mejor traducción y además
cómo se dicen estas palabras. Cuando hayan encontrado
la información, haced que escriban las palabras
encontradas en tarjetas grandes y mezcladlas todas. A
continuación, a nivel de grupo-clase, todos tendrán que
trabajar en equipo para agrupar en un lado aquellas
tarjetas que hacen referencia a la palabra “felicidad” ; en
otro lado las que se refieren a “amor”; etc.
Finalmente, colocaremos todas en nuestro árbol de las
palabras bonitas y, de tanto en tanto, repetir la actividad.
Si se ha producido la llegada de algún niño de fuera, es
un buen momento para realizar esta actividad y aprender
sobre su cultura.

7. Para finalizar la sesión se sugiere el siguiente ejercicio de autoevaluación que denominaremos “Mi participación en
esta sesión”.

En todo momento fue asertiva, respetuosa y acertada, considero que puse atención y mis opiniones siempre fueron
referentes a los temas abordados en dicha sesión.

A partir de la pregunta: ¿Cómo valora cada uno de ustedes su participación en esta primera sesión de trabajo? cada
integrante del colectivo se coloca en un punto de una escala dispuesta en el suelo (cerca del 24 quienes valoran
positivamente su participación y cerca del cero quienes sintieron que su participación no fue buena).

24

8. Se sugiere, si les es posible, que adelanten la lectura del documento Orientaciones para elaborar el Programa
Escolar de Mejora Continua, que será material de trabajo de las dos sesiones siguientes.
https://materialeducativo.org/ Primera Sesión

Productos contestados de la primera sesión de

la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar
ciclo escolar 2019 – 2020.
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escolar-de-mejora-continua-2019-2020/

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