Actividad de aprendizaje 2

Plan de formación

Programa educativo de emprendimiento para “LPQ High School”

Por Samir Montoya

Formación para el emprendimiento. La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la

cultura del emprendimiento con acciones que buscan entre otros la formación en competencias
básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro
del sistema educativo formal y no formal y su articulación con el sector productivo.

Descripción del grupo de estudiantes a las cuales va dirigido el plan

motivacional de emprendimiento y sus necesidades formativas

SAMUEL LOAIZA: GRADO 10

Alumno de 16 años de edad
Aprendizaje “Activo”
El cual implica tener actividad sin prejuicios de nuevas experiencias y por el estilo
“reflexivo”
Implica observación de las experiencias desde diversas perspectivas, demuestra prioridad
de la reflexión por sobre la acción (piensa y luego hace)

SARA MUÑOZ: GRADO 10

Alumna de 15 años de edad
Aprendizaje “Activo”
El cual implica tener actividad sin prejuicios de nuevas experiencias y por el estilo
“reflexivo”
Implica observación de las experiencias desde diversas perspectivas, demuestra prioridad
de la reflexión por sobre la acción (piensa y luego hace)

CARLOS MOLINRES: GRADO 10

Alumna de 15 años de edad
Aprendizaje “Activo”
El cual implica tener actividad sin prejuicios de nuevas experiencias y por el estilo
“reflexivo”
Implica observación de las experiencias desde diversas perspectivas, demuestra prioridad
de la reflexión por sobre la acción (piensa y luego hace)
Estos son tres de los 20 alumnos que tenemos en el grado 10 en el cual vamos a
implementar un proyecto de emprendimiento para potencializar sus ideas hacia el futuro
laboral, muchos de ellos tienen diferentes propósitos, algunos son deportistas, otros
artistas y muchos se inclinan desde ya por crear su propia empresa a futuro, después de
terminar sus carreras profesionales, con tanta visión queremos darles unas bases para que
sigan sus sueños, pulan su disciplina y sigan un propósito claro para la vida.

Para esto queremos tener un proceso académico, el cual vamos a establecer que los
motive y los guie.

OBJETIVO GENERAL:
Lograr el desarrollo de personas integrales en sus aspectos personales, cívicos, sociales y
como seres productivos.
Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en las personas, que
les permitan emprender iniciativas para la generación de ingresos por cuenta propia.
Promover alternativas que permitan el acercamiento de las instituciones educativas al
mundo productivo.
Fomentar la cultura de la cooperación y el ahorro así como orientar sobre las distintas
formas de asociatividad.

Crear un vínculo del sistema educativo y sistema productivo nacional mediante la

formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y
competencias empresariales a través de una cátedra transversal de emprendimiento;
entendiéndose como tal, la acción formativa desarrollada en la totalidad de los programas
de una institución educativa en los niveles de educación preescolar, educación básica,
educación básica primaria, educación básica secundaria, y la educación media, a fin de
desarrollar la cultura de emprendimiento.

COMPONENETES:
1. se establece los propósitos de acuerdo a cada estudiante y avanzamos según este.
2. Implementar y enseñar sobre los planes de negocio, socializar y conocer cómo
realizarlo.
3. Estrategias para potencializar los propósitos de los estudiantes y motivarlos.
4. Con que medios didácticos contamos.

PROCEDIMIENTO:

1. identificación de perfiles.
2. plan de capacitación.
3. recursos.
4. criterios de evaluación
5. procedimientos.
6. plan de formación.

INTRODUCCION GUIA DE APRENDIZAJE DEL PLAN DE FORMACION:

Realizando la labor con las directivas de la institución se elaborara una guía de aprendizaje
que será utilizado como modelo por parte de los docentes de la institución se deja como
material de apoyo lo antes estipulado en el plan de formación:

institución LPQ HIGH SCHOOL

Curso secundaria
Tipo de educación Teórico- practico
Intensidad de horas 2 horas diarias
Conocimientos previos Comprensión visual, y charlas
motivacionales
Docente Samir Montoya

Recursos que se tienen Humanos y didácticos

Estrategias a utilizar Charlas motivacionales en clase,
ejemplos.
Estrategia centrada en el proceso Taller educativo
Estrategia centrada en el conocimiento Explicación y modelos
Estrategia metodológica activa
Material educativo Material dentro del aula
Estructura para la evaluación 1 hora 50%
Otra hora el otro 50%