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1RA SESIÓN DE CLASE

I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : ESTOMATOLOGÍA


2. ASIGNATURA : ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA Y SERVICIO COMUNIDAD
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 - 2B
4. CICLO/SECCIÓN :V-
5. UNIDAD/SESIÓN : I/1
6. FECHA/HORA : 05-08-19 / 06-08-19 / 09-08-19 08:40 13:40
7. DOCENTE : Mg. C.D. Ana Cecilia Peralta Beltrán

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORALIZACI


METODOLÓGICAS MATERIALES ÓN
CAPACIDAD TEMÁTICA BIBLIOGRAFÍA

Reconoce la Introducción a la ACTIVIDADES DE INICIO TOTAL: 08 HRS


importancia de Estomatología - Motivación: En teoría: 1. HIGASHIDA, BERTHA.
la Prevención preventiva y -Exposición sobre la Historia -Visuales: 02 TEORÍA ODONTOLOGÍAPREVENTIVA.
Estomatológica Estomatología de la Odontología y la -Diapositivas del MCGRAW HILL 2009.
y la Educación Comunitaria. Prevención y la Estomatología tema. 06 PRÁCTICA 2. RIOBOO,
para la salud a Importancia de Preventiva. -Material didáctico RAFAEL.ODONTOLOGÍA
través de la la prevención y -Presentación de diapositivas hecho por el Inicio Teoría: PREVENTIVA Y ODONTOLOGÍA
creación de su filosofía. en ppt sobre la importancia de MINSA y la OMS. 07 minutos COMUNITARIA. EDICIONES
material Educación para la prevención frente a las AVANCES MÉDICO DENTALES
didáctico, la Salud como enfermedades más En prácticas: Inicio prácticas: SL.MADRID2002.
charlas, etc. Y pilar de la prevalentes en Estomatología - Material didáctico 07 minutos 3. BASSAURI, BENJAMIN.
participa en las Prevención y del y la filosofía de prevención en hecho por el HISTORIA DE LA ODONTOLOGÍA
actividades trabajo en Estomatología. MINSA y la OMS. EN ELPERÚ. LIMA1966
preventivas con comunidad. -Exposición sobre Educación 4. HARRIS, NORMAN. GARCÍA-
la comunidad y para la Salud, la importancia GODOY, FRANKLIN.
en los cambios de ODONTOLOGÍA
filosofía comportamientos hacia estilos PREVENTIVA PRIMARIA. ANUAL
preventiva. de vida saludables. MODERNO. MEXICO 2001.
-Presentación de diapositivas 5. CUENCA, EMILI BACA, PILAR.
y materiales didácticos para ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y
motivar la creación de ellos COMUNITARIA. MASSON
mismos con fines educativos BARCELONA 2005.
hacia la comunidad.
6. ESTRATEGIAS PARA EL
ACTIVIDADES DE TRABAJO COMUNITARIO EN
PROCESO SALUD INTEGRAL. SINSA 1998 –
-Interrogatorios sobre la 2010.
filosofía de la odontología
preventiva y su importancia
En Teoría:
para prevención de las
-Visuales:
enfermedades más
-Diapositivas del
prevalentes en boca.
tema.
-Confección de un programa
-Material didáctico
preventivo individual para el Teoría:
hecho por el
hogar, sugerido y 80 minutos
MINSA y la OMS.
estandarizado
provisionalmente. Práctica:
En Prácticas:
-Confección de material 270 minutos
Trabajos y
educativo: lámina, afiche,
exposiciones
títeres, canciones,
participativas
sociodramas, cuentos y
docentes-alumnos
maquetas alusivas a
sobre materiales
educación para la salud en
didácticos para uso
estomatología.
comunitario y
-Exposiciones, actuaciones,
trabajo en
opiniones sobre las
comunidad.
actividades: sociodramas,
títeres, canciones, cuentos,
etc.
-Retroalimentación de los
procesos activados y
revalorización de los
conocimientos y prácticas.

ACTIVIDADES DE SALIDA
En Teoría:
-Evaluación de los trabajos
Calificación de
solicitados y de las
intervenciones y
exposiciones de los Salida Teoría:
preguntas.
materiales y actividades 13 minutos
didácticas realizadas en la
En prácticas:
sesión. Salida prácticas:
Pasito.
-Las maquetas, sociodramas, 23 inutos
Trabajos
títeres, etc., son evaluadas en
Lista de cotejos
una segunda sesión también
Rúbricas
como productos ya mejor
acabados.

III) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto


CAPACIDADES Académico y las actividades presenciales y/o INSTRUMENTO
virtuales)

Elabora un programa preventivo para el Presentación del programa preventivo para el hogar. Programa Preventivo en físico.
hogar. Presentación de una lámina, afiche y rotafolio. Material didáctico en físico y actuación o
Confecciona material didáctico sobre Representación escénica de socio drama, títeres, cuentos representación escenográfica.
educación para la salud. y canciones Examen escrito (pasito)
Conoce las estrategias, habilidades y Examen temático Lista de cotejos.
deberes para el trabajo comunitario Rúbrica.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Valora la importancia del conocimiento Participa activamente en la sesión y presenta entusiasmo


sobre estomatología preventiva y educación para la confección de material didáctico y representación
para la salud escénica con creatividad y disposición.
2DA SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : ESTOMATOLOGÍA


2. ASIGNATURA : ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA Y SERVICIO COMUNIDAD
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 -2B
4. CICLO/SECCIÓN :V-
5. UNIDAD/SESIÓN : I/2
6. FECHA/HORA : 12-08-19 / 13-08-19 / 16-08-19 08:40 – 13:40
7. DOCENTE : Mg. C.D. Ana Cecilia Peralta Beltrán

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORALIZACI


CAPACIDAD TEMÁTICA METODOLÓGICAS MATERIALES ÓN BIBLIOGRAFÍA

Reconoce la Proceso Salud ACTIVIDADES DE INICIO TOTAL: 08 HRS


importancia del Enfermedad. - Motivación: En teoría: 1. HIGASHIDA, BERTHA.
Proceso Salud La Historia Sobre la Historia del nuevo -Visuales: 02 TEORÍA ODONTOLOGÍAPREVENTIVA.
Enfermedad y Natural de la concepto: Proceso Salud- -Diapositivas del MCGRAW HILL 2009.
de la Historia enfermedad: Enfermedad. tema. 06 PRÁCTICA 2. RIOBOO,
Natural de la Triada Sobre la historia natural de la -Material didáctico RAFAEL.ODONTOLOGÍA
enfermedad: Ecológica. enfermedad y la triada hecho por el Inicio Teoría: PREVENTIVA Y ODONTOLOGÍA
Identifica la ecológica como modelo para MINSA y la OMS. 07 minutos COMUNITARIA. EDICIONES
Triada explicar la etiología y curso de AVANCES MÉDICO DENTALES
Ecológica como las enfermedades dentro de En prácticas: Inicio prácticas: SL.MADRID2002.
un modelo que un individuo. - Material didáctico 07 minutos 4. HARRIS, NORMAN. GARCÍA-
explica los -Preguntas: hecho por el GODOY, FRANKLIN.
factores que ¿Alguien se siente sano? MINSA y la OMS. ODONTOLOGÍA
intervienen en ¿Alguien enfermo? PREVENTIVA PRIMARIA. MANUAL
el inicio, MODERNO. MEXICO 2001.
aparecimiento, ¿Qué factores originan que 5. CUENCA, EMILI BACA, PILAR.
desarrollo y usted se sienta sano o ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y
resultados del enfermo? COMUNITARIA. MASSON
proceso Salud – BARCELONA 2005.
enfermedad. ACTIVIDADES DE
Bioseguridad e PROCESO
Historia Clínica. - Exposición sobre Historia de
las varias concepciones de En Teoría:
salud y de la enfermedad a -Visuales:
través del tiempo, lugar y las -Diapositivas del
personas o comunidades. tema.
-Interrogatorios y -Material didáctico Teoría:
participaciones activas sobre hecho por el 80 minutos
las diferentes posiciones de MINSA y la OMS.
salud y enfermedad en el Práctica:
tiempo y comparaciones con En Prácticas: 270 minutos
escenarios actuales. Trabajos y
-Explicación del nuevo exposiciones
concepto proceso Salud – participativas
Enfermedad. docentes-alumnos
-Historia Natural de la sobre terapias
Enfermedad y los factores convencionales y
involucrados directa o no convencionales
indirectamente en el Proceso para enfermedades
Salud – Enfermedad. pasadas y
-Retroalimentación de los contemporáneas.
procesos activados y
revalorización de los
conocimientos y prácticas.
ACTIVIDADES DE SALIDA En Teoría:
-Discusión sobre las Calificación de
concepciones sobre Salud – intervenciones y
Salida Teoría:
Enfermedad y los modelos preguntas.
13 minutos
explicativos de la Historia
Natural de la Enfermedad- En prácticas:
Salida prácticas:
Evaluación de los trabajos Pasito.
23 inutos
solicitados y de las Trabajos
exposiciones y actividades Lista de cotejos
didácticas realizadas en la Rúbricas
sesión.

III) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto


CAPACIDADES Académico y las actividades presenciales y/o INSTRUMENTO
virtuales)

Elabora un informe sobre la Historia Natural Presentación del informe sobre HNE solicitada.
de alguna enfermedad solicitada. Protocolo académico sobre HNE. Trabajo
Confecciona material didáctico sobre los Presentación de una Historia Clínica. Examen escrito (pasito)
factores y determinantes del proceso Salud Examen temático-relacional. Rúbrica.
– Enfermedad.
Elabora una Historia Clínica.
ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Valora la importancia del conocimiento Participa activamente en la sesión y presenta entusiasmo


sobre las distintas concepciones actuales para la confección de informes, trabajos y protocolos.
del Proceso Salud-Enfermedad y de cómo
se inician, desarrollan y pueden terminar las .
enfermedades en un individuo.
3RA SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : ESTOMATOLOGÍA


2. ASIGNATURA : ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA Y SERVICIO COMUNIDAD
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 -2B
4. CICLO/SECCIÓN :V-
5. UNIDAD/SESIÓN : I/3
6. FECHA/HORA : 19-08-19 / 20-08-19 / 23-08-19 08:40-13:40
7. DOCENTE : Dr. Esp. C.D. Wilbert Juan Calizaya Chiri

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORALIZACI


METODOLÓGICAS MATERIALES ÓN
CAPACIDAD TEMÁTICA BIBLIOGRAFÍA

Reconoce los Enfermedades ACTIVIDADES DE INICIO TOTAL: 08 HRS


diferentes más - Motivación: En teoría: 1.HIGASHIDA, BERTHA.
estadios de la prevalentes en -Exposición sobre un caso de -Visuales: 02 TEORÍA ODONTOLOGÍAPREVENTIVA.
enfermedad Estomatología. la historia de la enfermedad -Diapositivas del MCGRAW HILL 2009.
caries. Prevención de Caries. tema. 06 PRÁCTICA 2.RIOBOO,
Analiza la Caries -Material didáctico RAFAEL.ODONTOLOGÍA
artículos para Dental hecho por el MINSA Inicio Teoría: PREVENTIVA Y ODONTOLOGÍA
observar y Lesiones y la OMS. 07 minutos COMUNITARIA. EDICIONES
aplicar las cariosas y no AVANCES MÉDICO DENTALES
pautas de cariosas. En prácticas: Inicio prácticas: SL.MADRID2002.
Caries Dental. - Material didáctico 07 minutos 3. HARRIS, NORMAN. GARCÍA-
hecho por el MINSA GODOY, FRANKLIN.
y la OMS. ODONTOLOGÍA
PREVENTIVA PRIMARIA. ANUAL
MODERNO. MEXICO 2001.
ACTIVIDADES DE 5. CUENCA, EMILI BACA, PILAR.
En Teoría:
PROCESO ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y
-Visuales:
-Interrogatorios sobre COMUNITARIA. MASSON
-Diapositivas del
experiencias con la patología BARCELONA 2005.
tema. Teoría:
caries.
-Material didáctico 80 minutos
-Confección de un programa
hecho por el MINSA
preventivo individual para el
y la OMS. Práctica:
hogar, sugerido y
270 minutos
estandarizado
En Prácticas:
provisionalmente.
Trabajos y
-Confección de material
exposiciones
educativo: lámina, afiche, y
participativas
maquetas alusivas a
docentes-alumnos
educación para la salud en la
sobre lesiones
prevención de caries.
cariosas y no
-Exposiciones, sobre lesiones
cariosas.
cariosas y no cariosas

ACTIVIDADES DE SALIDA
En Teoría:
-Retroalimentación de los
Calificación de
procesos activados y
intervenciones y
revalorización de los Salida Teoría:
preguntas.
conocimientos y prácticas. 13 minutos
En prácticas:
-Evaluación de los trabajos Salida prácticas:
Pasito.
solicitados y de las 23 minutos
Trabajos
exposiciones de los
Lista de cotejos
materiales y actividades
Rúbricas
didácticas realizadas en la
sesión.
-
III) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto


CAPACIDADES Académico y las actividades presenciales y/o INSTRUMENTO
virtuales)

-Define o conceptúa el proceso salud- Presentación del programa preventivo para el hogar sobre Programa Preventivo en físico.
enfermedad Caries. caries. Material didáctico en físico.
-Establece diferencias entre lesiones Presentación de una lámina sobre Caries y medidas Examen escrito (pasito)
cariosas y no cariosas. preventivas. Rúbrica.
-Crea protocolos de medidas y tratamientos Examen temático
preventivos para caries.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Valora la importancia de conocer y Participa activamente en la sesión y presenta entusiasmo


diferenciar entre lesiones cariosa y no para la confección el diagnóstico de caries, de material
cariosas didáctico y presentación de los protocolos para prevención
de caries.
4TA SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : ESTOMATOLOGÍA


2. ASIGNATURA : ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA Y SERVICIO COMUNIDAD
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 -2B
4. CICLO/SECCIÓN :V-
5. UNIDAD/SESIÓN : I/4
6. FECHA/HORA : 26-08-19 / 27-08-19 / 30-08-19 08:40 – 13:40
7. DOCENTE : Dr. Esp. C.D. Wilbert Juan Calizaya Chiri

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORALIZACI


CAPACIDAD TEMÁTICA METODOLÓGICAS MATERIALES ÓN BIBLIOGRAFÍA

Reconoce la Prevención de las ACTIVIDADES DE INICIO En teoría: TOTAL: 08 HRS 1.HIGASHIDA, BERTHA.
importancia de la Enfermedades -Interrogatorio y motivación -Visuales: ODONTOLOGÍAPREVENTIVA.
Prevención Periodontales. sobre experiencias -Diapositivas del 02 TEORÍA MCGRAW HILL 2009.
Estomatológica y ocurridas o vistas de tema. 2.RIOBOO,
la Educación periodontopatías. -Material didáctico 06 PRÁCTICA RAFAEL.ODONTOLOGÍA
para la salud -Presentación de hecho por el PREVENTIVA Y ODONTOLOGÍA
sobre las diapositivas y materiales MINSA y la OMS. Inicio Teoría: COMUNITARIA. EDICIONES
Enfermedades didácticos para motivar la 07 minutos AVANCES MÉDICO DENTALES
Periodontales. creación de expectativas En prácticas: SL.MADRID2002.
procedimentales, - Material didáctico Inicio prácticas: 3. HARRIS, NORMAN. GARCÍA-
conceptuales y hecho por el 07 minutos GODOY, FRANKLIN.
actitudinales. MINSA y la OMS. ODONTOLOGÍA
-Casuística PREVENTIVA PRIMARIA. ANUAL
MODERNO. MEXICO 2001.
5. CUENCA, EMILI BACA, PILAR.
ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y
ACTIVIDADES DE COMUNITARIA. MASSON
PROCESO En Teoría: BARCELONA 2005.
-Interrogatorios sobre la -Visuales:
filosofía de la odontología -Diapositivas del
Teoría:
preventiva y su importancia tema.
80 minutos
para prevención de las -Material didáctico
enfermedades más diverso.
Práctica:
prevalentes en boca.
270 minutos
-Exposición sobre las En Prácticas:
Enfermedades Trabajos y
Periodontales. exposiciones
-Presentación de participativas
diapositivas en ppt sobre la docentes-alumnos
importancia de la sobre lesiones
prevención de gíngivo
periodontopatías periodontales.

ACTIVIDADES DE
SALIDA En Teoría:
-Retroalimentación de los Calificación de Salida Teoría:
procesos activados y intervenciones y 13 minutos
revalorización de los preguntas.
conocimientos y prácticas. Salida prácticas:
En prácticas: 23 minutos
-Evaluación de los trabajos Pasito.
solicitados Trabajos
III) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto


CAPACIDADES Académico y las actividades presenciales y/o INSTRUMENTO
virtuales)

Elabora un programa preventivo para el Presentación del programa preventivo para el hogar. Programa Preventivo en físico.
hogar sobre periodontopatías Presentación de una lámina. Material didáctico en físico
Confecciona material didáctico sobre Examen temático Examen escrito (pasito)
educación para la salud y prevención de
periodontopatías.
Diagnostica periodontopatías.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Valora la importancia del conocimiento Participa activamente en la sesión y presenta entusiasmo


sobre estomatología preventiva y educación para la confección de material didáctico y creatividad para
para la salud la elaboración del programa preventivo para gíngivo –
periodontopatías.
5TA SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : ESTOMATOLOGÍA


2. ASIGNATURA : ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA Y SERVICIO COMUNIDAD
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 – 2B
4. CICLO/SECCIÓN :V-
5. UNIDAD/SESIÓN : I/5
6. FECHA/HORA : 02-09-19 / 03-09-019 / 06-09-19
7. DOCENTE : Mg. C.D. Ana Cecilia Peralta Beltrán

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORALIZACI


METODOLÓGICAS MATERIALES ÓN
CAPACIDAD TEMÁTICA BIBLIOGRAFÍA

Reconoce la Prevención de ACTIVIDADES DE INICIO En teoría: TOTAL: 08 HRS


importancia de las - Motivación: -Visuales: 1. RIOBOO, RAFAEL.
la Prevención Maloclusiones -Exposición sobre un caso de -Diapositivas para el 02 TEORÍA ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y
Estomatológica las anomalías denominadas tema. ODONTOLOGÍA COMUNITARIA.
y la Educación maloclusiones. 06 PRÁCTICA EDICIONES AVANCES MÉDICO
para la salud en -Preguntas: En prácticas: DENTALES SL.MADRID2002.
las ¿Alguien presenta algún - Macromodelo Inicio Teoría: 2. CUENCA, EMILI BACA, PILAR.
maloclusiones. diente en malposición? representando las 07 minutos ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y
¿Alguien conoce de algún diferentes clases de COMUNITARIA. MASSON
caso de tratamiento maloclusiones de Inicio prácticas: BARCELONA 2005.
ortodóntico? Angle. 07 minutos
¿Qué factores podrían
originar malposición dentaria?
ACTIVIDADES DE
PROCESO En Teoría:
-Interrogatorios sobre las -Visuales:
maloclusiones y su -Diapositivas del Teoría:
importancia para la tema. 80 minutos
prevención. -Material didáctico
-Confección de un programa diverso. Práctica:
preventivo para el hogar, 270 minutos
sugerido y estandarizado En Prácticas:
provisionalmente. Trabajos y
-Confección de material exposiciones
educativo: lámina, afiche y participativas
maquetas alusivas a docentes-alumnos
educación para la salud en la sobre prevención de
prevención de las las maloclusiones.
maloclusiones.

ACTIVIDADES DE SALIDA
-Retroalimentación de los En Teoría:
procesos activados y Calificación de Salida Teoría:
revalorización de los intervenciones y 13 minutos
conocimientos y prácticas preguntas.
-Las maquetas, láminas en Salida prácticas:
prácticas son evaluadas. En prácticas: 23 minutos
. Pasito.
Trabajos
III) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto


CAPACIDADES Académico y las actividades presenciales y/o INSTRUMENTO
virtuales)

Elabora un programa preventivo para el Presentación del programa preventivo para el hogar. Programa Preventivo en físico.
hogar sobre maloclusiones. Presentación de una lámina sobre maloclusiones. Material didáctico en físico.
Confecciona material didáctico sobre Examen temático y relacional Examen escrito (pasito)
educación para la salud en maloclusiones. Rúbrica.
Conoce y diagnostica maloclusiones.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Valora la importancia del conocimiento Participa activamente en la sesión y presenta entusiasmo


sobre maloclusiones. para la confección de material didáctico y habilidades para
Identifica problemas de maloclusión. la prevención y el diagnóstico de maloclusiones.
6TA SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : ESTOMATOLOGÍA


2. ASIGNATURA : ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA Y SERVICIO COMUNIDAD
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 – 2B
4. CICLO/SECCIÓN :V-
5. UNIDAD/SESIÓN : I/6
6. FECHA/HORA : 09-09-19 / 10-09-19 / 13-09-19 08:40 – 13:40
7. DOCENTE : Mg. C.D. Ana Cecilia Peralta Beltrán

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORALIZACI


CAPACIDAD TEMÁTICA METODOLÓGICAS MATERIALES ÓN BIBLIOGRAFÍA

Reconoce Prevención ACTIVIDADES DE INICIO En teoría: TOTAL: 08 HRS 1.HIGASHIDA, BERTHA.


diversos de - Motivación: -Visuales: ODONTOLOGÍAPREVENTIVA.
Traumatismos Traumatismo -Exposición sobre un caso de -Diapositivas para el 02 TEORÍA MCGRAW HILL 2009.
Dentales. s Dentales. deficiente Historia Clínica tema. 2. HARRIS, NORMAN. GARCÍA-
Agresiones Agresiones -Preguntas: 06 PRÁCTICA GODOY, FRANKLIN.
mecánicas y mecánicas y ¿Han sufrido algunos En prácticas: ODONTOLOGÍA
químicas de los químicas de accidentes en la boca o - Diagnóstico de Inicio Teoría: PREVENTIVA PRIMARIA. ANUAL
dientes y otros los dientes. dientes? accidentes 07 minutos MODERNO. MEXICO 2001.
defectos Fluorosis ¿Cuáles son las diferentes anomalías y 3. MINSA.
adquiridos del causas por las que tienen patologías en Inicio prácticas:
esmalte accidentes? dientes de los 07 minutos
¿Cómo prevenir? alumnos.
ACTIVIDADES DE En Teoría:
PROCESO -Visuales:
-Interrogatorios sobre la -Diapositivas del
importancia de la prevención tema. Teoría:
de accidentes bucodentales. -Material didáctico 80 minutos
- Diagnóstico de defectos y diverso.
patologías en dientes a través Práctica:
de diapositivas y casuística. En Prácticas: 270 minutos
- Índice de Fluorosis de Dean Trabajos y
exposiciones
participativas
docentes-alumnos
sobre defectos y
patologías en
dientes a través de
diapositivas y
casuística.
ACTIVIDADES DE SALIDA
-Retroalimentación de los En Teoría:
procesos activados y Calificación de Salida Teoría:
revalorización de los intervenciones y 13 minutos
conocimientos y prácticas preguntas.
Salida prácticas:
En prácticas: 23 minutos
Pasito.
Trabajos
III) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto


CAPACIDADES Académico y las actividades presenciales y/o INSTRUMENTO
virtuales)

Diagnostica los diferentes traumatismos Exposiciones sobre casos al respecto de traumatismos. Exposición
bucodentales y los defectos adquiridos en Rúbrica Examen escrito (pasito)
los dientes. Rúbrica.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Valora la importancia sobre la Prevención de Participa activamente en la sesión y presenta entusiasmo


Traumatismos Dentales y los defectos para el diagnóstico clínico de las diferentes lesiones
adquiridos en los dientes. bucodentales.
7MA SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : ESTOMATOLOGÍA


2. ASIGNATURA : ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA Y SERVICIO COMUNIDAD
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 – 2B
4. CICLO/SECCIÓN :V-
5. UNIDAD/SESIÓN : I/7
6. FECHA/HORA : 16-09-19 / 17-09-19 / 20-09-19 08:40 – 13:40
7. DOCENTE : Mg. C.D. Ana Cecilia Peralta Beltrán

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORALIZACI


METODOLÓGICAS MATERIALES ÓN
CAPACIDAD TEMÁTICA BIBLIOGRAFÍA

Identifica los Niveles de ACTIVIDADES DE INICIO En teoría: TOTAL: 08 HRS 1.HIGASHIDA, BERTHA.
diferentes Prevención - Motivación: -Visuales: ODONTOLOGÍAPREVENTIVA.
niveles de -Exposición sobre un caso de -Diapositivas del 02 TEORÍA MCGRAW HILL 2009.
Prevención en un contagio de una curso. 2. CUENCA, EMILI BACA, PILAR.
Medicina Bucal. enfermedad consultorio 06 PRÁCTICA ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y
odontológico y su curso En prácticas: COMUNITARIA. MASSON
posible a través del tiempo. - Análisis de los Inicio Teoría: BARCELONA 2005.
-Preguntas: diferentes periodos 07 minutos
¿Por qué lavarse las manos? del proceso salud -
¿Qué posibles respuestas enfermedad de la Inicio prácticas:
tiene el organismo frente al caries. 07 minutos
curso de una enfermedad?
¿Para cada periodo de la
enfermedad existirá una forma
de tratar o prevenir
complicaciones?
ACTIVIDADES DE En Teoría:
PROCESO -Visuales:
-Interrogatorios sobre las -Diapositivas del
infecciones y su importancia tema.
para la prevención. -Material didáctico Teoría:
-Confección de un protocolo, diverso. 80 minutos
sugerido y estandarizado para
la práctica de bioseguridad en En Prácticas: Práctica:
consultorio dental. Exposiciones 270 minutos
-Confección de material participativas y
educativo: lámina y afiche prácticas de
alusivas a educación para la principio universales
salud en la prevención de las de bioseguridad,
enfermedades de contagio en docentes-alumnos
consultorio dental. sobre prevención de
las infecciones
dentro de consultorio
dental.

ACTIVIDADES DE SALIDA
-Retroalimentación de los En Teoría:
procesos activados y Calificación de Salida Teoría:
revalorización de los intervenciones y 13 minutos
conocimientos y prácticas preguntas.
-Las maquetas, láminas en Salida prácticas:
prácticas son evaluadas. En prácticas: 23 minutos
. Pasito.
Trabajos
III) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto


CAPACIDADES Académico y las actividades presenciales y/o INSTRUMENTO
virtuales)

Elabora un protocolo de bioseguridad para Presentación de protocolos de bioseguridad. Lista de cotejos.


consultorio. Presentación del maletín del curso y revisión del mismo Examen escrito (pasito)
Aplica todos los protocolos y principios dentro de los parámetros de bioseguridad indicados.
universales para bioseguridad dentro de un
consultorio dental.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Valora la importancia del conocimiento Participa activamente en la sesión y presenta entusiasmo


sobre las precauciones universales de para la confección de protocolos de bioseguridad y
bioseguridad. habilidades para la ejecución de los mismos,
8VA SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : ESTOMATOLOGÍA


2. ASIGNATURA : ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA Y SERVICIO COMUNIDAD
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 – 2B
4. CICLO/SECCIÓN :V-
5. UNIDAD/SESIÓN : I/8
6. FECHA/HORA : 23-09-19 / 24-09-19 / 27-09-19 08:40 -13:40
7. DOCENTE : Mg. C.D. Ana Cecilia Peralta Beltrán

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORALIZACI


CAPACIDAD TEMÁTICA METODOLÓGICAS MATERIALES ÓN BIBLIOGRAFÍA

Reconoce la Programa de ACTIVIDADES DE INICIO En teoría: TOTAL: 08 HRS 1.RIOBOO, RAFAEL.


importancia de Prevención de - Motivación: -Visuales: ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y
la Prevención y Salud en -Exposición sobre la realidad -Diapositivas del 02 TEORÍA ODONTOLOGÍA COMUNITARIA.
la elaboración Estomatología y análisis de la situación de tema. EDICIONES AVANCES MÉDICO
de Programas salud a nivel del Perú y el 06 PRÁCTICA DENTALES SL.MADRID2002.
de Prevención mundo. En prácticas: 2. CUENCA, EMILI BACA, PILAR.
de Salud en Preguntas: - Láminas Inicio Teoría: ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y
Estomatología ¿Tiene usted algún programa representando casos 07 minutos COMUNITARIA. MASSON
preventivo para su práctica en de traumatismos BARCELONA 2005.
el hogar? dentales y máxilo- Inicio prácticas:
¿Su dentista le ha faciales. 07 minutos
estructurado un programa
preventivo anual?
¿Qué es un Programa
Preventivo?
ACTIVIDADES DE En Teoría:
PROCESO -Visuales:
-Interrogatorios sobre -Diapositivas del
Teoría:
diferentes formas de planificar tema.
80 minutos
actividades preventivas -Material didáctico
individuales y colectivas. diverso.
Práctica:
-Confección de un programa
270 minutos
preventivo básico o colectivo y En Prácticas:
otro individual o adicional Trabajos y
exposiciones
participativas
docentes-alumnos
sobre los diferentes
programas
preventivos.

ACTIVIDADES DE SALIDA
-Retroalimentación de los En Teoría:
procesos activados y Calificación de Salida Teoría:
revalorización de los intervenciones y 13 minutos
conocimientos y prácticas preguntas.
-Confección de programas Salida prácticas:
preventivos. En prácticas: 23 minutos
Pasito.
Trabajos
III) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto


CAPACIDADES Académico y las actividades presenciales y/o INSTRUMENTO
virtuales)

Elabora un programa preventivo para el Presentación del programa preventivo para el hogar. Programa Preventivo en físico.
hogar sobre prevención de traumatismos Presentación de una lámina sobre prevención de Material didáctico en físico.
dentales y defectos adquiridos del esmalte. traumatismos dentales y defectos adquiridos del esmalte. Examen escrito (pasito)
Confecciona material didáctico sobre Examen temático y relacional
educación para la salud en prevención de
traumatismos dentales y defectos adquiridos
del esmalte.
Conoce y diagnostica traumatismos dentales
y defectos adquiridos del esmalte.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Valora la importancia del conocimiento Participa activamente en la sesión y presenta entusiasmo


sobre traumatismos dentales y defectos para la confección de material didáctico y habilidades para
adquiridos del esmalte. la prevención de traumatismos dentales y defectos
Identifica problemas de traumatismos adquiridos del esmalte.
dentales y defectos adquiridos del esmalte.
10MA SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : ESTOMATOLOGÍA


2. ASIGNATURA : ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA Y SERVICIO COMUNIDAD
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 – 2B
4. CICLO/SECCIÓN :
5. UNIDAD/SESIÓN : II/10
6. FECHA/HORA : 30-09-19 / 01-10-19 / 04-09-19 08:40 – 13:40
7. DOCENTE : Mg. C.D. Ana Cecilia Peralta Beltrán

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORALIZACI


METODOLÓGICAS MATERIALES ÓN
CAPACIDAD TEMÁTICA BIBLIOGRAFÍA

Relacionar y Recolección ACTIVIDADES DE INICIO En teoría: TOTAL: 08 HRS 1.HIGASHIDA, BERTHA.


Analizar los de - Motivación: -Visuales: ODONTOLOGÍAPREVENTIVA.
medios Información -Exposición sobre los medios -Diapositivas del 02 TEORÍA MCGRAW HILL 2009.
necesarios para la necesarios para la tema.
para la confección de Recolección de Información 06 PRÁCTICA
Recolección de un Programa -Preguntas: En prácticas:
Información de Salud Oral ¿Cómo recolectar - Láminas y diseños Inicio Teoría:
para y su utilidad a información? en pizarra sobre 07 minutos
la confección nivel ¿Existe medios o índices.
de epidemiológic instrumentos para tal fin? Inicio prácticas:
un Programa o ¿Qué importancia tiene? 07 minutos
de
Salud Oral y su
utilidad a nivel
epidemiológico
ACTIVIDADES DE En Teoría:
PROCESO -Visuales:
-Interrogatorios recolección de -Diapositivas del
Teoría:
datos. curso.
80 minutos
- demostración de -Material didáctico
levantamiento de índices diverso.
Práctica:
epidemiológicos bucales.
270 minutos
-Confección de material En Prácticas:
educativo: cuestionarios, Trabajos y
tablas y registros de uso exposiciones
epidemiológico. participativas
docentes-alumnos
sobre cuestionarios,
tablas y registros de
uso epidemiológico..

ACTIVIDADES DE SALIDA
-Retroalimentación de los En Teoría:
procesos activados y Calificación de Salida Teoría:
revalorización de los intervenciones y 13 minutos
conocimientos y prácticas preguntas.
-Los instrumentos de uso Salida prácticas:
epidemiológicos son En prácticas: 23 minutos
evaluados en prácticas Pasito.
. Trabajos
III) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto


CAPACIDADES Académico y las actividades presenciales y/o INSTRUMENTO
virtuales)

Elabora cuestionarios, tablas y registros de Presentación cuestionarios, tablas y registros de uso Trabajos
uso epidemiológico. epidemiológico. Examen escrito (pasito)
Relacionar y Analizar los medios necesarios Examen temático y relacional
para la Recolección de Información.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Valora la importancia de los medios Participa activamente en la sesión y presenta entusiasmo


necesarios para la Recolección de para la confección de cuestionarios, tablas y registros de
información. uso epidemiológico.
.
11VA SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : ESTOMATOLOGÍA


2. ASIGNATURA : ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA Y SERVICIO COMUNIDAD
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 – 2B
4. CICLO/SECCIÓN :V-
5. UNIDAD/SESIÓN : II/11
6. FECHA/HORA : 07-10-19 / 08-10-19 / 11-10-19 08:40 – 13:40
7. DOCENTE : Mg. C.D. Ana Cecilia Peralta Beltrán

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORALIZACI


METODOLÓGICAS MATERIALES ÓN
CAPACIDAD TEMÁTICA BIBLIOGRAFÍA

Reconoce la Interpretación y ACTIVIDADES DE INICIO En teoría: TOTAL: 08 HRS 1.RIOBOO, RAFAEL.ODONTOLOGÍA


importancia de análisis de un - Motivación: -Visuales: PREVENTIVA Y ODONTOLOGÍA
la confección de Programa -Exposición sobre un -Diapositivas del 02 TEORÍA COMUNITARIA. EDICIONES
un Programa Preventivo Programa Preventivo curso. AVANCES MÉDICO DENTALES
Preventivo Promocional Promocional. 06 PRÁCTICA SL.MADRID2002.
Promocional -Preguntas: En prácticas: 2.PRECONC. PROGRAMAS
¿Qué será un programa -Desarrollar Inicio Teoría: PREVENTIVOS.
preventivo? odontogramas y 07 minutos
¿Cómo se confecciona para otros instrumentos o
una población necesitada? índices para crear Inicio prácticas:
¿Qué tipos existen? un programa 07 minutos
preventivo.
ACTIVIDADES DE En Teoría:
PROCESO -Visuales:
-Interrogatorios sobre -Diapositivas del
Programas Preventivos. curso.
Teoría:
-Confección de un programa -Material didáctico
80 minutos
preventivo para un grupo de diverso.
escolares o grupo de riesgo
Práctica:
-Confección de material En Prácticas:
270 minutos
educativo: lámina, afiche y Trabajos y
alusivas a educación para la exposiciones
salud en la prevención de participativas
las enfermedades. docentes-alumnos
sobre Programas
preventivos y
prevención de las
enfermedades más
prevalentes.

ACTIVIDADES DE SALIDA
-Retroalimentación de los En Teoría:
procesos activados y Calificación de Salida Teoría:
revalorización de los intervenciones y 13 minutos
conocimientos y prácticas preguntas.
-Las láminas y programas Salida prácticas:
preventivos en prácticas son En prácticas: 23 minutos
evaluadas. Pasito.
. Trabajos
III) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto


CAPACIDADES Académico y las actividades presenciales y/o INSTRUMENTO
virtuales)

Elabora un programa preventivo para grupos Presentación del programa preventivo para un colegio. Programa Preventivo en físico.
de escolares y de riesgo. Presentación de una lámina sobre Prevención de Material didáctico en físico.
Confecciona material didáctico sobre enfermedades Examen escrito (pasito)
educación para la salud en prevención de Examen temático y relacional
enfermedades.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Valora la importancia del conocimiento Participa activamente en la sesión y presenta entusiasmo


sobre confección de un programa para la confección de material didáctico y habilidades para
preventivo para un grupo de escolares o la confección de un programa preventivo para un grupo de
grupo de riesgo Identifica los métodos, escolares o grupo de riesgo
técnicas, medidas y tratamientos
preventivos para problemas y riesgos de
caries y gingivitis
12VA SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : ESTOMATOLOGÍA


2. ASIGNATURA : ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA Y SERVICIO COMUNIDAD
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 – 2B
4. CICLO/SECCIÓN :V-
5. UNIDAD/SESIÓN : II/12
6. FECHA/HORA : 14-10-19 / 15-10-19 / 18-10-19 08:40 – 13:40
7. DOCENTE : Mg. C.D. Ana Cecilia Peralta Beltrán

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORALIZACI


METODOLÓGICAS MATERIALES ÓN
CAPACIDAD TEMÁTICA BIBLIOGRAFÍA

Reconoce la Diseños y ACTIVIDADES DE INICIO En teoría: TOTAL: 08 HRS 1.RIOBOO, RAFAEL.ODONTOLOGÍA


importancia de medios para la - Motivación: -Visuales: PREVENTIVA Y ODONTOLOGÍA
los diseños y ejecución de un -Exposición sobre diseños y -Diapositivas del 02 TEORÍA COMUNITARIA. EDICIONES
medios para la programa de medios para la ejecución de tema. AVANCES MÉDICO DENTALES
ejecución de un Salud un programa de Salud 06 PRÁCTICA SL.MADRID2002.
programa de Estomatológico -Preguntas: En prácticas: BARCELONA 2005.
Salud ¿Existen diseños y tipos de - Casuística e Inicio Teoría: 2.PRECONC.
Estomatológico Programas Preventivos? informes sobre 07 minutos
¿Alguna vez fue vinculado o diseños de
sometido a algún programa Programas Inicio prácticas:
preventivo? Preventivos. 07 minutos
ACTIVIDADES DE En Teoría:
PROCESO -Visuales:
-Interrogatorios sobre -Diapositivas del
Teoría:
Programas Preventivos curso.
80 minutos
-Confección de Programas -Material didáctico
Preventivos Básicos y diverso.
Práctica:
Adicionales
270 minutos
En Prácticas:
Trabajos y
exposiciones
participativas
docentes-alumnos
sobre Programas
Preventivos Básicos
y Adicionales

ACTIVIDADES DE SALIDA
-Retroalimentación de los En Teoría:
procesos activados y Calificación de Salida Teoría:
revalorización de los intervenciones y 13 minutos
conocimientos y prácticas preguntas.
-Las actividades y trabajos Salida prácticas:
en prácticas son evaluadas. En prácticas: 24 minutos
. Pasito.
Trabajos
III) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto


CAPACIDADES Académico y las actividades presenciales y/o INSTRUMENTO
virtuales)

Elabora Programas Preventivos Básicos y Presentación Programas Preventivos Básicos y Trabajos.


Adicionales Adicionales Examen temático y relacional Examen escrito (pasito)
Rúbrica.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Valora la importancia del conocimiento Participa activamente en la sesión y presenta entusiasmo


sobre Programas Preventivos Básicos y para la confección de Programas Preventivos Básicos y
Adicionales Adicionales
13VA SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : ESTOMATOLOGÍA


2. ASIGNATURA : ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA Y SERVICIO COMUNIDAD
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 – 2B
4. CICLO/SECCIÓN :V-
5. UNIDAD/SESIÓN : II/13
6. FECHA/HORA : 21-10-19 / 22-10-19 / 25-10-19 08:40 – 13:40
7. DOCENTE : Mg. C.D. Ana Cecilia Peralta Beltrán

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORALIZACI


CAPACIDAD TEMÁTICA METODOLÓGICAS MATERIALES ÓN BIBLIOGRAFÍA

Reconoce la Programa ACTIVIDADES DE INICIO En teoría: TOTAL: 08 HRS 1.HIGASHIDA, BERTHA.


importancia del Nacional de - Motivación: -Visuales: ODONTOLOGÍAPREVENTIVA.
Programa Salud Bucal. -Exposición sobre la realidad -Diapositivas del 02 TEORÍA MCGRAW HILL 2009.
Nacional de de la salud bucal en el Perú. curso.
Salud Bucal. -Preguntas: 06 PRÁCTICA
¿Cómo está la salud bucal En prácticas:
en el Perú? - Lecturas y Inicio Teoría:
¿Existe algún Programa exposiciones sobre 07 minutos
Nacional de Salud Bucal? Programa Nacional
¿Para qué sirve? de Salud Bucal. Inicio prácticas:
07 minutos
ACTIVIDADES DE En Teoría:
PROCESO -Visuales:
-Interrogatorios sobre Salud -Diapositivas del Teoría:
Bucal en el Perú. tema. 80 minutos
-Confección de estudio -Material didáctico
sobre salud bucal en el diverso. Práctica:
Perú. 270 minutos
-Confección de un informe En Prácticas:
sobre el Programa Nacional Trabajos y
de Salud Bucal. exposiciones
participativas
docentes-alumnos
sobre Programa
Nacional de Salud
Bucal
ACTIVIDADES DE SALIDA En Teoría:
-Retroalimentación de los Calificación de
procesos activados y intervenciones y
Salida Teoría:
revalorización de los preguntas.
13 minutos
conocimientos y prácticas
-Estudios sobre el Programa En prácticas:
Salida prácticas:
Nacional de Salud Bucal. Estudio sobre el
23 minutos
Programa Nacional
de Salud Bucal.
Pasito.
Trabajos
III) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto


CAPACIDADES Académico y las actividades presenciales y/o INSTRUMENTO
virtuales)

Elabora un estudio sobre Programa Nacional Presentación del trabajo de investigación sobre el Trabajos solicitados.
de Salud Bucal Programa Nacional de Salud Bucal. Examen escrito (pasito)
Analiza el Programa Nacional de Salud Examen temático y relacional.
Bucal

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Valora la importancia del conocimiento Participa activamente en la sesión y presenta entusiasmo


sobre el Programa Nacional de Salud Bucal para la confección de un informe investigativo sobre el
Programa Nacional de Salud Bucal.
14VA SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : ESTOMATOLOGÍA


2. ASIGNATURA : ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA Y SERVICIO COMUNIDAD
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 – 2B
4. CICLO/SECCIÓN :V-
5. UNIDAD/SESIÓN : II/14
6. FECHA/HORA : 28-10-19 / 29-10-19 / 01-11-19 08:40 – 13:40
7. DOCENTE : Mg. C.D. Ana Cecilia Peralta Beltrán

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORALIZACI


CAPACIDAD TEMÁTICA METODOLÓGICAS MATERIALES ÓN BIBLIOGRAFÍA

Explica la Sistemas de ACTIVIDADES DE INICIO En teoría: TOTAL: 08 HRS 1.HIGASHIDA, BERTHA.


Importancia de Salud en - Motivación: -Visuales: ODONTOLOGÍAPREVENTIVA.
conocer los Latinoamérica -Exposición sobre la realidad -Diapositivas del 02 TEORÍA MCGRAW HILL 2009.
diferentes Programas de epidemiológica en curso. 2.RIOBOO, RAFAEL.
Sistemas, salud oral en Latinoamérica 06 PRÁCTICA ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y
Programas de Latinoamérica -Preguntas: En prácticas: ODONTOLOGÍA COMUNITARIA.
salud oral en Programas de ¿Cómo serán los sistemas de - Diapositivas y Inicio Teoría: EDICIONES AVANCES MÉDICO
Latinoamérica. Atención y la salud en Latinoamérica? enlaces sobre salud 07 minutos DENTALES SL.MADRID 2002.
Relaciona los investigación ¿Alguien conoce de alguna bucal en 3. PRECONC MÓDULO 1-3-3
programas de epidemiológic realidad sobre salud Latinoamérica Inicio prácticas: MODERNO. MEXICO 2001.
atención con la a enfermedad de algún pais? 07 minutos
investigación.
ACTIVIDADES DE En Teoría:
Teoría:
PROCESO -Visuales:
80 minutos
-Interrogatorios sobre la -Diapositivas del
situación de salud en tema.
Práctica:
LAtinoamérica. -Material didáctico
270 minutos
- Analizar los contenidos diverso.
sobre los diferentes sistemas
y programas preventivos en En Prácticas:
Latinoamèrica. Comparación de los
diferentes sistemas
de salud en LA.

ACTIVIDADES DE SALIDA
-Retroalimentación de los En Teoría:
procesos activados y Calificación de Salida Teoría:
revalorización de los intervenciones y 13 minutos
conocimientos y prácticas preguntas.
-Los índices bucales Salida prácticas:
obtenidos son evaluados. En prácticas: 23 minutos
. Pasito.
Trabajos
III) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto


CAPACIDADES Académico y las actividades presenciales y/o INSTRUMENTO
virtuales)

Reconoce la Importancia de conocer los Presentación del informe sobre los diferentes Sistemas de Trabajos
diferentes Sistemas, Programas de salud salud en LA. Examen escrito (pasito)
oral en Latinoamérica. Relaciona los Examen temático y relacional
programas de atención con la investigación.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Valora la importancia del conocimiento Participa activamente en la sesión y presenta entusiasmo


sobre los Sistemas de Salud en para la elaboración y comparaciones sobre los Sistemas
Latinoamérica de Salud en Latinoamérica
Programas de salud oral en Latinoamérica Programas de salud oral en Latinoamérica
Programas de Atención y la investigación Programas de Atención y la investigación epidemiológica
epidemiológica
15VA SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : ESTOMATOLOGÍA


2. ASIGNATURA : ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA Y SERVICIO COMUNIDAD
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 -2B
4. CICLO/SECCIÓN :V-
5. UNIDAD/SESIÓN : II/15
6. FECHA/HORA : 04-11-19 / 05-11-19 / 08-11-19 08:40 – 13:40
7. DOCENTE : Mg. C.D. Ana Cecilia Peralta Beltrán

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORALIZACI


METODOLÓGICAS MATERIALES ÓN
CAPACIDAD TEMÁTICA BIBLIOGRAFÍA

Confecciona Análisis de ACTIVIDADES DE INICIO En teoría: TOTAL: 08 HRS 1.RIOBOO,


explica, analiza Programas - Motivación: -Visuales: RAFAEL.ODONTOLOGÍA
e interpreta un Preventivos -Exposición sobre un caso de -Diapositivas del 02 TEORÍA PREVENTIVA Y ODONTOLOGÍA
Programa Promocionale paciente con y otro sin tema. COMUNITARIA. EDICIONES
Preventivo s realizados. programa preventivo. 06 PRÁCTICA AVANCES MÉDICO DENTALES
Promocional. -Preguntas: En prácticas: SL.MADRID2002.
¿Alguien tiene un programa - Macromodelo Inicio Teoría: 2.CUENCA, EMILI BACA, PILAR.
preventivo estomatológico representando las 07 minutos ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y
hecho por su dentista? diferentes entidades COMUNITARIA. MASSON
¿Alguien tiene controles o patologías Inicio prácticas: BARCELONA 2005.
periódicos dentales? que se pueden 07 minutos 3.Paltex. Preconc.
¿Su dentista le programa encontrar
tratamientos preventivos? frecuentemente en
una boca.
ACTIVIDADES DE En Teoría:
PROCESO -Visuales:
-Interrogatorios sobre ¿qué -Diapositivas del
Teoría:
medidas, tratamientos, etc. tema.
80 minutos
Deben ser programados para -Material didáctico
los diferentes tipos de diverso.
Práctica:
pacientes?
270 minutos
-Confección de un programa En Prácticas:
preventivo individualizado o Trabajos y
adicional y otro programa exposiciones
preventivo colectivo o básico. participativas
-Confección de material docentes-alumnos
educativo para paciente sobre Programas
dentro del programa preventivos y cómo
preventivo confeccionado. elaborarlos.

ACTIVIDADES DE SALIDA
-Retroalimentación de los En Teoría:
procesos activados y Calificación de Salida Teoría:
revalorización de los intervenciones y 13 minutos
conocimientos y prácticas preguntas.
- Modelos de programas Salida prácticas:
preventivos básicos y En prácticas: 23 minutos
adicionales. Trabajos
Pasito
III) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto


CAPACIDADES Académico y las actividades presenciales y/o INSTRUMENTO
virtuales)

Elabora un programa preventivo básico y Presentación de dos programas preventivos. Programa Preventivo en físico.
otro adicional. Examen temático y relacional Material didáctico en físico.
Confecciona material didáctico sobre Examen escrito (pasito)
educación para cada programa preventivo.
Conoce y práctica una cultura de prevención
para sus pacientes.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Valora la importancia del conocimiento Participa activamente en la sesión y presenta entusiasmo


sobre el programa preventivo. para la confección de un programa preventivo básico y
Posee una alta cultura de prevención para otro adicional y habilidades para la visión integrada de
sus pacientes, dentro y fuera del todas las medidas y tratamientos preventivos de las
consultorio. enfermedades más frecuentes en odontología.
16VA SESIÓN DE CLASE
I) DATOS GENERALES

1. ESCUELA PROFESIONAL : ESTOMATOLOGÍA


2. ASIGNATURA : ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA Y SERVICIO COMUNIDAD
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 – 2B
4. CICLO/SECCIÓN :V-
5. UNIDAD/SESIÓN : II/16
6. FECHA/HORA : 11-11-19 / 12-11-19 / 15-11-19 08:40 – 13:40
7. DOCENTE : Mg. C.D. Ana Cecilia Peralta Beltrán

II) SECUENCIA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORALIZACI


METODOLÓGICAS MATERIALES ÓN
CAPACIDAD TEMÁTICA BIBLIOGRAFÍA

Reconoce la Evaluación y ACTIVIDADES DE INICIO En teoría: 1.RIOBOO,


importancia de Calidad en - Motivación: -Visuales: TOTAL: 08 HRS RAFAEL.ODONTOLOGÍA
la Evaluación y Estomatología -Exposición sobre la calidad -Diapositivas del PREVENTIVA Y ODONTOLOGÍA
Calidad en para la de los servicios dentales en curso. 02 TEORÍA COMUNITARIA. EDICIONES
Estomatología Comunidad. relación a la comunidad. AVANCES MÉDICO DENTALES
para la -Preguntas: En prácticas: 06 PRÁCTICA SL.MADRID2002.
Comunidad. ¿Alguien se preocupa - Diferencias de 2. HARRIS, NORMAN. GARCÍA-
odontológicamente por la atenciones dentales Inicio Teoría: GODOY, FRANKLIN.
comunidad? que observamos en 07 minutos ODONTOLOGÍA
¿Existe una política de calidad el mercado. PREVENTIVA PRIMARIA. ANUAL
en los servicios dentales? Inicio prácticas: MODERNO. MEXICO 2001.
¿Qué factores están 07 minutos 3. CUENCA, EMILI BACA, PILAR.
involucrados en la calidad de ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y
los servicios dentales?
ACTIVIDADES DE En Teoría: COMUNITARIA. MASSON
PROCESO -Visuales: BARCELONA 2005.
-Interrogatorios sobre las -Diapositivas del
atenciones recibidas en los tema. Teoría:
diferentes consultorios -Material didáctico 80 minutos
dentales. diverso.
-Análisis sobre la calidad de Práctica:
los servicios dentales en En Prácticas: 270 minutos
diferentes establecimientos de Trabajos y
salud. exposiciones
- Confección de un participativas
instrumento sobre calidad de docentes-alumnos
servicios y atenciones sobre calidad de
dentales. servicios, atención y
establecimientos
públicos y privados.

ACTIVIDADES DE SALIDA
-Retroalimentación de los En Teoría:
procesos activados y Calificación de Salida Teoría:
revalorización de los intervenciones y 13 minutos
conocimientos y prácticas preguntas.
-Confección de un Salida prácticas:
instrumento que mida calidad En prácticas: 23 minutos
en servicios y atenciones Pasito.
dentales. Trabajos
.
III) DISEÑO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO (Relacionado al Producto


CAPACIDADES Académico y las actividades presenciales y/o INSTRUMENTO
virtuales)

Elabora un instrumento para medir calidad Presentación del instrumento para medir calidad de Instrumento para medir calidad de servicios
de servicios dentales y atenciones. servicios dentales y atenciones. dentales y atenciones.
Conoce e identifica factores de calidad para Examen temático y relacional Examen escrito (pasito)
servicios y para la atención de pacientes y
usuarios.

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Valora la importancia del conocimiento sobre Participa activamente en la sesión y presenta entusiasmo
factores de calidad para servicios y para la para la confección de un instrumento para medir calidad
atención de pacientes y usuarios. de servicios dentales y de las atenciones a pacientes, y
Identifica factores de calidad para servicios demuestra habilidades para la atención con calidad a
y para la atención de pacientes y usuarios pacientes y usuarios.
con el fin de implementarlos y mejorarlos
según las necesidades.

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