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Plan de Investigación

I. TEMA: “La Bandera del Perú”

- Área: Personal Social


- Edad de los niños: 4 años
- Unidad: 4ta Unidad: “Valoremos a Nuestro Querido Perú”.

II. OBJETIVOS:

- Lograr que nuestros niños y niñas identifiquen al Perú como su patria.


- Conserven su identidad cultural
- Demuestren su amor, respeto y reconocimiento a la Bandera del Perú,
como símbolo patrio.
- Interactúe con diversas personas, en equipos de trabajo, formando parte
de las actividades de planificación e investigación.
- Describa con sus propias palabras hechos más resaltantes de la Historia
de la creación de la Bandera del Perú.

III. CONTENIDOS:

1. La maestra propone a los niños y niñas los temas a investigar como:


Los símbolos patrios (Bandera, Escudo, Himno Nacional) y la
Proclamación de la Independencia.
2. Los alumnos eligieron investigar “La Bandera del Perú.
3. Historia de la creación de la primera Bandera del Perú (sueño de Don
José de San Martin)
 Creación de la Segunda bandera del Perú
 Creación de la Tercera Bandera del Perú
 Creación de la Cuarta y última Bandera del Perú.

IV. Identificación de las fuentes y técnicas para recopilar información:


- Se acordó usar:
 Libros
 Revistas
 Laminas
 Internet
 Entrevista(técnica)
V. Ordenar y sintetizar la información:
 Tríptico
 Mapa Conceptual
 Resúmenes

VI. Presentación de la información:

- Se realizará a través de la exposición de los niños y niñas.

VII. CRONOGRAMA:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
INICIO TÉRMINO
Planificación. 07 – 07 – 10 07 – 07 - 10
Selección de contenidos y recojo de 08 – 07 – 10 12 – 07 – 10
información.
Identificación de fuentes. 12 – 07 – 10 13 – 07 – 10
Organización y sintetizar la información. 13 – 07 – 10 14 – 07 – 10
Presentación de la información. 15 – 07 – 10 15 – 07 – 10
“DISEÑO DE LA SESION DE APRENDIZAJE”

Titulo de la Unidad: “Valoremos a Nuestro Querido Perú”

1. Áreas: - Personal social

2. Tema de Investigación: “La Bandera del Perú”.


3. Institución Educativa: N° 63 “ Norma Trece Gallardo”
4. Docente: Mariela Lucila Castro Huamán
5. Edad de los niños(as): 4 años
6. Sección : verde

7. Información curricular :

Área Organizadores Competencias Capacidades Actitudes Indicador de logro


3 1 1
Desarrollo de - Participa en - Interactúa con Es -Aplica una encuesta a
Personal las Relaciones actividades diversas personas colaborador diferentes personas para
indagar acerca de la
social de Convivencia grupales en del ámbito familiar, y tiene Bandera del Perú.
Democrática. diversos aula, equipo de disposición -Participa en la formación de
espacios y trabajo tomando para las grupos para investigar
acerca de la Bandera del
contextos parte de las acciones. Perú.
identificándose actividades de
como parte del planificación e -Participa con alegría en la
elaboración de su Plan de
grupo social. investigación Investigación.
acerca de la
Bandera del Perú.

3.1.5 Se interesa
Conoce e identifica y disfruta en
los símbolos actividades -Describe los hechos más
patrios. sociales en resaltantes de la Historia de
la Bandera del Perú (sueño
los que se de San Martin).
3.1.5 siente -Nombra y describe algunas
Conoce algunos acogido e características de las
diferentes banderas del
hechos integrado. Perú.
importantes de la
Historia del Perú. -Nombra algunos personajes
resaltantes de la Bandera
del Perú.
6 -Respeta y cumple
Elabora con la Es solidario con responsabilidad
docente normas con sus las normas
para la pares y establecidas de
planificación e adultos. planificación e
investigación investigación acerca
acerca de la de la Bandera del
Bandera del Perú. Perú.
1 4
Matemática Números y Establece Compara y Disfruta al -Utiliza
relaciones relaciones de describe realizar cuantificadores:
semejanza y colecciones de actividades muchos-pocos para
diferencia entre objetos utilizando lógico comparar la cantidad
personas y cuantificadores: matemática de personas
objetos de muchos, pocos, s mediante encuestadas.
acuerdo a sus uno, ninguno y el juego y
características otras expresiones otras
con seguridad y propias del medio actividades -Cuenta de en uno en
disfrute. cotidianos. uno para establecer
la cantidad de
personas
8 encuestadas.
Utiliza
espontáneamente
el conteo en -Usa los números
situaciones de la naturales para
vida diaria. ordenar las banderas
del Perú: 1era, 2da,
3ra, 4ta.

-Hace uso de
papelotes para
representar la
cantidad de personas
encuestadas
1 1 1
Comunicación Expresión y Expresa Escucha con Demuestra -Comenta con sus
comprensión espontáneamente atención e interés su interés propias palabras los
en su lenguaje
oral. materno sus
los relatos de para hechos más
necesidades, cuentos y escuchar resaltantes de la
sentimientos, narraciones que le preguntar y Historia de la
deseos, ideas, y da la docente responder. Bandera.
experiencias sobre la Historia
escuchando y
demostrando
de la Bandera.
comprensión a lo
que dicen otras -Expresa con
personas. espontaneidad
1 hechos que más le
3 1 Identifica agrado sobre la
Comprende e
Comprensión interpreta mensajes
imágenes historia de la
de textos. de diferentes describiendo Bandera, siguiendo
imágenes y textos varias secuencias de
verbales de su características de imágenes.
entorno, los objetos,
expresando con
claridad y
hechos y
espontaneidad sus personajes
ideas. observados.
Nombre de la Actividad: “Elaboremos nuestro Plan de
Investigación”

Área: Personal Social.

Componente: Desarrollo de las Relaciones de Convivencia


Democrática.

Capacidad Específica: Los niños y niñas serán capaces de:

 Participar en la planificación de un plan de investigación.


 Organizarse en grupos de trabajos con sus compañeros.
 Conocer fuentes de información.
 Respetar un cronograma de los acuerdos establecidos.

Actividad: “Elaboran su Plan de Investigación”

Nombre de la Unidad: “Valoremos nuestro querido Perú”

Tema de investigación: “La Bandera del Perú”

Edad de niños: 4 años

Duración: 5 horas pedagógicas

Fecha de aplicación de la sesión: 07 – 07- 10

Nombre de la Prof. de aula: Mariela L. Castro Huamán.

Nombre de la tutora: Rosa Alviar.


.
Estrategias: Antes, durante y después.
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

DESARROLLO DE ANTES:
LA SESION DE 1. Despertar el interés del niño(A):
APRENDIZAJE: La maestra mostrará a los niños y niñas siluetas sobre los símbolos
patrios (Bandera, Escudo, Himno Nacional), escenas del sueño de
San Martin y la Proclamación de la Independencia del Perú. SILUETAS

PIZARRA
PLUMONES

PIZARRA
DURANTE: PLUMONES
2. Rescate de Saberes Previos:

Luego la maestra preguntará si conocen a algunos de éstos


símbolos patrios y las otras escenas (sueño de San Martin y
PIZARRA
Proclamación de la Independencia). ¿Qué saben de ellos?, ¿Qué
PLUMONES
les gustaría conocer?, ¿Cuál de ellos escogerían para estudiarlo?

-Los niños y niñas manifestaron que les gustaría estudiar acerca de


la Bandera del Perú.
-La maestra pregunta:
PIZARRA
¿Saben ustedes quien creó la Bandera del Perú? ¿Y por qué la hizo PLUMONES
roja y blanca y no de otro color?, ¿El Perú habrá tenido otras
banderas?, ¿Si el Perú tuvo otras banderas, quién las habría
creado, todas serian iguales y del mismo color?

3. Nuevo conocimiento:
PIZARRA
La maestra expresará a los niños(as): PLUMONES
Como no sabemos todo acerca de la bandera, les gustaría
investigar?,¿ Saben ustedes lo que significa investigar?
Investigar, es averiguar, buscar datos, información para conocer
algo que no sabemos.

4. Construcción del Aprendizaje:


La maestra expresa a los niños:
Ahora formaremos 4 grupos de 5 integrantes.
Les plantea hacerlo según se encuentra ubicados, o por afinidad.
¿Qué les parece si nos ponemos de acuerdo y elegimos lo que
vamos a investigar acerca de la Bandera?

DESPUES:
La maestra escribirá en la pizarra los 4 subtemas a investigar
acerca de la Bandera.

5. Aplicación de lo Aprendido:
Los niños y niñas eligen el subtema a investigar.
También la maestra planteará la fuente de información como: libros,
láminas, revistas, internet y la entrevista.

6. Recuento de lo Aprendido
La maestra consolida el tema, diciendo:
Investigaremos acerca de la creación de la Bandera del Perú hasta
la actualidad. Han habido cambios en ella, desde que la creó don
José de San Martin han existido cuatro. Les pediremos ayuda a
nuestros papitos y hermanos para investigar y traeremos la
información para exponerla aquí en el aula.

7. Aplicación de lo Aprendido en una nueva situación:


Nos comprometemos a cumplir, en ir a investigar acerca del
subtema que elegimos, acompañados de nuestros papis y
posteriormente lo expondremos en el aula.
EVALUACION DE CAPACIDADES

AREA CAPACIDADES INDICADOR DE LOGROS INSTRUMENTO

Interactúa con diversas -Participa con alegría en la


PERSONAL personas del ámbito familiar, elaboración de su Plan de Ficha de
SOCIAL aula, equipo de trabajo Investigación. observación.
tomando parte de las -Participa en la formación
actividades de planificación e de grupos para realizar la
investigación. investigación del tema
elegido.

ORGANIZANDO EL PLAN DE INVESTIGACION

 LOGROS:
 Los niños y niñas participaron con mucho interés en la
planificación de su plan de investigación.
 Se integraron con facilidad para formar sus grupos de trabajo.
 Eligieron el subtema para investigar.

 DIFICULTADES:
 Algunos niños y niñas no asistieron ese día a la I.E

 ESTRATEGIAS:

 Las estrategias referidas a la recopilación de la información


fueron planteadas por la maestra y escogía por los niños y
niñas como: libros, revistas, láminas, internet, entrevistas.
FICHA DE OBSERVACION
AREA PERSONAL SOCIAL
N° de Orden

Descripción Participan con Participa en la Elige su subtema y


alegría en la formación de grupos fuente de
Nombres elaboración de su para investigar acerca recopilación de
Y apellidos plan de de la bandera del Perú. información.
investigación.
1

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DISEÑO DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN

Institución Educativa: “Norma Trece Gallardo”

ÁREA: PERSONAL SOCIAL GRUPO: 1era Bandera (Sueño de San Martin)

INTEGRANTES:

1. Marykate Alison,Pérez Balestra


2. Jampiere Jesús,Purilla Chacaliaza
3. Justin Hyrum Valentino,Sánchez Gonzáles
4. Alondra Mirella,Sumari Evanán
5. Marixtel Danitza,Vilca Garcia

EDAD DE LOS NIÑOS(AS): 4 Años SECCION: VERDE

1. TEMA: “La Bandera del Perú”


2. TÍTULO: Plan de Investigación
3. CONTENIDOS : Creación de la primera Bandera del Perú
4.PROPÓSITOS DEL PLAN: Qué nuestros niños y niñas participen en la
elaboración de un plan de investigación,
buscando información acerca del tema apoyados
por sus padres y a través de diferentes fuentes
de información.

5. FINALIDAD: Lo hacemos para que sean niños investigadores conozcan y


valoren a su patria, se informen de hechos relevantes de la historia, trabajen
en equipos compartiendo responsabilidades.

6. FUENTES DE INFORMACIÓN:
 Libros
 Revistas y láminas
 Internet

7. TECNICAS:
a. DE RECOPILACIÓN:
 Entrevista
b. DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:
 Resumen
 Trípticos
8. CRONOGRAMA:

ACTIVIDADES TECNICAS RESPONSABLES FECHAS


Planificación ----------- Coord.Jampiere Purilla. 1 día

Recopilación Entrevista - internet El grupo 4 días


Organización de la
Resumen El grupo 2 días
información
Elaboración del
-------------- El grupo 1 día
informe

Institución Educativa: “Norma Trece Gallardo”

ÁREA: PERSONAL SOCIAL GRUPO: Creación de la 2da Bandera

INTEGRANTES:

1. Matías Eduardo,Echegaray De La Cruz


2. Samanta Sofia,Fernández Aucasi
3. Joaquín Alonso,Hernández Hernández
4. César Adriano,Hernández Sayritupac
5. Mijael Alexander,Vilca Mercado

EDAD DE LOS NIÑOS(AS): 4 Años SECCION: VERDE

 TEMA: “La Bandera del Perú”


 TÍTULO: Plan de Investigación
 CONTENIDOS : Creación de la segunda Bandera del Perú
 PROPÓSITOS DEL PLAN: Qué nuestros niños y niñas participen en la
elaboración de un plan de investigación,
buscando información acerca del tema apoyados
por sus padres y a través de diferentes fuentes
de información.

 FINALIDAD: Lo hacemos para que sean niños investigadores conozcan y


valoren a su patria, se informen de hechos relevantes de la historia, trabajen
en equipos compartiendo responsabilidades.

 FUENTES DE INFORMACIÓN:
 Libros
 Revistas y láminas
 Internet

 TECNICAS:
a. DE RECOPILACIÓN:

b. DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:
 Resumen
 Trípticos
 CRONOGRAMA:

ACTIVIDADES TECNICAS RESPONSABLES FECHAS


Coord. Joaquín
Planificación ----------- 1 día
Hernández.
Recopilación Internet - laminas El grupo 4 días
Organización de la
Resumen El grupo 2 días
información
Elaboración del
-------------- El grupo 1 día
informe
Institución Educativa: “Norma Trece Gallardo”

ÁREA: PERSONAL SOCIAL GRUPO: Creación de la 3ra Bandera del Perú

INTEGRANTES:

1. Joana Eunice,León Ramos


2. Altamira Nedea,Llalla Huamán
3. Ariana Fernanda,Muñante Vásquez
4. Juan Manuel,Coronado Bobadillo
5. Deyvi Fabián,Donayre Carhuayo

EDAD DE LOS NIÑOS(AS): 4 Años SECCION: VERDE

1. TEMA: “La Bandera del Perú”


2. TÍTULO: Plan de Investigación
3. CONTENIDOS : Creación de la tercera Bandera del Perú
4.PROPÓSITOS DEL PLAN: Qué nuestros niños y niñas participen en la
elaboración de un plan de investigación,
buscando información acerca del tema apoyados
por sus padres y a través de diferentes fuentes
de información.

5. FINALIDAD: Lo hacemos para que sean niños investigadores conozcan y


valoren a su patria, se informen de hechos relevantes de la historia, trabajen
en equipos compartiendo responsabilidades.

6. FUENTES DE INFORMACIÓN:
 Libros
 Revistas y laminas
 Internet

7. TECNICAS:
a. DE RECOPILACIÓN:

b. DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

 Resumen
 Trípticos
8. CRONOGRAMA:

ACTIVIDADES TECNICAS RESPONSABLES FECHAS


Coord. Ariana
Planificación ----------- 1 día
Muñante.
Recopilación Laminas - libros El grupo 4 días
Organización de la
Resumen El grupo 2 días
información
Elaboración del
-------------- El grupo 1 día
informe
Institución Educativa: “Norma Trece Gallardo”

ÁREA: PERSONAL SOCIAL GRUPO: Creación de la 4ta y actual Bandera


del Perú

INTEGRANTES:

1. Anderson Josymar,Cornejo Lévano


2. Dalia Rubí,Cortéz Cochevare
3. Ricardo Daniel,Diaz Soto
4. Fabiola Rosmery,Antezana Pérez
5. Anjali Kate Danae,Acosta Sánchez

EDAD DE LOS NIÑOS(AS): 4 Años SECCION: VERDE

1. TEMA: “La Bandera del Perú”


2. TÍTULO: Plan de Investigación
3. CONTENIDOS : Creación de la cuarta y actual Bandera del Perú
4. PROPÓSITOS DEL PLAN: Qué nuestros niños y
niñas participen en la elaboración de un plan de
investigación, buscando información acerca del
tema apoyados por sus padres y a través de
diferentes fuentes de información.

5. FINALIDAD: Lo hacemos para que sean niños investigadores conozcan y


valoren a su patria, se informen de hechos relevantes de la historia, trabajen
en equipos compartiendo responsabilidades.

6. FUENTES DE INFORMACIÓN:
 Libros
 Revistas y laminas
 Internet

7. TECNICAS:
a. DE RECOPILACIÓN:

b. DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:
 Resumen
 Trípticos
8. CRONOGRAMA:

ACTIVIDADES TECNICAS RESPONSABLES FECHAS


Planificación ----------- Coord. Ricardo Díaz. 1 día

Recopilación Internet - libros El grupo 4 días


Organización de la
Resumen El grupo 2 días
información
Elaboración del
-------------- El grupo 1 día
informe
Nombre de la Actividad: “Exponiendo nuestro Plan de
Investigación”.

Área: Personal Social.

Componente: Desarrollo de las relaciones de convivencia


democrática.

Capacidad Específica: Los niños y niñas serán capaces de:

 Expresar con sus propias palabras los resultados de su investigación.


 Vocalizar correctamente y en voz alta.
 Responder preguntas de sus compañeros(as).
 Conocer hechos relevantes de la historia de su patria.

Actividad: “Elaboran su Plan de Investigación”

Nombre de la Unidad: “Valoremos nuestro querido Perú”

Tema de investigación: “La Bandera del Perú”

Edad de niños: 4 años

Duración: 5 horas pedagógicas

Fecha de aplicación de la sesión: 07 – 07- 10

Nombre de la Prof. de aula: Mariela L. Castro Huamán.

Nombre de la tutora: Rosa Alviar.


.
Estrategias: Antes, durante y después
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

DESARROLLO DE ANTES: SECTOR


LA SESION DE  Los niños y niñas realizan actividades de juego-trabajo. JUEGO
APRENDIZAJE:  Realizamos actividades permanentes TRABAJO
 La maestra recepciona y prepara los paleógrafos traídos por
lo niños y niñas para su exposición del plan de investigación.
 Les dirá que llegó el día de la exposición y que nos darán a
conocer lo que han investigado, también que deben tomar
en cuenta algunas pautas para el desarrollo de la exposición:
saludo, voz alta, hablar con claridad y sin temor.
 Les felicita por la información traída y que está muy
interesante.
 Luego por grupos invita a los coordinadores para su
exposición, de acuerdo al orden.

Paleógrafo
PAPELOTE

DURANTE:
 Ordenamos por grupos de investigación, se dá inicio a la
exposición del Plan de Investigación según sub-temas;
siguiendo el orden 1era, 2da, 3ra, 4ta y actual Bandera del PIZARRA
Perú.
 Los niños(as) prestan atención a la exposición de sus
compañeros.
 Hacen uso de paleógrafos referidos a los temas
 Conforme exponían los niños y niñas se les aplaudía y
cantaba en coro: Bravo, bravo, bravo, lo hizo muy bien, lo EQUIPO DE
hizo muy bien. SONIDO
 Los niños exponiendo creación de la primera, segunda, MICROFONO
tercera, y cuarta Bandera del Perú.

NIÑOS
CANCION

DESPUES:

 Se contó con ayuda del personal auxiliar de la I.E.


 En algunos momentos de la exposición, tuvo que intervenirse
para reforzar algún comentario o ayudar a formular preguntas
a los grupos.
 Luego la maestra invitó a los niños(as) a autoevaluarse y
expresar cómo se sintieron con su participación (tristes,
alegres, molestos).

 La maestra felicitó a todos los niños y niñas por su
participación en la exposición, por su interés y cumplimiento
en la investigación.
 Les pidió también darles las gracias a sus papitos y
familiares que los ayudaron de alguna forma.
FICHA DE AUTOEVALUACION

SECCION: ………………………………………….. EDAD: ……………………………………………

FECHA: ………………………………………………

Como me sentí durante la actividad


N° De orden

Apellidos y
Nombres del niño(a)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
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EXPNIENDO MI PLAN DE INVESTIGACION

 LOGROS:
 Los niños y niñas participaron con emoción en la exposición del
Plan de investigación.
 Usaron sus ayudas visuales (paleógrafos) para explicar su tema.
 Fue una experiencia nueva y motivadora.
 Involucramos a los padres de familia, los que se mostraron
preocupados por ayudar a sus hijos.
 Conocieron dónde y cómo recopilar información para ayudarse y
preparar su tema.

 DIFICULTADES:
 Ciertos niños(as) se mostraron nerviosos, que luego fueron
superando al ver a exponer a sus compañeros.
 La presencia de algunos padres, los intimidó.

 ESTRATEGIAS:
 El uso del micrófono los ayudó a motivarse, por ser algo nuevo
para ellos.
 Los aplausos y canto para agradecerles, también fue
motivador, por parte de la maestra y compañeros.