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Materia:

Infotecnología para el Aprendizaje

Nombre:

Daniela Medina Vásquez

Matricula:

201900422

Facilitador:

Katelyne Cabrera

Recinto Nagua
Fecha: 21/03/2019
Realiza lo siguiente:

1- Reanudar a través de cuadro sinóptico lo siguiente:

- Concepto de plagio y como evitarlo.


- Tipos de citas
- Concepto de citas y referencias bibliográficas.
Desarrollo:

Concepto: Es copiar en lo sustancial obras


ajenas, dándolas como propias

Plagio

Para no incurrir en plagio en nuestros trabajos


académicos es imprescindible:
Hacer constar cuál es la fuente de las ideas, de los
datos o de cualquier contenido que utilicemos y
Como evitarlo: que no hayamos creado o descubierto nosotros
mismos.
De acuerdo con las Normas APA, son
Citas Concepto una forma de acreditar o reconocer los
aportes de otros investigadores sobre
nuestro propio trabajo.

Es la que contiene únicamente


Referencias las referencias que han sido
citadas dentro de un trabajo
Bibliográficas concepto
académico.

Son aquellas que reproducen


Citas textuales
de manera idéntica las
palabras de un autor o un
trabajo propio previamente.
publicado.
Dentro de este tipo de citas no existe cita larga o

corta. Esta se presenta cuando se parafrasea una


Tipos Citas indirectas o paráfrasis
idea de otro autor, es decir, se pone en palabras

De Citas o contextuales propias lo que alguien mas dijo sin modificar la

idea original.

Este tipo de citas se utiliza cuando no se pueda


Citas de citas acceder mediante fuentes habituales. De esta
manera que, solo se puede acceder a esta
información mediante otro autor.
2- Selecciona en el artículo dos tipos de citas que estén
presentes. Elabora la bibliografía del artículo.
Citas:

1) De Miguel (2006) opina acerca del docente tutor: El profesor ejerce de


tutor en cuanto que ayuda al estudiante a resolver sus problemas de
comprensión de algún concepto o tema de los impartidos por el profesor
en las clases presenciales. En otros casos, y de forma ya muy específica en
diferentes instituciones y programas universitarios, se le pide al profesor
que ejerza un papel de tutor mediante la ayuda y apoyo a determinados
tipos de estudiantes en momentos concretos. (p. 21)

Referencia bibliográfica:

De Miguel, M. (2006). Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el


desarrollo de competencias. Madrid, España: Alianza Editorial.

2) Álvarez y González (2015) en su investigación describen el modelo de


actuación que se sigue en la Facultad de Educación de la Universidad de La
Laguna, para lo cual sostiene que la tutoría universitaria permite un
acercamiento al proceso formativo y autónomo del alumnado y que
muestran interés y participan activamente en el programa desde el inicio
muestran un alto grado de satisfacción con las actividades del profesor
tutor y del compañero tutor tanto en lo presencial y virtual.
Referencias bibliográficas:

Álvarez, P., y González, M. (2015). Estrategias de intervención tutorial en


la universidad: una experiencia para la formación integral del alumnado
de nuevo ingreso. Tendencias pedagógicas (16), pp. 237-256. Recuperado
de http://hdl. handle.net/10486/5274