Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos ,materia y

Desempeño cuarto grado Conocimientos cientìficos

E1. Explica la formación y degradación de las
sustancias naturales y sintéticas a partir de las
propiedades de tetravalencia y autosaturación del
átomo de carbono.
Describe la estructura y las condiciones ambientales
que posibilitan la degradación de esas sustancias.
El átomo de carbono. Formas alotrópicas naturales:grafito, diamante y
fullerenos. Propiedades: Tetravalencia, autosaturación e
hibridación.Formación de compuestos orgánicos y
propiedades:combustibilidad, puntos de fusión, densidad,solubilidad,
covalencia, isomería, masa molecular.
Hidrocarburos: cadena abierta o acíclicos (alcanos, alquenos y alquinos) y
cadena cerrada o cíclicos: alifáticos y aromáticos. Funciones oxigenadas
(alcoholes, fenoles, aldehídos, cetonas, éteres, ésteres, ácidos
carboxílicos) Funciones nitrogenadas (amidas, aminas, nitrilos).

Polìmeros . Estructura molecular. Tipos: naturales y sintéticos .Polímeros

sintéticos, tipos: plásticos, elastómeros, termorrígidos, fibras.
Características.Degradación de polímeros: fotodegradación, degradación
térmica, hidrolótica y biodegradación,
Factores ambientales químicos y energéticos.
Biodegradación de los polímeros sintéticos.Los cambios de polimeros
debido a la degradación: cambios fìsicos y químicos.

E2. Sustenta cualitativa y cuantitativamente que la Temperatura, calor, energía térmica, .Fuente de la energía térmica,
energía térmica se conserva, transfiere o degrada en energía interna, calor especìfico. Equilibrio térmico, en solidos, y fluidos.
sólidos y fluidos. Degradaciòn de la energìa tèrmica: Màquinas tèrmicas.Leyes de
termodinámica.

E3. Explica cómo la célula, a través de reacciones
químicas, transforma los nutrientes y obtiene
energía necesaria para realizar las funciones vitales
del ser humano.
Metabolismo. (Funciones y características del metabolismo) Fases:
Anabolismo y catabolismo. ATP. Enzimas, (cinética de las reacciones
químicas) . Metabolismo de carbohidratos
(glucólisis). Metabolismo de lípidos (beta oxidación).
Metabolismo de proteínas.
Respiración celular y obtención de energía (ATP): glucólisis, ciclo de
Krebs y fosforilación oxidativa (Respiración Celular).
Alimentación saludable. Tabla de alimentos peruanos.

E4. Justifica los mecanismos de regulación en los
sistemas (regulación de temperatura, glucosa,
hormonas, líquidos y sales) para conservar la
homeostasis del organismo humano.
Homeostasis del organismo humano.
Mecanismos de regulación.
Sistema nervioso (Transmisión del impulso nervioso, sinapsis, potencial
de acción) Sistema
endocrino y Regulación de hormonas (Retroalimentación, eje
hipotálamo-hipófisis-glándula:
Regulación de la glucosa)
Regulación de la temperatura (transferencia de calor, adaptaciones)

Regulación hídrica (Regulación osmótica).

E5. Explica que la síntesis de proteínas, que cumplen Síntesis de proteínas: ADN estructura. ARN, estructura, tipos.
diversas funciones en el organismo , es producto de Transcripción ARN polimerasa. Traducción: Fases: Activación de los
la transcripción y traducción de la secuencia de aminoácidos. inicio de síntesis proteica, elongación de la cadena
nucleótidos de los ácidos nucleicos. polipéptida y finalización de la síntesis.
E6. Explica que la conservación del número de
cromosomas haploides de cada especie se mantiene
mediante la producción de células sexuales
(gametogénesis) y relaciona este proceso con la
herencia, la diversidad y las enfermedades
genéticas.
E7. Explica que la evolución de las especies fue
influenciada por los cambios ambientales ocurridos transformismo ( es el nombre de la teoría de Lamarck). Teoria de la
en el pasado.
E8. Sustenta que la especiación de los seres
vivos puede estar influenciada por
aislamiento geográfico o reducción del
flujo génico.
Alimentación saludable, nutrición, desnutrición,
anemia *
Donación de sangre, de órganos y transplante.*
(*Políticas públicas de salud)
Biotecnología, ingeniería genética, vectores,
beneficios, ventajas.
Fisiología de los órganos reproductivos en seres
vivos
Cromosoma, (Estructura, clasificación y características de los
cromosomas) Gametogénesis en humanos: espermatogénesis y
ovogénesis. Eventos de no disyunciòn. Fecundaciòn.Balance
cromosómico.Cariograma. Alteración cromosómica causado por No
disyunción: Sìndrome de Down, Patau, Edward, Turner,
Klinefelter.Enfermedades ligadas a genes recesivos : Daltonismo, distrofia
muscular, Hemofilia.Alteraciones multifactoriales: Diabetes mellitus,
esquizofrenia, càncer, epilepsia, hipertensiòn, obesidad, hipertensiòn,
asma, arteriesclerosis, cáncer, etc.
Evolución de las especies.Ideas antiguas: creacionismo, catastrofismo, el
selección natural de Darwin y la propuesta de Wallace. El Darwinismo.
Nuevos aportes a la evoluciòn (La síntesis: La deriva génica, las
mutaciones y el flujo genético) :, Las pruebas a favor de la evoluciòn:
(Homologías, biogeografía y registro fósil))
Mecanismos de formaciòn de nuevas especies (genética de poblaciones,
mutación y la recombinación sexual como causas de las variaciones
sobre las cuales actuan los mecanismos de la evolución) influenciada
por el aislamiento geográfico o reducción del
flujo génico.
 Matriz de análisis de desempeños de la Competencia Explica el mundo físico basándose e

s sobre los seres vivos ,materia y energia,biodiversidad,Tierra y universo

1. Explica la formación (compuestos orgánicos y sus
características generales) y degradación de las
sustancias naturales y sintéticas a partir de las
propiedades de tetravalencia y autosaturación del
átomo de carbono. Describe la estructura y las
condiciones ambientales que posibilitan la
degradación de esas sustancias.
2.Explica la formación y degradación de las 3. Explica la formación (enlaces de carbono, fórmulas
sustancias naturales y sintéticas a partir de las químicas orgánicas) y degradación de las sustancias
propiedades (del carbono) de tetravalencia naturales y sintéticas a partir de las propiedades de
(hibridación) y autosaturación del átomo de tetravalencia y autosaturación del átomo de
carbono. Describe la estructura y las condiciones carbono.Describe la estructura y las condiciones
ambientales que posibilitan la degradación de ambientales que posibilitan la degradación de esas
esas sustancias. sustancias.

14. Sustenta cualitativa y cuantitativamente que la 15. Sustenta cualitativa y cuantitativamente que 16. Sustenta cualitativa y cuantitativamente que la energía
energía térmica (fuentes de energía térmica, la energía térmica (energía solar térmica y la térmica se conserva , transfiere o degrada en sólidos y
ventajas y desventajas)se conserva, transfiere o geotérmica) se conserva, transfiere o degrada en fluidos (leyes de la termodinámica).
degrada en sólidos y fluidos. sólidos y fluidos.

18. Explica cómo la célula, a través de reacciones
químicas (metabolismo:Anabolismo y Catabolismo),
transforma los nutrientes y obtiene energía
necesaria para realizar las funciones vitales del ser
humano.
19. Explica cómo la célula, a través de reacciones 20. Explica cómo la célula, a través de reacciones químicas,
químicas , transforma los nutrientes y obtiene transforma los nutrientes (metabolismo de carbohidratos,
energía necesaria (ATP, enzimas)para realizar las glucólisis)y obtiene energía necesaria para realizar las
funciones vitales del ser humano. funciones vitales del ser humano.

25. Justifica los mecanismos de regulación en los
sistemas (regulación de la temperatura, (sistema
nervioso: transmisiòn del impulso nervioso,
sinàpsis, potencial de acción) glucosa, hormonas,
lìquidos y sales) para conservar la homeostasis del
organismo humano.
26. Justifica los mecanismos de regulación en los 27. Justifica los mecanismos de regulación en los
sistemas (regulación de la temperatura, glucosa, sistemas (regulación de la temperatura: transferencia de
hormonas, líquidos y sales) para conservar la calor, adaptaciones) glucosa, hormonas, lìquidos y sales)
homeostasis del organismo humano (sistema para conservar la homeostasis del organismo humano.
endocrino y regulación de hormonas:
retroalimentación, eje hipotalámico-
hipofisiario-glándula).

29. Explica que la síntesis de proteínas, que cumplen
diversas funciones en el organismo , es producto de
la transcripción y traducción de la secuencia de
nucleótidos de los ácidos nucleicos (el ADN y
ARN:tipos)
30. Explica que la síntesis de proteínas, que
cumplen diversas funciones en el organismo , es
producto de la transcripción (ARN polimerasa) y
traducción de la secuencia de nucleótidos de los
ácidos nucleicos. =
31. Explica que la síntesis de proteínas, que cumplen
diversas funciones en el organismo , es producto de la
transcripción y traducción (fases: activación de los
aminoácidos, inicio de síntesis proteica, elongaciòn de la
cadena polipeptída y finalizaciòn de la sìntesis) de la
secuencia de nucleótidos de los ácidos nucleicos.
 32. Explica que la conservación del número de
cromosomas (Estructura, clasificación y
características de los cromosomas) haploides de
cada especie se mantiene mediante la producción
de células sexuales y relaciona este proceso con la
herencia, la diversidad y las enfermedades
genéticas.
41. Explica que la evolución de las especies (las
antiguas propuestas sobre el origen de las especies:
creacionismo, catastrofismo y transformismo) fue
influenciada por los cambios ambientales ocurridos
en el pasado.
46. Sustenta que la especiación (concepto de
especie) de los seres
vivos puede estar influenciada por aislamiento
geográfico (Alopátrica) o sin aislamiento geográfico
(simpátrica) o reducción del flujo génico.
33. Explica que la conservación del número de
cromosomas (Balance cromosómico.
Cariograma) haploides de cada especie se
mantiene mediante la producción de células
sexuales y relaciona este proceso con la
herencia, la diversidad y las enfermedades
genéticas.
42. Explica que la evoluciòn de las especies
(eventos del viaje del Beagle, mecanismos de la
selección natural de Darwin y la propuesta de
Wallace) fue influenciada por los cambios
ambientales ocurridos en el pasado .
47. Sustenta que la especiación de los seres
vivos (genética de poblaciones; origen de la
variación genética) puede ser influenciada por
aislamiento geogràfico o reducciòn del flujo
genètico.
34. Explica que la conservación del número de
cromosomas haploides de cada especie se mantiene
mediante la producción de células sexuales
(gametogénesis: espermatogénesis y ovogénesis) y
relaciona este proceso con la herencia, la diversidad y las
enfermedades genéticas.
43. Explica que la evoluciòn de las especies (El
Neodarwinismo, nuevos aportes a la evolucón: la sìntesis,
la deriva génica, las mutaciones y el flujo genético)fue
influenciada por los cambios ambientales ocurridos en el
pasado.
48. Sustenta que la especiación de los seres
vivos (radiación adaptativa como la evolución de diversas
especies a partir de un origen común) puede estar
influenciada por aislamiento geográfico o reducción del
flujo génico.
o basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía y Tierra y Universo

4. Explica la formación y degradación de las
sustancias naturales y sintéticas ( propiedades de
los compuestos orgánicos: combustibilidad, baja
densidad, solubilidad, covalencia, conductividad,
masa molecular, alto nùmero de compuestos,
isomería ) a partir de las propiedades de
tetravalencia y autosaturación del átomo de
carbono.
Desempeños precisados 4°
5. Explica la formación y degradación de las sustancias naturales
(carbono y sus formas alotrópicas: grafito, diamante y fullerenos) y
sintéticas a partir de las propiedades de tetravalencia y autosaturación
del átomo de carbono.
Describe la estructura y las condiciones ambientales que posibilitan la
degradación de esas sustancias. (carbonos amorfos: antracita,
hulla,lignito y turba; producto de la descomposiòn lenta de vegetales,
efecto d e la presiòn, el calor y los microorganismos)

17. Sustenta cualitativa y cuantitativamente que la

energía térmica se conserva, transfiere o degrada en
sólidos y fluidos (máquinas térmicas:para calentar y
para enfriar).

21. Explica cómo la célula, a través de reacciones
químicas, transforma los nutrientes y obtiene
energía ( Respiración celular: ciclo de Krebs y
fosforilación oxidativa )necesaria para realizar las
funciones vitales del ser humano.
22. Explica cómo la célula, a través de reacciones químicas, transforma
los nutrientes (metabolismo de lìpidos y proteinas) y obtiene energía
necesaria para realizar las funciones vitales del ser humano.

28. Justifica los mecanismos de regulación en los

sistemas (regulación de la temperatura, glucosa,
hormonas, lìquidos (regulación hídrica) y sales) para
conservar la homeostasis del organismo humano. 2
35. Explica que la conservación del número de
cromosomas haploides de cada especie se mantiene
mediante la producción de células sexuales
(gametogénesis) y relaciona este proceso con la
herencia (leyes de Mendel), la diversidad y las
enfermedades genéticas.
44.Explica que la evolución de las especies fue
influenciada por los cambios ambientales ocurridos
en el pasado ( las pruebas a favor de la evoluciòn:
(homologías, biogeografía y registro fósil).
36. Explica que la conservación del número de cromosomas haploides
de cada especie se mantiene mediante la producción de células
sexuales (gametogénesis) y relaciona este proceso con la herencia
(intermedia, codominancia y poligénica, herencia del sexo en la especie
humana y herencia ligada al sexo)) la diversidad y las enfermedades
genéticas.
45. Fundamenta su posición ética, empleando evidencia científica,
frente a eventos paradigmáticos y situaciones donde la ciencia y la
tecnología (recuperación de especies utilizando la genètica a partir de
especies extintas) son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el
ambiente.
rgía y Tierra y Universo
peños precisados 4°
6. Explica la formación y degradación de las sustancias
naturales (biopolímeros o polìmeros naturales:celulosa,
almidón, glucógeno, ADN, proteína, seda, lana y caucho) y
sintéticas a partir de las propiedades de tetravalencia y
autosaturación del átomo de carbono .
Describe la estructura ( molecular de los polìmeros naturales)
y las condiciones ambientales que posibilitan la degradación
de esas sustancias (biodegradación).
23. Explica cómo la célula, a través de reacciones químicas,
transforma los nutrientes y obtiene la energía necesaria
(Alimentación saludable. Tabla de alimentos peruanos, plato
nutricional ) para realizar las funciones vitales del ser humano.
7. Explica la formación y degradación de las
sustancas naturales y sintéticas (polímeros
sintéticos: plásticos, elastómeros y fibras) a partir de
las propiedades de tetravalencia y autosaturación
del átomo de carbono .
Describe la estructura (molecular de los polímeros
sintéticos) y las condiciones ambientales (químicos y
energéticos) que posibilitan la degradación de esas
sustancias (fotodegradación, degradación térmica,
hidrolítica).
24.Fundamenta respecto de situaciones en las que
se pone en juego las demandas sociales e intereses
particulares sobre el quehacer científico y
tecnológico (la regulación sobre etiquetado, el
contenido nutricional y la publicidad de los
alimentos) que impactan en la sociedad y el
ambiente.
37. Explica que la conservación del número de cromosomas
haploides de cada especie se mantiene mediante la
producción de células sexuales (gametogénesis) y relaciona
este proceso con la herencia, la diversidad y las enfermedades
genéticas ( por alteración cromosòmica causado por No
disyunción: Sìndrome de Down, Patau, Edward, Turner,
Klinefelter)
38. Explica que la conservación del número de
cromosomas haploides de cada especie se mantiene
mediante la producción de células sexuales
(gametogénesis) y relaciona este proceso con la
herencia, la diversidad y las enfermedades genéticas
(enfermedades ligadas a genes recesivos :
Daltonismo, distrofia muscular, Hemofilia).
8. Fundamenta su posición ética, empleando
evidencia científica (uso del plástico, ventajas,
desventajas, problemas ambientales, alternativas de
solución), frente a eventos paradigmáticos y
situaciones donde la ciencia y la tecnología son
cuestionadas por su impacto en la sociedad y el
ambiente.
10. Explica la formación y degradación de las
sustancias naturales (hidrocarburos de cadena
abierta: alcanos, alquenos y alquinos. ) y sintéticas a
partir de las propiedades de tetravalencia y
autosaturación del átomo de carbono.
Describe la estructura y las condiciones ambientales
que posibilitan la degradación de esas sustancias.
11. Explica la formación y degradación de las
sustancias naturales (hidrocarburos de cadena
cerrada: cícloalcanos y aromáticos) y sintéticas a
partir de las propiedades de tetravalencia y
autosaturación del átomo de carbono.
Describe la estructura y las condiciones ambientales
que posibilitan la degradación de esas sustancias.
 39. Explica que la conservación del número de
cromosomas haploides de cada especie se mantiene
mediante la producción de células sexuales
(gametogénesis) y relaciona este proceso con la
herencia, la diversidad y las enfermedades genéticas
(alteraciones multifactoriales y epigenéticos;
diabetes mellitus, esquizofrenia, cáncer, epilepsia,
obesidad, hipertensiòn, asma, arterioesclerosis).
40.Fundamenta su posición ética, empleando
evidencia científica, frente a eventos paradigmáticos
y situaciones donde la ciencia y la tecnología
(selección de embriones previo a la implantación en
fertilización asistida) son cuestionadas por su
impacto en la sociedad y el ambiente.
12. Explica la formación y degradación de las sustancias
naturales (funciones oxigenadas: (alcoholes, fenoles,
aldehídos, cetonas, éteres, ésteres, ácidos carboxílicos) y
sintéticas a partir de las propiedades de tetravalencia y
autosaturación del átomo de carbono.
Describe la estructura y las condiciones ambientales que
posibilitan la degradación de esas sustancias.
13. Explica la formación y degradación de las
sustancias naturales (funciones halogenadas y
nitrogenadas: amidas, aminas, nitrilos) y sintéticas a
partir de las propiedades de tetravalencia y
autosaturación del átomo de carbono.
Describe la estructura y las condiciones ambientales
que posibilitan la degradación de esas sustancias.
E9. Fundamenta su posición ética, empleando evidencia científica,
frente a eventos paradigmáticos y situaciones donde la ciencia y la
tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el
ambiente.

E10. Fundamenta respecto de situaciones en las que se pone en

juego las demandas sociales e intereses particulares sobre el
quehacer científico y tecnológico que impactan en la sociedad y el
ambiente.
Fundamenta su posición ética, empleando Fundamenta su posición ética,
evidencia científica, frente a eventos paradigmáticos empleando evidencia científica, frente a
(uso de bolsas biodegradables y otras alternativas eventos paradigmáticos (la minería en la
de solución desde la comprensión de los fenómenos sociedad y el medio ambiente) y
de degradación) y situaciones donde la ciencia y la situaciones donde la ciencia y la
tecnología son cuestionadas por su impacto en la tecnología son cuestionadas por su
sociedad y el ambiente. impacto en la sociedad y el ambiente.

Fundamenta respecto de situaciones en las que se Fundamenta respecto de situaciones en

pone en juego las demandas sociales e intereses
particulares sobre el quehacer científico y
tecnológico (la regulación sobre etiquetado, el
contenido nutricional y la publicidad de los
alimentos) que impactan en la sociedad y el
ambiente.
las que se pone en juego las demandas
sociales e intereses particulares sobre el
quehacer científico y tecnológico
(políticas relacionadas al cambio de
hábito nutricional frente a la
malnutrición: desnutrición, sobrepeso y
obesidad) que impactan en la sociedad y
el ambiente.
Fundamenta su posición ética, Fundamenta su posición ética, empleando
empleando evidencia científica, frente a evidencia científica, frente a eventos
eventos paradigmáticos (impacto de las paradigmáticos (uso indiscriminado de las
antenas de telefonía ubicadas cerca a los píldoras del día siguiente y el aborto) y
hogares) y situaciones donde la ciencia y situaciones donde la ciencia y la tecnología
la tecnología son cuestionadas por su son cuestionadas por su impacto en la
impacto en la sociedad y el ambiente. sociedad y el ambiente.
Fundamenta su posición ética, empleando
evidencia científica, frente a eventos
paradigmáticos y situaciones donde la ciencia y
la tecnología (selección de embriones previo a
la implantación en fertilización asistida) son
cuestionadas por su impacto en la sociedad y
el ambiente.
Fundamenta su posición ética, empleando
evidencia científica, frente a eventos
paradigmáticos y situaciones donde la ciencia
y la tecnología (recuperación de especies
utilizando la genètica a partir de especies
extintas) son cuestionadas por su impacto en
la sociedad y el ambiente.
Fundamenta su posición ética, empleando
evidencia científica, frente a eventos
paradigmáticos y situaciones donde la ciencia y
la tecnología (utilización de especies vegetales
maderables que pone en riesgo su
sobrevivencia como especie) son cuestionadas
por su impacto en la sociedad y el ambiente.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos ,materia y ener
TRIMESTRE UNIDAD

UNIDAD 1

I TRIMESTRE

UNIDAD 2

UNIDAD 3

II TRIMESTRE
II TRIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

III TRIMESTRE

UNIDAD 6
 Matriz de análisis de desempeños de la Competencia Explica el

ientos sobre los seres vivos ,materia y energia,biodiversidad,Tierra y unive

1. Explica la formación (enlaces de carbono) y degradación de las
sustancias naturales y sintéticas a partir de las propiedades de
tetravalencia (hibridación) y autosaturación del átomo de carbono.

9. Sustenta cualitativa y cuantitativamente que la energía térmica

(fuentes de energía térmica, ventajas y desventajas)se conserva,
transfiere o degrada en sólidos y fluidos.

15. Explica cómo la célula, a través de reacciones químicas

(metabolismo:Anabolismo y Catabolismo), transforma los nutrientes y
obtiene energía necesaria para realizar las funciones vitales del ser
humano.
23. Justifica los mecanismos de regulación en los sistemas (regulación
de la temperatura, (sistema nervioso: transmisiòn del impulso
nervioso, sinàpsis, potencial de acción) glucosa, hormonas, lìquidos y
sales) para conservar la homeostasis del organismo humano.

27. Explica que la síntesis de proteínas, que cumplen diversas

funciones en el organismo , es producto de la transcripción y
traducción de la secuencia de nucleótidos de los ácidos nucleicos (el
ADN y ARN:tipos)

30. Explica que la conservación del número de cromosomas

(Estructura, clasificación y características de los cromosomas)
haploides de cada especie se mantiene mediante la producción de
células sexuales (gametogénesis ) y relaciona este proceso con la
herencia, la diversidad y las enfermedades genéticas.

39. Explica que la evolución de las especies (las antiguas propuestas

sobre el origen de las especies: creacionismo, catastrofismo y
transformismo) fue influenciada por los cambios ambientales
ocurridos en el pasado.
43. Sustenta que la especiación de los seres vivos (concepto de
especie ) puede ser influenciada por aislamiento geogràfico o
reducciòn del flujo genètico.
eños de la Competencia Explica el mundo físico basándose en conocim
energia,biodiversidad,Tierra y universo
2. Explica la formación y degradación de las
sustancias naturales (carbono y sus formas
alotrópicas: grafito, diamante y fullerenos) y
sintéticas a partir de las propiedades de
tetravalencia y autosaturación del átomo de
carbono.
Describe la estructura y las condiciones ambientales
que posibilitan la (aplicación de losfullerenos en la
nanotecnología, biomedicina) y degradación de esas
sustancias.
10. Sustenta cualitativa y cuantitativamente que la
energía térmica (energía solar térmica y la
geotérmica) se conserva, transfiere o degrada en
sólidos y fluidos.
16. Explica cómo la célula, a través de reacciones
químicas , transforma los nutrientes y obtiene
energía necesaria (ATP, enzimas)para realizar las
funciones vitales del ser humano.
3. Explica la formación y degradación de las sustancias
naturales (biopolímeros o polìmeros naturales:celulosa,
almidón, glucógeno, ADN, proteína, seda, lana y caucho) y
sintéticas a partir de las propiedades de tetravalencia y
autosaturación del átomo de carbono .
Describe la estructura ( molecular de los polìmeros
naturales) y las condiciones ambientales que posibilitan la
degradación de esas sustancias (biodegradación).
11. Sustenta cualitativa y cuantitativamente que la energía
térmica se conserva , transfiere o degrada en sólidos y
fluidos (leyes de la termodinámica).
17. Explica cómo la célula, a través de reacciones químicas,
transforma los nutrientes (metabolismo de
carbohidratos)y obtiene energía necesaria para realizar las
funciones vitales del ser humano.
24. Justifica los mecanismos de regulación en los
sistemas (regulación de la temperatura, (sistema
endocrino y regulaciòn de hormonas:
retroalimentaciòn, eje hipotalámico-hipófisis-
glàndula: glucosa, hormonas, líquidos y sales) para
conservar la homeostasis del organismo humano.
28. Explica que la síntesis de proteínas, que cumplen
diversas funciones en el organismo , es producto de
la transcripción (ARN polimerasa) y traducción de la
secuencia de nucleótidos de los ácidos nucleicos.
31. Explica que la conservación del número de
cromosomas (Balance cromosómico.
Cariograma) haploides de cada especie se mantiene
mediante la producción de células sexuales
(gametogénesis ) y relaciona este proceso con la
herencia, la diversidad y las enfermedades
genéticas.
40. Explica que la evoluciòn de las especies fue
influenciada por los cambios ambientales ocurridos
en el pasado (eventos del viaje del Beagle,
mecanismos de la selección natural de Darwin y la
propuesta de Wallace).
25. Justifica los mecanismos de regulación en los
sistemas (regulación de la temperatura: transferencia de
calor, adaptaciones) glucosa, hormonas, lìquidos y sales)
para conservar la homeostasis del organismo humano.
29. Explica que la síntesis de proteínas, que cumplen
diversas funciones en el organismo , es producto de la
transcripción y traducción (fases: activación de los
aminoácidos, inicio de síntesis proteica, elongaciòn de la
cadena polipeptída y finalizaciòn de la sìntesis) de la
secuencia de nucleótidos de los ácidos nucleicos.
32. Explica que la conservación del número de
cromosomas haploides de cada especie se mantiene
mediante la producción de células sexuales
(gametogénesis: espermatogénesis y ovogénesis) y
relaciona este proceso con la herencia, la diversidad y las
enfermedades genéticas.
41. Explica que la evoluciòn de las especies fue
influenciada por los cambios ambientales ocurridos en el
pasado (El Neodarwinismo, nuevos aportes a la evolucón:
la sìntesis, la deriva génica, las mutaciones y el flujo
genético)
44. Sustenta que la especiación de los seres 45. Sustenta que la especiación de los seres vivos puede
vivos puede estar influenciada por aislamiento ser influenciada por aislamiento geogràfico o reducciòn
geográfico (Alopátrica) o sin aislamiento geográfico del flujo genètico (genética de poblaciones; origen de la
(simpátrica) o reducción del flujo génico. variación genética) .
e en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía y Tierra y Uni

Desempeños precisados 4°
4. Explica la formación y degradación de las
sustancias naturales y sintéticas (polímeros
sintéticos: plásticos, elastómeros y fibras) a partir de
las propiedades de tetravalencia y autosaturación
del átomo de carbono .
Describe la estructura (molecular de los polímeros
sintéticos) y las condiciones ambientales (químicos y
energéticos) que posibilitan la degradación de esas
sustancias (fotodegradación, degradación térmica,
hidrolítica).

12. Sustenta cualitativa y cuantitativamente que la

energía térmica se conserva, transfiere (en forma de
calor o trabajo) o degrada en sólidos y fluidos.

18. Explica cómo la célula, a través de reacciones

químicas, transforma los nutrientes (glucólisis) y
obtiene energía necesaria para realizar las funciones
vitales del ser humano.
26. Justifica los mecanismos de regulación en los
sistemas (regulación de la temperatura, glucosa,
hormonas, lìquidos (regulación hídrica) y sales) para
conservar la homeostasis del organismo humano.

33. Explica que la conservación del número de

cromosomas haploides de cada especie se mantiene
mediante la producción de células sexuales
(gametogénesis) y relaciona este proceso con la
herencia (leyes de Mendel), la diversidad y las
enfermedades genéticas.

42.Explica que la evolución de las especies fue

influenciada por los cambios ambientales ocurridos
en el pasado ( las pruebas a favor de la evoluciòn:
(homologías, biogeografía y registro fósil).
46. Sustenta que la especiación de los seres
vivos puede estar influenciada por aislamiento
geográfico o reducción del
flujo génico.(radiación adaptativa como la evolución
de diversas especies a partir de un origen común)
seres vivos, materia y energía y Tierra y Universo

Desempeños precisados 4°
5. Explica la formación y degradación de las sustancias naturales
(hidrocarburos de cadena abierta: alcanos, alquenos y alquinos. ) y
sintéticas a partir de las propiedades de tetravalencia y autosaturación
del átomo de carbono.
Describe la estructura y las condiciones ambientales que posibilitan la
degradación de esas sustancias.

13. Sustenta cualitativa y cuantitativamente que la energía térmica se

conserva, transfiere (conducción, convección y radiación) o degrada en
sólidos y fluidos.

19. Explica cómo la célula, a través de reacciones químicas, transforma

los nutrientes y obtiene energía ( Respiración celular:: ciclo de Krebs y
fosforilación oxidativa )necesaria para realizar las funciones vitales del
ser humano.
 34. Explica que la conservación del número de cromosomas haploides
de cada especie se mantiene mediante la producción de células
sexuales (gametogénesis) y relaciona este proceso con la herencia
(intermedia, codominancia y poligénica) la diversidad y las
enfermedades genéticas.
a y Universo

cisados 4°
6. Explica la formación y degradación de las sustancias
naturales (hidrocarburos de cadena cerrada: cícloalcanos y
aromáticos) y sintéticas a partir de las propiedades de
tetravalencia y autosaturación del átomo de carbono.
Describe la estructura y las condiciones ambientales que
posibilitan la degradación de esas sustancias.

14. Sustenta cualitativa y cuantitativamente que la energía

térmica se conserva, transfiere o degrada en sólidos y fluidos
(máquinas térmicas:para calentar y para enfriar).

20. Explica cómo la célula, a través de reacciones químicas,

transforma los nutrientes (metabolismo de lìpidos) y obtiene
energía necesaria para realizar las funciones vitales del ser
humano.
35. Explica que la conservación del número de cromosomas
haploides de cada especie se mantiene mediante la
producción de células sexuales (gametogénesis) y relaciona
este proceso con la herencia (herencia del sexo en la especie
humana y herencia ligada al sexo), la diversidad y las
enfermedades genéticas.

Corresponden al área
de Ecología.
Evolución de las especies. Especies y especiación: Corresponden al área
transformación, hibridación y bifurcación. de Ecología.
- Adaptaciones a condiciones ambientales: Especies y las
barreras geográficas, aislamiento reproductivo.
Sucesión autogénica y sucesión alógenica.
Sucesión progresiva. Sucesión regresiva.
7. Explica la formación y degradación de las
sustancias naturales (funciones oxigenadas:
(alcoholes, fenoles, aldehídos, cetonas, éteres,
ésteres, ácidos carboxílicos) y sintéticas a partir de
las propiedades de tetravalencia y autosaturación
del átomo de carbono.
Describe la estructura y las condiciones ambientales
que posibilitan la degradación de esas sustancias.
8. Explica la formación y degradación de las
sustancias naturales (funciones halogenadas y
nitrogenadas: amidas, aminas, nitrilos) y sintéticas a
partir de las propiedades de tetravalencia y
autosaturación del átomo de carbono.
Describe la estructura y las condiciones ambientales
que posibilitan la degradación de esas sustancias.

21. Explica cómo la célula, a través de reacciones 22. Explica cómo la célula, a través de reacciones
químicas, transforma los nutrientes (metabolismo de químicas, transforma los nutrientes y obtiene la
proteínas) y obtiene energía necesaria para realizar energía necesaria (Alimentación saludable. Tabla de
las funciones vitales del ser humano. alimentos peruanos, plato nutricional ) para realizar
las funciones vitales del ser humano.
36. Explica que la conservación del número de
cromosomas haploides de cada especie se mantiene
mediante la producción de células sexuales
(gametogénesis) y relaciona este proceso con la
herencia, la diversidad y las enfermedades genéticas
( por alteración cromosòmica causado por No
disyunción: Sìndrome de Down, Patau, Edward,
Turner, Klinefelter)
Corresponden al área
de Ecología.
37. Explica que la conservación del número de
cromosomas haploides de cada especie se mantiene
mediante la producción de células sexuales
(gametogénesis) y relaciona este proceso con la
herencia, la diversidad y las enfermedades genéticas
(enfermedades ligadas a genes recesivos :
Daltonismo, distrofia muscular, Hemofilia).
Corresponden al área
de Ecología.
 38. Explica que la conservación del número de
cromosomas haploides de cada especie se mantiene
mediante la producción de células sexuales
(gametogénesis) y relaciona este proceso con la
herencia, la diversidad y las enfermedades genéticas
(alteraciones multifactoriales y epigenéticos;
diabetes mellitus, esquizofrenia, cáncer, epilepsia,
obesidad, hipertensiòn, asma, arterioesclerosis).
Evalua las implicancias del saber y quehacer cientifico y tecnologico.