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Secuencia didáctica:
DESCUBRIENDO LA HISTORIA
DE MI PATRIA
FUNDAMENTACIÓN:
la presente secuencia se fundamente en los derechos de los niños basados en el conocimiento
de la historia de su patria, fortaleciendo nuestra identidad como nación a través del
conocimiento de nuestra historia y el significado de los símbolos patrios
El propósito de la presente secuencia didáctica será, que los niños conozcan algunas de las
formas en que se organizaba la sociedad en la época colonial y pueda establecer
comparaciones con la actualidad partiendo de su vida cotidiana.
Fortaleciendo nuestra identidad como nación a través del conocimiento de nuestra historia
y el significado de los símbolos patrios.
Situación problemática de la secuencia:
¿Cómo evolucionó el comercio a lo largo del tiempo?
Prioridad pedagógica:
Mejora en los aprendizajes en el campo de las Ciencias. Sociales
OBJETIVOS:
Identificar los roles y funciones de las personas en los grupos sociales, sus cambios
y continuidades a lo largo del tiempo.
Utilizar la palabra como herramienta creativa.
Disfrutar del contacto de diversos tipos de imágenes visuales, construyendo
significados personales.
Resolver conflictos mediante el diálogo y negociación con los demás.
Capacidades fundamentales:
Desarrollo del pensamiento crítico y creativo.
Desarrollo de la oralidad, lectura y escritura.
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Docente: Jaquelin Sotola Sala: 4 años “B” Turno Tarde Año 2019
Abordaje y resolución de situaciones problemáticas.
Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar
Prioridades pedagógicas
- Mayor tiempo en el aula en situación de aprendizajes.
- Más confianza en las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:
Identidad y convivencia:
Reconocimiento y valoración de las características y cualidades personales propias, de
otros miembros de la comunidad escolar y de otros sectores.
Ciencias Sociales:
Conocimiento y valoración de algunos episodios de nuestra historia a través de
testimonios del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.
Reconocimiento de símbolos patrios para la construcción de la identidad y símbolos de
pertenencia.
Educación artística:
Dibujo en el plano horizontal y vertical.
Uso y combinación de herramientas relacionadas con el dibujo: tizas,
crayones, crayones, marcadores.
Exploración de combinación de técnicas mixtas.
Lenguaje y literatura:
Atención a las intervenciones de los interlocutores y respeto por los turnos de
intercambio.
Utilización de elementos para textuales para realizar predicciones a cerca del contenido
de variados textos. (observación de imágenes)
Producción de descripciones breves mediante atributos y cualidades, usos y funciones.
Escucha de narración de relatos, cuentos, leyendas, fabulas y expresión de apreciaciones
personales sobre sucesos, personajes.
El reconocimiento y valoración de los trabajos que desarrollan mujeres y varones, en
diferentes ámbitos, identificando cambios y permanencias a lo largo del tiempo. E.S.I.
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Docente: Jaquelin Sotola Sala: 4 años “B” Turno Tarde Año 2019
Estrategias didácticas:
Indagación de saberes previo de los niños.
Anticipación y registro de la información.
Propiciación de intercambios orales sobre lo escuchado y observado.
Orientación del trabajo individual y grupal.
Recursos:
Relatos.
Imágenes (laminas, computadora)
dramatizaciones
Cuentos.
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Docente: Jaquelin Sotola Sala: 4 años “B” Turno Tarde Año 2019
niños como sujetos de derecho
Se envían al hogar palomitas de cartulina, la familia con igualdad de oportunidades
deberá escribir un deseo para nuestra Argentina. educativas.
Bibliografía:
Diseño curricular de Educación inicial 2011-2020
Lineamientos curriculares para ESI
Documento de acompañamiento 1,3, 8, 12, 13c, 13D, 14.
Orientaciones sociopedagógicas para educación inicial. Subsecretaría de promoción de igualdad y calidad
educativa.
Criterios de evaluación:
ALUMNO ¿Reconstruye el hecho ¿Identifica símbolos ¿Compara el comercio actual ¿Adecua sus
histórico de la Rev. de Mayo? patrios, escarapela? con el de la época colonial? respuestas a interrog?
MATÍAS
JUAN CRUZ
NICOLÁS
CIRO
NOAH
ÁNGEL
MATEO
KEVIN
ERIK
RENATO
URÍAS
NAHUEL
HIRAN
TEO
JEREMÍAS
ANTONELLA
MARTINA
DAIRA
GERALDINE
BRISA
NICOLE
VICTORIA
TIARA
MACARENA
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Docente: Jaquelin Sotola Sala: 4 años “B” Turno Tarde Año 2019