Está en la página 1de 1

Colegio Pablo de Rokha

Profesor: Andrés Osses Valenzuela


ACTIVIDADES
Séptimo año Básico

 Objetivo de la clase: analizar y comprender los registros del habla

1. Indique a qué nivel del lenguaje corresponden los textos siguientes:

a) “Las estructuras operatorias no son suficientes por sí mismas para explicar la construcción del
conocimiento. Las razonas parten de la epistemología genética. El desarrollo consiste en la
interiorización y transformación de los sistemas de egulación externa en sistemas de
autorregulación.”

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) “Entonces, ¿le parece bien que pase a recoger el pedido esta tarde? Sí, de acuerdo, pero haga el
favor de llamar cuando vaya usted a salir, no vaya a ser que no estemos.”

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

c) ¡M‟ijito, a comer la papa que te trae la yaya! ¡Que te se cae!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

d) ¡Ya, zarpa de aquí, longi!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

e) Oiga, ca‟allero, ¿me podría decirme dónde que‟a la calle Loh Crisantemoh?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Escriba V (verdadero) o F (falso) al lado de estas oraciones

3. Adapta este texto al nivel culto formal (en tu cuaderno)

“_ Es un gurto que se me le pone por aquí, por el costao, y lueguito se me le corre pa‟ l‟esparda y
en d‟heí me agarra l‟estomo y despué se me le fija en el corazón. Y casi mi‟ahogo iñorita. Ya hece
como cinco años que estoy sufriendo d‟este mal. Hey toma‟o cuanto remedio se pué su mercé
figurar. <me han visto to‟as la meicas conocías de por aquí y hasta los doutores de Curacautín y
victoria. Ninguno ha podí‟o aliviarme asítantito. Ya tenía perdías las esperanzas, cuando me
„ijeron que su mercé era tan güena curandera…”
(“Doña Santitos”, Marta Brunet)