UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

Escuela de Posgrado
Av. Sol 366 (3er piso Banco Continental)
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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

ESCUELA DE POST GRADO

SÍLABO: TEORIA DE LA ARGUMENTACION CIENTIFICA EN PSICOLOGIA

I. DATOS GENERALES

1.1 Escuela : Post Grado. Doctorado

1.2. Mención : Doctor en Psicologìa
1.3. Código de la Asignatura: D- J14
1.3 Semestre académico : Segundo Ciclo
1.5 Ciclo de estudios : 2019
1.6 Créditos : 04
1.7 Duración : 5, 6, 7, 19, 20, y 21 de Abril 2019
(VIERNES: 5-10 PM; SABADO: 8-13 PM Y
16 -21 PM; DOMINGO: 8:-12 PM
1.8 Profesor responsable : Richard Suárez Sánchez1
1.9 Email : totalsur@hotmail.com

II. SUMILLA

El curso tiene una naturaleza teórico-pràctica. Brinda las principales

perspectivas para el estudio de argumentación a la vez que proporciona
herramientas para la elaboración de argumentos en las Ciencias Sociales y la
Psicologìa.

III. OBJETIVOS GENERAL

 Explicar las principales teorías de la argumentación y su incidencia en la

producción científica en las Ciencias Sociales y la Psicologìa en especìfico.
 Explicar y demostrar la metodología para la construcción de argumentos y
su retòrica en la esfera científica
 Evaluar la calidad de la argumentación en los predios científicos y
tecnològicos

1
Doctor (cum laude) Sociedad Democrática, Estado y Filosofía Universidad del País Vasco (UPV)
España. Magíster en Gestión de la Educación. Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).
Docente Ordinario de la UNSAAC: Àrea: Epistemologìa aplicada: Argumentaciòn en las Ciencias
Sociales
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IV. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS

UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y CONTENIDOS Horas

Objetivo específico: Explicar el proceso de desarrollo de
la retòrica, y la argumentación destacando las teorías
contemporàneas
I  Filosofìa y argumentación: filosofía del lenguaje 6
 La retòrica griega: teoría de los tropos
 La retòrica latina
 La retòrica en la modernidad
 Lìnea del tiempo de la retòrica y la argumentación
 Teorìas de la argumentación
 La argumentación en la sociedad prospectiva
Objetivo específico: Explicar la ciencia del texto y la
tipología de textos en la actividad científica y tecnològica

II  Ciencia del texto 6

 Texto descriptivos
 Textos explicativos
 Textos argumentativos
 Comprensiòn lectora del textos científicos y
tecnològicos

Objetivo específico. Identificar y diferenciar textos:

argumentativo, descriptivo y explicativo

Ill  Teorìa de la argumentación 8

 Identificaciòn de un texto argumentativo
 Diferencia: explicación y justificación
 Recursos lingüístico-lògicos
 Teoría argumentativa de Toulmin y Perelman
 Taxonomìa de argumentos: analógico, abductivo,
inductivo etc
 Actividades/pràctica
Objetivo específico: Identificar y prevenir falacias en los
procesos de producción y lectura de textos científicos y
IV 6
tecnologicos
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 Falacias formales
 Falacias no formales en los textos científicos
 Falacias y argumentación
 Falacias desde la perspectiva pragmadialèctica

Objetivo específico: Diseñar esquemas/diagramas y
parafraseo de argumentos
 Esquema y garantías
 Cuestiones crìticas
 Argumentos doxàsticos
V 4
 Argumentos paradigmàticos
 Argumentaciòn visual

Objetivo específico. Socializar teorías, perspectivas y

herramientas para la construcción o diseño de
argumentos

VI  Organizaciòn de datos: Atlas ti 6

 Big data y argumentación
 Evaluaciòn de argumentos
 Redacciòn de argumentos: economía de la palabra
 Anàlisis y evaluación de argumentaciòn

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Criterios
 Las clases teóricas serán de tipo seminario y talleres, donde se enfatizará la
práctica de estrategias participativas y de reflexión colectiva en base a los
casos propuestos
 El curso se desarrolla a través de una plataforma: easy class: los trabajos y
evaluación son expuestos y debatidos haciendo uso del mass media

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Películas - Reportajes - Videos - sway – Multimedia. Material impreso -
Material autoinstructivo. - Libro de texto - Cuadernos - Revistas y Periódicos -
Materiales simbólicos - Mapas, planos, gráficos. Pod cast. –
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VII. EVALUACIÓN

Aspectos a Evaluar Peso/

porcentaje
Prácticas de aplicación de lo aprendido realizadas en clase. 50%
Presentación de evidencias.
Sustentaciòn de argumentos 20
Evaluaciòn escrita 30%
Total: 100%

VIII. FUENTES BIBLIOGRAFICAS

 Anscombre, J.-C. y Ducrot, O. (1983). La argumentación en la lengua.

Madrid: Gredos, 1994.
 Carretero, M. y Asensio, M., eds. (2004): Psicología del pensamiento. Madrid,
Alianza.
 Cohen, J.L. (1986), The Dialogue of Reason. Oxford: Clarendon Press.
 Eco, U. (1978). La estructura ausente. Barcelona, Lumen.
 Finocchiaro, M.A. (2007), “Arguments, Meta-arguments and Metadialogues:
A Reconstruction of Krabbe, Govier and Woods”, Argumentation 21, pp.
253-268.
 Habermas, J. (1981): Teoría de la acción comunicativa: racionalidad de la
acción (volumen 1). Madrid: Taurus 1999.
 Hamblin, C.L. (1970). Fallacies. Newport News, VA: Vale Press, 1998.
 Jacobs, S. (2000). “Rhetoric and Dialectic from the Standpoint of Normative
Pragmatics”. Argumentation 14, 3, 261-286.
 Marraud, H. (2013): ¿Es lógic@? Análisis y valuación de argumentos. Madrid:
Cátedra.
 Marraud, H. (2014) Breve curso de esquemas argumentativos.
https://www.academia.edu/5709775/Breve_curso_de_esquemas_argumen
tativos
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 Olmos, P. (2015): “Prácticas argumentativas. Las conversaciones cotidianas

y el discurso especializado”. Actas I Congreso internacional de la Red
española de Filosofía, Vol. II, 13-24.
 Perelman, Ch. y Olbrechts-Tyteca,L. (1958). Tratado de la argumentación. La
nueva retórica, Madrid: Gredos. 5ª ed. 1989.
 Toulmin, S.E. (1958). Los usos de la argumentación. Barcelona: Península
2007.
 Vega, L. (2014): La fauna de las falacias. Madrid: Trotta.
 Wenzel, J. (1979): “Jürgen Habermas and the Dialectical Perspective on
Argumentation”. Journal of the American Forensic Association 16, 83–94.

Dr. Richard Suárez Sánchez

Docente
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Materiales del Curso: TEORIA DE LA ARGUMENTACION

CIENTIFICA EN PSICOLOGIA

Dr. Richard Suárez Sánchez

Cusco, Abril del 2019