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GUIÓN DE APRENDIZAJE

N° DE CRÉDITOS: [3]
“MATEMÁTICAS FINANCIERAS” [WILMAR LIZARAZO JEREZ]
N° DE SEMANAS: [16] [ADMINISTRADOR FINANCIERO]
N° DE HORAS/SEMANA: [7.2] [WILMAR.LIZARAZO75@GMAIL.COM]

Actualización: [Julio 6 de 2016]

1. SALUDO DE BIENVENIDA

Bienvenido al curso de Matemáticas Financieras.


Presento un cordial saludo de bienvenida al curso a desarrollar en las siguientes
semanas; este curso le permitirá apropiar los fundamentos teóricos y prácticos de la
matemática financiera, la forma más eficaz de realizar las tareas relacionadas con el
análisis de dinero a través del tiempo, en un entorno empresarial y profesional.
La formación del profesional en Gestión Empresarial del IPRED – UIS, exige la
interpretación y comprensión de los elementos fundamentales de la matemática
financiera, que preparan al estudiante del programa para instrumentar operaciones
relacionadas con el valor del dinero en el tiempo, el empleo de las tasas de interés en
esquemas de ahorro o inversión, así como en la atención de obligaciones financieras.
Las innovaciones que día a día adquieren importancia en el sector financiero y la
adopción de políticas internas de abrir las economías en las áreas comercial, cambiaria y
financiera, hacen necesario que los profesionales vinculados al mundo financiero
encuentren fuentes y herramientas confiables para su aplicación dentro de las
organizaciones empresariales.

Los invito a afrontar este nuevo reto en su proceso de formación el cual brindará fuentes
y herramientas confiables para su aplicación en las organizaciones o en la evaluación de
proyectos de inversión.

2. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

El dinero desde su aparición ha sido parte importante de la vida del hombre, y éste, ha
tratado de utilizarlo de la manera más óptima y adecuada. Gracias a la globalización de
la economía ha adquirido una importancia relevante, ya que todas las transacciones se
realizan a través del uso del dinero, de tal forma que su buen manejo genere los
beneficios deseados.
La Matemática Financiera es una derivación de la matemática aplicada que estudia el
valor del dinero en el tiempo, combinando el capital, la tasa y el tiempo para obtener un
rendimiento o interés, a través de métodos de evaluación que permiten tomar decisiones
de inversión.

Esta disciplina juega un importante papel tanto en el mercado financiero nacional e


internacional. El costo del dinero, la elección de fuentes de financiación, los cálculos de
dividendos, el interés real efectivo etc., son fundamentos que el profesional del área
empresarial, debe manejar junto con las herramientas que nos brindan las matemáticas
financieras.

Esta área del conocimiento ha llegado a ser un instrumento imprescindible para la toma
de decisiones tanto económicas como financieras. En un contexto empresarial, saber
decidir con certeza qué posibilidad es más beneficiosa para una organización, exige
indispensablemente de esta disciplina. La inversión del dinero, los proyectos, las
utilidades, entre otros, beneficiará a las empresas, en la medida en que sus CEOS (Oficial
Ejecutivo en Jefe) y Administradores manejen acertadamente los métodos para que sus
gestiones sean por siempre exitosas.

Así mismo las matemáticas financieras se relacionan multidisciplinariamente con otras


disciplinas, por cuanto suministran en momentos precisos o determinados, información
relevante, con base en registros técnicos de las operaciones realizadas por un ente
privado o público, permitiendo tomar la decisión más acertada en el momento de realizar
una inversión.

La comprensión y aplicación de las matemáticas financieras representan un área


indispensable para el progreso de los individuos y de las empresas, aportan al perfil
profesional, la capacidad para desarrollar un pensamiento lógico, formal, heurístico y
algorítmico al modelar fenómenos de naturaleza financiera y resolver problemas.

Esta asignatura proporcionará al estudiante la adquisición de habilidades matemáticas


para determinar el valor del dinero en el tiempo, así como herramientas para resolver
problemas de situaciones financieras reales.

3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3.1 Competencia General

Incorpora a la toma de decisiones las implicaciones de las variables del mercado


financiero en el modelo de negocio.
3.2 Competencias específicas

 Reconoce en los fundamentos teóricos de las matemáticas financieras, la forma más


eficaz de realizar las tareas relacionadas con el análisis de dinero a través del tiempo.

 Aplica los fundamentos teóricos de la matemática financiera en la toma de decisiones


de inversión y financiación.

 Interpreta y plantea operaciones financieras de diferente naturaleza.

 Analiza información del mercado financiero y sus implicaciones en las alternativas de


inversión en el tiempo.

 Reconoce los elementos necesarios que se deben tener en cuenta en la selección de


alternativas de proyectos de inversión desde el punto de vista financiero

 Contribuye al buen uso de los recursos económicos de modelo de negocio mediante el


uso de herramientas de análisis de alternativas de inversión.

 Valora la información obtenida de las herramientas de las matemáticas financieras


para evaluar las alternativas de inversión en el tiempo.

3.3 Competencias transversales

 Capacidad de análisis y síntesis para interpretar y expresar con claridad y precisión,


informaciones, datos y argumentaciones.

 Capacidad para la resolución de problemas provenientes de situaciones cotidianas en


el ámbito empresarial y financiero.

 Entiende las herramientas necesarias que nos presenta el contexto financiero para la
toma de decisiones.

 Demuestra los conocimientos adquiridos sobre las competencias empleadas en la


labor financiera y los lleva a la práctica.

 Describe el contexto cambiante de la labor financiera dentro del entorno.

 Toma decisiones financieras de inversión y de financiación para la sustentabilidad de


la organización mediante el uso de las matemáticas financieras.

 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y


los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. RELACION ENTRE COMPETENCIAS Y EJES INTEGRADORES

La experiencia de aprendizaje que llevará a cabo en esta asignatura le permitirá lograr


uno de los aspectos básicos en la formación de un profesional como lo es la producción
de conocimiento a través de la investigación en el campo de interés.

Las competencias de esta asignatura fortalecen el desempeño como participante activo


en la investigación empresarial desde diversos roles que se pueden lograr en el desarrollo
de una investigación o de una acción de intervención transformadora en la empresa.

Identifica factores de ingeniería económica para explicar el valor del dinero en el tiempo
que requieren del empleo de conceptos básicos de la matemática financiera.

Efectúa cálculos de naturaleza económica para la amortización de créditos donde se


requiere el uso de series uniformes y gradientes.

Evalúa proyectos desde el punto de vista financiero para una adecuada toma de
decisiones empleando los diferentes criterios para evaluación de alternativas.

Incorpora la toma de decisiones bajo riesgo para los análisis de las matemáticas
financieras utilizando herramientas que faciliten la simulación.

Identifica y usa las funciones financieras de Excel para gestionar un proyecto donde se
requiere valorar el dinero a través del tiempo.

Reconoce los elementos básicos necesarios para desarrollar los procesos que se deben
tener en cuenta en la selección de alternativas de proyectos de inversión desde el punto
de vista financiero.
PROYECTO DE CREACIÓN O

Matemáticas Fina
Incorpora a la tom

Competencias Específicas
Consúltelas
Competencia general de la asignatura Incorpora a la toma de decisiones las implicaciones de las variables del mercado en el
financiero ennumeral 3,2de
el modelo den
¿De qué manera los conocimientos de matemáticas financieras le sirven al profesional para analizar, comprender y resolver situaciones propias del c
Asociaciones Empresariales
Propone asociaciones estratégi

Competencias diferenciales
PROYECTO: Consúltelas en cada
Inglés I unidad de e
Emplea lenguaje bá
De modelo de negocio

El proyecto educativo del programa de Gestión Empresarial plantea trabajar bajo la


metodología de proyectos. Por ello, de acuerdo a la malla de plan de estudios de Gestión
Empresarial se identifica que el proyecto por el cual se ha venido trabajando durante
toda la carrera es el de Creación o Fortalecimiento de Empresa y el proyecto
específico para el cuarto nivel es el: Proyecto de modelo de negocio.

En el programa, dicho proyecto se construye con los aportes de todas las asignaturas.
Pero, este proyecto está liderado por una de las asignaturas. En este cuarto nivel la
asignatura que lidera dicho proyecto es Gestión de Procesos Operacionales.
5. ELEMENTOS CARACTERISTICOS DEL GUION DE APRENDIZAJE

I. PLAN DE APRENDIZAJE
Este recurso integra los principales elementos que caracterizan el guion de aprendizaje
de la asignatura.

II. UNIDAD DE APRENDIZAJE


Una unidad representa una ruta de aprendizaje particular, la cual tiene como horizonte el
desarrollo de las competencias pactadas. Su estructura comprende los siguientes
elementos:

a. COMPETENCIAS DIFERENCIALES
Son específicas para la unidad de aprendizaje de la asignatura y precisan las dimensiones
de las competencias, cognitivas, afectivas y de procedimiento.

b. PRODUCTOS
Un producto es aquello que el estudiante debe hacer para evidenciar los aprendizajes
logrados y tiene como horizonte la formación y desarrollo de las competencias. Con la
elaboración de un producto se promueven tanto el trabajo independiente como el trabajo
colaborativo.

c. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Conjunto de acciones a realizar para la obtención del producto e indican las herramientas
necesarias para su elaboración y publicación, y las interacciones entre los estudiantes y
el tutor, sean sincrónicas o asincrónicas.

d. TUTORIAS
Describen el proceso de acompañamiento e interacción. Ocurren de manera presencial y
virtual. Son conocidas con anticipación y se desarrollan en momentos particulares:
“antes”, “durante” y “después”.
e. LOS MATERIALES EDUCATIVOS
Cumplen la función de poner al estudiante en contacto con información científica,
tecnológica, social y cultural y de estimular la capacidad de aprender. Los materiales,
presentados en diferente formato, son desarrollados o seleccionados para responder a las
competencias, las actividades y los productos.

f. RECURSOS DE APOYO
Uno de los principales recursos de apoyo será la plataforma Moodle, como escenario para
facilitar la interacción, el acompañamiento y el aprendizaje sin barreras espacio-
temporales.

g. TIEMPO
Representa la propuesta racional de tiempos para el desarrollo efectivo y significativo de
la asignatura en todas sus dimensiones.

h. EVALUACIÓN
Sección que indica los parámetros de evaluación con los que serán valoradas las
competencias logradas y demás experiencias de aprendizaje. La evaluación suele ser
apoyada a través de rejillas.
6. PLAN DE APRENDIZAJE

Unidades Evaluación Tiemp


Competencias
de Contenidos o
Diferenciales Productos
aprendiza relacionados Instrument Ponderació seman
je o n% as

Apropia la
propuesta de Guión de
aprendizaje. Producto 0: Individual
curso a partir
Unidad 0 de explorar el Cronograma de Foro Análisis del 3 días
Rejilla 5%
contenido del actividades. guión y Plan de
curso y el Plan Acción
Plan de acción
de Acción.

Trabaja los Producto 1: Individual.


conceptos
Informe conformado
básicos de las
matemáticas por:
financiera, del Parte 1. Revisa
valor del dinero conceptos y Realiza
en el tiempo,
Reconoce e
interés simple y
ejercicios prácticos
interpreta bajo el esquema de
compuesto,
diagramas interés simple donde
donde aplique los
económicos.
conocimientos se evidencie la
Unidad adquiridos para aplicación de
Establece una
1. Valor resolver diagramas económicos
clara diferencia
del problemas
entre el interés y el despeje de cada 3
Dinero en relacionados con
simple y una de las variables de Rejilla
el Tiempo valor presente,
compuesto las fórmulas de valor 15%
- Interés valor futuro el Documento
Simple e ahorro e futuro. informe final
Calcula el
Interés inversión,
interés simple y
Compues tarjetas de
compuesto y su
to aplicación al
crédito, Parte 2. Presenta
préstamos y documento en Excel
valor presente y
diversos donde evidencie el
valor futuro
esquemas de
pago.
desarrollo de ejercicios
Aplica casos del de interés compuesto,
ejercicio real. valor presente y valor
Solución de
problemas con el futuro aplicados a
uso de hoja casos del contexto
electrónica de real.
cálculo y/o
calculadora
financiera.
Unidad Interpreta el Trabaja los Producto 2: Rejilla 15%
2. Tasas - concepto de conceptos de Individual y en Documento
Interés tasa de interés tasas de interés CIPAS individual
Nominale nominal y tasa nominal y
sy de interés efectiva. Documento
Efectivas efectiva. Avance 1. en CIPAS
Individualmente
Unidades Evaluación Tiemp
Competencias
de Contenidos o
Diferenciales Productos
aprendiza relacionados Instrument Ponderació seman
je o n% as

Interpreta el
concepto de
capitalización.
realiza ejercicios de
Aplicación a
Calcula e conversión de tasas
ejercicios de
interpreta una de nominales a
tasas de interés
tasa de interés efectivas y de
vencido y
efectiva cuando efectivas a
anticipado.
se conoce una nominales
tasa de interés (Anticipadas y
nominal, con Identifica Vencidas).
capitalización situaciones reales 3
vencida y donde se aplican
anticipada. las diferentes Avance 2. Resolver
condiciones que en CIPAS problemas
Calcula e dan lugar a las de tasas de interés
interpreta una expresiones del nominal y efectiva y
tasa de interés valor del dinero aplica sus
nominal cuando en el tiempo. conocimientos a
se conoce una situaciones reales
tasa de interés del Valor del Dinero
efectiva, con en el Tiempo.
capitalización
vencida y
anticipada.

Unidad Conceptos de Producto 3: Rejilla 25%


3. Series Identifica los Anualidades y Individual – y en
Uniforme diferentes tipos Gradientes CIPAS.
s de anualidades. Documento en
-Anualida Trabaja los Excel.
des y Reconoce los diferentes tipos
Series diferentes tipos de anualidades:
Variables de gradientes vencidas, Avance 1. Individual.
-Gradient empleados. anticipadas, Realizar ejercicios de
es diferidas y anualidades y
Práctica perpetuas. trabaja los sistemas
ejercicios de amortización de
aplicados a Trabaja los cuota fija (Función
(Fx) pago en Excel), 4
anualidades y diferentes tipos
gradientes de gradientes: amortización fija a
Aritméticos y capital
Aplica los Geométricos (funcionamiento de
conocimientos (Crecientes y las tarjetas de
para resolver Decrecientes). crédito), mediante
Problemas. simulaciones en
Realiza ejercicios Excel sobre créditos
prácticos que apliquen a estos
aplicados a sistemas.
anualidades y
gradientes, Avance 2. En CIPAS
Realizan ejercicios
Unidades Evaluación Tiemp
Competencias
de Contenidos o
Diferenciales Productos
aprendiza relacionados Instrument Ponderació seman
je o n% as

de gradientes,
donde incluya
leasing y UVR,
soluciones en creando las tablas
hoja electrónica en Excel aplicados a
de cálculo. compra de vivienda,
leasing habitacional,
leasing operativo y
financiero.

Producto 4:
Individual y en
Criterios de CIPAS.
evaluación de Avance 1. Documento
proyectos de individual donde 4
Analiza y evalúa inversión: investiga los
las alternativas diferentes conceptos
de inversión a Valor Presente económicos que
través de las Neto VPN. intervienen en la
técnicas de evaluación
valor presente, Tasa Interna de financiera de un
valor anual, Retorno TIR. proyecto, como: IPC,
Unidad
Tasa Interna de DTF, TCC, TRM,
4. Tasa Interna de
Rendimiento y Tasas Prime Rate y
Criterios Retorno
razón costo- Libor y otros
de Modificada TIRM. Rejilla
beneficio, conceptos como: 20%
Bondad Documento
aplicables a los Tasas de
Financier Payback
gastos de oportunidad, Valor
a
capital, Residual, Payback y
proyectos de Relación Costo horizonte de un
inversión, etc., Beneficio R=C/B. proyecto.
considerados en
las empresas o Costo Uniforme
proyectos de anual Equivalente Avance 2. Presenta
inversión. CAUE. una simulación en
excel de un proyecto
de inversión
calculando el valor
presente neto, tasa
interna de retorno y
la relación costo
beneficio.
1
Examen Único
20% 1
Opcional
7. UNIDADES DE APRENDIZAJE

7.1 UNIDAD 0. EL PLAN DE ACCIÓN

A. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

El desarrollo de esta Unidad preliminar, le permitirá, apropiar el guión de aprendizaje


general de la asignatura, experiencia que se concretará en lograr la organización previa
para el cumplimiento de sus compromisos de aprendizaje. Es la manera de visualizar, con
claridad, los horizontes de aprendizaje a seguir, los tiempos, los materiales, los objetivos,
las metas de aprendizaje, las actividades y los contenidos temáticos a abordar.

B. COMPETENCIAS DIFERENCIALES

a. Apropiarse del plan presentado por el tutor para estudiarlo y conocer todas las
variables, temas, productos y horas de dedicación al proceso requeridas en el
proceso de enseñanza-aprendizaje para esta asignatura.

b. Apropiar la propuesta del curso a través de la exploración y lectura de los diversos


enlaces y fuentes de información.

C. PRODUCTOS

Producto 0: Foro Análisis del guión y Plan de Acción / (Individual)

Participe de manera individual en el foro de la asignatura de Matemáticas Financieras


relacionado con el análisis del contenido, del guión y del plan de acción. La participación
en el foro comprende la respuesta que se dé a la temática que el docente de la
asignatura formule para el foro y el análisis que haga sobre al menos dos
participaciones que algunos compañeros del curso realicen en el foro.
En el ítem de actividades encontrará las orientaciones para realizar sus intervenciones en
el foro y para que su participación sea exitosa. Así mismo, revise las orientaciones que su
tutor coloque en el foro ubicado en plataforma.

D. ACTIVIDADES

El producto 0, que corresponde a la participación en el foro de análisis del guión, se


desarrolla de manera individual y para lograrlo, usted debe realizar las siguientes
actividades:

a) Lea completa y detalladamente este documento, llamado Guión de Aprendizaje de la


asignatura, donde encuentra toda la información suficiente para participar en el foro.
b) Descargue y revise el plan de acción con el fin de que sea estudiado en detalle
c) Cada estudiante ingresará al Foro denominado: “Foro Análisis del contenido del guión
y Plan de Acción” y responderá según su criterio con un máximo de 2 párrafos, de
aproximadamente 300 caracteres, los temas que el docente formule en el foro.
d) Posteriormente el estudiante después de responder los temas del foro, leerá con
detalle las exposiciones de sus compañeros y presentará un análisis sobre al menos
dos participaciones expuestas, ya sea crítica constructiva o para el mejoramiento de
un tema presentado por un compañero.
e) Si tiene alguna duda escríbale a su tutor, o publíquela en el foro “comuniquémonos”
como se explica en el ítem E. Tutorías de esta unidad 0.

Para la evaluación de la participación en el foro por los estudiantes se tiene en cuenta la


respuesta sobre los temas del foro y el análisis sobre al menos dos participaciones que
sus compañeros realicen en el foro.

E. TUTORÍAS

A. Tutoría uno. Generalidades de la asignatura


Esta primera tutoría está orientada a presentar, clarificar, ampliar o profundizar la
comprensión que ha hecho el estudiante de la asignatura para apoyar su proceso de
curso de la misma.

a. Actividades antes de la tutoría:

- Actualice su Perfil en la plataforma (en caso que no lo haya hecho o desee


adicionar algo, es importante que allí esté su foto, sus datos de contacto, en donde
trabaja, entre otros aspectos).
- Revise el perfil de sus compañeros de grupo y el de su tutor, esto le permitirá
conocer un poco más a las personas con las que tendrá que interactuar y le
facilitará la conformación de su respectivo Cipas.
- Verifique la funcionalidad de los bloques activos en plataforma como el correo
interno, los mensajes, el Calendario, Los Eventos Próximos, Participantes y otros.
- Verifique que los recursos (archivos, links que garanticen una correcta información)
mencionados en los guiones de las respectivas unidades, funcionen correctamente,
cualquier anomalía, comuníquela inmediatamente a su tutor.
- Participe en el Foro: “Comuniquemos”, el cual contiene dos Foros de
interacción: el Foro social y el Foro académico. En el Foro Social registrarán una
breve presentación al grupo dando un saludo de bienvenida y expresando las
expectativas frente a la asignatura, también podrán formular temas libres o
recreativos (Humor, Chistes, Anécdotas, Felicitaciones, Recetas, Cumpleaños, etc.),
creando de esta manera los primeros lazos de interacción social. En el Foro
Académico registrarán dudas y apreciaciones que le han surgido por la realización
de las actividades (la revisión del curso, la revisión de las utilidades de la
plataforma, la realización del producto 0); en definitiva cualquier comentario que
crean conveniente y que sea de índole académico permitiéndole crecer al grupo.

- Lea detenidamente el guión de aprendizaje.


- Participe en el foro de análisis del guión denominado “Foro Análisis del
guión y Plan de Acción”

b. Actividades durante la tutoría:


Resolver inquietudes sobre el desarrollo de la asignatura.
Comentar sobre las participaciones en el foro
Establecer los grupos para el desarrollo de los primeros productos si es el caso.
Establecer los grupos para el desarrollo de los primeros productos si es el caso.

c. Actividades después de la tutoría


Revisar y desarrollar las actividades para presentar el producto uno, según los
tiempos definidos en el cronograma de actividades ubicado en el sitio web del
programa.
- Cuando en la respectiva tutoría haya conformado su grupo de trabajo o CIPAS,
regístrelo en el recurso: “Conformación de CIPAS” que aparece antes de la Unidad
0, siga las respectivas instrucciones para enumerar su Cipas. Hacer parte de un
Cipas le facilitará su aprendizaje.
Escribir en el foro de la unidad sobre cualquier nueva inquietud o solicitud de
aclaración.

F. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

Para la participación en “Foro Análisis del guión y Plan de Acción”los estudiantes


revisarán los siguientes materiales:

 El curso en plataforma
 El guión de la asignatura y el de la unidad 0,
 El PLAN DE ACCIÓN
 Rejilla de Evaluación

G. RECURSOS DE APOYO

a. Plataforma Moodle: http://ead.uis.edu.co/aprendizajeenlinea/


Los estudiantes accederán a la plataforma Moodle donde colocarán en el espacio
correspondiente el plan de acción.
b. Sitio web del programa: http://ead.uis.edu.co/empresarial/
Los estudiantes encontrarán en el sitio web de Gestión Empresarial la
programación del semestre, la cual debe ser consultada periódicamente. Para
acceder a esta programación deberá ingresar por estudiantes, programación de
estudiantes, sede, noche o sábado.
c. Recursos de biblioteca UIS: http://www.uis.edu.co/webUIS/es/index.jsp
Los estudiantes accederán a las bases de datos de la Universidad mediante la
página de la UIS, biblioteca, recursos electrónicos, o catálogo bibliográfico.

H. TIEMPO

La realización de este producto está programada para antes de la fecha de realización


de la tutoría presencial uno. Ver fecha máxima de entrega en el cronograma de
actividades ubicado en el sitio web de empresarial
http://ead.uis.edu.co/empresarial/index.php/estudiantes/programacionsemestre.html
I. EVALUACIÓN

Este producto tiene una ponderación del 5%. A continuación se detallan los criterios de
evaluación:

Nota

Foro Producto 0:
Análisis del guión y plan de acción 1 2 3 4 5

Participa en un Participa en un Participa en un Participa en un


Participación en el foro y da respuestas a No participa con 50% de las 75% de las 90% de las 100% de las
la preguntas en el foro sobre contenidos sus intervenciones respuestas con sus respuestas con sus respuestas con sus respuestas con sus
del curso al foro. intervenciones al intervenciones al intervenciones al intervenciones al
foro. foro. foro. foro.

Participa en el Participa en el
Participa en el Participa en el
análisis, sus análisis sus
No participa con el análisis, pero sus análisis, sus
intervenciones aún intervenciones son
Participación en el análisis y realiza análisis de los intervenciones no intervenciones son
no son claras y muy
críticas constructivas de respuestas dadas temas presentados son contundentes y claras y
contundentes y contundentes
por sus compañeros en el Foro sobre por sus pertinentes sobre pertinentes sobre
pertinentes sobre pertinentes sobre
contenidos del curso compañeros al los temas los temas
los temas los temas
foro. planteados por sus planteados por sus
planteados por sus planteados por sus
compañeros. compañeros.
compañeros. compañeros.
7.2 UNIDAD 1
INTERÉS SIMPLE Y COMPUESTO

A. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

El desarrollo de esta unidad permite definir y entender conceptos como interés, valor
presente, valor futuro, tasa de interés, tiempo o periodos de pagos. De igual forma se
entiende el concepto del valor del dinero en el tiempo, los diagramas económicos o líneas
de tiempo como herramienta esencial de la matemática financiera para graficar,
visualizar y analizar los problemas financieros.

Como parte de las acciones a desarrollar en esta unidad se propone el desarrollo de


ejercicios relacionados con interés simple e interés compuesto, estableciendo con
claridad las características de cada uno de ellos y en consecuencia, sus diferencias. Al
finalizar esta etapa el estudiante tendrá la capacidad de iniciar algunas operaciones
básicas financieras.

B. COMPETENCIAS DIFERENCIALES

 Interpreta diagramas económicos.


 Establece diferencia entre interés simple e interés compuesto.
 Aplica los conceptos de valor de dinero en el tiempo para resolver problemas del
contexto real.

C. PRODUCTOS

Producto 1: Valor del dinero en el Tiempo / Individual

El producto uno es un documento de investigación sobre los temas a trabajar en la


unidad, donde se tratan los conceptos básicos de la matemática financiera, así como el
desarrollo de ejercicios relacionados con el valor del dinero en tiempo. Para esta
actividad, se recomienda el empleo de hojas de cálculo dinámicas en Excel, en donde se
evidencie la aplicación práctica de la temática propuesta. Sin embargo, previamente se
requiere que el estudiante presente dos avances denominados parte 1 y parte 2 de la
siguiente forma:

Parte 1. Cada estudiante investigará los conceptos propuestos en el documento en PDF


denominado ACTIVIDAD 1 ORIENTACIONES que encuentra en la plataforma Moodle y
realizará ejercicios allí propuestos y otros que el docente de la asignatura sugiera bajo el
esquema de interés simple donde aplicará los diferentes conceptos relacionados con
diagramas de económicos, valor presente, valor futuro, tasa de interés y tiempo.

Parte 2. Cada estudiante debe presentar un documento electrónico en Excel dinámico


con el desarrollo y solución de los problemas propuestos en el documento en PDF
denominado ACTIVIDAD 1 ORIENTACIONES y otros que el docente de la asignatura
sugiera donde se lleve a la práctica los conceptos relacionados con interés compuesto,
diagramas de económicos, valor presente, valor futuro, tasa de interés y tiempo.

Para llevar a cabo la construcción de los documentos solicitados para esta unidad, el
estudiante debe tener en cuenta las siguientes fechas de entrega:

Fecha de entrega de la Parte 1: Antes de la Tutoría 2 – Documento con precisión y


aplicación de conceptos: interés simple, diagramas económicos, valor presente, valor
futuro, tasa de interés y tiempo.
Medio de Entrega: Virtual.
Sitio de Entrega: Plataforma Moodle en la carpeta Parte1 Producto 1: Documento en
Excel que incluye conceptos y desarrollo de ejercicios relacionados con interés simple y
valor del dinero en el tiempo.

Fecha de entrega Parte 2: Antes de la Tutoría 3 – Ejercicios en Excel dinámico,


sobre interés compuesto y valor del dinero en el tiempo, resolver problemas relacionados
a situaciones reales de la vida cotidiana.
Medio de entrega: Virtual
Sitio de entrega: Plataforma Moodle en la carpeta Parte 2 Producto 1: Documento en
Excel que incluye el desarrollo y solución de problemas.

Fecha de entrega Documento Final: Después de la Tutoría 3, de acuerdo con el


cronograma de actividades disponible en el sitio web del programa.
Medio de Entrega: Virtual
Sitio de Entrega: Plataforma Moodle en la carpeta Producto 1: VALOR DEL DINERO
EN EL TIEMPO. Documento en Excel dinámico con la aplicación de ejercicios
relacionados con él valor del dinero en el tiempo.
Para el diligenciamiento de este producto por favor revisar el documento ACTIVIDAD 1
ORIENTACIONES y los ejercicios que el docente de la asignatura le sugiera.
Tenga en cuenta que el componente individual hace parte del producto 1. Anexe como
soporte al producto, las respuestas a las inquietudes planteadas en este documento.

D. ACTIVIDADES

Este producto 1 – Valor del Dinero en el Tiempo – se construye de manera individual de


tal forma que permita introducir a los estudiantes en las matemáticas financieras básicas.
Para poder alcanzar el propósito de la unidad el estudiante debe:
 Investigar y conceptualizar cada uno de los temas propuestos en la unidad, sobre
interés simple, interés compuesto, Valor Futuro (VF) y Valor Presente (VP) tanto
para el interés simple como le interés compuesto. Consultar:
- El Capítulo I, denominado Interés, del libro de Matemáticas Financieras del
profesor Alberto Álvarez Arango. Editorial Mc Grawn Hill.
- El libro de Matemáticas Financieras del profesor José Enrique Giraldo Pacheco,
capítulo 5 y 8, editorial Sic.
 Utilizar herramientas como mapas mentales que le permitan organizar las ideas,
establecer relaciones y generar guiones de acción para la construcción del
documento.
 Resolver los ejercicios 5.1 al 5.9, en Excel dinámico para mejor entendimiento de
los temas a trabajar, los cuales están en el documento en PDF denominado
ACTIVIDAD 1 ORIENTACIONES. O los puede consultar en el Libro de Matemáticas
Financiera del Profesor José Enrique Giraldo Pacheco, capítulo 5. Editorial Sic. Pág.
58 y 59
 Resolver los ejercicios que el docente de la asignatura le sugiera.
 Investigar problemas financieros reales para el interés simple y compuesto, con el
fin de acrecentar la capacidad de análisis.
 Desarrollar ejercicios de tal forma que apliquen los conocimientos investigados y
los relacionen con su carrera y su vida profesional.
 Modelar en Excel y resolver situaciones reales de problemas financieros.

Para la elaboración del Documento No 1, realice las siguientes actividades:

 Lea completa y detalladamente el documento llamado Guión de Aprendizaje de


la Unidad#1 y el guión de la asignatura, en ellos se encuentra información
suficiente para formular el producto actual.
 Lea el plan de acción.
 Descargue el documento ACTIVIDAD 1. ORIENTACIONES y resuelva lo sugerido en
este documento.
 Tenga en cuenta y resuelva los ejercicios que el docente de la asignatura le
sugiera.
 Elabore el Producto 1 que le permitirá tener una perspectiva amplia del valor del
dinero en el tiempo. Si tiene alguna duda escríbale a su tutor. En lo posible planee
la entrega de avances y entrega final del Producto 1 como mínimo con un (1) día
antes de la fecha máxima. Lea con detalle la rejilla que aparece en el ítem I.
Evaluación.
 Envíe el Producto 1 subiendo los documentos en la plataforma Moodle en el
recurso. Producto 1: VALOR DEL DINERO EN EL TIEMPO. Documento que
incluye la parte 1 en Excel de conceptos básicos sobre el tema y ejercicios, y la
parte 2 de ejercicios prácticos que evidencien la modelación en Excel dinámico de
ejercicios financieros.

E. TUTORIAS

Para el desarrollo de las actividades propuestas se plantean la siguiente programación de


tutorías y las actividades que se han de adelantar en los momentos (antes, durante y
después) de las mismas.

B. Tutoría 2. Definición del Valor del Dinero en el Tiempo.

La segunda tutoría está orientada a precisar, ampliar y profundizar los diferentes


conceptos del valor del dinero en el tiempo, relacionados con el interés simple y su
aplicación para resolver problemas.

a. Actividades antes de la tutoría:

 Leer detenidamente el guión de la Unidad 1.


 Descargar el documento anexo en PDF denominado: ACTIVIDAD 1
ORIENTACIONES.
 Revisar los ejercicios sobre diagramas económicos o diagramas de flujo o de
tiempo y tasas de interés simple. Consultar el Capítulo I, denominado Interés,
del libro de Matemáticas Financieras del profesor Alberto Álvarez Arango.
Editorial Mc Grawn Hill.
 Realizar ejercicios sobre cálculo del interés simple, teniendo en cuenta los tres
elementos básicos: El capital inicial (P), la tasa de interés (i) y el tiempo (n).
Consultar el Capítulo I, denominado Interés, del libro de Matemáticas
Financieras del profesor Alberto Álvarez Arango. Editorial Mc Grawn Hill.
 Desarrollar la Parte 1 que corresponde a ejercicios relacionados con el Valor
Futuro (VF) VF=VP(1+in) y Valor Presente (VP), para el interés simple. Ejercicios
5,1 al 5.9, Capítulo 5 del Libro de Matemáticas Financiera del Profesor José
Enrique Giraldo Pacheco. Editorial Sic. Pág. 58 y 59. Según se enuncia en el
documento ACTIVIDAD 1 ORIENTACIONES. Adicionalmente incluir los otros
ejercicios que el docente de la asignatura sugiera.
 Presentar de forma individual mediante la plataforma Moodle la Parte 1 en
Parte 1 Producto 1, documento en Excel donde se evidencie el desarrollo
práctico del tema abordado en la unidad para socializar en la tutoría,
culminando así la Parte 1 del Producto 1.
 Investigar y desarrollar otros ejercicios sobre ecuaciones de valor para el interés
simple.

b. Actividades durante la tutoría:

Las actividades durante esta tutoría están centradas en precisar y reforzar los
ejercicios desarrollados al valor del dinero en el tiempo – interés simple. Al
respecto se tratarán los siguientes temas:

 Revisión de los ejercicios aplicados a los conceptos de valor de dinero –


interés simple - en el tiempo de forma individual.
 Discusión entre (estudiante – tutor) sobre la temática trabajada con el fin de
unificar y aclarar conceptos.
 Revisión con el tutor sobre las dudas o problemas encontrados en el
desarrollo de los ejercicios.
 Realizar otros ejercicios que reafirmen los conceptos de aprendizaje
 Definir con el tutor los criterios de presentación del trabajo.

c. Actividades después de la tutoría.

Después de la tutoría 2 el estudiante deberá realizar las siguientes actividades:

- Incorporar las observaciones sugerencias al documento como resultado de la


tutoría y que proporcionan información adicional para mejorar el documento en
construcción.
- Revisar las fuentes adicionales de consulta que el tutor haya propuesto durante
la tutoría.
- Colocar todas las preguntas dudas e inquietudes en el foro comuniquémonos
que ayuden a una construcción conjunta del documento de esta unidad.
C. Tutoría 3. Interés compuesto
La tercera tutoría tiene como propósito, a partir de la conceptualización teórica de
los diferentes temas abordados en la unidad, iniciar la aplicación práctica de los
temas en hojas de Excel dinámico, para resolver problemas de situaciones
financieras del interés compuesto.

a. Actividades antes de la tutoría:

- Leer detenidamente el guión de la Unidad 1.


- Leer capítulo 7 del Libro de Matemáticas Financiera del Profesor José Enrique
Giraldo Pacheco, páginas 85 a la 94.
- Ver video de Interés compuesto de Marcel Ruiz, en
https://www.youtube.com/watch?v=jk_AaH-MvzI
- Leer y aplicar las fórmulas del documento anexo en PDF denominado:
ACTIVIDAD 1 ORIENTACIONES.
- Realizar ejercicios de cálculo del interés compuesto. Para el desarrollo de los
ejercicios puede iniciar con ejercicios sencillos de tasas efectivas periódicas
(mensuales, bimensuales, trimestral o semestrales). Tener en cuenta las
recomendaciones y ejercicios dados por el Tutor de la asignatura.
- Realizar ejercicios de interés compuestos propuestos en el documento PDF
denominado: ACTIVIDAD 1. ORIENTACIONES, pág. 5. Estos ejercicios deben
incluir diagramas económicos y programación de variables en Excel. Así mismo,
realizar e incluir los ejercicios propuestos por el docente de la asignatura.
- Realizar ejercicios de ecuaciones de valor para el interés compuesto. El Tutor
encargado de la asignatura recomendará los ejercicios a desarrollar.
- Presentar un documento con la solución de los ejercicios propuesto mediante la
plataforma Moodle en la carpeta denominada Parte 2 Producto 1 antes de la
tutoría.

b. Actividades durante la tutoría:

 Resolver inquietudes con el tutor con respecto a los ejercicios realizados por
los estudiantes, los cuales hacen parte del documento en Excel que los
estudiantes deben entregar al tutor.
 Aclaraciones de ejercicios prácticos donde se trabaje Valor Futuro (VF), Valor
Presente (VP), para el interés compuesto.
 Revisión de las fórmulas que se derivan de Valor Futuro (VF). Fórmulas
relacionadas con el cálculo del interés (i) y el tiempo (n), bajo el enfoque de
interés compuesto.
 Revisión de ejercicios financieros donde se evidencia la aplicación de
fórmulas a problemas del contexto financiero.
 Revisión de las hojas de Excel donde se evidencia la modelación de
ejercicios financieros para el interés simple y compuesto. Estos ejercicios
deben incluir diagramas económicos, datos de entradas y fórmulas
dinámicas.

c. Actividades después de la tutoría:

Después de la tutoría 3 el estudiante deberá realizar las siguientes actividades:

- Incorporar las observaciones, precisiones y cambios que el estudiante apropio


como resultado de la tutoría y que proporcionan información adicional para
mejorar el documento en construcción.
- Revisar las fuentes adicionales de consulta que el tutor haya propuesto durante
la tutoría.
- Desarrollar todas las preguntas, dudas e inquietudes que surgieron para la
construcción del documento de esta unidad.
- Realizar la entrega del producto 1 que comprende los documentos parte 1 y
parte 2, como documentos finales en la Plataforma Moodle en el recurso
Producto No 1. VALOR DEL DINERO EN EL TIEMPO.

F. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD


Para la elaboración del Documento Valor del dinero en el tiempo, los estudiantes
revisarán los siguientes materiales:
 El curso en plataforma.
 Plan de Acción
 El guión de la Unidad 1.
 Documento Anexo en PDF ACTIVIDAD 1 ORIENTACIONES.
 El Libro Matemáticas Financieras. Alberto Álvarez. Tercera edición. Mc Graw Hill.
 El Libro Matemáticas Financieras. José Enrique Giraldo Pacheco. Editorial Sic.
 El video denominado Interés compuesto. Ejemplo 5. Cálculo de la tasa de interés
“i”. De Marcel Ruiz, en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=jk_AaH-
MvzI
 Matemáticas Financieras con Ecuaciones de Diferencia Finita. Jaime A. García.
Pearson.
 La Rejilla de Evaluación del Producto 1

G. RECURSOS DE APOYO
a. Plataforma Moodle: http://ead.uis.edu.co/aprendizajeenlinea/
b. Los estudiantes accederán a la plataforma Moodle donde colocarán en el espacio
correspondiente el documento Perfil de Cliente, Mercado y Canales.
c. Sitio web del programa: http://ead.uis.edu.co/empresarial/
Los estudiantes encontrarán en el sitio web de Gestión Empresarial la
programación del semestre, la cual debe ser consultada periódicamente. Para
acceder a esta programación deberá ingresar por estudiantes, programación de
estudiantes, sede, noche o sábado.
d. Recursos de biblioteca UIS: http://www.uis.edu.co/webUIS/es/index.jsp
Los estudiantes accederán a las bases de datos de la Universidad mediante la
página de la UIS, biblioteca, recursos electrónicos, o catálogo bibliográfico.
e. Centro de Tecnologías de Información y Comunicación – CENTIC.
Los estudiantes harán uso de los recursos y servicios que ofrece el CENTIC en el
Campus Universitario de la UIS, como apoyo para su proceso de aprendizaje.

H. TIEMPO

Para la realización de este producto se dispone de aproximadamente dos (3) semanas. La


entrega de este producto está programada para después de la fecha de realización de la
tutoría tres (3). Ver fecha máxima de entrega en el cronograma de actividades ubicado
en el sitio web de empresarial
http://ead.uis.edu.co/empresarial/index.php/estudiantes/programacionsemestre.html.

I. EVALUACIÓN
Este producto tiene una ponderación del 15%. (Es posible valorar la parte 1 con un 5% y
la parte 2 con un 10%). A continuación se detallan los criterios de evaluación:
Valor de Desempeño Valor
Criterio Evidencia Bajo Medio Alto Porcent
0,0 - 1,0 2,0 -3,9 4,0 - 5,0 ual
Identifica los
No se evidencia Los conceptos
diferentes Los conceptos
la revisión de los están bien
conceptos están bien
conceptos, ni la articulados, el
aplicados al utilizados pero 20%
lectura del documento es
valor del falta profundizar
material de claro, concreto y
dinero en el más.
apoyo. concluyente.
tiempo
Documento Document
con ejercicios o en Excel El documento
Evidencia
prácticos Parte I evidencia
claridad en el
bajo el dificultad en el El documento
desarrollo y
esquema de desarrollo de evidencia
aplicación de
interés ejercicios. No parcialmente el 80%
fórmulas a los
simple tiene en cuenta desarrollo de
ejercicios de
aplicados a los temas ejercicios.
Valor de dinero
valor del propuestos en el
en el tiempo.
dinero en el capítulo.
tiempo
Documento
en Excel con
ejercicios
bajo el El documento en El documento en
El documento en
esquema de Excel, evidencia Excel, evidencia
Excel, evidencia
interés dificultad en el parcialmente el
el desarrollo y
compuesto, desarrollo y la desarrollo y la
aplicación de
evidencia el aplicación de aplicación de 60%
fórmulas y
desarrollo y fórmulas y fórmulas y
ecuaciones que
aplicación de ecuaciones que ecuaciones que
se refieren en el
fórmulas y se refieren en el se refieren en el
capítulo dos.
ecuaciones capítulo uno. capítulo unos.
que se
refieren en el
capítulo uno. Document
o en Excel
Parte 2 El documento en
El documento El documento en
El documento en Excel de
en Excel, Excel de
Excel de ejercicios, tiene
evidencia ejercicios, se le
ejercicios, se le en cuenta la
tablas dificulta
dificulta realizar importancia de
dinámicas parcialmente
tablas dinámicas realizar tablas
con realizar tablas
con dinámicas con
programació dinámicas con 40%
programación de programación de
n de datos y programación de
datos y datos y
presentación datos y
presentación de presentación de
de ejercicios presentación de
ejercicios con ejercicios con
con ejercicios con
diagramas diagramas
diagramas diagramas
económicos. económicos.
económicos. económicos.
7.3 UNIDAD 2 TASAS DE INTERÉS NOMINALES Y
EFECTIVAS

A. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

El desarrollo de esta unidad permite a los estudiantes entender cómo el concepto de


interés constituye la base fundamental no solo de las matemáticas financieras, sino de
toda operación financiera particularmente en donde intervienen valores y tiempo.
Cuando se habla de tasas de interés se hace referencia a tasas nominales; por tal motivo,
en esta unidad se aprenderá a calcular las tasas de interés efectivas con las cuales se
miden los costos reales de un crédito y la rentabilidad de una inversión. De igual forma el
desarrollo de esta unidad le permitirá aprender a hacer todas las conversiones posibles
entre tasas nominales y tasas efectivas.
Como parte de las acciones a desarrollar en esta unidad se propone el desarrollo de
ejercicios con la aplicación entre las diferentes tasas de interés, así como tablas de
amortización donde aplique los conocimientos adquiridos para resolver problemas
relacionados con el ahorro, créditos e inversión. Al finalizar esta unidad el estudiante
tendrá la capacidad de realizar análisis sobre estudios de financiación e inversión.

B. COMPETENCIAS DIFERENCIALES

 Interpreta el concepto de tasa de interés nominal y tasa de interés efectiva.


 Realiza conversiones de tasas de interés efectivas cuando se conoce tasas de
interés nominales, con capitalización vencida y anticipada.
 Realiza conversiones de tasas de interés nominales cuando se conocen tasas de
interés efectivas.

C. PRODUCTOS

Producto 2: Tasa de Interés Nominal y Tasas de Interés Efectivas /


Individual y en Cipas

El producto dos es un documento en donde se evidencie el desarrollo de problemas


previa consulta y conceptualización de la tasa interés nominal y tasa de interés efectiva
en los diferentes escenarios de inversión o de crédito para la adecuada toma de
decisiones. Para esta actividad, se recomienda el empleo de herramientas financieras en
Excel donde se evidencie la aplicación práctica de conversión de tasas nominales y
efectivas. Previamente se requiere que el estudiante presente dos avances
denominados Avance 1 (Individual) y Avance 2 (en Cipas) de la siguiente forma:

Avance 1. Cada estudiante interpreta los diferentes tipos de conversiones de tasas de


interés efectivas y tasas de interés nominal y su aplicación a ejercicios práctico del
contexto real. Para ello investiga y conceptualiza cada uno de los temas propuestos en la
unidad, sobre tasas de intereses nominales y efectivos. Establece diferencias entre ellos.
Presente la solución de los ejercicios formulados en la guía ACTIVIDAD 2 ORIENTACIONES.

Avance 2. Cada equipo desarrolla ejercicios de tasas de interés nominal y efectiva bajo
el esquema de interés compuesto, modelando situaciones reales relacionados con el
ahorro, inversión y financiación. Cada equipo debe presentar un documento electrónico
en Excel dinámico con la solución de problemas relacionados con el ahorro, financiación e
inversión. Realizar los ejercicios de Autoevaluación del Libro del Libro de Matemáticas
Financieras del profesor Alberto Álvarez, Capítulo 3 página 78, y los ejercicios del libro de
Matemática Financiera del profesor José Enrique Giraldo Pacheco pág. 95, así como
ejercicios sugeridos por el tutor de la asignatura.

Para llevar a cabo la construcción de los documentos solicitados para esta unidad, el
estudiante debe tener en cuenta las siguientes fechas de entrega:

Fecha de entrega Avance 1: Antes de la Tutoría 4 – Precisión en la conversión de


tasa de interés nominal y tasa de interés efectiva.
Medio de Entrega: Virtual.
Sitio de Entrega: Plataforma Moodle en la carpeta Avance 1 Producto 2 Conversión
de tasas nominales y efectivas. Documento de ejercicios de conversión de tasas
nominales y efectivas.

Fecha de entrega Avance 2: Antes de la Tutoría 5 – Ejercicios en Excel dinámico,


donde se aplique las diferentes conversiones de tasas efectivas y nominales, así como la
modelación de ejercicios financieros relacionados con el Valor Futuro, Valor Presente.
Medio de entrega: Virtual.
Sitio de entrega: En la Plataforma Moodle en la carpeta Avance 2 Producto 2
Conversión de tasas nominales y efectivas. Documento de ejercicios de conversión de
tasas nominales y efectivas.
Fecha de entrega Documento Final: Después de la Tutoría 5, de acuerdo con el
cronograma de actividades disponible en el sitio web del programa.
Medio de Entrega: Virtual
Sitio de Entrega: Plataforma Moodle en la carpeta Producto 2: TASAS DE INTERÉS
NOMINAL Y EFECTIVA. Documento hojas de cálculo en Excel dinámico con la aplicación
de ejercicios relacionados con la aplicación de tasas de interés efectivas y nominales.

Para el diligenciamiento de este producto por favor revisar los documentos ACTIVIDAD 2
ORIENTACIONES y el documento de ejercicios que el docente de la asignatura
sugiera. Tenga en cuenta que el componente individual hace parte del producto 2.
Anexe como soporte al producto, las respuestas a las inquietudes planteadas en este
documento.

D. ACTIVIDADES

Este producto – Tasas de Interés Nominal y Efectiva – la primera parte se construye


de manera individual de tal forma que permita conocer a los estudiantes los métodos
de conversión de tasas nominales y efectivas, la segunda parte en grupos de trabajo
– CIPAS - con el desarrollo de ejercicios prácticos sobre la aplicación de tasa de interés
nominal y tasa de interés financiera en los diferentes contextos financieros. Para poder
alcanzar el propósito de la unidad el estudiante debe:

 Investigar y conceptualizar cada uno de los temas propuestos en la unidad, sobre


tasas de intereses nominales y efectivos. Establezca diferencias entre ellos.
 Leer y realizar ejercicios prácticos del Documento anexo en PDF ACTIVIDAD DOS
ORIENTACIONES.
 Utilizar herramientas como mapas conceptuales que le permitan organizar las
ideas.
 Consultar el Plan de Acción.
 Realizar ejercicios en Excel dinámico para mejor entendimiento de los temas a
trabajar.
 Realice un resumen de toda la unidad 2 el cual será debatido en los grupos de
trabajo – Cipas-, discutan el resumen de la Unidad 2 y socialicen la propuesta de
ejercicios correspondientes a la unidad.
 En los Cipas, realicen ejercicios prácticos de los temas propuestos en la unidad .
 Investigar problemas financieros reales con el fin de acrecentar la capacidad de
análisis.
 Desarrollar ejercicios de tal forma que apliquen los conocimientos investigados y
los relacionen con su carrera y su vida profesional.
 Modelar en Excel y resolver situaciones reales de problemas financieros.
 Todos los ejercicios realizados individualmente y en los Cipas, se deben socializar
en la sesión presencial en el aula.

Para la elaboración del Documento No 2, realice las siguientes actividades:

 Lea completa y detalladamente el documento llamado Guión de Aprendizaje de


la Unidad#2 y el guión de la asignatura, en ellos se encuentra información
suficiente para formular el producto actual.
 Lea el documento anexos en PDF ACTIVIDAD 2 ORIENTACIONES para el desarrollo
de los productos
 Lea el capítulo 6 del libro de Matemática Financiera del profesor José Enrique
Giraldo, denominado: Definiciones y Conceptos de Tasas Nominales y Tasas
Efectivas Fórmulas de Equivalencia, páginas 61 a 83.
 Lea el capítulo 3 del Libro del Libro de Matemáticas Financieras del profesor Alberto
Álvarez, denominado: Tasas de Interés. Nominal y efectiva. Rentabilidad, páginas
43 a 84.
 Elabore el Producto 2 que le permitirá aprender la conversión de las diferentes
tasas de interés nominales y efectivas y su aplicación al contexto real. Si tiene
alguna duda escríbale a su tutor mediante el foro comuniquémonos. En lo posible
planee la entrega de avances y entrega final del Producto 2 como mínimo con un
(1) día antes de la fecha máxima. Lea con detalle la rejilla que aparece en el ítem I.
Evaluación. Adicionalmente resuelva los ejercicios que el docente de la asignatura
le sugiera.
 Envíe el Producto 2 subiendo los archivos respectivos en la plataforma Moodle en
el recurso. Producto 2: TASAS DE INTERÉS NOMINAL Y EFECTIVA. Documento
que incluye ejercicios prácticos que evidencien la modelación en Excel dinámico de
ejercicios financieros.

E. TUTORIAS

Para el desarrollo de las actividades propuestas se plantean la siguiente programación de


tutorías y las actividades que se han de adelantar en los momentos (antes, durante y
después) de las mismas.

D. Tutoría 4. Conversión de Tasas de Interés Nominal y Tasa de Interés


Efectiva.
La cuarta tutoría está orientada a comprender métodos y técnicas para la
conversión de tasas de interés nominales y efectivas y su aplicación a situaciones
reales de la vida cotidiana.

a. Actividades antes de la tutoría:

 Leer detenidamente el guión de la Unidad 2.


 Consultar el documento guía en PDF ACTIVIDAD 2 ORIENTACIONES, sobre los
Diagramas para la Conversión de Tasas Nominales y efectivas.
 Investigue sobre la definición de interés compuesto.
 Investigar y establecer la diferencia entre interés nominal anticipado e interés
nominal vencido.
 Investigar y establecer la diferencia entre interés efectivo anticipado e interés
efectivo vencido.
 Realizar ejercicios sobre la conversión de tasas de interés nominal a interés
efectivo del documento PDF ACTIVIDAD 2. ORIENTACIONES, tenga en cuenta la
guía de Diagrama para la Conversión de Tasas Nominales y efectivas. Consultar
ACTIVIDAD 2. ORIENTACIONES pág. 3.
 Realizar ejercicios sobre la conversión de tasas de interés nominal a interés
efectivo, consulte la guía de Diagrama para la Conversión de Tasas Nominales y
efectivas. Solicitar orientación al Tutor para los ejercicios a desarrollar del
documento PDF ACTIVIDAD 2. ORIENTACIONES.
 Resolver los ejercicios que el docente de la asignatura le sugiera
 Investigar sobre la aplicación de tasas compuestas a ejercicios de Valor
Presente (VP) y Valor Futuro (VF). Consulta libro de Matemáticas Financieras del
profesor José Enrique Giraldo Pacheco capítulo 6.
 Realizar de forma individual, documento que se evidencie la conversión de
tasas de los ejercicios propuestos
 Culmine y presente mediante la plataforma Moodle el avance 1 del Producto 2
en la carpeta denominada: Avance 1 Producto 2.

b. Actividades durante la tutoría:

Las actividades durante esta tutoría están centradas en precisar y reforzar los
conceptos asociados a las tasas de interés efectivo y anual. Al respecto se tratarán
los siguientes temas:

 Revisión de los avances de los ejercicios relacionados con la conversión de


tasas de interés nominal y efectiva de forma individual.
 Discusión entre (estudiante – tutor) sobre guía de Diagrama para la
Conversión de Tasas Nominales y efectivas con el fin de unificar y aclarar
conceptos.
 Revisión con el tutor sobre las dudas o problemas encontrados en la
conversión de tasas de nominal a efectiva y de efectivas a nominales.
 Definir con el tutor los criterios de presentación del trabajo.

c. Actividades después de la tutoría.

Después de la tutoría 4 el estudiante deberá realizar las siguientes actividades:

- Incorporar las observaciones y sugerencias al documento como resultado de la


tutoría y que proporcionan información adicional para mejorar el documento en
construcción.
- Revisar las fuentes adicionales de consulta que el tutor haya propuesto durante
la tutoría.
- Colocar todas las preguntas dudas e inquietudes que ayuden a una construcción
conjunta del documento de esta unidad en el foro comuniquémonos.
- Preparar el documento para enviar a la plataforma Moodle, en la fecha de
entrega del documento final Producto 2.

E. Tutoría 5. Ejercicios aplicados a interés compuesto.


La quinta tutoría tiene como propósito, a partir de la conversión de tasas
nominales y efectivas, iniciar la aplicación práctica de los temas en hojas de Excel
dinámico, para resolver problemas con la aplicación de ejercicios relacionados con
la inversión, ahorro y financiación.

a. Actividades antes de la tutoría:

- Leer detenidamente el guión de la Unidad 2.


- Lea detenidamente el documento adjunto en PDF ACTIVIDAD 2 ORIENTACIONES
el cual le permitirán afianzar los criterios de esta unidad. Así mismo el PDF
ACTIVIDAD 1 ORIENTACIONES, sobre interés compuesto.
- Leer el capítulo 6 del libro de Matemática Financiera del profesor José Enrique
Giraldo.
- Leer el capítulo 3 del Libro del Libro de Matemáticas Financieras del profesor
Alberto Álvarez.
- Realizar ejercicios donde se despejen las variables interés (i) y tiempo (n). Se
recomienda tomar como referencia la fórmula de Valor Futuro (VF).
- Realizar ejercicios de interés compuesto teniendo presente la ecuación para el
desarrollo de ejercicios. VF=VP ( 1+i )n . Tenga en cuenta los documentos
anexos guías en PDF para el desarrollo de ejercicios. Para este punto se
recomienda realizar los ejercicios de Autoevaluación del Libro del Libro de
Matemáticas Financieras del profesor Alberto Álvarez, Capítulo 3 página 78, y
los ejercicios del libro de Matemática Financiera del profesor José Enrique
Giraldo Pacheco pág. 95, así como ejercicios sugeridos por el tutor de la
asignatura.
- Culmine y presente mediante la plataforma Moodle el Avance 2 del Producto 2
en la carpeta denominada: Avance 2 Producto 2.

b. Actividades durante la tutoría:

 Resolver inquietudes con el tutor con respecto a los ejercicios realizados por
los estudiantes, los cuales hacen parte del documento en Excel que los
estudiantes deben entregar al tutor.
 Despejar dudas sobre la conversión de tasas según guía de conversión.
 Aclaraciones de ejercicios prácticos donde se trabaje Valor Futuro (VF), Valor
Presente (VP), para el interés compuesto.
 Revisión de las fórmulas que se derivan de Valor Futuro (VF). Fórmulas
relacionadas con el cálculo del interés (i) y el tiempo (n), bajo el enfoque de
interés compuesto.
 Revisión de ejercicios financieros donde se evidencia la aplicación de
fórmulas a problemas del contexto financiero.
 Revisión de las hojas de Excel donde se evidencia la modelación de
ejercicios financieros para conversión de tasas y aplicación de ejercicios de
inversión, ahorro y financiación. Estos ejercicios deben incluir diagramas
económicos, datos de entradas y formulas dinámicas.

c. Actividades después de la tutoría:

Después de la tutoría 5 el estudiante deberá realizar las siguientes actividades:

- Incorporar las observaciones, precisiones y cambios que el estudiante apropio


como resultado de la tutoría y que proporcionan información adicional para
mejorar el documento en construcción.
- Revisar las fuentes de consulta y ejercicios adicionales que el tutor haya
propuesto durante la tutoría.
- Desarrollar todas las preguntas, dudas e inquietudes que surgieron para la
construcción del documento de esta unidad.
- Realizar la entrega del Documento Final (el cual comprende el Avance 1 y el
Avance 2), en la Plataforma Moodle en el recurso Producto No 2: TASAS DE
INTERÉS NOMINAL Y EFECTIVA. Documento de Tasas de Interés Anticipadas y
Vencidas.

F. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD


Para la elaboración del Documento Valor del dinero en el tiempo, los estudiantes
revisarán los siguientes materiales:
 El curso en plataforma.
 Plan de Acción
 El guión de la Unidad 2.
 Documento Anexo en PDF Unidad 2. ACTIVIDAD 2. ORIENTACIONES.
 El Libro Matemáticas Financieras. Alberto Álvarez. Tercera edición. Mc Graw Hill.
 El Libro Matemáticas Financieras. José Enrique Giraldo Pacheco. Editorial Sic.
 Matemáticas Financieras con Ecuaciones de Diferencia Finita. Jaime A. García.
Pearson.
 La Rejilla de Evaluación del Producto 2

G. RECURSOS DE APOYO
a. Plataforma Moodle: http://ead.uis.edu.co/aprendizajeenlinea/
Los estudiantes accederán a la plataforma Moodle donde colocarán en el espacio
correspondiente el documento Perfil de Cliente, Mercado y Canales.
b. Sitio web del programa: http://ead.uis.edu.co/empresarial/
Los estudiantes encontrarán en el sitio web de Gestión Empresarial la
programación del semestre, la cual debe ser consultada periódicamente. Para
acceder a esta programación deberá ingresar por estudiantes, programación de
estudiantes, sede, noche o sábado.
c. Recursos de biblioteca UIS: http://www.uis.edu.co/webUIS/es/index.jsp
Los estudiantes accederán a las bases de datos de la Universidad mediante la
página de la UIS, biblioteca, recursos electrónicos, o catálogo bibliográfico.
d. Centro de Tecnologías de Información y Comunicación – CENTIC.
Los estudiantes harán uso de los recursos y servicios que ofrece el CENTIC en el
Campus Universitario de la UIS, como apoyo para su proceso de aprendizaje.

H. TIEMPO
Para la realización de este producto se dispone de aproximadamente tres (3) semanas. La
entrega de este producto está programada para después de la fecha de realización de la
tutoría cinco (5). Ver fecha máxima de entrega en el cronograma de actividades ubicado
en el sitio web de empresarial
http://ead.uis.edu.co/empresarial/index.php/estudiantes/programacionsemestre.html.

I. EVALUACIÓN
Este producto tiene una ponderación del 15%. (Es posible valorar el avance 1 con un 5%
y el avance 2 con un 10%). A continuación se detallan los criterios de evaluación:

Criterio Evidencia Valor de Desempeño Valor


Bajo Medio Alto Porcent
0,0 - 1,0 2,0 -3,9 4,0 - 5,0 ual
Identifica y
establece las Los conceptos
No se evidencia
diferencias Los conceptos están bien
la revisión de los
entre tasa de están bien articulados, los
conceptos, ni la
interés utilizados pero mapas 20%
lectura del
nominales y falta profundizar conceptuales son
material de
tasa de más. claros, concretos
apoyo.
interés y concluyentes.
efectivas
Document
El documento
El documento o en Excel El documento no Evidencia el
evidencia
evidencia Parte 1 evidencia desarrollo
medianamente el
ejercicios de ejercicios de ejercicios de
desarrollo de
conversión conversión de conversión de
ejercicios de
de tasas de tasas de tasas de
conversión de 80%
nominales a nominales a nominales a
tasas de
efectivas y efectivas y de efectivas y de
nominales a
de efectivas efectivas a efectivas a
efectivas y de
a nominales. nominales. nominales.
efectivas a
nominales
El documento en El documento en
El documento El documento en
excel, evidencia excel, evidencia
en Excel de excel, evidencia
dificultad en el parcialmente el
ejercicios, el desarrollo y
desarrollo y la desarrollo y la
evidencia el aplicación de
aplicación de aplicación de 60%
desarrollo y fórmulas y
fórmulas y fórmulas y
aplicación de ecuaciones que
ecuaciones que ecuaciones que
fórmulas y se refieren en el
se refieren en el se refieren en el
ecuaciones. capítulo dos.
capítulo dos. capítulo dos.
El documento en
El documento El documento en
El documento en excel de
en excel, Document excel de
excel de ejercicios, tiene
evidencia o en Excel ejercicios, se le
ejercicios, se le en cuenta la
tablas Parte 2 dificulta
dificulta realizar importancia de
dinámicas parcialmente
tablas dinámicas realizar tablas
con realizar tablas
con dinámicas con
programació dinámicas con 40%
programación de programación de
n de datos y programación de
datos y datos y
presentación datos y
presentación de presentación de
de ejercicios presentación de
ejercicios con ejercicios con
con ejercicios con
diagramas diagramas
diagramas diagramas
económicos. económicos.
económicos. económicos.
7.4 UNIDAD 3 SERIES UNIFORMES: ANUALIDADES Y
SERIES VARIABLES: GRADIENTES

A. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

El desarrollo de esta unidad permite conocer a los estudiantes una de las modalidades
más usadas en el mercado financiero para pagar o ahorrar, que está determinada por el
sistema de cuotas constantes o periódicas, conocido como el sistema de anualidad.
Las anualidades son pagos iguales por concepto de adquisición de un activo fijo o
depósito que se realizan con el fin de cancelar el activo o el ahorro o inversión del dinero
en una corporación o entidad financiera sujeta a una tasa de interés.
Por otra parte, las series variables son series de pagos que crecen o decrecen de manera
uniforme y orientan al estudio del valor presente de una serie de gradientes. Para lograr
el desarrollo de este tema dividiremos las seréis variables en gradientes aritméticos y
gradientes geométricos.
Como parte de las acciones a desarrollar en esta unidad se propone el desarrollo de
ejercicios con la aplicación de los diferentes sistemas de amortización con la aplicación
de series uniformes y series variables. Al finalizar esta unidad el estudiante tendrá la
capacidad de una serie de problemas propios de la matemática financiera, cuyo
comportamiento no se ajusta a los modelos anteriormente tratados.

B. COMPETENCIAS DIFERENCIALES

 Definir el concepto de anualidad y gradientes.


 Calcular el Valor Presente o Valor Futuro de una serie de pagos uniformes en forma
vencida y anticipada.
 Calcular el Valor Presente o Valor Futuro a una serie que crece o decrece aritmética
o geométricamente.

C. PRODUCTOS
Producto 3: Ejercicios de Series Uniformes y Series Variables / Individual
y en CIPAS

El producto tres es un documento en donde se evidencie el desarrollo de ejercicios de


anualidades anticipadas y vencidas al igual que ejercicios de gradientes aritméticos y
geométricos (crecientes o decrecientes).

Para esta actividad, se recomienda el empleo de herramientas financieras en Excel donde


se evidencie la aplicación práctica a las series uniformes y variables. Previamente se
requiere que el estudiante presente dos avances denominados Avance 1 (Individual)
y Avance 2 (en Cipas) de la siguiente forma:

Avance 1. Anualidades. Cada estudiante de forma individual realiza ejercicios de


anualidades anticipadas y vencidas. Aplica las series uniformes a los sistemas de
amortización de cuota fija (sistema más usado), amortización fija a capital
(funcionamiento de las tarjetas de crédito), mediante simulaciones en Excel sobre
créditos que apliquen a estos sistemas.

Avance 2. Gradientes. En grupos realiza ejercicios de gradientes, creando las tablas en


Excel aplicados a compra de vivienda, leasing habitacional, leasing operativo y financiero.

Para llevar a cabo la construcción de los documentos solicitados para esta unidad, el
estudiante debe tener en cuenta las siguientes fechas de entrega:

Fecha de entrega Avance 1: Antes de la Tutoría 6 – Solución de ejercicios de series


variables y aplicación en Excel de sistemas de amortizaciones.
Medio de Entrega: Virtual.
Sitio de Entrega: Plataforma Moodle en la carpeta Avance 1: Anualidades.
Documento ejercicios prácticos y simulaciones en Excel de amortizaciones a través de
cuota fija, Función pago (Fx) y amortización fija a capital.

Fecha de entrega Avance 2: Antes de la Tutoría 7 – Ejercicios en Excel dinámico,


con ejercicios de anualidades anticipadas y vencidas, así como la modelación de
ejercicios financieros en Excel de amortizaciones.
Medio de entrega: Virtual.
Sitio de entrega: En la Plataforma Moodle en la carpeta Avance 2: Gradientes.

Fecha de entrega Documento Final: Después de la Tutoría 7, de acuerdo con el


cronograma de actividades disponible en el sitio web del programa.
Medio de Entrega: Virtual
Sitio de Entrega: Plataforma Moodle en la carpeta Producto 3: SERIES UNIFORMES
Y VARIABLES. Documento hojas de cálculo en Excel dinámico con la aplicación de
ejercicios series Uniformes.

Para el diligenciamiento de este producto por favor revisar el documento el guión de


aprendizaje y el plan de acción. Tenga en cuenta que el componente individual hace
parte del producto 3. Anexe como soporte al producto, las respuestas a las inquietudes
planteadas en este documento.

D. ACTIVIDADES

Este producto – Series Uniformes y Variables – la primera parte se construye de manera


individual de tal forma que los estudiantes realicen ejercicios prácticos de anualidades
anticipadas y vencidas y su aplicación a tablas de amortización, la segunda parte en
grupos de trabajo – CIPAS - con el desarrollo de ejercicios prácticos sobre el desarrollo de
ejercicios de gradientes aritméticos y geométricos en los diferentes contextos financieros.
Para poder alcanzar el propósito de la unidad el estudiante debe:

 Investigar y conceptualizar cada uno temas propuestos en la unidad, sobre series


Uniformes y Variables.
 Utilizar herramientas como mapas conceptuales que le permitan organizar las
ideas.
 Consultar el Plan de Acción.
 Realizar ejercicios en Excel dinámico para mejor entendimiento de los temas a
trabajar.
 En los Cipas, realicen ejercicios prácticos de los temas propuestos en la unidad .
 Investigar problemas financieros reales con el fin de acrecentar la capacidad de
análisis.
 Desarrollar ejercicios de tal forma que apliquen los conocimientos investigados y
los relacionen con su carrera y su vida profesional.
 Modelar en Excel y resolver ejercicios prácticos y tablas de amortizaciones
aplicados al contexto financiero.
 Todos los ejercicios realizados individualmente y en los Cipas, se deben socializar
en la sesión presencial en el aula.

Para la elaboración del documento del Producto 3, realice las siguientes actividades:
 Lea completa y detalladamente el documento llamado Guión de Aprendizaje de
la Unidad#1 y el guión de la asignatura, en ellos se encuentra información
suficiente para formular el producto actual.
 Leer las unidades 4 y 5 del libro de matemáticas financieras del profesor Alberto
Álvarez y realizar los ejercicios de Autoevaluación propuestos para cada unidad.
 Elabore el Producto 3 que le permitirá entender y conocer los diferentes tipos de
anualidades y gradientes y su aplicación al contexto real. Si tiene alguna duda
escríbale a su tutor mediante el foro comuniquémonos. En lo posible planee la
entrega de avances y entrega final del Producto 3 como mínimo con un (1) día
antes de la fecha máxima. Lea con detalle la rejilla que aparece en el ítem 3.
Evaluación.
 Envíe el Producto 3 subiendo los archivos respectivos en la plataforma Moodle en
el recurso. Producto 3: SERIES UNIFORMES Y VARIABLES. Documento que
incluye ejercicios prácticos de series variables y uniformes, tablas de amortización
en Excel dinámico de ejercicios financieros.

E. TUTORIAS

Para el desarrollo de las actividades propuestas se plantean la siguiente programación de


tutorías y las actividades que se han de adelantar en los momentos (antes, durante y
después) de las mismas.

F. Tutoría 6. Series Uniformes de anualidades.


La sexta tutoría está orientada al desarrollo de ejercicios de anualidades
anticipadas y vencidas y su aplicación a situaciones reales de la vida cotidiana.

a. Actividades antes de la tutoría:

 Leer detenidamente el guión de la Unidad 2.


 Leer el capítulo 4 – Anualidades – del libro de Matemáticas Financieras del
profesor Alberto Álvarez.
 Practicar los problemas propuestos en el capítulo 4 del libro del profesor
Álvarez.
 Realizar los diez ejercicios de autoevalución planteados en el capítulo 4 del libro
del profesor Álvarez.
 Realizar los ejercicios que el tutor de la asignatura sugiera.
 Investigar métodos para trabajar tablas de amortización para series uniformes y
variables.
 Realizar de forma individual, documento en Excel donde se evidencien los
ejercicios propuestos, culminando así el Avance 1 del Producto 3.
 Presente el documento mediante la plataforma Moodle en la carpeta Avance 1.
Anualidades.

b. Actividades durante la tutoría:

Las actividades durante esta tutoría están centradas en precisar y reforzar los
ejercicios asociados a anualidades. Al respecto se tratarán los siguientes temas:

 Revisión de los avances de los ejercicios propuestos para anualidades


vencidas y anticipadas de forma individual.
 Discusión entre (estudiante – tutor) sobre las dificultades presentadas en el
desarrollo de los ejercicios prácticos.
 Revisión con el tutor sobre las dudas o problemas encontrados en la
modelación en Excel de las tablas de amortización.
 Definir con el tutor los criterios de presentación del trabajo.

c. Actividades después de la tutoría.

Después de la tutoría 6 el estudiante deberá realizar las siguientes actividades:

- Incorporar las observaciones o sugerencias al documento como resultado de la


tutoría y que proporcionan información adicional para mejorar el documento en
construcción.
- Revisar las fuentes adicionales de consulta que el tutor haya propuesto durante
la tutoría.
- Colocar todas las preguntas dudas e inquietudes que ayuden a una construcción
conjunta del documento de esta unidad.
- Preparar el documento para enviar a la plataforma Moodle, en la fecha de
entrega del documento final Producto 3.

G. Tutoría 7. Series Variables Gradientes.


La séptima tutoría está orientada al desarrollo de ejercicios de gradientes
geométricos y aritméticos y su aplicación a situaciones reales de la vida cotidiana.

a. Actividades antes de la tutoría:

 Leer detenidamente el guión de la Unidad 2.


 Leer el capítulo 5 – Gradientes – del libro de Matemáticas Financieras del
profesor Alberto Álvarez.
 Practicar los problemas propuestos en el capítulo 5 del libro del profesor
Álvarez.
 Realizar los nueve ejercicios de autoevaluación planteados en el capítulo 5 del
libro del profesor Álvarez.
 Realizar adicionalmente los ejercicios que sugiera el tutor de la asignatura.
 Leer el capítulo 6 – Amortizaciones – especialmente el tema relacionado
sistemas de Valor Constante – sistema UPAC y Sistema UVR del libro de
Matemáticas Financieras del profesor Alberto Álvarez.
 Realizar de forma grupal, el documento en Excel donde se evidencien la los
ejercicios propuestos, culminando así el Avance 2 del Producto 3.
 Presente el documento mediante la plataforma Moodle en la carpeta Avance 2.
Gradientes.

b. Actividades durante la tutoría:

Las actividades durante esta tutoría están centradas en precisar y reforzar los
ejercicios asociados a anualidades. Al respecto se tratarán los siguientes temas:

 Revisión de los avances de los ejercicios propuestos para gradientes


aritméticos y geométricos CIPAS.
 Discusión entre (grupo – tutor) sobre las dificultades presentadas en el
desarrollo de los ejercicios prácticos.
 Propuesta de ejercicios a realizar por parte del Tutor en Excel aplicados a
compra de vivienda, leasing habitacional, leasing operativo y financiero.
(Tablas de amortizaciones).
 Revisión con el tutor sobre las dudas en la modelación en Excel de las tablas
de amortización.
 Definir con el tutor los criterios de presentación del trabajo.

c. Actividades después de la tutoría.

Después de la tutoría 7 el estudiante deberá realizar las siguientes actividades:

- Incorporar las observaciones sugerencias al documento como resultado de la


tutoría y que proporcionan información adicional para mejorar el documento en
construcción.
- Revisar las fuentes adicionales de consulta que el tutor haya propuesto durante
la tutoría.
- Realizar los ejercicios propuestos por el Tutor para la modelación de Tablas de
amortización en Excel.
- Colocar todas las preguntas dudas e inquietudes que ayuden a una construcción
conjunta del documento de esta unidad.
- Enviar documento Excel con el desarrollo de la temática propuesta en esta
unidad (Avance 1 y Avance 2). Mediante la plataforma Moodle en el recurso
Producto 3: SERIES UNIFORMES Y VARIABLES.

F. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD


Para la elaboración del Documento Valor del dinero en el tiempo, los estudiantes
revisarán los siguientes materiales:
 El curso en plataforma.
 Plan de Acción
 El guión de la Unidad 1.
 Documento Anexo en PDF Unidad 2. Matemáticas Financieras.
 El Libro Matemáticas Financieras. Alberto Álvarez. Tercera edición. Mc Graw Hill.
 El Libro Matemáticas Financieras. José Enrique Giraldo Pacheco. Editorial Sic.
 Matemáticas Financieras con Ecuaciones de Diferencia Finita. Jaime A. García.
Pearson.
 La Rejilla de Evaluación del Producto 3.

G. RECURSOS DE APOYO
a. Plataforma Moodle: http://ead.uis.edu.co/aprendizajeenlinea/
Los estudiantes accederán a la plataforma Moodle donde colocarán en el espacio
correspondiente el documento Perfil de Cliente, Mercado y Canales.
b. Sitio web del programa: http://ead.uis.edu.co/empresarial/
Los estudiantes encontrarán en el sitio web de Gestión Empresarial la
programación del semestre, la cual debe ser consultada periódicamente. Para
acceder a esta programación deberá ingresar por estudiantes, programación de
estudiantes, sede, noche o sábado.
c. Recursos de biblioteca UIS: http://www.uis.edu.co/webUIS/es/index.jsp
Los estudiantes accederán a las bases de datos de la Universidad mediante la
página de la UIS, biblioteca, recursos electrónicos, o catálogo bibliográfico.
d. Centro de Tecnologías de Información y Comunicación – CENTIC.
Los estudiantes harán uso de los recursos y servicios que ofrece el CENTIC en el
Campus Universitario de la UIS, como apoyo para su proceso de aprendizaje.

H. TIEMPO
Para la realización de este producto se dispone de aproximadamente cuatro (4) semanas.
La entrega de este producto está programada para después de la fecha de realización de
la tutoría siete (7). Ver fecha máxima de entrega en el cronograma de actividades
ubicado en el sitio web de empresarial
http://ead.uis.edu.co/empresarial/index.php/estudiantes/programacionsemestre.html.

I. EVALUACIÓN
Este producto tiene una ponderación del 25%. (Es posible valorar el avance 1 con un 10%
y el avance 2 con un 15%). A continuación se detallan los criterios de evaluación:

Valor de Desempeño
Valor
Criterio Evidencia Bajo Medio Alto
Porcentual
0,0 - 1,0 2,0 -3,9 4,0 - 5,0

Se evidencia el
Realiza ejercicios No se evidencia el Se evidencia el desarrollo y
de anualidades desarrollo de los desarrollo parcial de aplicación de
50%
anticipadas y ejercicios prácticos los ejercicios fórmulas de los
vencidas propuestos. prácticos propuestos. ejercicios prácticos
propuestos.

Presenta tablas de Documento


amortización de en Excel Realiza tablas
cuota fija, Parte I Se le dificulta dinámicas con
Se le dificulta realizar
amortización fija a parcialmente realizar programación de
tablas dinámicas con
capital mediante tablas dinámicas con datos y desarrollo de
programación de 50%
simulaciones en programación de ejercicios de
datos y presentación
Excel sobre datos y presentación amortización a través
de ejercicios.
créditos que de ejercicios. de los diferentes
apliquen a estos sistemas propuestos.
sistemas.
Realiza ejercicios Documento No se evidencia el Se evidencia el Se evidencia el 50%
de gradientes en Excel desarrollo de los desarrollo parcial de desarrollo y
aritméticos y Parte II ejercicios prácticos los ejercicios aplicación de
geométricos propuestos. prácticos propuestos. fórmulas de los
ejercicios prácticos
propuestos.
El documento en
El documento en excel de ejercicios,
El documento en El documento en
excel de ejercicios, se tiene en cuenta la
excel, evidencia excel de ejercicios, se
le dificulta importancia de
tablas dinámicas le dificulta realizar
parcialmente realizar realizar tablas
con programación tablas dinámicas con
tablas dinámicas con dinámicas con
de datos y programación de 50%
programación de programación de
presentación de datos y presentación
datos y presentación datos y presentación
ejercicios con de ejercicios con
de ejercicios con de ejercicios con
diagramas diagramas
diagramas diagramas
económicos. económicos.
económicos. económicos.
7.5 CRITERIOS DE BONDAD FINANCIERA

A. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

En las empresas están cada vez más conscientes de que todas las decisiones técnicas y
administrativas están necesariamente relacionadas con el factor económico y el buen
manejo del dinero, de ahí la importancia de conocer las diferentes herramientas de
análisis que aportan tradicionalmente la matemática financiera para la toma de
decisiones. Por medio de estas herramientas se podrán escoger las decisiones más
rentables para llevar a cabo una inversión.

El desarrollo de esta última unidad les permitirá a los estudiantes analizar las alternativas
de inversión a través de las técnicas valor presente, Tasa Interna de Rendimiento,
periodos de Recuperación (Payback) y razón costo-beneficio, aplicables a los proyectos
de inversión.

Al finalizar esta unidad el estudiante tendrá la capacidad de evaluar proyectos desde el


punto de vista financiero, teniendo claro los principios de las matemáticas financieras en
la evaluación de proyectos, así como la comparación de alternativas con el empleo de las
herramientas identificando las ventajas y desventajas de cada proyecto.

B. COMPETENCIAS DIFERENCIALES

a. Conoce los diferentes métodos y criterios para evaluar financieramente un


proyecto.
b. Evalúa proyectos desde el punto de vista financiero para una adecuada toma de
decisiones empleando los diferentes criterios para evaluación de alternativas.
c. Identifica y usa las funciones financieras de Excel para gestionar un proyecto
donde se requiere valorar el dinero a través del tiempo .

C. PRODUCTOS

Producto 4: Criterios de Bondad Financiera / Individual y en CIPAS

El producto cuatro es un documento individual de investigación sobre los temas a


trabajar en la unidad, donde se investigue los diferentes conceptos económicos que
intervienen en la evaluación financiera de un proyecto, como: Índices de Precio al
Consumidor IPC, Depósitos a Término Fijo DTF, Tasa de Captación de las Cooperativas
TCC, Tasas de Retorno Monetario TRM, Valor Neto Actual VNA,Tasa Prime Rate y Tasa
Prime Libor y otros conceptos como: Tasas de oportunidad, Valor Residual, Payback y
horizonte de un proyecto. Así mismo, simulación en excel de un proyecto de inversión
calculando el valor presente neto, tasa interna de retorno, periodos de recuperación y la
relación costo beneficio.

Parte 1. Cada estudiante realizará una investigación sobre los diferentes conceptos
económicos que intervienen en la evaluación financiera de un proyecto: IPC, DTF, TCC,
TIR, VNA, PAYBACK, Tasas LIBRO y PRIME RATE y otros conceptos como Valor Residual y
Horizonte de Proyecto.

Parte 2. En grupos de trabajo debe presentar una simulación en Excel de un proyecto de


inversión calculando el Valor Neto Actual VNA, Tasa Interna de Retorno TIR y TRIM,
Periodos de Recuperación PAYBACK y Relación Costo Beneficio R: C/B; incluyendo el Costo
anual Uniforme Equivalente CAUE.

Para llevar a cabo la construcción de los documentos solicitados para esta unidad, el
estudiante debe tener en cuenta las siguientes fechas de entrega:

Fecha de entrega Avance 1: Antes de la Tutoría 8 – Precisión de conceptos


económicos relacionados con la evaluación financiera de un proyecto.
Medio de Entrega: Virtual.
Sitio de Entrega: Plataforma Moodle en la carpeta Avance 1. Producto 4: Conceptos
Evaluación Financiera Documento que incluye definiciones y conceptos económicos
relacionados con la evaluación financiera de un proyecto.

Fecha de entrega Avance 2: Antes de la Tutoría 9 – Ejercicios en Excel dinámico,


con evaluación de un proyecto de inversión empleando las diferentes técnicas propuestas
en la unidad.
Medio de entrega: Virtual
Sitio de entrega: En la Plataforma Moodle en la carpeta Avance 2. Producto 4.

Fecha de entrega Documento Final: Después de la Tutoría 9, de acuerdo con el


cronograma de actividades disponible en el sitio web del programa.
Medio de Entrega: Virtual
Sitio de Entrega: Plataforma Moodle en la carpeta Producto 4: CRITERIOS DE
BONDAD. Documento en Excel dinámico con la evaluación de un proyecto de inversión.
Tenga en cuenta que el componente individual hace parte del producto 4. Anexe como
soporte al producto, las respuestas a las inquietudes planteadas en este documento.

Producto 5: Examen / (individual)

Presentar el EXAMEN individual definido como PRODUCTO 5 en la fecha establecida en el


cronograma de actividades el cual contempla los temas de aprendizaje presentes en las
unidades.

Fecha de realización del Examen: en la Tutoría 10.


Fecha del opcional: en la Tutoría 11.

D. ACTIVIDADES

Este producto – Criterios de Bondad Financiera – la primera parte se construye de manera


individual de tal forma que los estudiantes investiguen los conceptos económicos
relacionados con la evaluación financiera, la segunda parte en grupos de trabajo – CIPAS
– el desarrollo de una simulación en Excel de un proyecto de inversión calculando el Valor
Neto Actual VNA, Tasa Interna de Retorno TIR y TRIM, CAUE, PAYBACK y R:C/B. Para poder
alcanzar este propósito el estudiante debe:

 Investigar los conceptos económicos relacionados con los criterios de evaluación


financiera.
 Consultar el Plan de Acción.
 Leer el Capítulo dos del libro de Matemáticas Financieras del Profesor José Enrique
Giraldo Pacheco.
 Leer los capítulos siete, ocho y nueve del libro de matemáticas financieras del
profesor Alberto Álvarez.
 También puede apoyar sus lecturas en el libro matemáticas financiera del profesor
Jaime A García, capítulos siete, ocho y nueve.
 Realizar ejercicios en Excel dinámico donde aplique TIR y TIRM, VNA y CAUE para
mejor entendimiento de los temas a trabajar.
 En los Cipas, realicen ejercicios de evaluación financieras de proyectos de
inversión.
 Investigar problemas financieros reales con el fin de acrecentar la capacidad de
análisis.
 Modelar en Excel y resolver ejercicios de evaluación financiera de proyectos de
inversión.
 Todos los ejercicios realizados individualmente y en los Cipas, se deben socializar
en la sesión presencial en el aula.

Para la elaboración del Documento No 4, realice las siguientes actividades:

 Lea completa y detalladamente el documento llamado Guión de Aprendizaje de


la Unidad#4 y el guión de la asignatura, en ellos se encuentra información
suficiente para formular el producto actual.
 Leer el Capítulo dos del libro de Matemáticas Financieras del Profesor José Enrique
Giraldo Pacheco.
 Leer los capítulos siete, ocho y nueve del libro de matemáticas financieras del
profesor Alberto Álvarez.
 También puede apoyar sus lecturas en el libro matemáticas financiera del profesor
Jaime A García, capítulos siete, ocho y nueve.
 Elabore el Producto 4 que le permitirá conocer y entender los diferentes tipos de
evaluación financiera de un proyecto. Si tiene alguna duda escríbale a su tutor
mediante el foro comuniquémonos. En lo posible planee la entrega de avances y
entrega final del Producto 4 como mínimo con un (1) día antes de la fecha máxima.
Lea con detalle la rejilla que aparece en el ítem 4. Evaluación.
 Envíe el Producto 4 subiendo los archivos respectivos en la plataforma Moodle en
el recurso. Producto 4: Documentos que incluyan conceptos económicos y
simulación de un proyecto de inversión en Excel.

E. TUTORIAS

Para el desarrollo de las actividades propuestas se plantean la siguiente programación de


tutorías y las actividades que se han de adelantar en los momentos (antes, durante y
después) de las mismas.

H. Tutoría 8. Conceptos Económicos de un Proyecto de Inversión.


La octava tutoría está orientada a comprender los diferentes conceptos
económicos relacionados a la hora de realizar una evaluación financiera de un
proyecto de inversión.

a. Actividades antes de la tutoría:

 Leer detenidamente el guión de la Unidad 4.


 Consulte el Plan de Acción.
 Investigue los diferentes conceptos económicos que intervienen en la
evaluación financiera de un proyecto: Índices de Precio al Consumidor IPC,
Depósitos a Termino Fijo DTF, Tasa de Captación de las Cooperativas TCC, Tasas
de Retorno Monetario TRM, Valor Neto Actual VNA, Tasa Prime Rate y Tasa Prime
Libor y otros conceptos como: Tasas de oportunidad, Valor Residual, Payback y
Horizonte de un Proyecto.
 Consultar el Capítulo dos del libro de Matemáticas Financieras del Profesor José
Enrique Giraldo Pacheco.
 Realizar de forma individual, documento en Word donde se evidencien la
investigación de los temas propuestos en esta unidad, culminando así el Avance
1 del Producto 4.
 Culmine y presente mediante la plataforma Moodle el avance 1 del Producto 4
en la carpeta denominada: Avance 1 Producto 4. Conceptos Evaluación
Financiera

b. Actividades durante la tutoría:

Las actividades durante esta tutoría están centradas en precisar y reforzar los
conceptos económicos asociados a la evaluación financiera de un proyecto. Al
respecto se tratarán los siguientes temas:

 Revisión de los avances de investigación sobre la conceptualización


económica.
 Discusión entre (estudiante – tutor) sobre la temática investigada con el fin
de unificar y aclarar conceptos.
 Revisión con el tutor sobre las dudas o problemas encontrados en el
desarrollo de la investigación.
 Definir con el tutor los criterios de presentación del trabajo

c. Actividades después de la tutoría.

Después de la tutoría 8 el estudiante deberá realizar las siguientes actividades:

- Incorporar las observaciones o sugerencias al documento como resultado de la


tutoría y que proporcionan información adicional para mejorar el documento en
construcción.
- Revisar las fuentes adicionales de consulta que el tutor haya propuesto durante
la tutoría.
- Colocar todas las preguntas dudas e inquietudes que ayuden a una construcción
conjunta del documento de esta unidad.
- Preparar el documento para enviar a la plataforma Moodle, en la fecha de
entrega del documento final Producto 4.

I. Tutoría 9. La novena tutoría tiene como propósito, a partir de la


conceptualización teórica de los diferentes temas abordados en la unidad, iniciar la
aplicación práctica de los temas en hojas de Excel dinámico, para la evaluación
financiera de proyectos de inversión.

a. Actividades antes de la tutoría:

- Leer detenidamente el guión de la Unidad 4.


- Consultar el Plan de Acción.
- Leer los capítulos siete, ocho y nueve del libro de matemáticas financieras del
profesor Alberto Álvarez.
- También puede apoyar sus lecturas en el libro matemáticas financiera del
profesor Jaime A García, capítulos siete, ocho y nueve.
- Realizar ejercicios sugeridos por el tutor de la asignatura en Excel dinámico
donde aplique TIR y TIRM, VNA y CAUE para mejor entendimiento de los temas
a trabajar.
- Solicitar al Tutor material y orientación para el inicio del ejercicio de simulación
para la evaluación de un proyecto de inversión.
- En los grupos de trabajo CIPAS, iniciar el desarrollo de simulación de un
ejercicio de valuación financiera, según recomendaciones del Tutor.

b. Actividades durante la tutoría:

 Resolver inquietudes con el tutor con respecto al ejercicio de evaluación


financiera realizado por los grupos de trabajo, los cuales hacen parte del
documento en Excel que los estudiantes deben entregar al tutor.
 Despejar dudas sobre las técnicas empleadas para la evaluación financiera
de un proyecto de inversión.
 Revisión de tablas dinámicas con el empleo de los diferentes métodos de
evaluación.
 Revisión de las hojas de Excel donde se evidencia la simulación de la
evaluación financiera de un proyecto de inversión.

c. Actividades después de la tutoría:

Después de la tutoría 9 el estudiante deberá realizar las siguientes actividades:

- Incorporar las observaciones, precisiones y cambios que el estudiante apropio


como resultado de la tutoría y que proporcionan información adicional para
mejorar el documento en construcción.
- Revisar las fuentes adicionales de consulta que el tutor haya propuesto durante
la tutoría.
- Desarrollar todas las preguntas, dudas e inquietudes que surgieron para la
construcción del documento de esta unidad.
- Realizar la entrega del Documento Final en la Plataforma Moodle en el recurso
Producto No 4 Documento Tasas de Interés Anticipadas y Vencidas.

J. Tutoría 10 Examen final


Presentar el EXAMEN individual definido como PRODUCTO 5 en la fecha establecida
en el cronograma de actividades. Éste comprende los temas tratados durante el
semestre.

a. Actividades antes de la tutoría:

 Haber revisado nuevamente los documentos de ACIVIDAD 1 ORIENTACIONES y


ACTIVIDAD 2 ORIENTACIONES en las primeras unidades.
 Haber repasado los PRODUCTOS de las diferentes unidades revisados por el
tutor y tener en cuenta las observaciones.
 Preparar el examen.

b. Actividades durante la tutoría:

Presentarse a examen en el lugar y hora indicado.

K. Tutoría 11. Opcional


Presentar el Opcional en la fecha establecida en el cronograma de actividades.

F. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD


Para la elaboración del Documento Valor del dinero en el tiempo, los estudiantes
revisarán los siguientes materiales:
 El curso en plataforma.
 Plan de Acción
 El guión de la Unidad 1.
 El Libro Matemáticas Financieras. Alberto Álvarez. Tercera edición. Mc Graw Hill.
 El Libro Matemáticas Financieras. José Enrique Giraldo Pacheco. Editorial Sic.
 Matemáticas Financieras con Ecuaciones de Diferencia Finita. Jaime A. García.
Pearson.
 La Rejilla de Evaluación del Producto 4

G. RECURSOS DE APOYO
a. Plataforma Moodle: http://ead.uis.edu.co/aprendizajeenlinea/
Los estudiantes accederán a la plataforma Moodle donde colocarán en el espacio
correspondiente el documento Perfil de Cliente, Mercado y Canales.
b. Sitio web del programa: http://ead.uis.edu.co/empresarial/
Los estudiantes encontrarán en el sitio web de Gestión Empresarial la
programación del semestre, la cual debe ser consultada periódicamente. Para
acceder a esta programación deberá ingresar por estudiantes, programación de
estudiantes, sede, noche o sábado.
c. Recursos de biblioteca UIS: http://www.uis.edu.co/webUIS/es/index.jsp
Los estudiantes accederán a las bases de datos de la Universidad mediante la
página de la UIS, biblioteca, recursos electrónicos, o catálogo bibliográfico.
d. Centro de Tecnologías de Información y Comunicación – CENTIC.
Los estudiantes harán uso de los recursos y servicios que ofrece el CENTIC en el
Campus Universitario de la UIS, como apoyo para su proceso de aprendizaje.

H. TIEMPO
Para la realización de este producto se dispone de aproximadamente cuatro (4) semanas.
La entrega de este producto está programada para después de la fecha de realización de
la tutoría nueve (9). Ver fecha máxima de entrega en el cronograma de actividades
ubicado en el sitio web de empresarial
http://ead.uis.edu.co/empresarial/index.php/estudiantes/programacionsemestre.html.

I. EVALUACIÓN
Este producto tiene una ponderación del 20%. (Es posible valorar el avance 1 con un 10%
y el avance 2 con un 10%). A continuación se detallan los criterios de evaluación:

Valor de Desempeño
Valor
Criterio Evidencia Bajo Medio Alto
Porcentual
0,0 - 1,0 2,0 -3,9 4,0 - 5,0
Identifica los
diferentes
conceptos No se evidencia la
Los conceptos están Los conceptos están
económicos revisión de los
Documento en bien utilizados pero bien articulados, el
aplicados a la conceptos, ni la 30%
Word falta profundizar documento es claro,
evaluación lectura del
más. concreto y concluyente.
financiera de un material de apoyo.
proyecto de
inversión
El documento en Excel
El documento en de ejercicios de
El documento en Excel de ejercicios ejercicios, tiene en
El documento en
Excel de ejercicios, de ejercicios, se le cuenta la importancia
Excel, evidencia
se le dificulta dificulta de realizar tablas
tablas dinámicas
realizar tablas parcialmente dinámicas con
con la Documento en
dinámicas con la realizar tablas programación de datos 70%
evaluación Excel
evaluación dinámicas con la y presentación de
financiera de un
financiera de un evaluación ejercicios con la
proyecto de
proyecto de financiera de un evaluación financiera
inversión.
inversión. proyecto de de un proyecto de
inversión. inversión.

El producto 5 correspondiente al Examen tiene una ponderación del 20%. Los criterios de
evaluación son establecidos por el tutor encargado de la asignatura.

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