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PLAN DE FORMACIÓN DE CENTRO CEIP “Juan R.

Jiménez” Beas (Huelva)


CURSO 2018-2019

C.E.I.P. “JUAN R. JIMÉNEZ”


BEAS – HUELVA-

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PLAN DE FORMACIÓN DE CENTRO CEIP “Juan R. Jiménez” Beas (Huelva)
CURSO 2018-2019

INDICE

1. JUSTIFICACIÓN

2. REFERENTES NORMATIVOS

3. ELABORACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN PARA CADA CURSO ESCOLAR

4. METODOLOGIA DE TRABAJO

5. NECESIDADES DETECTADAS

6. CRITERIOS PARA VALORAR LOS RESULTADOS

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PLAN DE FORMACIÓN DE CENTRO CEIP “Juan R. Jiménez” Beas (Huelva)
CURSO 2018-2019

1. JUSTIFICACIÓN

Se entiende la formación como la búsqueda compartida entre el profesorado de


un centro, de soluciones a los problemas y necesidades que emanan de la práctica
cotidiana en las aulas.
Con nuestro Plan de Formación pretendemos dar respuesta a las necesidades
sentidas y expresadas por el profesorado del centro, tras el análisis de nuestra situación
educativa.
La innovación y la investigación que no deben ser ajenas al acción cotidiana de
nuestro centro y del profesorado, deben estar vinculadas a la práctica educativa, al
contexto y a nuestra realidad.
Los objetivos en los que se centra nuestro Plan son:
 Mejorar la práctica educativa a través de la innovación.
 Mejorar el rendimiento escolar de nuestro alumnado.
 Formación y actualización del profesorado en materia educativa.

Al ser un proyecto global del centro, su carácter será obligatorio e implicará a


todo el claustro de profesores y profesoras.

La formación recogida en el plan facilitará en el profesorado la reflexión


compartida encaminada a su desarrollo profesional y la búsqueda de alternativas válidas
para su contexto de trabajo que solventen los problemas que se plantean en el día a día
de su centro.

2. REFERENTES NORMATIVOS

 Art. 102 de la LOE. Formación Permanente


 Art. 19, apartados 1,2 y 3 de la LEA. Formación Permanente del profesorado
 Art 16, apartados 2 y 3, del Decreto 428/2008, de 29 de julio, por el que se
establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación
Infantil en Andalucía (BOJA 19-08-2008). Formación Permanente del
Profesorado y demás profesionales de la Educación Infantil.
 Art. 20, apartado 2 y 3 del Decreto 230/2007, de 31 de Julio, por el que se
establece la ordenación y las Enseñanzas correspondientes a la Educación
Primaria en Andalucía (BOJA 08-08-2007). Formación Permanente del
Profesorado.
 Art. 88 del Decreto 328/2010. Competencias del ETCP.
 Art. 66 del Decreto328/2010. Competencias del profesorado.
 Decreto 194/1997, 29 de julio y 110/2003 de 22 de abril.
 Ley Orgánica 2/2006, 3 de mayo, capítulo 3 de subtítulo 3 a la formación del
profesorado.
 Ley Orgánica 6/2006, de 24 de octubre.
 Ley Orgánica 5/2002 de 19 de junio.
 Decreto 93/2013 de 27 de agosto.
 Decreto 56/2012, de 6 de mayo.
 Decreto 207/2015 de 14 de julio en su artículo 8 y 11.
 Art. 4 y 5 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, capítulo 2 de subtítulo 1.

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3. DETECCIÓN DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS A NIVEL DE


CENTRO

Las necesidades de formación del profesorado serán establecidas en las


reuniones de los Equipos de Ciclo, a principios de cada curso escolar según el análisis
y evaluación derivados de los siguientes aspectos:

 Resultados académicos del alumnado.


 Propuestas de mejora derivadas de los resultados de las pruebas de
evaluación de diagnóstico y la prueba escala.
 Propuestas de mejora recogidas en la Memoria de Autoevaluación de final de
curso.
Finalmente será el ETCP, el órgano que elaborará definitivamente el Plan de
Formación teniendo presente dichas necesidades y establecerá la modalidad de
formación (formación en centro, grupos de trabajo, etc…) adecuada.

4. ELABORACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN PARA CADA CURSO


ESCOLAR

El Plan de Formación tendrá un carácter anual y será elaborado a principios de


cada curso escolar por el ETCP, según las demandas y necesidades detectadas en los
Equipos de Ciclo. Será la Dirección del Centro y el maestro coordinador de Formación
quienes asumirán la coordinación del trabajo a desarrollar. La persona responsable de la
Dirección del Centros será la encargada de recopilar las necesidades y propuestas de
los equipos de Ciclo y pasarlas al Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica para la
elaboración del Plan y su evaluación al finalizar el curso escolar.
Los objetivos en los que se centrará dicho Plan será:
 Mejora de la práctica docente.
 Aumento de los rendimientos escolares de nuestro alumnado.
 Perfeccionamiento del profesorado en los aspectos que se crea necesario.

Nuestro Plan de Formación Anual contemplará los siguientes elementos:

MODELO DE PLAN DE FORMACIÓN DEL CENTRO


OBJETIVOS ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLE EVALUACIÓN

5. METODOLOGIA DE TRABAJO

Pretendemos una formación de todo el Claustro del Profesorado dónde


prevalezca la coordinación y la unificación de necesidades. Las sesiones de trabajo se
desarrollarán en Ciclos, el tercer lunes de cada mes en jornada de 15,30 a 18,30 h. Las
tareas a realizar serán establecidas por el ETCP.

6. NECESIDADES DETECTADAS

Para el establecimiento de las demandas de formación hemos partido de un


sondeo dentro del Centro para captar las inquietudes y necesidades, según la reflexión

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sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y las propuestas de mejoras establecidas en


la Memoria Anual.
Desde hace dos cursos venimos trabajando en “Formación en Centro” sobre
“Competencias Básicas: su inserción en el currículum”. La valoración ha sido positiva y
creemos conveniente seguir profundizando en aspectos del mismo tema. Por ello
solicitamos formar parte del Programa PICBA desarrollado por la Consejería de
Educación, en el cual hemos sido incluidos.

Por otra parte la implantación de las nuevas tecnologías de la comunicación en


los centros (ESCUELA TICs 2.0) hace necesario una formación del profesorado en esta
materia, con el fin de integrarlas y darle el espacio curricular que le corresponde en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, para su aplicación en todas las áreas.

Según ello nuestro programa de Formación en Centro se centrará en:

 Actualización del profesorado en Competencias Básicas: su inclusión en


el curriculum.
 Formación en el uso de pizarras digitales.

En el tema de Competencias Básicas trabajaremos según las directrices


establecidas por el Equipo base del Programa. El Claustro de Profesores/as será
informado y asesorado en el trabajo a desarrollar por la profesora coordinadora de
nuestro centro en dicho programa.
En el apartado de pizarras digitales, solicitaremos al CEP que se imparta un
curso, en nuestro centro por parte de un asesor, sobre el uso de las mismas. También
habrá intercambio de información y asesoramiento (cuando sea necesario) de los
maestros/as que ya tienen una formación más sólida en el tema.

7. CRITERIOS PARA VALORAR LOS RESULTADOS

 Elaboración de unidades didácticas.


 Aplicación al aula de los contenidos asimilados.
 Uso de la pizarra digital en el aula.

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8. MODELO PLAN DE FORMACION DE CENTRO ANUAL

MODELO DE PLAN DE FORMACIÓN DEL CENTRO


OBJETIVOS ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLE EVALUACIÓN
1.Actualización del Formación en Todo el curso. Coordinadora del * Elaboración
profesorado en Centro. Programa de unidades
Competencias Reuniones PICBA. didácticas.
Básicas. mensuales en Dirección del *Grado de
Equipos de Ciclo. Centro participación
del profesorado
*Adecuación de
la formación a
las necesidades
del profesorado
*Grado de aplica-
ción en las aulas

2.Formación del Cursos presenciales A lo largo del curso. Coordinador de *Grado de


profesorado en el en el centro. formación del aplicación
uso de pizarras centro. práctica de
digitales. CEP. todos los
contenidos al
aula.
*Uso práctico de
las pizarras
digitales por el
alumnado.

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ANEXO
PLAN DE FORMACIÖN DE CENTRO ANUAL
NOMBRE OBJETIVOS ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN COORDINADOR PARTICIPANTES EVALUACIÓN

FORMACIÓN
EN CENTRO

GRUPOS DE
TRABAJO

PLANES Y
PROYECTOS

OTROS