Accesibilidad en el PNA en la infancia 2019

Se trata de un Seminario en donde se profundizará en los conceptos claves de la accesibilidad al primer

nivel de atención en salud. Específicamente se centrara en la atención a la infancia en dicho nivel desde el
enfoque de derechos. Se trabajará desde los conceptos teóricos articulando con viñetas.

OG848 Viernes 10.25 a 12.40h Ciclo de Graduación

Prof. Zulema Suárez Módulo de Psicología
Salón 5 8vo semestre – 5 créditos

Objetivos formativos: Profundizar en el concepto de accesibilidad en el PNA desde el enfoque de

derechos de infancia. Generar herramientas que posibiliten problematizar en la relación usuarios –
servicios de salud

Contenidos del curso:

1. La Reforma del Sistema de Salud en Uruguay. Desafíos actuales - Se trabajará el proceso de

reforma del sistema de salud. Principales leyes y desafíos actuales del sistema.

- Ministerio de Salud Pública Transformar el futuro. Metas cumplidas y desafíos renovados para el
Sistema Nacional Integrado de Salud, Montevideo. 2009
- Ministerio de Salud Pública Plan Nacional de Salud de la Niñez. 2007
- Saforcada, E. Psicología Sanitaria. Análisis crítico de los sistemas de atención de la salud. 1999,
Bs.As. Ed. Paidós Trama Sociales.
- Suárez, Z. (2012) “El sistema de salud y su aporte a la construcción de ciudadanía en la infancia y
adolescencia” En: La construcción de ciudadanía un desafío para la academia. Psicolibros Waslala
- Uruguay. Ley 18.131, de 18 de mayo. Diario Oficial 31 de mayo 2007.
- Uruguay. Ley 18.211, de 5 de diciembre. Diario Oficial, 13 diciembre de 2007.
- Uruguay. Ley 18.335, de 15 de agosto. Diario Oficial 26 de agosto de 2008.
- Uruguay. Ley 18161, de 29 de junio. Diario Oficial 8 de agosto de 2007.

2. Atención a la infancia en el Primer Nivel de Atención - Conceptualización del primer nivel de

atención en salud. Plan Nacional de Salud de la Niñez.

- Amando, M.; Jodar, G. Atención primaria de salud y atención familiar y comunitaria. Recuperado
en: http://www.fmed.uba.ar/depto/medfam/bibliografia/Martin-Zurro.pdf
- Benia, W. Y Medina, G.(2011). Construcción de una red continente. APS y primer nivel en el cambio
de modelo de atención en Montevideo Uruguay. 2005-2009. En: E. Levcovitz, G. Antoniol, D.
Sánchez y M. Fernández Galeano, (Eds).(2011). Atención primaria de salud en Uruguay:
experiencias y lecciones aprendidas. Montevideo: OPS
- Evia Bertullo V. Los procesos de salud-enfermedad-atención desde la perspectiva de los usuarios de
una policlínica del primer nivel de atención en Montevideo, Uruguay: Análisis de trayectos
terapéuticos. Salud colectiva. 2015;11(4):537-552
- Nebot Adell C, Rosales Echevarria C, Borrell Bentz RM. Curso virtual para el desarrollo de
competencias en atención primaria de salud. Rev Panam Salud Publica. 2009; 26(2):176–83.
- Organización Panamericana de la Salud. (2007) La Renovación de la Atención Primaria de la Salud
en las Américas. Documento de Posición de la Organización Panamericana de la Salud/Organización
Mundial de la Salud.[Internet] Washington D.C: OPS. Recuperado de
http://www2.paho.org/hq/dmdocuments/2010/Renovacion_Atencion_Primaria_Salud_Americas-
OPS.pdf
- Vignolo, J. Vacarezza, M. Alvarez, C. Sosa, A (2011 ) Niveles de atención, de prevención y atención
primaria de la salud. Arch Med Interna; XXXIII (1):11-14 11 Prensa Médica Latinoamericana.
Recuperado de: http://www.scielo.edu.uy/pdf/ami/v33n1/v33n1a03.pdf
3. Concepción de infancia. El enfoque de derechos en el campo de la salud - Desarrollo histórico
de la infancia. Enfoque de derechos y su aplicación al campo de la salud.

- Baratta, A. Infancia y Democracia 1999

- Cilleros, M. Infancia, autonomía y derechos: una cuestión de principios. Recuperado
en: http://www.iin.oea.org/Infancia_autonomia_derechos.pdf
- Convención de los Derechos del Niño. 1989. Recuperado en: http://dds.cepal.org/infancia/guia-
para- estimar-la-pobreza- infantil/bibliografia/introduccion/Naciones%20Unidas
%20%281989%29%20Convencion%20sobre%20los %20Derechos%20del%20Nino.pdf
- MSP Guía: Los derechos de niños, niñas y adolescentes en el área de salud. 2012

4. Accesibilidad y su incidencia en la calidad de la atención - Conceptualización de accesibilidad.

Dimensiones de la misma. Incidencia en la calidad de atención a la infancia en el primer nivel de atención.

- Arias y Suárez “La información: una dimensión de la accesibilidad” Inédito, 2010

- Arias, M. Suárez, Z. "La atención a la salud de los adolescentes en el primer nivel desde una
perspectiva de derechos" 2015, Montevideo, Uruguay, Biblioteca Plural, CSIC – UdelaR
- Cano, A. Evia, V. Apud. I. (2013) Inclusión social y salud mental: reflexiones sobre las condiciones
de accesibilidad a los servicios de salud mental descentralizados de Montevideo a partir de un
estudio de caso. En: Psicología, Conocimiento y Sociedad 3 (1), 41 -63
- Mozobancyk, Schelica y De Lellis, Carlos Martín Satisfacción de usuarios de Centros de Atención
Primaria. XIV Jornadas de Investigación y Tercer Encuentro de Investigadores en Psicología del
Mercosur. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. 2007
- Suárez, Z. “La accesibilidad como indicador de calidad en los servicios de salud de infancia y
adolescencia”. Inédito, 201
- Stolkiner, A. Y Colb. (2000) “Efectos de la Reforma del sector en usuarios y trabajadores del Primer
Nivel de Atención” Facultad de Psicología de la UBS, Bs. As.
- Stolkiner, A y Colb. (2003) “Descentralización y equidad en salud: estudio de la utilización de
servicios de salud de la ciudad de Buenos Aires por parte de usuarios pobres del conourbano
bonaerense” Facultad e Psicología de la UBA, Bs. AS.
- Rudolf, S., Arias, M., Bagnato, M. J., Güida, C., Ramos, F., Rodriguez, A. & Suarez, Z. (2009).
Accesibilidad y Participación Ciudadana en el Sistema de Salud, Montevideo: Ed. Fin de Siglo.

Metodología: La metodología propuesta es de encuentros presenciales de dos horas y cuarto de duración.

El seminario se dictará en dos horarios: viernes de 10:25 a 12:40 hs. y martes de 15:15 a 17:30 hs. Se
realizará una aproximación teórica a la temática y revisión bibliográfica sobre los temas reseñados. Las
clases serán expositivas propiciando el intercambio con los estudiantes a partir de diferentes consignas.

Dispositivos de evaluación: Aprobación de acuerdo a los criterios orientadores del plan: Asistencia al
80% de las instancias Actuación en clase Realización de un trabajo final individual Aprobación: promedio 3.