SESION DE APRENDIZAJE

AREA P. SOCIAL

I. DATOS INFORMATIVOS
CICLO : V
GRADO : 6°
DOCENTE :
FECHA : /08/ 2019
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: NUESTRA CONSTITUCION POLITICA DEL PERU

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE  Explica qué es la Lista de cotejo
EN LA BÚSQUEDA DEL Constitución política y
BIEN COMÚN cómo todas las leyes se
• Interactúa con todas las  Propone, a partir de un enmarcan a ella, y
personas. diagnóstico y de la deliberación sobre como puede
asuntos públicos, acciones orientadas al defenderse a través de
• Construye normas y
bien común, la solidaridad, la protección de
asume acuerdos y leyes. las garantías
personas vulnerables y la defensa de sus
• Maneja conflictos de derechos, tomando en cuenta la opinión de Constitucionales si sus
manera constructiva. los demás. Sustenta su posición basándose derechos son
• Delibera sobre asuntos en fuentes. amenazados.
públicos.  Al elaborar un
• Participa en acciones organizador grafico
que promueven el
bienestar común.
ENFOQUE ACCIONES OBSERVADAS
TRANSVERSAL
1. Educación para la Debemos conseguir una convivencia pacífica y justa. En esta sesión, los niños y las
convivencia, la paz y la niñas sabrán la importancia de la Constitución Política del Perú.
ciudadanía.

IV. PREPARACION DE SESION DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA SESIÓN
Tener las imágenes de la sesión Lista de cotejo
 Libro de personal social pg: 58-59 Papelote plumones

V. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

INICIO: 15 minutos

 El docente saluda amablemente a sus estudiantes e indica que valor y actitudes que estarán presentes en nuestra
sesión de clase.
 Observan las imágenes de País, Estado y Nación y pregunta: ¿Qué ven en la imagen? ¿De qué tratara el tema?
¿Cómo te sientes en la escuela? lo relacionan con los conceptos que la maestra pega en la pizarra
Son todas las Instituciones que representan Es el territorio donde Es la ciudadanía o Llamada también CARTA
a los ciudadanos, encargándose de vive la población o población de un país MAGNA, es la norma
organizar la sociedad estableciendo deberes ciudadanía suprema que poseen las
y, sobre todo, garantizando que se respeten naciones democraticas
los derechos de todos los miembros de la
nación.

A partir de la observación responden las siguientes preguntas:

¿Sabes que contiene la constitución política del Perú? 2. ¿Es importante conocer su contenido? ¿Por qué? 3. ¿Desde cuándo
tenemos constitución política en el Perú? 4. ¿Cuántas Constituciones ha tenido el Perú? ¿De qué año es la última? -Las
alumnas intervienen con sus respuestas iniciándose el diálogo, a partir de sus intervenciones se les hace la siguiente
interrogante: ¿Cuál es la contribución de la constitución en el ordenamiento de la vida de los peruanos?, iniciándose el conflicto
cognitivo.
Comunica el propósito de la sesión: “En esta sesión conocerán qué es la Constitución política y cómo todas las leyes se
enmarcan a ella,”
El docente indica a los estudiantes que propongan los acuerdos que se usaran en la clase:
Levantamos la mano para opinar.
Guardamos silencio, durante el momento de las explicaciones.
Respetamos las opiniones de los alumnos.
Trabajamos en grupo con respeto

DESARROLLO 65 minutos
:
PROBLEMATIZACIÓN:

Motiva la participación de los estudiantes a través de algunas preguntas: ¿Cómo conocer la constitución?
Cuando todos hayan mencionado sus respuestas y las hayas anotado en un papelito, pueden pegarlo en la pizarra, léelas junto
con ellos o pide a un voluntario que lo haga.

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:

Los estudiantes en parejas recepcionan la información leyendo el texto de sexto grado entregado por el MED, leen la página 58
y 59 e identifican la relación que existe entre el Estado, País, Nación y la constitución. Se les brinda cuaderno de trabajo pg. 52
para que indiquen que derecho no se cumple de la imagen.
Manifiestan oralmente sus respuestas.
-Luego el docente explica que después de la Proclamación de la Independencia del Perú el general San Martin convocó a un
Congreso Constituyente para elaborar la primera Constitución del Perú, la cual se promulgó el año de 1823. Hasta el momento
nuestro país a tenido 12 Constituciones a lo largo de su vida Republicana. En la actualidad La Constitución vigente fue
elaborada y promulgada por el Congreso Constituyente Democrático en el Gobierno del Ingeniero Alberto Fujimori en el año de
1993, sustituyendo la constitución de 1979.
Los estudiantes se reúnen en equipos de tres a cuatro personas y analizan las Garantías Constitucionales, organizan su
contenido en una Ficha de Aprendizaje.
-A partir de lo trabajado anteriormente las estudiantes contestan las siguientes preguntas y las exponen ante sus compañeras:
1. ¿Qué es la constitución para ustedes? ¿Por qué es importante? ¿Qué contiene La Constitución Política?
Refuerza esta idea para reflexionar:
¿Qué es la Constitución Política del Perú? Llamada también CARTA MAGNA, es la norma suprema que poseen las naciones
democráticas. En la Constitución se reconoce la igualdad de todas las personas y se explica cómo está constituido o
conformado el Estado, precisando los poderes, instituciones y organismos que lo conforman, así como los derechos y deberes
de los ciudadanos.
¿Cuál es su finalidad? Su finalidad es conseguir una convivencia pacífica y justa.
¿Qué contiene toda constitución?
 Una lista de los derechos y libertades fundamentales de los ciudadanos.
Un sistema de garantías que hagan eficaces estos derechos y libertades. Sí estas garantías no se establecen, no servirá para
nada incluir los derechos de los ciudadanos por que estos no serán eficaces, los ciudadanos no podrán exigir su respeto y su
cumplimiento.
Un sistema de separación o equilibrio entre los distintos poderes del Estado, En la constitución se determinan la organización de
esos poderes y las instituciones que lo ejercen
También se concretan los poderes y prerrogativas del jefe del Estado.

TOMA DE DECISIONES :
El docente comenta que ahora que han aprendido la importancia de la Constitución Política del Perú, debemos tenerla presente
en nuestra vida para lograr vivir en armonía y unión.
Luego, los invita a realizar un organizador del tema.

CIERRE: 10 minutos

 Promueve la reflexión de los saberes a través de preguntas como estas: ¿ya conocían la información mencionada en
esta sesión acerca del tema?; ¿Identificaron los diferentes conceptos de País, Estado, Nación y Constitución Política
del Perú?
 Solicita sus apreciaciones respecto a las actividades realizadas en clase.
 Orienta la metacognición: Con este fin, pregunta:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

TAREA : Realizar un organizador del tema.

VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

• El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, se pregunta:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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DOCENTE SUB DIRECTORA
 LISTA DE COTEJO

Nº Apellidos y nombres Desempeños

Identifica y analiza el contenido y Explica qué es la Constitución
la estructura de la constitución política y cómo todas las
política del estado utilizando los leyes se enmarcan a ella, y
tics y la Constitución Política del como puede defenderse a
Estado.. través de las garantías
Constitucionales si sus
derechos son amenazados.
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√ Logrado - No logrado
 FICHA DE PRÁCTICA

Apellidos y nombres: ……………………………………………………………….

Grado ……………Sección………

INSTRUCCIONES: Después de haber escuchado atentamente la clase desarrollada responde las

siguientes preguntas.

1.¿Qué es la Constitución Política del Perú?

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2.¿Qué contiene la Constitución Política del Perú? ¿Cuál es su finalidad?

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…
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3.¿Cómo está estructurado la constitución política del Perú?

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 Las garantías ¿Qué derecho protege? ¿Contra quién o quiénes procede?
constitucionales
Hábeas corpus

Recurso de amparo o
Acción de Amparo
Hábeas data

Acción de
inconstitucionalidad
Acción popular

Acción de cumplimiento

RESUMEN

¿Qué contiene toda constitución?

a. Una lista de los derechos y libertades fundamentales de los ciudadanos.
b. Un sistema de garantías que hagan eficaces estos derechos y libertades. Sí estas
garantías no se establecen, no servirá para nada incluir los derechos de loas ciudadanos por que
estos no serán eficaces, los ciudadanos no podrán exigir su respeto y su cumplimiento.
c. Un sistema de separación o equilibrio entre los distintos poderes del Estado, En
la constitución se determinan la organización de esos poderes y las instituciones que lo ejercen.
d. También se concretan los poderes y prerrogativas del jefe del Estado. En algunas
instituciones importantes y la organización territorial del Estado.
¿Cuándo surge la Constitución?
Surge como necesidad de las personas y gozar de ciertas libertades que en aquellas épocas no
contaban con una constitución política.
Hacia fines del siglo XVIII se implantó el sistema constitucional a partir de tres revoluciones:
a. La Revolución Inglesa,
Que las personas ya no fueran súbditos de un monarca, sino ciudadanos iguales ante las layes, que
pudieran realizar libremente todas sus actividades políticas, económicas y sociales.
b.La Revolución Americana. se implantaron, por primera vez, las ideas ilustradas. se promulgó su
Constitución como forma de organización del Estado. En dicha constitución se incluían los
principios básicos de ese sistema: soberanía popular, división de poderes y derechos y libertades
de los ciudadanos. También se establecía la forma en que se organizaba el nuevo Estado y el tipo
de régimen político
c. La Revolución Francesa. Fruto de la revolución iniciada en 1789 derribó a la monarquía
absoluta de Luis XVI, pocos años después, en 1791 se promulgó La constitución que establecía un
nuevo régimen de gobierno.

ESTRUCTURA DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DE 1993

La Constitución actual está dividida en seis títulos, cada uno de los cuales tienen sus respectivos
capítulos el título I (llamada parte dogmática) tiene IV capítulos y 42 artículos y el titulo II tiene 2
capítulos, el título III tiene VI Capítulos, el título IV (llamada parte orgánica) tiene 14 capítulos
cuentan con la siguiente estructura:
Preámbulo:
El Congreso Constituyente democrático, invocando a Dios todopoderoso, obedeciendo el mandato
del Pueblo peruano y recordando el sacrificio de todas las generaciones que nos han precedido en
nuestra Patria, ha resuelto dar la siguiente Constitución:
Título I.- De la persona y la sociedad: derechos fundamentales, sociales, económicos y políticos de
la persona; así como sus deberes. La función pública.
Título II.- Del Estado y la Nación: características del Estado, la Nación y el territorio. Los tratados
celebrados por el Estado.
Título III.- Del régimen económico. Usos de los recursos naturales, la propiedad, régimen
tributario y presupuestal, la moneda y la banca, el régimen agrario.
Título IV.- De la estructura del Estado: poderes del Estado, funciones, instituciones que ejercen el
gobierno del Estado.
Título V.- De las garantías constitucionales.
Título VI. De la reforma de la Constitución.
INSTITUCIONES Y REPRESENTANTES DEL ESTADO
El Estado democrático está dividido en tres poderes:
• El Poder Ejecutivo, conformado por el presidente, los vicepresidentes y los
ministros, quienes se encargan de realizar la política gubernamental.
• El Poder Legislativo, que se encarga de elaborar, modificar y derogar las leyes y
está conformado por los congresistas.
• El Poder Judicial, que vigila el cumplimiento de las leyes y la administración de
justicia. Está conformado por los jueces.