Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase final- Crear
mapa mental con el esquema de creación de un PLE

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Cibercultura
curso
Código del curso Cibercultura 403037A_475
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento
de la Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Aprendizaje
actividad: 125
colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 28 de
martes, 4 de diciembre de 2018
noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:
Identifica, selecciona, accede, modifica y comparte información
tomada del ciberespacio que le permiten construir conocimiento en un
tema de su interés para crear un modelo de Entorno Personal de
Aprendizaje PLE.
Temáticas a desarrollar:
Entornos Personales de Aprendizaje PLE
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase final
Crear mapa mental con el esquema de creación de un PLE utilizando
aplicaciones de curación de contenidos.
Actividades a desarrollar
Crear un mapa mental interactividad que permita navegar por los
contenidos y aplicaciones utilizados para la creación del PLE

Entorno
s para
su Aprendizaje Colaborativo. Entregar URL del mapa Mental
desarro
llo

Individuales:
Identificar, seleccionar, acceder, modificar y compartir
información contenida en sitios web, redes sociales,
comunidades virtuales, blogs, youtube, wikis y demás
publicaciones en línea, que le permitan construir
conocimiento, en un tema de su interés.

1. Vea el vídeo que el tutor colocara, dando apertura al

Product foro, en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
os a Allí se explican las herramientas y conceptos de la
entrega actividad
r por el
estudia 2. Realice la lectura: Álvarez, Jiménez, A. David. Entornos
nte personales de aprendizaje (PLE): aprendizaje
conectado en red, Ministerio de Educación de España,
2014. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/
unadsp/detail.action?docID=4824648

De la página 18. Capítulo 2. Una respuesta global ante

los nuevos retos: los entornos personales de
aprendizaje. Hasta la página 74.
 3. Vea el blog Catoblepas (Entorno de Conocimiento,
Unidad 3 - Redes sociales, y nuevas prácticas). Allí se
explica paso a paso cómo hacer un mapa mental
exitoso.
León. L (2017, 10, 19). Mapas Mentales una manera
de comprender el mundo [Artículo de blog].
Recuperado
de http://catoblepas13.blogspot.com.co/2010/10/ma
pas-mentales-una-manera-de-comprender.html

4. Vea el video de Linda Castañeda: PLE entornos de

aprendizaje PLE Entornos Personales de Aprendizaje.
(2012). [video] Universidad de Murcia: Linda
Castañeda.
https://www.youtube.com/watch?v=MPUlHtYfSzA

5. En los siguientes enlaces podrá ver un ejemplo de

Mapas mentales interactivos con el modelo PLE.
Recuerde que usted, debe crear un mapa mental
como los aquí sugeridos (navegable e interactivo)
https://www.mindmeister.com/450043160?t=TSHBS
wFZf3
https://www.mindmeister.com/es/1101450140/autis
mo?fullscreen=1

6. Realización de su PLE

Seleccione un tema de su interés o área de estudio de la

carrera que esté cursando. Por ejemplo: Cómo aprender
origami, Ingeniería de sistemas, psicología, Administración,
entre otros

7. Construya los repositorios de información en un tema

de interés del cual quiera conocer, utilizando mínimo
las siguientes 4 herramientas:

• Symbaloo
• Diigo
• Flipboard
 • Scoop.it

En estas herramientas debe haber contenido que aporte al

conocimiento del tema escogido, las cuales deben verse
reflejadas o linkeadas a su Mapa mental PLE (Creado con la
herramienta mindmeister u otra que le permita crear un
mapa navegable).

***Si lo desea entregue su mapa linkeando

únicamente estas 4 herramientas. Si quiere hacer un
ejercicio más rico en información puede linkear otros
sitios web, además de las 4 herramientas
propuestas***

8. Una vez elegido el tema, diríjase al Entorno de

aprendizaje práctico y vea los tutoriales, en los
cuales se explica cómo utilizar cada una de las 4
herramientas de curación de contenidos, con las que
creará su PLE.

También, allí encontrara el tutorial de creación del

mapa con la herramienta mindmeister

➢ Tutorial Symbaloo Actualizado. Tutorial Symbaloo

actualizado 2016. (2016). [video]
ExcellereConsultora.
https://www.youtube.com/watch?v=ILjj4zCKdSY&t=4
82s

➢ Tutorial Diigo en educación. (2015) [video]

Edgar Mozas Fenoll.
https://www.youtube.com/watch?v=Om0yfa3i3ho

➢ Tutorial completo de cómo usar flipboard 4.0 en

español. (2017) [video] Arkev.
https://www.youtube.com/watch?v=js1UjpY_wCY

➢ Tutorial Scoop. It. Tutorial Scoop.it. (2013) [Video]

Andrés Maestre Cano.
https://www.youtube.com/watch?v=KBZ7V3XZY7o&t=261s
 ***Verifique que el Symbaloo, Diigo, Flipboard y
Scoop.it, abren de manera correcta con tan solo dar
click sobre el enlace para que cuando los agregue a su
Mapa mental interactivo con el modelo PLE, sean
visibles

9. Luego de ver los tutoriales y aprender a usar cada una

de las 4 herramientas de obtención y curación de
contenidos. Si lo desea (es opcional) Agregue más
información a su PLE, seleccionándola de plataformas
y aplicaciones como:

➢ Comunidades virtuales (Facebook, Twitter,

Instagram, etc)
➢ Blogs
➢ Wikipedia
➢ Revistas virtuales
➢ Bases de datos

10. Entregar en el foro del Entorno de Trabajo

Colaborativo la URL de su mapa mental PLE, creado
con la herramienta mindmeister u otra que le permita
crear un mapa navegable.

****Verifique que el mapa fue publicado como Público

y abre de manera correcta con tan solo dar click sobre
la URL. De lo contrario, su mapa no podrá ser visto por los
compañeros y tutor.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Uso de la norma APA, versión 3 en español

Uso de
(Traducción de la versión 6 en inglés)
referencias
Las Normas APA es el estilo de organización y
 presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
X
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial Final X
la evaluación unidad
Aspect Niveles de desempeño de la actividad individual
os Pun
evalua Valoración alta Valoración media Valoración taje
dos baja
El estudiante El estudiante El estudiante no
realiza una realiza un mediano realiza el PLE
excelente uso de las 4 con las 4
curación de herramientas herramientas
contenidos. Hace digitales digitales. Lo
uso de las 4 propuestas en la realiza, pero las
guía para la
herramientas herramientas no
formación de su
digitales están
PLE. Las
propuestas en la herramientas relacionadas
guía para la contienen con el tema
formación de su parcialmente elegido y no se
Estruc PLE. Cada información evidencia
tura herramienta relacionada con el recopilación, 60
del contiene tema elegido y filtración y
PLE información falta evidenciar construcción de
relacionada con el una recopilación, contenidos.
tema elegido por filtración y
el estudiante, se construcción de
contenidos.
evidencia una
recopilación,
filtración y
construcción de
contenidos.

(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
 Las diversas Las diversas Las diversas
herramientas del herramientas del herramientas
PLE están bien PLE no están bien del PLE no están
conectadas y son conectadas y solo conectadas y no
navegables para algunas son son navegables
su verificación y navegables para su para su
uso. verificación y uso. verificación y
Naveg
uso.
abilida 30
d El mapa no abre
de manera
correcta pide
usuario y
contraseña

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Se usan
adecuadamente Se usan
palabras clave. adecuadamente
Las Palabras palabras clave,
muestran con pero no se muestra
claridad sus con claridad sus
asociaciones asociaciones Las palabras
(temas y (temas y clave no
subtemas). Su subtemas). La generan
Estruc
disposición composición es narrativa para
tura
permite recordar confusa para vincular los 35
del
los conceptos. La recordar los conceptos y sus
mapa
composición conceptos y asociaciones.
evidencia la evidenciar la
importancia de las importancia de las
ideas centrales. ideas centrales. Se
Se puede leer el dificulta le lectura
mapa de manera del mapa.
clara
(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125