UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

LICENCIATURA EN HISTORIA
PROPUESTA DE PROGRAMA
EUROPA S. V-XV

Héctor Alonso Vega Rodríguez

Modalidad Carácter Horas/Semestre Horas/Semana Créditos Semestre
Curso Obligatorio 64 4 8 3°

El objetivo del programa es analizar los fenómenos políticos, económicos y sociales

que tuvieron lugar en Europa entre los siglos V y XV. Se propone iniciar la materia con
una unidad no contemplada en el programa oficial sobre la construcción teórica e
historiográfica de la Edad Media. Considero necesario abordar esta problemática pues
el alumno debe comprender cómo se ha abordado el tema, qué características definen
el período y si es posible abordarlo como una sola unidad geográfico-histórica. La
naturaleza del curso obliga al docente a abarcar un período extenso y a contemplar
necesariamente la periferia del continente europeo, pues solo así pueden
comprenderse los procesos políticos más importantes. Por lo tanto se propone
estudiar los contenidos a partir de ejes temáticos que contemplen el desarrollo
europeo durante estos siglos así como su relación con el Imperio bizantino y el mundo
islámico. Tomando en cuenta lo anterior, de manera paralela al desarrollo político del
período, se abarcarán los tres ámbitos religiosos que constituyeron el panorama
europeo medieval: la cristiandad occidental, la cristiandad bizantina y el Islam. Al
finalizar el programa el alumno habrá tomado conciencia de la problemática del mundo
medieval en función del presente y el origen de factores que conforman nuestra
realidad formados durante el período a estudiar.

Unidad I. Introducción al estudio de la Edad Media 6 horas

Unidad introductoria que tiene como objetivo que el alumno inicie su acercamiento a la
historia medieval a partir del análisis del concepto, la forma en que se ha tratado por la
historiografía, la problemática de las fuentes y la localización geográfica.
1.1. Evolución historiográfica del concepto de Edad Media
1.2. Fuentes para la historia de la época

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1.3. Límites espaciales y temporales. Problemas en la periodización
1.4. Importancia del estudio de la historia de Europa de los siglos V-XV
Lectura:
Manuel González, “La edad media”, en Salvador Claramunt, et.al., Historia de la Edad
Media, p. 1-6.
Giuseppe Sergi, La idea de Edad Media: entre el sentido común y la práctica
historiográfica, p. 7-38.
César González Mínguez, “La construcción de la Edad Media, mito y realidad”, PITTM,
Vol. 77, 2006, p. 117-135.

Unidad II. Antecedentes históricos del período 6 horas

En la unidad se abarcará el último período del Imperio romano de occidente, la crisis
que generó su caída, así como la importancia de la consolidación del cristianismo en
esta época. También se contempla estudiar las invasiones de las tribus germanas al
imperio romano.
2.1. El imperio romano tardío: Generalidades
2.2. Los pueblos limítrofes al este del Rhin y al norte del Danubio y las tribus nómadas
de las estepas asiáticas
2.3. La ruralización de la economía.
2.4. Nacimiento, expansión y difusión del cristianismo y consolidación de la Iglesia; las
herejías y el monacato. Religiones mistéricas, gnosticismo, neoplatonismo y
cristianismo.
2.5. Diferencias entre el Occidente y el Oriente romanos
2.6. Las invasiones de las tribus germanas y la caída del Imperio.
Lecturas:
Emilio Mitre, Descomposición del orden romano (siglo IV)”, en Salvador Claramunt,
et.al., Historia de la Edad Media, p. 7-14
Francisco Javier Lomas Salmonte “la cristianización del imperio,” en Pedro López
Barja de Quiroga y Francisco Javier Lomas Salmonte, Historia de Roma, Akal,
Madrid, 2004, pp. 611-630
Rosamond McKitterick, “Introducción,” en La Alta Edad Media. Europa 400-1000, p.
13-27.

Unidad III. Los reinos romano-germánicos 4 horas

El objetivo particular de la unidad es que el alumno conozca y localice los principales
reinos romano-germánicos que se formaron tras el colapso del imperio romano de
occidente y sus principales características.

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4.1. Ubicación geográfica de estos reinos.
4.2. Características de los pueblos germánicos: sociedad y política
4.3 La Iglesia, las órdenes monásticas y la preservación de la cultura.
4.4 Surgimiento de la dinastía carolingia en el Reino Franco.
Lecturas:
Emilio Mitre, “Los primeros reinos germánicos (siglos V-VIII)” en Claramunt, Salvador,
Historia de la Edad Media, p. 15-25.
Rosamond McKitterick, “La política,” en La Alta Edad Media. Europa 400-1000, p. 33-
68.
José Angel García de Cortazar y Jose Angel Sesma Muñoz, “La herencia de Roma en
el oeste: los reios romano-germánicos” en Manual de Historia Medieval, p. 25-
49
Actividad: Realizar mapa con la ubicación de los reinos romano-germánicos

Unidad IV. El imperio carolingio y los nuevos invasores 6 horas

Esta unidad abarca el reinado de la dinastía carolingia, su ubicación, organización
política y la relación con la iglesia. De igual manera, el alumno estudiará la segunda
oleada de invasiones, protagonizada por los vikingos, sarracenos y magiares y las
consecuencias de esta.
5.1. Localización geográfica de los territorios del Imperio.
5.2. Surgimiento del Imperio carolingio y su intento de reorganización política.
5.3. El papel de la Iglesia en este proceso.
5.4. El Renacimiento carolingio en los aspectos cultural, educativo y religioso.
5.5. La partición del imperio. El tratado de Verdún
5.6. Viajeros, diplomáticos, peregrinos y comerciantes.
5.7. Las invasiones vikingas, sarracenas y magiares a Europa occidental
5.7.1. Los pueblos nórdicos. La expansión vikinga. Sociedad y cultura.
Exploraciones
5.7.2. Los sarracenos. El contacto con el mundo islámico
5.7.3. La expansión y guerras de los magiares
Lecturas:
José Angel García de Cortazar y Jose Angel Sesma Muñoz, “La época carolingia y el
nacimiento de Europa” en Manual de Historia Medieval, p. 115-138
Henri Pirenne, “La restauración del imperio de Occidente” y “”La organización
económica y social” en Historia de Europa de las invasiones al siglo XIV, p.
60-79
James Graham-Campbell, Los vikingos en la historia, p.122-147, 184-198.

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Unidad V. El imperio bizantino 6 horas
De manera paralela al devenir histórico occidental, el Imperio bizantino se desarrolló
como un estado independiente con miras expansivas a occidente. En esta unidad se
contempla estudiar de manera breve y concisa la historia del imperio romano de
oriente, su organización política y social y el contacto con los reinos occidentales y el
mundo árabe.
6.1. Localización geográfica de los territorios del Imperio Bizantino.
6.2. La época de Justiniano
6.3. La herejía iconoclasta. Discusión teológica sobre las imágenes
6.4. Relaciones del Imperio Bizantino con Europa occidental y con el Islam.
6.5 Surgimiento y expansión de los estados eslavos en Europa oriental
6.6. La dinastía Macedónica y la política expansiva de Bizancio.
Lecturas:
Salvador Claramunt, “Nacimiento y primer esplendor del imperio Bizantino: De
Constantino a Justiniano (330-565). La dinastía heraclida, p. 26-36
Martinez Lacy, Ricardo, “El feudalismo en Bizancio. Corrientes interpretativas
modernas”, Nova Tellus, 29.2, 2001, p. 139-150
Emilio Cabrera, “Bizancio y su marco histórico” y “Las nuevas realidades sociales y
económicas” en Historia de Bizancio, p. 11-19, 243-255.

Unidad VI. El islam 6 horas

El tercer protagonista político y espiritual de la época medieval es el Islam. El
surgimiento de la nueva religión monoteísta y sus seguidores provocó cambios
trascendentales en el continente europeo, así como en Asia y el norte de África. En
esta unidad el alumno estudiará el surgimiento del Islam, las condiciones históricas
que permitieron su expansión y la importancia de su establecimiento en España, el
norte de África y Medio Oriente.
7.1. El Nacimiento del mundo Islámico. Ubicación geográfica.
7.2. Mahoma y el Islam. Principales características
7.3. Su expansión en Oriente y en Occidente.
7.4. Los Omeya y la aparición de las primeras divisiones doctrinales.
7.5. Conflictos entre musulmanes árabes y no-árabes.
7.6. El Islam en los siglos IX y X.
7.7. La conformación de los reinos y califatos independientes.
7.7.1. Califatos Omeya, abásida y de Córdoba
Lecturas:

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Henri Bresc y Pierre Guichard, “Del mundo hegirio al reino árabe (siglos Vii - mediados
del siglo VIII), en Bresc, Herni, et. al., Europa y el Islam en la Edad Media, p.
9-46
José Angel García de Cortazar y Jose Angel Sesma Muñoz, “El Isla: una nueva
religión, una nueva civilización” en Manual de Historia Medieval, p. 96-106
Robert Mantran, “Chiismo contra sunismo” y “EL fin del mundo árabe” en La expansión
musulmana, p. 112-142

Unidad VII. El despliegue de Europa. Bizancio, el Islam, El Sacro Imperio

Romano Germánico y Las cruzadas 6 horas
El objetivo de la unidad es estudiar la formación y consolidación del Sacro Imperio
Romano Germánico bajo la dinastía de los otones, su relación con el papado romano y
la organización social del mismo. Se contempla también conocer el desarrollo de las
Cruzadas y sus consecuencias.
8.1. La disgregación del Imperio carolingio y la conformación de Francia, Italia y
Alemania.
8.2. La época de los Otones y el Sacro Imperio Romano Germánico.
8.3. Relaciones entre el Papado y el Imperio. El movimiento paralelo de reforma dentro
de la Iglesia y su enfrentamiento con el poder temporal.
8.4. Nuevas órdenes religiosas y su papel en el desarrollo del pensamiento de la
época.
8.5. Las Cruzadas
Lecturas:
José Angel García de Cortazar y Jose Angel Sesma Muñoz, “Las culminaciones y los
cambios en Bizancio y el Islam” y “La construcción de los espacios políticos
europeos” en Manual de Historia Medieval, p. 153-174 y 255-284
Ermelindo Portela, “Las renovaciones del siglo X en Occidente. El imperio de los
Otones,” en Salvador Claramunt, et.al., Historia de la Edad Media, p.113-120.
Lortz, Joseph, “Lucha victoriosa de la iglesia por la libertad, reforma interna de la
iglesia y sus efectos”, en Historia de la Iglesia en la perspectiva histórica del
pensamiento, p. 351-423.
Henri Pirenne, “La guerra de las investiduras y la Cruzada” en Historia de Europa.
Desde las invasiones al siglo XVI, p. 121-146.

Unidad VIII. El feudalismo 6 horas

El sistema feudal es uno de los temas a estudiar más importantes dentro del curso
propuesto, por lo tanto se propone dedicar una unidad a su estudio. En ella, se plantea

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como objetivo que el alumno conozca los antecedentes del surgimiento del feudalismo,
la organización del sistema feudal y las relaciones entre hombres libres y siervos, así
como un estudio de la sociedad que generó este sistema económico.
9.1. Antecedentes. Condiciones históricas del surgimiento del feudalismo
9.2. La sociedad feudal
9.3. Las relaciones entre los hombres: Parentesco, vasallaje y feudo
9.4. Clases sociales y organización política
Lecturas:
Bloch, Marc, La sociedad feudal, p. 59-122, 441-452.
Duby, Georges, ¿El feudalismo, una mentalidad medieval? p. 18-27
Francois- Louis Ganshof, El feudalismo p. 105-150

Unidad IX. Transformaciones en Europa occidental y oriental siglos XI-XV 6 horas

Unidad de carácter multi-temático que contempla las transformaciones acaecidas en
Europa a partir del siglo XI y hasta finales de la época medieval. Se contempla
estudiar el surgimiento de nuevos grupos sociales, la importancia y funcionamiento del
comercio, así como la creación de centros, ciudades y ligas comerciales. De igual
manera, en el ámbito político, se busca explicar la consolidación de las monarquías
occidentales, la invasión mongola y las características generales de los estados
escandinavos tras la expansión vikinga. Finalmente se abordarán aspectos sociales y
culturales como la educación, las universidades, la religión, la literatura y el arte.
10.1. La posición de señores feudales y siervos y surgimiento de nuevos grupos
10.2. El comercio y la economía medievales Moneda y Crédito. Ferias y mercados.
10.3. La reactivación del pequeño y gran comercio y desarrollo de la industria textil
medieval.
10.4. La Liga hanseática.
10.5. Transformaciones en el mundo rural. La vida urbana
10.6. La consolidación de las monarquías en Europa Occidental.
10.7. La invasión mongola y sus consecuencias
10.8. Los países escandinavos.
10.9. La educación:
10.9.1. La escolástica
10.9.2. El surgimiento de las universidades y el desarrollo del conocimiento
10.10. La espiritualidad cristiana
10.10.1. Herejía y catarismo
10.10.2. La reforma del Cister
10.10.3. Las órdenes mendicantes

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10.11. La literatura y el arte.
10.11.1 El cantar de Roldán, el Mio Cid y el cantar de los Nibelungos
10.11.2. Del románico al gótico.
Lecturas:
Henri Pirenne, Historia social y económica de la Edad Media, p. 69-105.
García de Cortazar, J. Ángel y José Ángel Sesma Muñóz, “El mundo de la creación
intelectual y las mentalidades”, en Historia de la Edad Media. Una síntesis
interpretativa, p. 575-626.
Henri Pirenne, “La formación de la burguesía”, en Historia de Europa. De las
invasiones al siglo XVI, p. 147-178.
José Angel García de Cortazar y Jose Angel Sesma Muñoz, “La conformación social y
mental de la Europa medieval” en Manual de Historia Medieval, p. 217-246

Unidad X. El fin de la Edad Media 6 horas

La última unidad busca cerrar de manera concisa con lo estudiado en unidades
anteriores. En ella se pretende explicar el debilitamiento del sistema económico feudal
y de la iglesia, las transformaciones que esto ocasionó y las repercusiones en la vida
de la sociedad de la época. Finalmente se contempla un resumen general y una
discusión en torno al concepto de Edad Media, la problemática historiográfica que esto
ocasiona y la importancia del estudio de la época para el presente.
11.1. El concepto de “crisis”
11.2. Debilitamiento del sistema feudal
11.3. Rebeliones populares rurales y urbanas.
11.4. La Guerra de los cien años.
11.5. La peste negra
11.6. Debilitamiento de la iglesia: el papado de Avignon y el Cisma
11.7. La cultura popular en la Baja Edad Media. Los carnavales.
11.8. El humanismo
Lecturas:
Henri Pirenne, “La crisis europea 1300-1450”, en Historia de Europa. De las invasiones
al siglo XVI, p. 277-372
Mullet, Michael, “Introducción: Cultura popular y protesta popular en Europa en la baja
edad media y en la edad moderna”, en La cultura popular en la baja Edad
Media, p. 11-38.

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José Angel García de Cortazar y Jose Angel Sesma Muñoz, “Economía rural y
sociedad campesina” y “Teoría política y organización del poder”en Manual de
Historia Medieval, p. 25-49, 394-414
Isabel del Val Valdivieso, “El contexto social de las universidades medievales” en X
Semana de Estudios Medievales, 243-268

Evaluación
- Reportes de lecturas y actividades en clase: 30%
- Un examen parcial y uno final: 10% cada uno
- Comentario de textos medievales: 20%
- Ensayo historiográfico: 20%
- Cuadro temático (Cruzadas / Invasiones (1 o 2): 10%

Sugerencias didácticas
- Exposición temática por parte del maestro
- Exposición una vez al semestre por parte de los alumnos de un aspecto a elegir
contemplado en el programa
- Material audiovisual y presentaciones
- Discusión de material bibliográfico
- Elaboración de mapas
- Estudios comparativos de fuentes históricas
- Reportes de lectura

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