PPI: PROYECTO PEDAGÓGICO DE INTERVENCIÓN PARA ACTIVAR ELEMENTOS DE

REFLEXIÓN Y TRANSFORMACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

EN LA MEJORA DE RAZONAMIENTO ARGUMENTATIVOS EN LA ENSEÑANZA DE
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

INTEGRANTES: Carlos Andrés Tobón Orozco, Francy Elena Méndez Isaza, Jonathan
Estrada Serna y Victor Manuel Jurado Mejía

ENTREVISTA

1. ¿Por qué decidieron enfocar este proyecto en un tema de estadística?

2. ¿Para ser un buen docente por qué es necesario reflexionar acerca de su práctica?
3. ¿Siempre se debe estar cambiando de estrategias pedagógicas para un buen
proceso de enseñanza aprendizaje?
4. ¿Por qué comenzar una nueva estrategia con un grado 6to?
5. ¿Para la enseñanza de la matemática por qué es importante los procesos
argumentativos?
6. ¿Consideran ustedes que los procesos argumentativos son más importantes que
los descriptivos y otros, en el proceso de enseñanza aprendizaje?
7. ¿Para una buena enseñanza de las matemáticas es importante utilizar el celular en
clase? ¿De qué forma?
8. ¿Por qué escogieron la metodología investigación acción?
9. ¿En la implementación de su proyecto hubo algún ajuste en la guía metodológica,
por qué?
10. ¿Qué método de evaluación se usó para la estrategia?
11. ¿Cómo fue la percepción de los estudiantes con esta estrategia?