ESTUDIO DE CASO

ANDI YULIED RODRIGUEZ PRADA

ID 681036

CORPORACION UNIVERSITARIO MINUTO DE DIOS

BOGOTA SUR

MARZO DE 2019 BOGOTA

DC
 Estudio de caso

Datos demográficos del paciente y su familia

Paciente masculino de 8 años que vive con su madre, padre ausente vive en casa familiar,
buena comunicación con vecinos y demás familiares, buena conducta en la escuela sin
reportes o dificultad para expresarse, en los ratos que su madre no está lo cuida su abuela
quien lo acompaña y asesora en sus tareas . Asiste al colegio crayola, no reporta aspectos
relevantes que puedan afectar su aprendizaje y demás procesos cognitivos.

Desarrollo prenatal, natal y posnatal

Madre de paciente 30 años sin antecedentes de enfermedades coronarias, trastornos

psiquiátricos, asma o enfermedades genéticas, buena alimentación a horas, buen higiene
hábitos positivos, niega tabaquismo, alcoholismo, no drogas y buenas condiciones de salud
durante la gestación periodo embrionario y parto sin complicaciones aunque paciente
prematuro de 37 semanas de gestación bajo peso menor a 2,5 kg y mayor a 1,5 kg por lo cual
se hospitaliza 7 días y da de alta con tratamiento canguro.

Periodo de lactancia adecuado, crecimiento desarrollo, buena audición, visión, físico y

cognitivo normal de acuerdo al periodo de crecimiento. Asiste a la escuela crayola sin
dificultad para el aprendizaje, buena conducta en el colegio, recuerda fácilmente la
información brindada en clase aunque presenta distracción con facilidad,

Federico asiste a la tienda de su barrio para comprar dulces, pregunta cuánto vale su duce
preferido y le responden que $800; entonces, pide que le den cinco y paga con un billete de
$5000. Cuando le dan las vueltas se percata de que le faltan $200, hace el reclamo y le
entregan el dinero excedente.

Análisis de estudio
Según Piaget hizo una descripción de desarrollo cognitivo humano apoyado
fundamentalmente en dos ejes:
 Inteligencia: forma de adaptación biológica en la búsqueda constante del equilibrio en
el individuo en sus relaciones con el exterior.
 Conocimiento: fruto de un proceso de construcción teniendo en cuenta características
y elaboración de la realidad.
El individuo debe adaptarse a un medio de constante cambio, desarrollo que puede
verse descrito en términos de funciones y estructuras:
Principio de organización: todas las estructuras cognitivas están
interrelacionadas, a encajarse dentro del sistema existente.
Asimilación: interiorización de un objeto o evento a una estructura
comportamental y cognitiva preestablecida.
Acomodación: indica una adaptación de las conductas previas cuando estas
son insuficientes para integrar nuevos aprendizajes.
 Piaget define básicamente en: sensorio-motriz, pre operacional, operacional
concreto y operacional formal.

En el estudio de caso anterior se evidencia que Federico está en un periodo

operaciones concretas que está entre los (7-11) años, donde el niño ya no solo
usa el símbolo, sino que es capaz de usarlo de modo lógico y a través de la
capacidad de conservar, hace generalizaciones.
Adquiere la capacidad intelectual, conservar cantidades numéricas, materiales,
entre otros, logrando mantener la cantidad aunque varía su forma.

Conclusión
En el caso anterior se evidencio que el desarrollo del niño ha sido normal y que
basándonos en una teoría del conductismo como lo establece Piaget está en etapa de
las operaciones concretas, donde el niño empieza a desarrollar problemas cognitivos
que al principio son secuencias de acciones, al ser más lógico-matemático es menos
propenso al error.

Bibliografía
E, p. .. (2005). psicologia del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. san vicente
(alicante): editorial club universitario .