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acentuar lo positivo

Desarrollo: Esta dinámica trata de cambiar la actitud de: no es «correcto» el autoelogio o, para el caso,
elogiar a otros; al hacer que por parejas compartan algunas cualidades personales entre sí. En esta
dinámica, cada persona le da a su compañero la respuesta a una, dos o las tres dimensiones
siguientes sugeridas:

 Dos atributos físicos que me agradan de mí mismo.


 Dos cualidades de personalidad que me agradan de mí mismo.
 Una capacidad o pericia que me agradan de mí mismo.

Luego hay que explicar que cada comentario debe ser positivo. No se permiten comentarios negativos.
(Dado que la mayor parte de las personas no ha experimentado este encuentro positivo, quizá
necesiten un ligero empujón de parte de usted para que puedan iniciar el ejercicio).

Para terminar se realizarán unas preguntas para su reflexión:

 ¿Cuántos de ustedes, al oír el trabajo asignado, se sonrió ligeramente, miró a su compañero y le dijo,
«Tú primero»?
 ¿Fue difícil señalar una cualidad al iniciar el ejercicio?
 ¿Cómo considera ahora el ejercicio?

1. EL CAMINO DE LA VIDA. Se le da una hoja de papel y un boli a cada uno de los participantes. Estos
tienen que poner un punto en el papel, el cual representa su nacimiento y sin levantar el plumón del
papel, representar una serie de incidentes críticos en su vida.

Nombre de la Dinámica de Grupo

" IMÁGENES"

Objetivos de la Dinámica de Grupo:

" OBJETIVO Mejorar la percepción que los participantes tengan de sí mismos y permitir la apertura frente a sus
compañeros en forma indirecta."

Temporización, participantes y lugar:

TIEMPO: Duración: 25 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: 20 Participantes LUGAR: Aula Normal Salón amplio que permita la
comunicación cara a cara.

Material necesario para la Dinámica:

MATERIAL: Sencillo Hojas de papel y lápiz para cada participante.


Pasos para el desarrollo de la Dinámica:

DESARROLLO SIN FORMATO I. Se solicita a cada participante que piense en cuatro o cinco animales que por alguna de sus
características pueden tener similitud con parte de sus características de personalidad y que los anote. II. Después de cinco
minutos se les solicitará que digan al grupo total los animales que se imaginaron y que haya una amplia descripción de las
razones por las que se consideraron similar. III. Se solicita la retroalimentación del grupo. IV. El instructor guía un proceso
para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

Nombre de la Dinámica de Grupo


" MI PERSONAJE FAVORITO"

Objetivos de la Dinámica de Grupo:


" OBJETIVO Presentación de los participantes. Autodescubrir valores y creencias personales.
Identificar posiciones en la vida: Padre, Adulto, Niño."

Temporización, participantes y lugar:


TIEMPO: Duración: 45 Minutos TAMAÑO DEL GRUPO: Ilimitado LUGAR: Aula Normal Un salón
amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan escribir.

Material necesario para la Dinámica:


MATERIAL: Fácil Adquisición Una copia de la Hoja de preferencias para cada participante. Un Lápiz
para cada participante

Pasos para el desarrollo de la Dinámica:


DESARROLLO CON FORMATO I. El Facilitador comenta al grupo: "Todos tenemos un " Héroe",
es decir, una persona a quién admiramos. A veces se trata de alguien conocido solamente en
nuestro ámbito familiar, y en otras ocasiones, de alguien que goza de fama nacional o mundial. Los
admiramos por sus talentos, por sus valores, por su entrega y capacidad de servicio, por su aspecto
físico, etc. Hoy vamos a buscar en nuestras vidas a quién admiramos. Cada uno pensará en una
de esas personas, luego comentará al grupo de quién se trata y también las razones que lo llevan
a sentir admiración por ella. Estos personajes pueden estar vivos o muertos, ser conocidos
solamente en su casa o famosos a nivel mundial o nacional. II. Durante un instante, los participantes
piensan en el personaje que admiran y en las razones de su preferencia. III. Cada participante se
presenta y da a conocer su personaje favorito y las razones que tuvo para elegirlo. Los demás
aprovechan la ocasión para hacer algunas preguntas o comentarios. IV. El Facilitador puede dividir
al grupo en subgrupos de acuerdo al roll de vida de su personaje: Padre, Adulto, Niño. V. Con
ayuda del grupo, el Facilitador completa la hoja de preferencias. Allí anota el nombre de los
personajes y, al lado las razones que dio cada participante. ¿Para qué les sirvió lo que hicieron?
¿Qué cosas importantes les permitió conocer de los demás? ¿Qué coincidencia se dieron? ¿Cuáles
son los valores más importantes? ¿Qué nombre le pondrían a este grupo? ¿Qué pueden hacer
para seguir conociéndose?. VI. El Facilitador guía un proceso, para que el grupo analice como se
puede aplicar lo aprendido a su vida

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