ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“HOLGER MOTENEGRO ”

BAILES Y DANZAS
AFRO.-ECUATORIANO
 1. DATOS INFORMATIVOS:

Nombre de la institución:

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “HOLGER MONTENEGRO ”

Zona: Distrito: Circuito: Año Lectivo:

05 12DO6 07-10 2018-2019

Nombre del Proyecto: Núm. de estudiantes:

Proyecto Artístico-Cultural
29
“bailes y danzas afro.-Ecuatoriano ”

Subnivel Preparatoria y Media

estudiantes: elemental
Nombre del facilitador:

LCDO ANGEL CAICEDO

Coordinadores:
Lcda. Maritza Gaibor Y Ing. Janine Zambrano

Fecha de inicio: Fecha de término:

ABRIL DICIEMBRE

Lema del Proyecto: Logotipo:

 2. OBJETIVOS.

OBJETIVO GENERAL:

 Crear un espacio escolar en el que podamos desarrollar habilidades y

destrezas corporales y auditivas mediante el manejo alternado de
técnicas de danza y baile, para contribuir al mejoramiento de la
creatividad y calidad de vida de los jóvenes estudiantes de la Escuela
de Educación Básica “HOLGER MONTENEGRO MOLINA ” de la
ciudad de Buena fe , provincia de Los Ríos.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

 Desarrollar la destreza, exactitud y precisión, adquiriendo atención

y concentración.
 Fortalecer la autoestima e identidad cultural del costeño ecuatoriano
a través de sus expresiones dancísticas
 Crear espacios de motivación personal para desarrollar la creatividad
y medir el grado de coordinación motriz
 Integrar a la comunidad estudiantil, por medio del trabajo grupal con
la finalidad de que los jóvenes expongan sus habilidades en los
diferentes actos culturales desarrollados en la localidad,
manteniendo una sana competitividad.
 Adquirir nuevos conocimientos a partir de la práctica reforzando las
capacidades desarrolladas.
 Brindar momentos de esparcimiento y distracción.
 Formar el grupo de danza de la Escuela de Educación Básica “Holger
Montegro Molina ”
3. IMPORTANCIA

El baile es una disciplina que introducida en los niños durante las edades
preescolares, ayuda en el desarrollo intelectual, auditivo, sensorial y
motriz del menor.

Al ser inculcada en una edad más avanzada puede convertirse en una

práctica que adicionalmente les brinda a un sentido de disciplina y
compromiso, ayudándoles a enfrentar desafíos, representados en la
dificultad del movimiento y contribuyendo también en el desarrollo de
la sensibilidad, a través de la música.

Por lo tanto es un arte muy completo que adicionalmente puede ser

tomado como una forma de expresión, representada en la comunicación
a través de los movimientos corporales que brindan a los menores un
nuevo mundo de exploración y conocimiento.

Entonces, es importante estimular esta disciplina en los niños y jóvenes

para contribuir con su sano desarrollo y como una acción complementaria
en su educación, ya que la danza resulta un elemento fundamental que
brinda las herramientas para lograr un equilibrio y bienestar físico e
intelectual.

Es importante tener presente, que a la vez, la danza y los movimientos

guiados o libres, fomentan valores como el respeto, la libertad, la
tolerancia y la crítica constructiva. Mediante ellas, se aviva la
comunicación de sentimientos, de ideas, de estados de ánimo y el respeto
entre los participantes en forma individual y grupal. Al realizar estas
actividades corporales, se benefician de igual manera, aspectos
biológicos, cognitivos y psicomotores; no puede faltar el placer del
movimiento y el sentido lúdico ya que además, permiten liberar energías
en busca de la expresividad. Considerando que todos estos aspectos
forman parte del acto social de la comunicación en los niños y niñas en
edad escolar. Ya que utilizan el juego, el baile, la danza y sus mil maneras
creativas de expresión para llegar a sus compañeros.
 4. VALORES Y COMPROMISOS

El siguiente proyecto, pone de manifiesto el intercambio de varias ideas, que

están enfocadas desde la individualidad interpretativa, hasta llegar al
trabajo organizado, teniendo siempre presente el comportamiento de cada
uno de los educandos, apoyados de los valores, ya que son parte esencial de
la formación del ser humano como ente social, los cuales son:

 Respeto.
 Responsabilidad,
 Honestidad.
 Creatividad.
 Amistad
 Compañerismo
 Puntualidad
 Perseverancia

Los compromisos establecidos para la sana convivencia del grupo son los
siguientes:

 Asistir puntualmente al espacio destinado para nuestro proyecto

 Demostrar disciplina y responsabilidad en cada actividad.
 Respetar el espacio de cada participante

5. ACTIVIDADES.

Las actividades que realizaremos en el transcurso del año lectivo entre otras
son las siguientes:

 Realizar una rutina de calentamiento combinada con ejercicios de

estiramiento antes de empezar los entrenamientos para evitar
esguinces desgarres
 Practicar estrategias que conlleven a que los entrenamientos sean
dinámicos
 Observar videos con aplicaciones tácticas y fundamentos de danza
 Prácticas de danza en espacios reducidos
 Actividades recreativas
 Representaciones coreográficas
  Coordinación de movimientos grupales
 Participación local de danza
 Movimiento corporal de danza en diferentes ritmos y orientaciones
 Ejercicios de danza realizando figuras.
 Formación del grupo de danza

5.1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Expresión Corporal

Un medio esencial para desarrollar el crecimiento personal, la propia

creatividad, los recursos corporales para la comunicación y la expresión de
emociones y sentimientos.

Con nuestro método cada persona encontrará y desarrollará un lenguaje

propio de movimiento.

Se adquieren los conocimientos, la técnica y los recursos necesarios para

su desarrollo en el ámbito profesional, cualquiera que éste sea: pedagógico,
terapéutico y escénico.

Una de la metodología más completas existente hoy día.

Cuerpo - Mente - Comunicación - Terapia - Creatividad

Desarrolla todas las esferas del ser humano:

El Cuerpo. Sensibilidad, flexibilidad, fuerza, equilibrio, coordinación,

fluidez… presencia

La mente. Imaginación, sentimientos, emociones. A través del movimiento

se expresan el mundo emocional interno e imaginativo.

La Creatividad. Partiendo de variadas propuestas, cada uno busca y

desarrolla la propia forma de moverse, de danzar y de teatralizar.

La Comunicación. Los recursos desarrollados individualmente se amplían

en relación con los demás, recreándose conjuntamente.

Se relaciona con:
La danza. La EC es danza, pero distinta a la clásica y a la contemporánea.
Es danza creativa. Danza personal. Danza expresiva. Danza creada por uno
mismo siguiendo y desarrollando pautas de improvisación.

El teatro. La EC se corresponde con el teatro de movimiento, teatro

gestual. Se relaciona con el teatro de acciones físicas.

La danza-terapia. Útil para uno mismo. Mediante el juego simbólico del

movimiento se resuelven conflictos emocionales. Las propuestas pueden
adaptarse y aplicarse a diversas discapacidades y grupos marginados.

La música. El movimiento es música callada. El aprendizaje de la música

mediante el movimiento. La vivencia de la música desde el propio
movimiento. La vivencia del movimiento como música.

DINAMICAS DE GRUPO

Las Dinámicas de Grupo son técnicas de distracción cuyo objetivo es

relacionar a los participantes, en un período limitado de tiempo (entre 30 y
45 minutos) y dentro de un ambiente de armonía y respeto.

DANZA

La danza implica la interacción de diversos elementos. El movimiento del

cuerpo requiere de un adecuado manejo del espacio y de nociones rítmicas.
La intención del bailarín es que sus movimientos acompañen a la música. Por
ejemplo: la música de ritmo lento y tranquilo requiere de pasos de danza
pausados y poco estridentes. La expresión corporal también se apoya en la
vestimenta utilizada durante la danza.

Es importante tener en cuenta que el predominio del ritmo o del uso del
espacio puede variar de acuerdo a la danza en cuestión. Otros factores que
exceden a la danza en sí, como la mímica y el canto, también forman parte
del baile.

Muchos son los tipos y géneros de danza que existen. No obstante,

fundamentalmente podemos dividirlos en tres grandes grupos:

Danzas tradicionales y folklóricas. En este caso, bajo dicha denominación se

encuentran aquellas que son fruto de la cultura popular de una población y
que se entienden como parte fundamental de su riqueza etnográfica. Entre
los mismos se hallan el flamenco, el tango, la danza árabe o los llamados
bailes de salón.

Danzas clásicas. Desde tiempos inmemoriales hasta nuestros días se

practican este tipo de danzas que se identifican por el hecho de que quienes
las llevan a cabo a cabo realizan movimientos ligeros, armoniosos y
perfectamente coordinados. Dentro de esta categoría se incluyen la danza
medieval o el ballet, entre otros.

Danzas modernas. Los jóvenes son los que practican y desarrollan este tipo
de danzas que, en muchos casos, llevan asociadas una manera de entender la
vida e incluso de vestir. Entre las mismas se encuentran el HIP HOP, el
popping, el funky, el jumpstyle, el moonwalk o incluso el rock and roll.

Se conoce como coreografía a una estructura de movimientos

predeterminados que se lleva a cabo a la hora de ciertas danzas. La
coreografía indica los pasos a seguir durante el baile: se trata, por lo tanto,
de movimientos que no son espontáneos, sino que obedecen al diseño de un
coreógrafo.

Las coreografías adquieren mayor relevancia en los espectáculos de danza

donde bailarines profesionales suben a un escenario con la intención de
montar una obra artística. Las danzas rituales o los bailes informales, en
cambio, no suelen seguir ningún tipo de coreografía. En estos casos, cada
bailarín elige con total libertad los pasos a seguir
 6. RECURSOS.

Para lograr la realización de este proyecto necesitamos de los siguientes

recursos:

RECURSOS FÍSICOS

Se utilizará el aula del 10mo año paralelo “A” y la cancha principal de

la Escuela de Educación Básica Galo Plaza Lasso.

RECURSOS HUMANOS

 Jóvenes estudiantes.
 Padres de familias.
 Tutor
 Personal de apoyo.

RECURSOS MATERIALES

 Amplificación
 Grabadora
 Cd´s
 Flash Memory
 Vestuario

RECURSOS ECONÓMICOS

Para la realización de este proyecto se requiere del factor económico, para

la adquisición de trajes. Se logra con la colaboración de los actores
(estudiantes) y con autogestión.
 7. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS

En la ejecución de este proyecto, se contara con los siguientes aliados

estratégicos los mismos que motivaran a los educandos de manera dinámica,
creativa para mantenerlos activos, reconociendo sus habilidades y
destrezas.

Los mismos que se detallan:

Comisión Institucional: Lcda. Maritza Gaibor

Ing. Janine Zambrano

Facilitador: Lcdo. Angel Caicedo

8. RESULTADOS

Para evidenciar los resultados alcanzados durante el desarrollo del proyecto

se prevé:

 Preparar una casa abierta

 Organizar grupos de baile

 Llevar un cuadernillo con los informes de cada clase.

 Preparar una exposición para las festividades de la institución.

 Conformar el Grupo de Danza que representara a la institución en

las festividades del cantón buena fe .
9. CRONOGRAMA

MESES Abril Mayo Junio julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
SEMANAS 1 2 34 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
ACCIONES
Socialización al personal docente por parte
de la Directora (CRONOGRAMA)
X

Socialización al personal docente por parte

de la Comisión (material completo)
x X

Socialización de proyectos a estudiantes X

Definición e inscripción de proyectos x
Elaboración, presentación del proyecto x
Socialización a los PP.FF. x
Ejecución de proyectos escolares x
Evaluación de proyectos escolares
ORGANIZACIÓN DE TRABAJO
X
INTRODUCCION A LA DANZA MODERNA
x
APRENDER COREOGRAFIAS
x x x x
REPASOS
x x x x x x x x x x
INTRODUCCION A LA DANZA FOLKLORICA
X
APRENDER COREOGRAFIAS
x x x X
REPASOS
x x x x x x x x x x X x

lcda. Maritza Gaibor Ing. Janine Zambrano

RECTOR COMISIÓN COMISIÓN
 10. BIBLIOGRAFÍA.

 Arguedas. C. (2004). La expresión corporal y la transversalidad como un eje metodológico

construido a partir de la expresión artística. Revista Educación. 28 (1): 123-131.

 Arguedas. C. (2006). Cuentos musicales para los más pequeños. Revista electrónica

Actualidades investigativas en Educación, 6, (1).

 Añorga Morales, Julia. (1997) “Pedagogía y estrategia didáctica y curricular de la

Educación Avanzada. Soporte digital. Caracas.

 Ferreira, M. (2008). La educación artística y su incidencia en la transversalidad y calidad

de ejecución. Educación Física – Chile, 267.

 Fuentes, A.L. (2006). El valor pedagógico de la danza. Tesis doctoral, Universitat de

Valencia.

 Jaramillo, L.G., y Murcia, N. (2002). Danza, comunicación y educación. Revista Educación

Física y Deportes, año 8, 54.

 García, H. Mª. - La danza en la escuela. Barcelona. Inde. 1997.

LINKOGRAFÍA.

 www.youtube.com
EXÁGONO: RELACIÓN CON LAS PRINCIPALES ÁREAS DE ESTUDIO

Bailes y
danzas
afro.-
Ecuatorian
o
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

"HOLGER MONTENEGRO"
PROFESOR: LCDO. ÁNGEL CAICEDO JORNADA: VESPERTINA
NOMBRE DEL PROYECTO: " bailes y danzas afro.-Ecuatoriano "

PARALELO

OBSERV.
N° NÓMINA

1 BAJAÑA OREJUELAS BELLA SAMANTHA 10mo “A”

BARCIA CANDELARIO WALTER MICHAEL
2 10mo “A”
BASURTO FLORES ARIEL ALEXIS
3 10mo “A”
BENAVIDES MENDOZA PEDRO ENRIQUE
4 10mo “A”
BERMELLO GARCIA LUIS ERICK
5 10mo “A”
CABEZAS RODRIGUEZ KEVIN ALEXIS
6 10mo “A”
CAICEDO PERALTA FERNANDA RAQUEL
7 10mo “A”
CARPIO BERMELLO JUNIOR MARCELO
8 10mo “A”
CARRIEL VERA MALLERLY ARACELY
9 10mo “A”
COELLO VERA JEREMIAS ISAIAS
10 10mo “A”
FAJARDO OSTAIZA JONATHAN JAVIER
11 10mo “A”
GARCIA SOLORZANO JOSE JOEL
12 10mo “A”
MACIAS ALCIVAR KELVIN VICENTE
13 10mo “A”
MENDOZA CAICEDO CHRISTIAN VICENTE
14 10mo “A”
MENDOZA CAICEDO DENNY MARIUXI
15 10mo “A”
MEZA CEVALLOS MAXIMO JOB
16 10mo “A”
MORA LOPEZ GENESIS JADIRA
17 10mo “A”
NAVARRETE VERA JOSE GEOVANNY
18 10mo “A”
PACHECO ZAMBRANO STEVEN SEBASTIAN
19 10mo “A”
PLAZA RIZZO ROBINSON DAVID
20 10mo “A”
PLUAS BENAVIDES PEDRO ALADINO
21 10mo “A”
PLUAS BENAVIDES SANTA MARIANA
22 10mo “A”
QUINDE ESPINOZA MICHEL RUBY
23 10mo “A”
RAMOS FAJARDO MILENA NICOLLE
24 10mo “A”
SOLORZANO RODRIGUEZ CARLOS ALFREDO
25 10mo “A”
TOVAR FAJARDO ADRIANA ANGELA
26 10mo “A”
VELIZ LOPEZ KERLY ESTEFANIA
27 10mo “A”
VILLARREAL MEZA ALDO EDU
28 10mo “A”
VINCES CEDEÑO MIGUEL ANGEL
29 10mo “A”

Lcdo Segundo Moran Lcda. Maritza Gaibor Ing. Janine Zambrano Lcdo Angel Caicedo
DIRECTOR COMISIÓN COMISIÓN FACILITADOR