3/6/2019 Quiz 2 - Semana 7: RA/PRIMER BLOQUE-TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO-[GRUPO3]

Quiz 2 - Semana 7

Fecha límite 4 de jun en 23:55 Puntos 90 Preguntas 10

Disponible 1 de jun en 0:00-4 de jun en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

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Historial de intentos

Intento Tiempo Puntaje

ÚLTIMO Intento 1 30 minutos 90 de 90

 Las respuestas correctas estarán disponibles del 4 de jun en 23:55 al 5 de jun en 23:55.

Calificación para este intento: 90 de 90

Presentado 3 de jun en 23:32
Este intento tuvo una duración de 30 minutos.

Pregunta 1 9 / 9 ptos.

Pablo refiere que cuando lee, él iden fica la idea principal. Lo que Pablo iden fica como idea
principal debe ser:

La frase que es un ejemplo del tema.

La proposición más extensa que encontramos.

La idea que nos brinda la información básica y general sobre el tema.

La frase inicial,la idea principal siempre está al principio de cada párrafo.

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Correcta, es una idea que mantiene la coherencia del párrafo en el

texto

idea principal es la que nos brinda la información básica y general sobre un tema. En
algunos textos la idea principal inicia el párrafo pero no es una regla, puede ir en el
centro o cerrar el párrafo. Su extensión no ene relación con la importancia

Pregunta 2 9 / 9 ptos.

¿Cuál de la siguiente opción no se refiere a un tipo de lectura?

Lectura integrativa

lectura denotativa

Lectura intrínseca

Lectura connotativa

Pregunta 3 9 / 9 ptos.

En el proceso de codificación de la información el cerebro hace un registro de la misma y la

envía para su almacenamiento, luego de esto la persona puede recuperar la información a
través de la evocación. Muchos estudiantes experimentan dificultad para evocar lo aprendido
porque:

Hubo alguna falla en la fase de almacenamiento y por lo tanto la información no

fue relevante

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Las conexiones neuronales se dan a través de secuencias generando palabras y

oraciones

Tuvieron muchos es mulos nega vos durante el proceso de codificación de la

información

Lo que hacen para recordar la información no les es suficientemente impactante

para poder retomar la información.

Correcta. Esta respuesta pide argumentar que lo que impide evocar la información
no es lo que ocurre en la etapa de codificación. Lo que permite que el cerebro
evoque es lo que está almacenado, por lo tanto, los estudiantes que tengan
dificultad en recordar información es porque ocurrió un fallo en la fase de
almacenamiento.

Hubo alguna falla en la fase de almacenamiento y por lo tanto la información no fue

relevante

Esta pregunta pide argumentar que lo que impide evocar la información no es lo que
ocurre en la etapa de codificación. Lo que permite que el cerebro evoque es lo que
está almacenado, por lo tanto, los estudiantes que tengan dificultad en recordar
información es porque ocurrió un fallo en la fase de almacenamiento.

Pregunta 4 9 / 9 ptos.

“Hay que desconfiar de la escuela que no acepta la singularidad sino que

se esfuerza por desdibujar y por uniformar a los individuos, de la escuela
que combate como indisciplina toda originalidad, de la escuela que
termina representando una suerte de venganza de los adultos contra los
menores y de las repeticiones y las clasificaciones de la vejez contra la
imaginación de la juventud”

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El Autor tiene como propósito:

Dar ejemplos de las escuelas en las que los docentes, por ser adultos,
tratan inadecuadamente a los estudiantes jóvenes y a los niños.

Establecer las acciones inadecuadas de algunos sistemas educativos

hacia la individualidad, la autonomía, el respeto, la creatividad y
singularidad de los estudiantes.

Aconsejar a los lectores sobre el tipo de establecimientos educativos en

los que no es adecuado ingresar porque no tienen prácticas novedosas.

Comparar a los sistemas educativos antiguos con los adultos, y a los

niños y jóvenes con las propuestas de sistemas educativos originales y
novedosos.

Establecer las acciones inadecuadas de algunos sistemas

educativos hacia los que defienden la individualidad, la
autonomía, el respeto, la creatividad y singularidad de los
estudiantes, haciendo notar las acciones inadecuadas sobre las
que para el autor son adecuadas.

Establecer las acciones inadecuadas de algunos sistemas

educativos hacia los que defienden la individualidad, la
autonomía, el respeto, la creatividad y singularidad de los
estudiantes, haciendo notar las acciones inadecuadas sobre las
que para el autor son adecuadas.

Pregunta 5 9 / 9 ptos.

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A Jimena se le asigna la lectura de un capítulo de una revista cien fica. El docente le exige
que después de leer el texto haga un informe de lectura donde evidencia de forma
sistemá ca las nociones que encontró en los contenidos del capítulo. Luego Jimena tendrá
que presentar su ejercicio a la clase. Este trabajo requiere precisión y evitar la omisión de
contenidos de forma personal porque esta forma de estudio será la clave para que todos sus
compañeros logren conocer el tema. El docente le recomienda que haga uso de
concepciones, proposiciones y conexiones.

De acuerdo al texto anterior Jimena tendrá que hacer empleo de:

Una combinación de diagramas y mapas que permitan comprender cada idea.

Una cartelera con gráficos, ideas generales y videos que apoyen el texto

Un mapa mental donde ella resuma las ideas principales según sus ideas

Un mapa conceptual valiéndose de los enunciados que reposan en el texto

a) Correcta. De acuerdo a las indicaciones dadas por el docente, la u lización de

concepciones o conceptos, proposiciones y conexiones es lo que Jimena necesita
tener en cuenta. De esta manera, el método que reúne estas condiciones es el mapa
conceptual.

Un mapa conceptual valiéndose de los enunciados más importantes. De acuerdo a las

indicaciones dadas por el docente, la u lización de concepciones o conceptos,
proposiciones y conexiones es lo que Jimena necesita tener en cuenta. De esta
manera, el método que reúne estas condiciones es el mapa conceptual.

Pregunta 6 9 / 9 ptos.

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El texto:

"Una perfecta representación gráfica que hace referencia a la jerarquía, ya que permite
diferenciar los diversos componentes de una estructura, ya sea, de forma horizontal o ver cal,
puede ser usada además dentro de las organizaciones para representar el esquema de
organización que maneja".

Hace referencia a:

Un diagrama de flujo.

Una infogra a

Un organigrama.

Un diagrama de datos.

Organigramas: Permiten representar relaciones jerárquicas tanto ver cal como

horizontal. Son muy empleados en las empresas para mostrar el esquema de la
organización. Para nuestro curso de aprendizaje autónomo hablamos de un
organizador gráfico que nos permite jerarquizar la información y diferenciar
entre los diversos componentes de una estructura o de un tema, regularmente
se hace de forma ver cal.

Organigramas: Permiten representar relaciones jerárquicas tanto ver cal como

horizontal. Son muy empleados en las empresas para mostrar el esquema de la
organización. Para nuestro curso de aprendizaje autónomo hablamos de un
organizador gráfico que nos permite jerarquizar la información y diferenciar entre
los diversos componentes de una estructura o de un tema, regularmente se hace de
forma ver cal.

Pregunta 7 9 / 9 ptos.

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Mariana es una estudiante de un programa de Humanidades, ella ha descubierto que logra

recordar más rápido si hace dibujos, coloca signos y palabras clave al momento de tomar
apuntes.

Ella ha realizado varios ejercicios para saber el po de memoria que ella ene y ha
encontrado que ene un aprendizaje mayormente visual. A Mariana le gustaría saber cuál
método de mapeo le sería más ú l.

De acuerdo al interrogante que le surge a Mariana, ella debería:

Grabar su voz y crear un archivo de varios videos

Elaborar un mentefacto y un mapa conceptual

Hacer mapas mentales para cada tema de interés

Crear una historieta y hacerla de forma animada

Correcta, al saber que la estudiante posee un po de memoria visual y que le

favorece hacer dibujos, signos y palabras para recordar, el método apropiado
que reúne todos estos elementos es el mapa mental.

d. Hacer mapas mentales para cada tema de interés

Al saber que la estudiante posee un tipo de memoria visual y que

le favorece hacer dibujos, signos y palabras para recordar, el
método apropiado que reúne todos estos elementos es el mapa
mental.

Pregunta 8 9 / 9 ptos.

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Un biólogo necesita preparar una exposición basada en sus estudios de inves gación sobre
cómo los abusos de los elementos electrónicos están causando daños graves en la salud del
ser humano. A la conferencia asis rán unas mil personas, y el obje vo del biólogo es explicar
en 5 grandes ramas los procesos y los componentes de los mismos para que las personas
tomen conciencia y busquen opciones que disminuyan el impacto del uso de los dis ntos
aparatos.

El jefe del biólogo, le ha adver do que la publicación de un libro con su estudio depende de
que todas las personas logran tener claridad sobre los hallazgos de su inves gación.

Frente al reto que se le plantea al biólogo, y para que tenga éxito, él debería u lizar un
esquema que le permita:

Hacer que los asistentes sientan miedo de los aparatos que usan y nunca vuelvan a
u lizarlos.

Desglosar las nociones y hacer una presentación donde muestre los diferentes
pasos del estudio.

Hablar durante un largo empo dando ejemplos y persuadiendo a la gente del

peligro inminente.

Mostrar muchas imágenes y colocar algunos videos y que las personas saquen sus
propias conclusiones

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Correcta. Porque puede jerarquizar y elaborar los conceptos o nociones mostrando

los procesos de cómo se dio el estudio, de esta manera podrá ramificar más
fácilmente y hacer que se comprenda su trabajo

Desglosar las nociones y hacer una presentación donde muestre los diferentes pasos
del estudio. La forma en que u lice la información le permi rá jerarquizar y
elaborar los conceptos o nociones mostrando los procesos de cómo se dio el
estudio, de esta manera podrá ramificar más fácilmente y hacer que se comprenda
su trabajo

Pregunta 9 9 / 9 ptos.

Los organizadores gráficos son una herramienta que potencializa nuestra capacidad de
percepción porque algunos de ellos funcionan bajo el aprendizaje asociativo, el
pensamiento irradiante y la sinestesia.

Entendemos por Sinestesia:

La relación funcional entre un estímulo y una respuesta como resultados de la experiencia.

La capacidad de emplear las inteligencias múltiples.

La fusión de impresiones que se perciben mediante distintos sentidos físicos.

Sin – estesia, es decir que carece de sensibilidad.

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es la correcta pues la Sinestesia es la asimilación conjunta de varios tipos de

sensaciones diferentes, tiene que ver con la percepción y percibimos a través de
nuestros sentidos.

Los organizadores gráficos son una herramienta que potencializa nuestra

capacidad de percepción porque algunos de ellos funcionan bajo el aprendizaje
asociativo, el pensamiento irradiante, es decir la capacidad de emplear las
inteligencias múltiples; y la sinestesia, que es la asimilación conjunta de
varios tipos de sensaciones diferentes, tiene que ver con la
percepción y percibimos a través de nuestros sentidos.

Pregunta 10 9 / 9 ptos.

María quiere hacer un resumen po telegrama, ¿Qué sería lo que tendría que
hacer María con el texto?

Escoger solo las ideas clave, y esquema zarlas en un mapa conceptual

para su mayor claridad.

Resaltar ideas secundarias, reconocer en todo el texto los elementos

fundamentales y privilegiar los secundarios, se reducen al máximo las
ideas principales.

Leer todo el texto, sacar las ideas principales de manera detallada y

construida a manera de ensayo.

Resaltar las ideas importantes, suprimir las irrelevantes, reducir al

máximo conectores y conjunciones a no ser que sea muy necesario; este
ejercicio debe hacerse párrafo por párrafo.

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Correcta, son los elementos de un resumen po telegrama.

en un resumen po telegrama el lector debe resaltar las ideas importantes,

suprimir las irrelevantes, se reducen al máximo conectores y conjunciones
a no ser que sea muy necesario; este ejercicio debe hacerse párrafo por
párrafo

Calificación de la evaluación: 90 de 90

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