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Estimulación Cognitiva para Niños

Introducción

En la primera infancia, el desarrollo biológico y cerebral es


fundamental y se ve influido por la estimulación que recibe de su
entorno.

Las características de este desarrollo van a determinar aspectos


tan importantes como la salud y el bienestar en general, así como la
capacidad de aprendizaje en particular.

Por ello, que el niño crezca en con una adecuada estimulación


cognitiva y emocional acorde a su nivel de desarrollo, permitirá
mejorar sus procesos de aprendizaje y consolidar los conceptos,
produciéndose una transferencia tanto en el rendimiento académico
como en los desempeños de la vida diaria.

Por esto mismo, en este libro decidimos realizar actividades que


trabajen las distintas funciones de memoria, atención,
visoconstrucción, lenguaje y funciones ejecutivas, impactando
directamente en su plasticidad neuronal, permitiendo la adquisición de
nuevos aprendizajes y capacidades.
Estimulación Cognitiva para Niños
Cuadernillo

El material está orientado a niños de todas las edades,


organizado según los diferentes dominios cognitivos. En el margen
superior encontrara diferenciado el dominio a trabajar distinguido con
las siguientes etiquetas y colores.

Los usuarios deberán tener en cuenta que una clasificación es


siempre una convención. Ante lo cual, por razones prácticas y de
comprensión por parte del lector, la clasificación de actividades
propuesta indica la principal habilidad que el ejercicio desarrolla, pero
no hay juegos puros. Nuestro cerebro funciona como un todo y un
juego de memoria desarrollará también, por ejemplo, la atención.

.
Estimulación Cognitiva para Niños

Remarca con un círculo las silabas correctas y forma la palabra adecuada.


Estimulación Cognitiva para Niños

Une dos sílabas: de la primera columna con otra de la segunda para formar palabras.
¿Cuántas palabras puedes formar?

Aclaración: solo puedes usar una sola vez cada silaba.


Estimulación Cognitiva para Niños
Unir con flechas las siguientes palabras para encontrar las festividades importantes

9 Diciembre Día de la Independencia

25 Julio Día de la bandera

25 Junio 1er día del año/Año nuevo

20 Enero Navidad

1 Abril Revolución de Mayo

2 Mayo Día del Veterano y los caídos en Malvinas.

¡Ahora escribo seis fechas que sean importantes para mí !


Estimulación Cognitiva para Niños

Observa las imágenes durante un minuto y trata de recordarlas. Luego tapa y completa
las que faltan en el sector de abajo
Estimulación Cognitiva para Niños
Palabras partidas. Traza la parte inferior de las palabras para completarlas.
Estimulación Cognitiva para Niños

-Dibuja círculos rojos a todas las vocales en mayúscula.


-Dibuja círculos azules a todas las letras que estén en minúscula.
Escribe las minúsculas abajo y ordénalas de forma que construya el nombre de una
fruta. Puedes adivinar cuál es?

Escribe la palabra y Dibuja en el recuadro la fruta que descubriste


Estimulación Cognitiva para Niños

¡A usar la imaginación! Cambiemos el final de un conocido cuento por uno inventado


por vos ¿Te animas?

Había una vez 3 cerditos que eran hermanos y vivían en lo más


profundo del bosque. Siempre habían vivido felices y sin
preocupaciones en aquel lugar, pero ahora se encontraban temerosos
de un lobo que merodeaba la zona. Fue así como decidieron que lo
mejor era construir cada uno su propia casa, que les serviría de refugio
si el lobo los atacaba.
El primer cerdito era el más perezoso de los hermanos, por lo que
decidió hacer una sencilla casita de paja, que terminó en muy poco
tiempo. Luego del trabajo se puso a recolectar manzanas y a molestar a
sus hermanos que aún estaban en plena faena.
El segundo cerdito decidió que su casa iba a ser de madera, era más
fuerte que la de su hermano pero tampoco tardó mucho tiempo en
construirla. Al acabar se le unió a su hermano en la celebración.
El tercer cerdito que era el más trabajador, decidió que lo mejor era
construir una casa de ladrillos. Le tomaría casi un día terminarla, pero
estaría más protegido del lobo. Incluso pensó en hacer una chimenea
para azar las mazorcas de maíz que tanto le gustaban.
Cuando finalmente las tres casitas estuvieron terminadas, los tres
cerditos celebraron satisfechos del trabajo realizado. Reían y cantaban
sin preocupación -“¡No nos comerá el lobo! ¡No puede entrar!”.
El lobo que pasaba cerca de allí se sintió insultado ante tanta insolencia
y decidió acabar con los cerditos de una vez. Los tomó por sorpresa y
rugiendo fuertemente les gritó: -“Cerditos, ¡me los voy a comer uno por
uno!”.
Estimulación Cognitiva para Niños
Los 3 cerditos asustados corrieron hacia sus casas, pasaron los
pestillos y pensaron que estaban a salvo del lobo. Pero este no se había
dado por vencido y se dirigió a la casa de paja que había construido el
primer cerdito.
– “¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme o soplaré y la casa derribaré!”- dijo el
lobo feroz.
Como el cerdito no le abrió, el lobo sopló con fuerza y derrumbó la casa
de paja sin mucho esfuerzo. El cerdito corrió todo lo rápido que pudo
hasta la casa del segundo hermano.
De nuevo el lobo más enfurecido y hambriento les advirtió:
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Ordena cronológicamente las siguientes acciones colocando el número correspondiente
al lado de cada frase.
Estimulación Cognitiva para Niños

Observa el código y el color indicado para cada letra. Luego, colorea en el


recuadro según el código correspondiente.

Azul p rojo q verde d amarillo b


Estimulación Cognitiva para Niños

Escribe el nombre de cada tienda, y luego escribe 5 artículos que puedas comprar en
cada una.
Estimulación Cognitiva para Niños
Unir con flecha las cuentas con sus correspondientes resultados

15+8
27
15
5x4

13+9

22-7 25

20

9x3
31-6
23
22

34-8

7x3
26
29

33-4

21 24

6x4
15x2
30
Estimulación Cognitiva para Niños
Observa con atención el código para cada personaje, y escribe debajo de cada imagen el
número correspondiente.
Estimulación Cognitiva para Niños

¡¡Cadena de palabras!!

Tenemos que encontrar una palabra que empiece con la última sílaba de la palabra
anterior, ejemplo: CASA- SABADO-DOMINO.

Hacemos 5 palabras con cada una

MESA:
_____________________________________________________

ESTRELLA:
__________________________________________________

OVEJA:
_____________________________________________________

REMERA:
___________________________________________________

HOJA:
_____________________________________________________
Estimulación Cognitiva para Niños

Observa los siguientes objetos durante 1 minuto. Intenta recordar todos los que puedas.
Luego tapa las imágenes y escribe una historia original con todos los que recuerdes.
Estimulación Cognitiva para Niños

Copiar la figura igual al modelo en el recuadro derecho.


Estimulación Cognitiva para Niños

Diccionario al revés: define las siguientes palabras, sin utilizar las que aparecen entre
paréntesis. Puedes usar frases o palabras sueltas.
Estimulación Cognitiva para Niños
¿Quién es pareja de quien?

THIAGO/______
VALENTÍN/_____
PEDRO/_______
Estimulación Cognitiva para Niños

Une con flechas cada imagen con su sombra. ¿Reconoces el nombre de alguno de los
personajes? Escribe el nombre correspondiente al lado de cada uno.
Estimulación Cognitiva para Niños
Escribe el siguiente texto en pasado:

¡Han comenzado las clases de natación!


Lucía está en el grupo de los tiburones, en
este grupo hay niños de 3 y 4 años, no
saben nadar aún pero no tienen miedo al
agua y les encanta jugar. Su profesor se
llama Martín y les enseña a nadar de
espalda, croll y mariposa. En la primera se
tiraran de cabeza. Son unos niños geniales y
muy valientes.
Estimulación Cognitiva para Niños
-Dibuja círculos rojos a todas las vocales en mayúscula.

-Dibuja círculos azules a todas las letras que estén en minúscula.


- Luego escribe las minúsculas abajo y ordénalas de forma que construya el nombre de
una verdura. ¿Puedes adivinar cuál es?

Escribe la palabra y Dibuja en el recuadro la verdura


Estimulación Cognitiva para Niños

Rodea con un círculo la imagen que más se repite y con un cuadrado la que menos se
repite.
Estimulación Cognitiva para Niños

Funciones ejecutivas. Ordena las siguientes imágenes de forma cronológica escribiendo


al lado de cada una los números del 1 al 5. Luego, idea y escribe en las burbujas los
diálogos de los personajes
Estimulación Cognitiva para Niños
Ordenar las palabras en grupos de categorías y luego alfabéticamente en cada
recuadro.

Verde- Avión- Médico- Rojo- Cocina- Camión-


Azul- Carpintero- Celeste- Dentista- Auto- Baño-
Patio- Policía- Barco- Dormitorio
Estimulación Cognitiva para Niños

Observa con atención la siguiente imagen durante 1 minuto. Intenta recordar todos los
detalles que puedas. Luego cubre la imagen y responde las preguntas.

-Cuántos niños están jugando en el parque

-Que peinado tiene la nena que se encuentra en medio de la imagen

-De que color es la bandera que tiene el niño en la mano

-Cuantos arboles aparecen y donde están ubicados


Estimulación Cognitiva para Niños

Remarca con un círculo las silabas correctas para formar la palabra adecuada.
Estimulación Cognitiva para Niños

A continuación trato de decir lo más rápido posible el color de la tinta, no la palabra


escrita ¡Mucha suerte!
Estimulación Cognitiva para Niños

Observa atentamente y trata de seguir las líneas solo con la mirada sin utilizar el lápiz.
Luego completa los cuadritos vacios con la letra correspondiente.

¿Qué palabra se forma?

Pista: es la actividad que más le gusta hacer a Harry


Estimulación Cognitiva para Niños

Mira la imagen por un minuto y trata de recordar todos los continentes y su ubicación
Estimulación Cognitiva para Niños

Ahora trata de recordar donde estaba cada continente

Escribe el nombre en cada uno.

-¿En cuál de todos los continentes vives?

-Marca con un círculo donde queda tu país.


Estimulación Cognitiva para Niños

Sopa de Letras
Estimulación Cognitiva para Niños
Trabajamos con las emociones. Une con flechas las emociones con los dibujos
correspondientes

¿Recuerdas la última vez que te sentiste muy feliz? Escribe abajo un resumen (que pasó,
cuando fue, quienes estaban con vos)
Estimulación Cognitiva para Niños

¡A calcular!

Los múltiplos de 7 son:

Los múltiplos de 9 son:

Los múltiplos de 11 son:


Estimulación Cognitiva para Niños

Observa con atención la siguiente imagen durante 1 minuto. Intenta recordar todos los
detalles que puedas. Luego cubre la imagen y responde las preguntas.

-Cuantas flores hay en el florero de la mesa

-Hay algún animal en la imagen

-De qué color es la remera de la maestra

-Que hay dibujado en el pizarrón


Estimulación Cognitiva para Niños

Convertir a horas- minutos y segundos.


Estimulación Cognitiva para Niños

Observa con atención, y escribe debajo de cada imagen el número correspondiente.


Estimulación Cognitiva para Niños

Señala todos los objetos que rimen con Manzana. Luego escribo 3 palabras
más que se ocurran.

1-

2-

3-
Estimulación Cognitiva para Niños

Ordena cronológicamente las siguientes acciones colocando el número correspondiente


al lado de cada frase.
Estimulación Cognitiva para Niños

¡A usar la imaginación! Inventemos un final para el cuento.

Bob era un muchacho demasiado rebelde y agitador, todos los


profesores se quejaban de él, de sus palabras y conducta. Todos los
días tenía que cumplir horas en detención por las cosas malas que
hacía y lo peor de todo: Bob era un bully, un chico al que le encantaba
burlarse de otros, hacer bromas de mal gusto e inclusive algunas veces
golpear a otros compañeros que eran indefensos.
Sus padres atribuían su mala conducta al colegio, los maestros se la
atribuían a sus padres, a Bob le daba lo mismo, disfrutaba burlarse de
los demás en todo momento, tiraba las charolas de las manos de los
alumnos, les ponía la zancadilla cada que podía, se burlaba de su forma
de vestir e incluso de enfermedades que pudieran tener. Era una
persona de muy mal corazón.
Caminando hacia su casa, después de salir de una detención un par de
zapatos en una esquina llamaron su atención, no eran los más
espectaculares que había visto en su vida, pero ¿qué importaba?
Estaban abandonados en la calle, parecían nuevos y según su
pensamiento, quien encuentra algo se lo queda. Al llegar a su casa
decidió ponérselos para ir al cole en la mañana, no veía la hora de
poder lanzar una patada o ponerle la zancadilla a alguien con sus
nuevos zapatos.
El sol anunció la llegada de la mañana, Bob, muy entusiasmado se
calzo los zapatos, le sorprendió mucho que fueran de su talla, eran
perfectos. Bajo a desayunar sintiendo mucha emoción y se dirigió al
cole. En el camino pudo sentir sus piernas temblando de la emoción, lo
que le satisfacía en gran medida. A más de medio camino el temblor en
sus piernas comenzaba a ser más notorio e incontrolable, como acto de
magia sus pies se movieron de una forma divertida y apresurada.
Cuando llegó a su salón de clases los alumnos no pudieron resistir una
Estimulación Cognitiva para Niños
carcajada pues bailaba incontrolablemente y resultaba un espectáculo
realmente gracioso.
Con cada hora que pasaba sus pies se movían más y más pasando de
bailar polka a Flamenco en minutos, en cada salón que visitaba sus
compañeros estallaban en carcajadas por sus graciosos movimientos.
La noche llegó, Bob se sentía muy mal, por fin había vivido en carne
propia lo que significaba ser el sujeto de burla y no le gustó, al llegar a
su habitación comenzó a llorar arrepintiéndose de todas las cosas
malas que había hecho en contra de sus compañeros, para su sorpresa
los zapatos fueron desapareciendo poco a poco y sus piernas
comenzaron a responderle
Estimulación Cognitiva para Niños

Memoriza los siguientes personajes y sus profesiones en breves segundos. A


continuación tapa la lista y completa en la lista de debajo los nombres o las profesiones
que faltan. ¿Ha sido capaz de recordarlo todos?
Estimulación Cognitiva para Niños

Completa las siguientes figuras y colorea como más te guste.


Estimulación Cognitiva para Niños

Escribe el nombre de cada fruta. Une con flechas solo las que sean de color ROJO, y
luego colorea.
Estimulación Cognitiva para Niños
Fuga de letras de famosas frases de Disney.

E_ES M_S V_LI_NT_ D _ L_ Q _ _


C _ E E _, M _ S F _ E R _ E D_

L_ _UE P_RE_ES Y _A S
I_T_L_G_N_T_E _E L_ Q U_ P__NS
_S

_N HE_O_ V_R D_D__O N_ L_


E_ P_R _L T_M_ÑO D_ SU_
M _ S C _ L _ _, S _ N _ P _ _ E _ D _ S _
C _ _ A Z _ N.

Fuga de vocales

C _ _ N D _ _ M _ S _ _ L G _ _ _ N,
P_RM _N_C_E D_NTR_ D_ T_
C_R_Z_N P_R_ S__MPR_

_LL_ L_ _DV_RT__ Q__ N_ S_


_NG_Ñ_R_ P_R L_S _P_R__NC__
S, P _ R Q _ E L _ B _ L L _ Z _ S _ _NC__
N T R _ D _ N T R _.
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Funciones Ejecutivas. Planificación


Estimulación Cognitiva para Niños

Ayuda a “Ayudante de Santa” a llegar al hueso, saliendo desde el 4 y


yendo de 4 en 4 hasta llegar al 36.
Estimulación Cognitiva para Niños

¿Puedes encontrar la única sombra que NO se repite?

-Márcala con un círculo

Luego escribe el nombre de los personajes que reconozcas en la imagen.


Estimulación Cognitiva para Niños

Tachar las palabras intrusas que no sean sinónimo de la palabra que se


encuentra en la fila izquierda.

Bello Agraciado Precioso Atractivo Luminoso

Grande Enorme Tremendo Desmedido Insignificante

Hábil Competente Exagerado Capacitado Habilidoso

Veloz Rápido Ligero Calmoso Apresurado

Bueno Bondadoso Honesto Amable Tranquilo


Estimulación Cognitiva para Niños

Observa los siguientes objetos durante 1 minuto. Intenta recordar todos los que puedas.
Luego tapa las imágenes y escribe una historia original con todos los que recuerdes.
Estimulación Cognitiva para Niños

Unir con flecha cada palabra con su opuesto:

Lindo Opaco

Grande Silencioso

Audaz Postizo

Ruidoso Feo

Veloz Cobarde

Brilloso Pequeño

Lujoso Lento

Hábil Torpe

Genuino Incompetente
Estimulación Cognitiva para Niños

Escribe el nombre de cada tienda, y luego escribe 5 artículos que puedas comprar en
cada una.
Estimulación Cognitiva para Niños
Trabajamos con las emociones. Lee la siguiente historia. Completa las caritas según la
emoción que puede haber sentido el personaje.

Me gusta como soy

Había una vez, un chico que tenía el pelo color blanco, pero blanco-blanquísimo, como la
nieve, como la crema, como el algodón. Los papás estaban tan contentos que no
dejaban de sonreír, y a todos les comentaban emocionados, lo hermoso que era
su bebé.

Así creció Ezequiel, contento, querido y orgulloso de su pelo blanco, blanquísimo.

Ezequiel tenía que empezar a ir a la escuela ¡QUE ALEGRÍA! tener nuevos amigos, eso sí
que parecía divertido.

Fue con su mamá a comprar el guardapolvo y los útiles escolares, él eligió todos con la
marca de su cuadro favorito. Esa noche casi no pudo dormir, de tan entusiasmado que
estaba. Entonces llegó el día tan esperado, ¡el primer día de clases! Ezequiel se levantó
muy temprano, contento y nervioso.

Llegó a la escuela junto con sus papás, lo besaron en la entrada, y Ezequiel, con paso
decidido, se acercó al patio a la fila de primer grado. Allí se empezó a sentir raro,
todos los chicos lo miraban, no sólo los de su grado, de todas las filas
los grandes, los chicos, y Ezequiel no entendía por qué

De pronto un chico se acercó y le dijo - Che, ¿por qué tienes el pelo así?

Ezequiel no contestó, no sabía qué decir, se preguntaba -¿así cómo, lindo como la nieve?.-
Ante su silencio todos lo miraron, algunos empezaron a reírse y otros a cargarlo, le
gritaban:

- ¡Cabeza de crema, cabeza de papel, cabeza de azúcar!

Ezequiel miró a su alrededor y de pronto, con espanto descubrió que no había ningún
chico con el pelo blanco-blanquísimo como el suyo y parecía que esto les molestaba a los
chicos de la escuela. Lloró en silencio, como para adentro, ya no le gustaba la escuela, se
sentía triste y quería volver a casa.

Se sentó solo, nadie quiso sentarse con él, porque todos pensaron que su color de pelo lo
hacía un chico raro. María Luz, la seño, les dijo que iba a tomar lista, que a medida que
los nombrara fueran parándose al lado de su silla. María Luz comenzó - que se paren los
altos- los chicos desorientados se miraron – vamos, dijo la seño, párense los altos- Los
chicos se pararon.
Estimulación Cognitiva para Niños
La seño siguió diciendo, ahora los petisos, los de pelo color rojo, los que usan anteojos, los
que no usan anteojos, los morochos, los pálidos, los que tengan aparatos, los de pelo
blanco, los de pelo marrón, los que tengan dientes chiquitos, los de dientes grandes, los que
se portan bien, los que se portan mal, los simpáticos, los tímidos, los charlatanes, los
calladitos y así siguió con una lista interminable.

Los chicos no hacían más que pararse, sentarse y volverse a parar, porque todos, todos,
todos, se sentían nombrados varias veces.

Pero faltaba lo último. María Luz dijo – ahora que se paren, los que quieran divertirse, los
que quieran aprender, los que quieran hacerse amigos, los que quieran jugar, los que
quieran reírse- Se imaginan lo que pasó, ¡SIII! Se levantaron todos juntos, gritando yo, yo,
yo, yo, seño.

Entonces, María Luz dijo.- No importa las diferencias que tengamos, miremos que
tenemos en común para así poder respetarnos y pasarlo bien todos juntos.

Ezequiel había dejado de llorar. Otra vez se sentía contento y con ganas de estar en la
escuela.

De pronto se acercó un chico y le preguntó si podía sentarse con él. Ezequiel le contesto
que sí.

De ahí en más, lo que conozco de esta historia es que Ezequiel se hizo muchos, muchos
amigos, y otra cosa que me contaron, es que cuando había que actuar de Papá Noel,
siempre lo elegían a él, lo que lo hacía sentirse muy, pero muy orgulloso de haber nacido
con ese pelo blanco- blanquísimo.

FIN
Estimulación Cognitiva para Niños

Une cada imagen con la acción correspondiente.


Estimulación Cognitiva para Niños

Observa los siguientes objetos durante 1 minuto. Intenta recordar todos los que puedas.
Luego tapa las imágenes y escribe una historia original con todos los que recuerdes.
Estimulación Cognitiva para Niños
Lee cada definición y marca con un círculo a la palabra que se está
refiriendo.

Aro que se lleva en un dedo de la mano como adorno o


símbolo de un estado o cargo

Instrumento para medir el tiempo o para indicar la hora del día

Animal conocido como el rey de la selva.

Prenda de vestir que se ajusta a la cintura y llega a una altura


variable de la pierna o hasta los tobillos, cubriendo cada pierna
por separado
Estimulación Cognitiva para Niños

Ordena las siguientes imágenes escribiendo al lado de cada una los números del 1 al 5,
de forma que tenga sentido. Luego, escribe una breve historia de las mismas.
Estimulación Cognitiva para Niños
Inventa el diálogo entre los personajes.
Estimulación Cognitiva para Niños

Observa atentamente y trata de seguir las líneas solo con la mirada sin utilizar el lápiz.
Luego completa los cuadritos vacios con la letra correspondiente.
¿Qué palabra se forma?
Estimulación Cognitiva para Niños

Ayuda al pirata a llegar al tesoro. Solo se puede mover de 7 en 7


comenzado. Comenzamos por la casilla pintada hasta llegar al 90.
Estimulación Cognitiva para Niños
Observa las imágenes durante un minuto y trata de recordarlas. Luego tapa y completa
las que faltan en el sector de abajo.
Estimulación Cognitiva para Niños
Completa las figuras
Estimulación Cognitiva para Niños

-Dibuja círculos rojos a todas las vocales en mayúscula.


-Dibuja círculos azules a todas las letras que encuentres. Luego escribe las minúsculas
abajo y ordénalas de forma que construya el nombre de un objeto que encontramos en
el aula. ¿Puedes adivinar cuál es?

Escribe la palabra y Dibuja en el recuadro el objeto


Estimulación Cognitiva para Niños
Escribe el siguiente texto en futuro

Lucas es un niño muy independiente.


Todas las mañanas se pone su
uniforme, se peina y se coloca los
zapatos para ir a la escuela. También
prepara su merienda y la mamadera de
su hermana pequeña Mariana. Ayuda a
su mamá a hacer las camas y barrer la
casa. De premio le regalaron una play
para que juegue todas las tardes.
Estimulación Cognitiva para Niños

Remarca con un círculo las silabas correctas para formar la palabra adecuada.
Estimulación Cognitiva para Niños

¿Hay más números pares o impares?

¿Cuánto suman todos los números pares?

¿Y los impares?
Estimulación Cognitiva para Niños

Memoria de reconocimiento. Observa durante 1 minuto las formas que aparecen en la


cuadricula y trata de recordar su posición. A continuación tapa el rectángulo superior
y dibuje las figuras con su respectivos colores y posición en la cuadricula vacía de abajo.
Estimulación Cognitiva para Niños
Une los puntos y forma una figura. Luego escribe un mini cuento con la
figura que se formó.
Estimulación Cognitiva para Niños

Une dos sílabas, de la primera columna con otra de la segunda para formar palabras.
Cuantas palabras puedes formar.

Aclaración: solo puedes usar una sola vez cada silaba.


Estimulación Cognitiva para Niños
Dibuja una casa:

1_ Que tenga una puerta grande

2_ Con dos ventanas que estén abiertas

3_ El techo es en forma de pinito

4_ Tiene un jardín con muchas flores

5_ En el jardín se encuentra su perro Toby

6_ En el cielo hay 4 nubes

7_ Hay un caminito hasta la puerta de la casa

8_ La casa tiene una cerca


Estimulación Cognitiva para Niños

Observa con atención, y escribe debajo de cada imagen el número correspondiente.


Estimulación Cognitiva para Niños

¿Cuál es el resultado si le restamos al número mayor de kilómetros el número menor de


kilómetros?

_______________________________________________________________________

Ordena los números de menor a mayor

_______________________________________________________________________

Si Emma después fue a visitar a sus familiares de un pueblo de Salta e hizo 505 kilómetros
más ¿Cuántos kilómetros viajo en total?

___________________________________________________________________________
_

Si súmanos todos los recorridos ¿Cuántos kilómetros se recorrieron en total?

______________________________________________________________________

Si al total de kilómetros que viajaron las chicas, le restamos el total de kilómetros que
hicieron los chicos ¿Qué resultado nos da?

_______________________________________________________________________
Estimulación Cognitiva para Niños

Ordena las siguientes imágenes escribiendo al lado de cada una los números del 1 al 5,
de forma que tenga sentido. Luego, escribe una breve historia de las mismas.
Estimulación Cognitiva para Niños
Las siguientes palabras están desordenadas, tenemos que acomodarlas y formar una
oración

helado un quiere Thiago tomar

_____________________________________________________

milanesas Los como miércoles

_____________________________________________________

día al hermoso parque ir Es para un

_____________________________________________________

soleados pasear salgo Los a días

_____________________________________________________

perro un Tengo juguetón grande y

_________________________________________________
Estimulación Cognitiva para Niños

Memoria Visual. Observa durante 1 minuto la figura. A continuación tápala y


reprodúcela en el rectángulo de abajo tal y como se la presentamos.
Estimulación Cognitiva para Niños
Estimulación Cognitiva para Niños

Observa con atención la siguiente imagen durante 1 minuto. Intenta recordar todos los
detalles que puedas. Luego cubre la imagen y responde las preguntas.

-De que color es el collar del Perrito

-Menciona todos los juguetes que aparezcan en la imagen

-Cuantas ventanas hay en la habitación

-Que objeto pequeño hay a la derecha de la computadora


Estimulación Cognitiva para Niños
Completa la tabla del 7 y colorea los cuadros según el resultado de la tabla
del 7.

7 X 1 = ___

7 X 2 = ___

7 x 3 = ___

7 X 4 = ____

7 X 5 = ___

7 X 6 = ___

7 X 7 = ___

7 X 8 = ___

7 X 9 = ___

7 X 10 = ___
Estimulación Cognitiva para Niños

Escribe el nombre de cada tienda, y luego escribe 5 artículos que puedas comprar en
cada una.
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Anoten 3 palabras que rimen con:

________

________

________

_________

_________

_________

__________

__________

__________

___________

___________

___________
Estimulación Cognitiva para Niños

Observa atentamente y trata de seguir las líneas solo con la mirada sin utilizar el lápiz.
Luego completa los cuadritos vacios con la letra correspondiente.

¿Qué palabra se forma?

Pista: es el nombre de la escuela de Hermione.


Estimulación Cognitiva para Niños
Une con flechas sin levantar el lápiz alternando: Un perro- un
número- una pelota y así sucesivamente.
Estimulación Cognitiva para Niños

Funciones Ejecutivas. Ordena cronológicamente las siguientes acciones colocando el


número correspondiente al lado de cada frase.
Estimulación Cognitiva para Niños

Completar los casilleros vacíos con los números que corresponden

100 110 140 190


210 230 260
300 320 350 380
420 430 470
520 540 590
600 650

Marcar en cada reloj la hora indicada.

8:30 1:15
10:30

22:40
2:05 5:15
16:
10.30

00
Estimulación Cognitiva para Niños

Observa las imágenes durante un minuto y trata de recordarlas. Luego tapa y completa
las que faltan en el sector de abajo.
Estimulación Cognitiva para Niños

Acomoda las silabas para formar las palabras y haz un dibujo de


cada una de ellas.

NE-JO-CO RA-PRI-VE-MA

SA-RI-PO-MA RE-RA-ME
Estimulación Cognitiva para Niños

Remarca con un círculo las silabas correctas para formar la palabra adecuada.
Estimulación Cognitiva para Niños

Dibuje un Barco.

1_ El barco tiene una gran vela.

2_ En la vela escribe tu nombre

3_ Dentro del barco se encuentra un niño con un sombrero.

4_ El mar está lleno de olas.

5_ Se puede ver en el agua muchos peces y un pulpo.

6_ El día esta soleado.

7_ Le dibujamos una bandera al barco.


Estimulación Cognitiva para Niños

Memoria de reconocimiento. Observa durante 1 minuto las formas que aparecen en la


cuadricula y trata de recordar su posición.

A continuación tapa el rectángulo superior y dibuje las figuras con su respectivos


colores y posición en la cuadricula vacía de abajo.
Estimulación Cognitiva para Niños

Traza círculos rojos alrededor de las letras minúsculas y cuadrados azules


alrededor de los números pares.
Estimulación Cognitiva para Niños

Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:

Estrella- Lámpara- Uva- Plutón- Golosina-


Noche- Pelota- Elefante – Camión – Isla-
Escarapela- Cabildo- Hormiga- Plaza-
Milanesa- Pera- Frutilla- Azul- Víbora-
Anillo- Mar- Botines – Diamante – Jardín-
Oro – Ñandú - Rojo – Madera – Lluvia
Estimulación Cognitiva para Niños

Escribe el nombre de cada tienda, y luego escribe 5 artículos que puedas comprar en
cada una.
Estimulación Cognitiva para Niños

En la siguiente figura encontramos números del 1 al 30, pero faltan 4.


¿Cuáles son?

Respuesta:
Estimulación Cognitiva para Niños
Memoria Visual. Observa durante 1 minuto la figura. A continuación tápala y
reprodúcela en el rectángulo de abajo tal y como se la presentamos.
Estimulación Cognitiva para Niños
Ayúdale al gatito Simón a encontrar los sustantivos,
verbos y adjetivos
Estimulación Cognitiva para Niños

Memoriza los siguientes personajes y sus profesiones en breves segundos. A


continuación tapa la lista y completa en la lista de debajo los nombres o las profesiones
que faltan. ¿Ha sido capaz de recordarlo todos?
Estimulación Cognitiva para Niños

Rodea con un círculo todas las estrellas que tenga resultados de la tabla del 4.
Estimulación Cognitiva para Niños

Resolver los siguientes problemas:


Estimulación Cognitiva para Niños

Diccionario al revés: define las siguientes palabras, sin utilizar las que aparecen entre
paréntesis. Puedes usar frases o palabras sueltas.
Estimulación Cognitiva para Niños

Funciones Ejecutivas. Planificación


Estimulación Cognitiva para Niños

Escribe con letras el número que dice cada niño, luego, el anterior y el posterior.
Estimulación Cognitiva para Niños

Completa el siguiente cuadro:


Estimulación Cognitiva para Niños