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Alveiro de Jesus Valencia Ramírez Diego Andrés Bernal Botero

alveiro.valencia@upb.edu.co diego.bernal@upb.edu.co
Docente interno Docente interno
Facultad de Filosofía UPB Programa de Historia UPB
Historia de Roma II
De Julio César
Tema a las ‘invasiones bárbaras’
Fecha
1. Julio César: de la gloria a los ‘Idus de Marzo’ 18 de junio de 2019
2. El segundo Triunvirato y el fin de la república 20 de junio de 2019
romana
3. Augusto y la consolidación de la Roma Imperial 25 de junio de 2019
4. Desarrollo y crisis del modelo imperial a lo largo del 27 de junio de 2019
Siglo I d.C.
5. Del orden al caos: Tiberio, Calígula, Claudio y Nerón 9 de julio de 2019
6. De Nerón a Domiciano los Flavios entre el éxito y el 11 de julio de 2019
exceso
7. La Dinastía ‘Hispana’ y el avance a los confines del 23 de julio de 2019
Imperio
8. La crisis del siglo III y el ascenso del cristianismo 25 de julio de 2019
9. Diocleciano y el resurgir de una Roma imperial 30 de julio de 2019
10. Constantino y la romanización del cristianismo 1º de agosto de 2019
11. Las invasiones bárbaras: caos y extinción de un 6 de agosto de 2019
sueño Mediterráneo
Sesión 10.
Constantino y la romanización del
cristianismo

TEMAS A DESARROLLAR:
1. Diocleciano y el renacimiento del Imperio
2. Constantino y el cristianismo
3. Teodosio
4. ¡Y llegan los bárbaros!
Línea del tiempo para el estudio de
Roma
Monarquía
753 a.C.- 509 a.C.

República
509 a.C. - 31 a. C

Imperio
27 a.C. – 476 d. C.
Expansión Julio César y Guerra Civil
(Siglo I a.C. – Siglo I d.C.)
CONSUL:
PRETOR: Dirige el ejército
Jefe de la
justicia

EDIL:
Administración CENSOR:
Municipal Elaboraba el Censo

CUESTOR:
Se ocupaba de las
finanzas
Este es el
Cursus Honorum
Carrera política
Romana
Ejemplo de romanización: Hispania
Clases sociales en el Imperio
Dinastías Julio-Claudia
(14 - 68 d.C.)
A partir de la muerte de Octavio Augusto, hasta el inicio de la Crisis
del siglo III d.C., se sucedieron tres dinastías de emperadores que
dirigieron los destinos del Imperio. La primera de estas es
recordada por el nombre de sus dos más emblemáticos
representantes: la Julio-Claudia.

El gobierno de estos emperadores se caracterizó por la acumulación


de poder personal, llegando a ejercerlo en forma despótica y
arbitraria. Al no contar con apoyo social, muchas veces recurrieron a
la violencia contra los opositores. De esta forma el ejército adquirió
gran importancia política, especialmente la guardia pretoriana.

❖ Tiberio (14-37 d.C.)


❖ Calígula (37-41 d.C.)
❖ Claudio (41-54 d.C.)
❖ Nerón (54-68 d.C.)
Guerra Civil (68-69 d.C.)

A la muerte de Nerón, se sucedieron cuatro emperadores


en un año, que eran elegidos y derrocados por las
legiones. Esta situación desembocó en una guerra civil
que culminó con la asunción del poder de la Dinastía
Flavia.
Guerra Civil (68-69 d.C.)

Servio
Sulpicio
Galba

Salvio
Vitelio
Otón

Vespasiano
Dinastía Flavia (69-96 d.C.)
Los emperadores de esta dinastía se caracterizaron por su excelente
administración, las grandes obras públicas construidas y la
consolidación de las fronteras del imperio.
Dinastía Antonina: los emperadores
adoptivos (96-192 d.C.)
• Dado que en su mayoría los emperadores eran oriundos de las
provincias, pudieron comprender las necesidades de las
mismas.

• Se construyeron importantes obras públicas y se mantuvo la


buena organización, aunque tendiente hacia una mayor
centralización.

• Durante esta dinastía se logra llegara la mayor extensión


territorial del imperio romano.

❖ Nerva (96-98 d.C.)


❖ Trajano (98-117 d.C.)
❖ Adriano (117-138 d.C.)
❖ Antonino Pío (138-161 d.C.)
❖ Marco Aurelio (161-180 d.C.)
Columna
❖ Cómodo (180-192 d.C.)
de Trajano
Trajano y la expansión del Imperio
El Imperio Romano en tiempos de
Adriano (117-138 d.C.)

Del palacio al Coliseo: el emperador que quiso ser gladiador


El Imperio Romano en tiempos de
Antonino Pío (138-161 d.C.)
El Imperio Romano en tiempos de
Marco Aurelio
Cómodo y la crisis de la Dinastía
Antonina (161–192 d.C.)

Del palacio al Coliseo: el emperador que quiso ser gladiador


Dinastía Severa (193-235 d.C.)
• Septimio Severo (193-211 d.C.): derrota a los emperadores
rivales e intenta, proclamando una adopción ficticia pues se
pretende hijo de Marco Aurelio; legitimar su acceso al trono.
Tras una victoriosa campaña contra los Partos (197-199 d.C.)
pasa a residir en las provincias orientales (Siria y África).

Reducción de los poderes del senado: se suprimen el


arrendamiento de impuestos y privilegios de romanos e
itálicos. Fomento de “germanización” del ejército.

• Caracalla (211-217 d.C.): manda asesinar a su hermano


(coemperador) y a la mayor parte de los partidarios de este.
Constitutio Antoniana (212 d.C.): concesión de la plena
ciudadanía romana a todos los provincianos libres = unidad
jurídica del Imperio.

• Breve reinado de Macrino (217 d.C.)


Dinastía Severa (193-235 d.C.)

Heliogábalo (218-222 d.C.): elevado por el ejército pero


sometido a la influencia de su abuela. Introdujo en Roma el culto
sirio a Baal.
Dinastía Severa (193-235 d.C.)

• Alejandro Severo (222-235 d.C.): bajo la regencia de su


madre Julia Mamea. Tras luchas indecisas con los partos (231
d.C.) y después de la invasión de los macrómanos (232 d.C.), se
amotinó en Maguncia el ejército, acaudillado por Julio Vero
Máximo. Murieron apaleados el emperador y su madre.
Decadencia del Imperio:
La crisis del Siglo III
• Durante el siglo III comienza la decadencia del
Imperio Romano que lo llevaría a su caída
definitiva.

• El Senado perdió el poco poder que todavía quedaba


en sus manos. Las características de este período
anárquico fueron las siguientes:
✓Se producían constantes amotinamientos en las
tropas.
✓Las epidemias y las guerras disminuyeron
sensiblemente la cantidad de habitantes.
✓Las ciudades se hicieron inseguras debido a las
invasiones bárbaras y las guerras civiles.
Decadencia del Imperio:
La crisis del Siglo III
• Las fronteras fueron cada vez más inseguras, ya que
aumentaban los ataques de los pueblos circundantes, a
quienes los romanos denominaron bárbaros.
• La industria y el comercio decayó, haciendo que gran parte
de la plebe urbana optara por trasladarse hacia las zonas
rurales.
• Se produjeron importantes insurrecciones de campesinos,
especialmente debido a la gran presión fiscal que sufrían.
• Los esclavos comenzaron a sublevarse, escapaban o
destruían sus herramientas de trabajo, mientras que el fin
de las conquistas impedía la llegada de nuevos esclavos.
La Educación

Tres periodos educativos


en la historia de Roma:

Siglos VIII-III a.C. -la Monarquía y los


primeros momentos de la República.

Siglos III a.C. a II d.C.

Bajo Imperio.
La Educación
PRIMER PERIODO: educación circunscrita al ámbito familiar,
involucrando especialmente al patriciado y a la nobilitas.

De 1 a 17 años, en el hogar.

Infancia: a cargo de la
madre hasta los siete años.

Preadolescencia: a cargo
del paterfamilias desde los
siete: acude con él a diversas
actividades públicas.

Juventud: ejército o política, la ense-


ñanza correrá a cargo de algún
conocido o amigo del paterfamilias.
La Educación
PRIMER PERIODO: educación circunscrita al ámbito familiar,
involucrando especialmente al patriciado y a la nobilitas.

Nuestros abuelos se instruían no solamente por los


oídos, sino también y especialmente por los ojos.
Los jóvenes observando a los de mayor edad
aprendían lo que tenían que hacer ellos mismos y
lo que más tarde debían enseñar a sus
descendientes (Plinio el Viejo)

EXEMPLUM PÍETAS CONSTANTIA GRAVITAS FIDES


La Educación
SEGUNDO PERIODO:
Proceso de helenización. La educación se convierte en algo público

Hubo polémica: expulsión de todos


los filósofos y retóricos griegos por
el Senado (161 a.C.)

Regulación, cátedras de retórica


de Vespasiano, mecenazgo de la
educación, Pedagogium
La Educación
SEGUNDO PERIODO:
Proceso de helenización. La educación se convierte en algo público

Al nivel elemental (7-12) se acedía con


siete años y se abandonaba con doce,
situándose la escuela en el foro. Allí los
alumnos reciben las clases del
magister

Segundo nivel (12-17), se encarga al


grammaticus enseña sobre la
lengua y los clásicos . se imparte es
en los pórticos abiertos del foro.

La enseñanza superior estaría dirigida por el rethor quien llegaba a cobrar


hasta 2.000 sestercios anuales por alumno. Las reglas del arte de la oratoria
La Educación
TERCER PERIODO: intervencionismo estatal

Las mayores necesidades


burocráticas del Estado
supondrán un aumento de
los estudiantes de enseñanza
superior al tiempo que los
emperadores restauran las
escuelas

Influencia del cristianismo


Imperio Romano en el 268 d.C.
Crisis del siglo III
Diocleciano y la Tetrarquía

Fronteras imperiales durante el reino de Dioclesiano (290 d.C.)


Bibliografía y sitios web consultados
• Kinder, Hermann y Hilgemann, Werner. Atlas
Histórico Mundial (I), De los orígenes a la
Revolución Francesa. Madrid, Ediciones Akal, 2006,
312 p.
• Montanelli, Indro. Historia de Roma. Madrid, Plaza
& Janés Editores, 1994, 332 p.
• Suetonio. Augusto. Barcelona: Historia National
Geographic, 2004, 96 p.
• Suetonio. Los doce Césares. Madrid: Globus, 1995,
279 p.
• http://esquemasdehistoria.blogspot.com/
• http://historiareligionessauces.blogspot.com/
• http://www.slideshare.net