UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 - ABRIL

I. DATOS INFORMATIVOS

Unidad de Gestión Educativa Local

Institución Educativa
Grado y Sección
Director
Docente
Turno

II. TITULO DE LA UNIDAD:

“NOS CONOCEMOS Y VALORAMOS COMO SOMOS

ORGANIZANDO NUESTRA BIBLIOTECA DEL AULA”

III. PROBLEMÁTICA
 Falta de hábitos de higiene.
 Ausencia de valores en la convivencia escolar.
 Indiferencia en la conservación de nuestro planeta.
 Aulas poco motivadoras.
 Distorsión del lenguaje.

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IV. SITUACION SIGNIFICATIVA
- En el Tercer Nivel de Educación Primaria se observó que los niños padecen diferentes enfermedades por la falta de
hábitos de higiene personal y ambiental. Por lo tanto es muy importante que los niños se conozcan y valoren así mismo y
a sus compañeros como seres individuales y diferentes de los demás, afianzando relaciones de amistad y
compañerismo.
- Asimismo se ha detectado que los alumnos(as) tienen dificultad de leer de una manera fluida y comprensiva.
- Esta unidad pretende que los alumnos participen en actividades dirigidas al reconocimiento de sus características
físicas y personales, al reconocimiento de sus emociones, al descubrimiento de sus potencialidades individuales, entre
otros temas que intervienen en su desarrollo socioemocional. Asimismo es fundamental que los alumnos(as) aprendan a
valorar la lectura relacionándose con distintos tipos de texto, utilizando su imaginación, su creatividad y fantasía, por ello
es fundamental implementar una biblioteca en el aula dentro de un espacio tranquilo para obtener una buena producción
e interpretación de textos y sobre todo, que puedan sentir el placer de leer en un espacio tranquilo.

V. PRODUCTOS:
 Carteles para la asistencia, responsabilidades, cumpleaños y calendario.
 Sector de lectura y escritura.
 La tiendita del aula.
VI. VALOR DEL MES :

LIBERTAD
VII. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL :
 (01) Día de la educación.
 (07) Día mundial de la salud.
 (14) Día de las Américas.
 (22) Día de la Tierra - 1er Simulacro.
 (23) Día del idioma castellano.

VIII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

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  Charla sobre el día de la educación.
 Reflexión sobre el cuidado de la salud.
 Charla sobre el día de las Américas.
 Marcha motivacional por el día de la Tierra.
 Participación en el día del idioma castellano.
IX. DURACIÓN: Del 04 de abril al 29 de Abril
X. APRENDIZAJES ESPERADO:
ÁREA/AF COMPETENCIA
COMUNICACIÓN 1. COMPRENDE TEXTOS ORALES
2.SE EXPRESA ORALMENTE
3.COMPRENSIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS
4. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
CAPACIDADES
1.2. Recupera y organiza
información de diversos textos
orales.
2.3. Utiliza estratégicamente
variados recursos expresivos.
3.1. Se apropia del sistema de
escritura.
3.4. Infiere el significado de
los textos escritos.
4.1. Se apropia del sistema de
escritura.
~3~
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- 1.2.1. Identifica información en los textos
orales de estructura simple y temática
variada.
- 2.3.1 Pronuncia con claridad variando la
entonación para enfatizar el significado
de su texto.
- 3.1.5. Lee convencionalmente etiquetas,
listas, títulos, nombres, de estructura
simple, sintaxis sencilla y vocabulario
familiar.
- 3.4.2. Deduce el significado de palabras,
referente al lugar a partir de información
explicita.
- 4.1.1. Escribe palabras en nivel alfabético
próximo al alfabético en situaciones
comunicativas.
 ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
4.3. Textualiza sus ideas
según las convenciones de la
escritura.
4.4. Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
MATEMÁTICA 1. ACTÚA Y PIENSA 1.2. Comunica y representa
MATEMATICAMENTE EN ideas matemáticas.
SITUACIONES DE CANTIDAD
~4~
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- 4.1.2. Muestra mayor dominio o de
linealidad y direccionalidad de trazos.
- 4.1.2. Muestra mayor dominio o de
linealidad y direccionalidad en la
transcripción de textos en letra script y
ligada.
- 4.3.1 Escribe solo o por medio de un
adulto palabras en el nivel alfabético de
acuerdo a la situación comunicativa y a
sus conocimientos y previos,
considerando el tema, el propósito y el
destinatario.
- 4.4.6 Menciona lo que ha escrito en su
texto, y lo justifica a partir de los
grafismos o letras que ha usado.
- 1.2.2. Representa las características o
agrupación de objetos según el color, la
forma y el tamaño con dibujos e íconos.
- 1.2.3. Expresa el orden de objetos según
tonalidad de color.
- 1.2.3. Expresa el orden de los objetos
según tamaño.
- 1.2.4. Representa la ordenación de
objetos (seriación según el grosor con
material concreto).
- 1.2.5. Expresa en forma escrita (lenguaje
matemático) el uso de los de números en
contextos de la vida diaria (cardinal)
hasta el 10.
- 1.2.6 Describe la comparación de los
números hasta 10, usando las
expresiones “más que” “menos que”
con apoyo de material concreto.
 ÁREA/AF COMPETENCIA
3. ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICA-MENTE EN
SITUACIONES DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
PERSONAL SOCIAL 1. AFIRMA SU IDENTIDAD
3. CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ
MISMO Y A LOS DEMÁS
4. PARTICIPA EN ASUNTOS
PÚBLICOS PARA PROMOVER EL
BIEN COMÚN
CAPACIDADES
1.4. Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
3.2 Comunica y representa
ideas matemáticas.
1.2 Autorregula sus
emociones y comportamiento.
3.5. Cuida los espacios
públicos y el ambiente desde
la perspectiva del desarrollo
sostenible
4.4. Propone iniciativas y las
gestiona para lograr el
bienestar de todos y la
promoción de los derechos
humanos.
~5~
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1.2.6. Describe la comparación de
objetos, usando las expresiones “tantos
como”, y con apoyo de material concreto
- 1.4.1. Explica los criterios usados al
agrupar objetos empleando las
expresiones todos, algunos y ninguno
- 3.2.7. Representa los objetos de su
entorno en forma bidimensional o plana
con material concreto.
- 3.2.8. Describe los desplazamientos que
realiza para ir de un lugar a otro o para
ubicar objetos y personas en relación a si
mismo, usando las expresiones “dentro”
“fuera”.
- 1.2.1. Describe a través de diversas
formas de representación sus emociones
básicas, explicando las causas y posibles
consecuencias.
- 3.5.4. Participa en el mantenimiento de la
limpieza y el orden del aula y de su
escuela.
- 3.5.5. Cuida sus materiales y los de sus
compañeros.
- 4.4.1. Identifica sus necesidades y las de
sus amigos.
- 4.4.2. Plantea con ayuda del docente, los
pasos que se deben seguir para el logro
de una actividad común.
 ÁREA/AF COMPETENCIA
CIENCIA Y AMBIENTE 2. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO,
BASADO EN CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS
ARTE 1. Expresa con espontaneidad y
creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
2. Percibe, observa y se expresa
acerca de las características de los
diferentes elementos y espacios de
su entorno natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus compañeros,
y las manifestaciones artísticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas
y comentando y sobre sus gustos y
preferencias.
CAPACIDADES
2.1. Comprende y aplica
conocimientos científicos y
argumenta científicamente
1.1. Explora y experimenta
con materiales de expresión
gráfico plástica; con objetos
sonoros del entorno; con su
voz, gestos, posturas y
movimientos Corporales.
2.2. Describe su producción
artística y expresa lo que le
gusta de ella y cómo se sintió
al realizarla.
2.4. Observa el proceso
seguido en la producción
creativa de un artista o
escultor del arte de su entorno
(músico, artesano, pintor,
actor, danzante, cantor,
escultor, tejedor).
~6~
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- 2.1.6. Menciona que la forma que tiene
las articulaciones del cuerpo se relaciona
con la función que cumplen.
- 2.1.6. Menciona las funciones del
esqueleto.
- Practica técnicas gráficas plásticas tanto
individuales y colectivas.
- Emplea la técnica de la dactilopintura
para representar su imaginación.
- Decora sus producciones usando
técnicas de pintura.
- Crea temas de su interés usando técnicas
de pintado
- Compara las producciones de sus
compañeros y de él o ella.
- Describe el empleo de formas y colores
en sus producciones artísticas.
- Aprecia sus producciones y se esmera en
superarse.
- Disfruta de sus expresiones gráficas
plásticas tanto individuales y colectivos.
- Opina sobre el trabajo realizado.
 ÁREA/AF COMPETENCIA
EDUCACIÓN 1. Reconoce el plan amoroso de
RELIGIOSA Dios Padre para la humanidad
expresado en la creación del mundo,
en la del ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su encuentro
personal con él.
2. Coopera en la conservación de la
naturaleza y en el cuidado y defensa
de toda forma de vida.
EDUCACIÓN 1. Comprende su cuerpo de forma
FÍSICA integral, lo utiliza en la ejecución de
actividades físicas sencillas,
valorándolas como medios para
cuidar su salud.
2. Domina su cuerpo y utiliza sus
posibilidades de movimiento para
resolver tareas motrices simples,
orientarse en el espacio y en el
tiempo, expresarse corporalmente y
manipular objetos; mostrando
espontaneidad en su actuar.
3. Participa y establece relaciones
sociales adecuadas con sus
compañeros, al realizar actividades
lúdicas y recreativas; respetando
reglas sencillas.
CAPACIDADES
1.1. Identifica el gran amor de
Dios Padre, a través del
cariño de todos quienes lo
rodean.
1.2. Reconoce que todo lo que
existe: la naturaleza, los seres
y todo el universo han sido
creados por Dios.
2.1. Agradece el cariño que
recibe con gestos, palabras,
oraciones y expresiones de
amor.
1.2 Identifica la fuerza,
velocidad, flexibilidad y
resistencia en juegos
sencillos.
2.1. Reconoce la lateralidad
en su cuerpo experimentando
con diferentes actividades.
3.1. Identifica y practica reglas
en diferentes tipos de juegos
en equipo.
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Señala a través de imágenes
relacionadas con la creación lo que
recibe de Dios Padre.
- Reconoce a Dios como su Padre y
Creador.
- Expresa su amor a Dios entonando
canciones.
- Identifica elementos que conforman la
naturaleza.
- Propone acciones para el cuidado de lo
que Dios ha creado.
- Narra la parábola del Buen Samaritano
con sus propias palabras.
- Emite opinión sobre la acción del
Sacerdote y Levita.
- Participa en juegos de fuerza.
- Realiza actividades físicas que implican el
uso de la fuerza.
- Ejecuta ejercicios de aplicación al
calentamiento general
- Identifica el lado derecho e izquierdo en
su cuerpo y el de sus compañeros.
Ubica objetos a lado derecho e izquierdo
teniendo un punto de referencia.
- Participa en juegos de agrupamiento
respetando las reglas de juego.
 PLANIFICADOR SEMANAL
PRIMERA SEMANA:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Narración de un cuento. Escriben su nombre en Leen texto de organización Escriben palabras con la Leeremos y escribiremos
Comunicación etiquetas para colocar en los del aula letra “t”. palabras con fonemas
sectores del aula Comunicación Comunicación trabajadas.
Comunicación Comunicación

Nociones: dentro y fuera” Organizan colecciones de Ordenan colecciones de Ordenan colecciones de Experimentan con los
a fin de señalar la objetos según una objetos según color y forma y objetos con distintas músculos realizando diversas
ubicación de objetos y característica en común. adornarán sectores. características: grosor, actividades.
personas. Matemática Matemática tamaño y tonalidad de color. Ciencia y Ambiente
Matemática Matemática

El trabajo en equipo. Articulaciones móviles que Mis emociones. Técnica del embolillado. Conoceremos la creación del
Personal Social unen los huesos y participan Personal social mundo.
Arte
en el movimiento de nuestro Educación Religiosa
cuerpo.
Ciencia y Ambiente

~8~
SEGUNDA SEMANA:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Escriben su nombre y el Cartel del nombre de nuestro Nuestras responsabilidades. Leen y escribiremos textos Cartel de cumpleaños de
de sus compañeros para grupo. Personal social cortos con la letra “d. nuestra aula.
completar carteles. Comunicación Comunicación Personal Social
Comunicación

Cartel de asistencia. Comparación de objetos Leen textos diversos. Utilizando las nociones Dibujamos y pintamos cómo
Personal Social utilizando los término “Mas Comunicación “Tantos como”. está quedando nuestro salón
qué” “menos que. Matemática de clase.
Matemática Arte

Nociones: mas que, Utilizar la expresión “Tantos Las estructuras internas que Cuidemos lo que Dios ha
menos que, pero esta vez como” de hasta 10 objetos. sostienen y protegen nuestro creado.
en un divertido juego. Matemática cuerpo. Educación Religiosa
Matemática Ciencia y Ambiente

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TERCERA SEMANA:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Lectura de etiquetas. Escribe palabras con Descripción del aula. Predicen textos cortos. Número cardinal del 1 al 9.
(Comunicación) fonemas “p” y “d” Comunicación) (Comunicación) (Matemática)
(Comunicación)

Seriación por tamaño. Seriación por grosor. Formas bidimencionales; líneas Cuantificadores todos, alguno Limpieza del aula. (Personal
(Matemática) (Matemática) rectas. (Matemática) y ninguno en la tiendita. social)
(Matemática)

Cuidado de materiales del Funciones del esqueleto. Técnica dactilopintura. (Arte) Parábola del Buen Juegos de agrupamiento
aula. (Personal Social) (Ciencia y Ambiente) Samaritano. (Educación (EducaciónFísica)
Religiosa)

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