Pensamiento matemático

Actividades: Unidad 3

Matemáticas

Introducción al Pensamiento
Matemático

1er Semestre

Unidad 3: Teoría de conjuntos

Actividad 2: Operaciones de conjuntos

Alumno: Luis Alberto Fuerte Mosqueda

Matrícula: ES1821007528

Universidad Abierta y a Distancia de México

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Subtítulo
Introducción
El número, una de las creaciones más útiles que ha inventado la mente humana, puede
considerarse dentro de las primeras abstracciones que surgieron de la necesidad de
contar.

La teoría de conjuntos es una parte de las matemáticas que tiene un objeto de estudio
propio; con métodos propios, con ciertas relaciones con otras teorías matemáticas, en
particular, con todas las teorías matemáticas tradicionales y a partir de sus principios se
mantiene la existencia, estructura y relaciones mutuas entre ellos. Es decir, que el resto
de la matemática puede expresarse en términos de conjuntos.

Georg Cantor (1845–1918) matemático, físico y filósofo alemán de origen ruso. Se

doctoró en 1867 y empezó a trabajar como profesor adjunto en la Universidad de Halle.
En 1874 publicó su primer trabajo sobre teoría de conjuntos. Es considerado como el
padre de “la teoría de conjuntos”.

Iniciamos trabajando con el conjunto de los números naturales, 1,2,3,4,5…, y los

denotamos con la letra ℕ.

Los números naturales forman parte de otro grupo más grande que consta de los
números enteros negativos, el número cero y los números enteros positivos. A este
conjunto se les llama el conjunto de los números enteros que son: …-4,-3,-2,-
1,0,1,2,3,4… y los denotamos con la letra ℤ. de esta manera, los números naturales
también son enteros.

Después, definimos el conjunto de los números racionales, mejor conocidos como

fracciones. Los definimos como los que se pueden expresar como a/b, donde a y b son
números enteros, b≠0, y los denotamos con la letra ℚ.

Y por último, hablamos de los números irracionales: aquellos que no son ni enteros ni
fracciones; o bien, aquellos cuya parte decimal no tiene periodo. Los denotamos con la
letra 𝕀.

El conjunto formado por los números racionales e

irracionales, se llama conjunto de los números reales y se
denota con la letra ℝ.

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Actividades: Unidad 3

Actividad 2. Operaciones con conjuntos

1. Realiza las siguientes operaciones empleando los conjuntos mostrados:
𝐴 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

𝐵 = {{1, 3, 5, 7, 9}, 2, 4, 6, 8, 10}

a) (𝐸 − 𝐵) ∩ (𝐶 − 𝐷) ∪ 𝐹
𝐶 = {{1, 2, 3}, 1, 2, 3, 4, 5}
b) (𝐴𝑐 ∪ 𝐹) ∩ 𝐷
𝐷 = {1, 3, 5, 7, 9}
c) [(𝐹 − 𝐸) ∩ 𝐴]𝑐 ∪ 𝐷
𝐸 = {2, 4, 6, 8, 10}

𝐹 = {1, 2, 3, 4, 5}

a) (𝑬 − 𝑩) ∩ (𝑪 − 𝑫) ∪ 𝑭
(𝐸 − 𝐵) = {2,4,6,8,10} − {{1, 3, 5, 7, 9}, 2, 4, 6, 8, 10}

(𝑬 − 𝑩) = ∅

(𝐶 − 𝐷) = {{1, 2, 3}, 1, 2, 3, 4, 5} − {1, 3, 5, 7, 9}

(𝑪 − 𝑫) = {{𝟐}, 𝟐, 𝟒}

(𝐸 − 𝐵) ∩ (𝐶 − 𝐷)

(𝐸 − 𝐵) ∩ (𝐶 − 𝐷) = {∅} ∩ {2,4}

(𝐸 − 𝐵) ∩ (𝐶 − 𝐷) = ∅
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Subtítulo
Para todo conjunto A, la intersección de A con un conjunto vacío resulta en el conjunto
vacío:

𝑨∩∅=∅

∅ ∪ 𝐹 = ∅ ∪ {1, 2, 3, 4, 5} = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓}

Para todo conjunto de A, la unión de A con el conjunto

vacío es A.

𝐴∪∅=𝐴

b) (𝑨𝒄 ∪ 𝑭) ∩ 𝑫

(𝐴 ∪ 𝐹) = {1,2,3,4,5,66,7,8,9,10} ∪ {1,2,3,4,5} = {1,2,3,4,5,66,7,8,9,10}

(𝐴𝑐 ∪ 𝐹) = {∅ ∪ 𝐹} = {∅} ∪ {1,2,3,4,5}

(𝐴𝑐 ∪ 𝐹) = {1,2,3,4,5}

(𝐴𝑐 ∪ 𝐹) ∩ 𝐷 = {1,2,3,4,5} ∩ {1, 3, 5, 7, 9} = {1,3,5}

(𝑨𝒄 ∪ 𝑭) ∩ 𝑫 = {𝟏, 𝟑, 𝟓}

c) [(𝑭 − 𝑬) ∩ 𝑨]𝒄 ∪ 𝑫

(𝐹 − 𝐸) = {1,2,3,4,5} − {2, 4, 6, 8, 10} = {1,3,5}

[(𝐹 − 𝐸) ∩ 𝐴] = {1,3,5} ∩ {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} = {1,3,5}

[(𝐹 − 𝐸) ∩ 𝐴]𝐶 = {2,4,6,7,8,9,10}

[(𝐹 − 𝐸) ∩ 𝐴]𝐶 ∪ 𝐷 = {2,4,6,7,8,9,10} ∪ {1, 3, 5, 7, 9} = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}

[(𝑭 − 𝑬) ∩ 𝑨]𝑪 ∪ 𝑫 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗, 𝟏𝟎}

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II. Realiza las siguientes operaciones:
ℕ 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑙𝑒𝑠 d) (ℤ − ℕ) ∩ (𝕀 − ℚ) ∪ ℚ

ℤ 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜𝑠 e) (𝕀𝑐 ∪ 𝕀) ∩ ℚ

f) [(ℝ − ℚ) ∩ ℝ2 ]𝑐 ∪ ℕ
ℚ 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠

𝕀 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑖𝑟𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠

ℝ 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠

ℝ2 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑒𝑠𝑖𝑎𝑛𝑜

d) (𝕀𝑐 ∪ 𝕀) ∩ ℚ

(𝕀c ∪ 𝕀) = ℝ

ℝ∩ℚ=ℚ

Conclusión
Como pudimos darnos cuenta, el surgimiento de los distintos conjuntos numéricos está
relacionado con una necesidad práctica no solo de la matemática, sino también de los
hombres en su vida cotidiana desde la antigüedad. Conocer cada uno de ellos y los
elementos que los conforman son de gran utilidad para resolver ejercicios y problemas
de la vida práctica. Además, saber representar gráficamente los distintos intervalos
numéricos tiene gran aplicación en unidades posteriores del grado y te permitirá resolver
ejercicios relacionados con este tema.

Bibliografía o fuentes de consulta:

Del Oso, Acevedo. José A. et al. (2010). Introducción al pensamiento matemático,
aritmética y geometría. (Tercera reimpresión). México, D.F.

Sangaku S.L. (2018) Conjunto de números (reales, enteros, racionales, naturales,

irracionales). sangakoo.com. Recuperado de
https://www.sangakoo.com/es/temas/conjunto-de-numeros-reales-enteros-
racionales-naturales-irracionales

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