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CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL PRADO VERANIEGO
ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA JORNADA: MAÑANA

DOCENTE: WILY OREJUELA RAMIREZ
Se debe presentar una sustentación oral al docente sobre la elaboración del trabajo, es necesario que el
alumno cumpla con los dos requisitos (trabajo y sustentación) de no cumplir con alguno de los dos o de
no aprobar alguno de los dos la recuperación se entenderá como fallida.
DE NINGUNA MANERA se recibirán trabajos mal presentados y realizados a último momento en clase o
en el colegio. Igualmente, NO se aceptan trabajos que simplemente sea de copiar y pegar de internet,
recuerde que hay una sustentación oral sobre el contenido del trabajo presentado.
GRADOS: OCTAVO
1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito el cual debe contener.
a. ¿Qué es un operador tecnológico?

b. Clasifique los operadores tecnologicos
c. ¿Qué es una proyeccion grafica?
d. ¿Qué es una proyeccion isometrica, que es una proyeccion ortogonal y cuales son sus
diferencias?
2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar una práctica en clase con proyecciones
isometricas y ortogonales en el programa SketchUp 3D, la cual será suministrada por el docente
en el aula, para el desarrollo de dicha práctica contará con dos bloques de 80 min cada uno.
DEBE ENTREGAR UN TRABAJO ESCRITO A MANO CON BUENA ORTOGRAFÍA CUBRIENDO EL NUMERAL UNO, EN
NINGÚN CASO RECIBIRÉ TRABAJOS REPETIDOS, EL ESTUDIANTE PRESENTARÁ EL TRABAJO ESCRITO Y UNA
SUSTENTACIÓN.
NOTA: NO SE RECIBEN RECUPERACIONES FUERA DE LAS FECHAS PROGRAMADAS DESDE COORDINACIÓN, SI EL

ESTUDIANTE NO SE PRESENTA A LA RECUPERACIÓN DEBE JUSTIFICAR SU AUSENCIA CON UNA EXCUSA FIRMADA
POR COORDINACIÓN, DE LO CONTRARIO NO SE LE PERMITIRÁ RECUPERAR.

GRADOS: SÉPTIMO
a. ¿Qué es energía, voltaje y corriente?

b. ¿Cuál son los componentes de un circuito basico?
c. Tecnología y sociedad: impacto de la tecnologia en la sociedad actual.
2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar una práctica en clase de elaboración y

simulacion de circutiotos, las indicaciones serán suministradas por el docente en el aula, para el
desarrollo de dicha práctica contará con dos bloques de 80 min cada uno.
SUSTENTACIÓN.


GRADOS: SEXTOS
a. ¿Qué es un recurso multimeida?

b. Mensione los progrmas que se puden utilizar para trabajar recursos multimediales tales
como; imágenes, animaciones, fotografías, sonidos, fondos, videos, etc.
2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar cuatro practicas, sobre el trabajo y

manipulacion de imágenes, las practicas e indicaciones serán suministradas por el docente
en el aula, para el desarrollo de dicha práctica contará con dos bloques de 80 min cada uno.
SUSTENTACIÓN.

ÁREA: RELIGION JORNADA: MAÑANA

Se debe presentar una sustentación oral al docente sobre la elaboración del trabajo, es necesario que el alumno
cumpla con los dos requisitos (trabajo y sustentación) de no cumplir con alguno de los dos o de no aprobar
alguno de los dos la recuperación se entenderá como fallida.
DE NINGUNA MANERA se recibirán trabajos mal presentados y realizados a último momento en clase o en el
colegio. Igualmente, NO se aceptan trabajos que simplemente sea de copiar y pegar de internet, recuerde que
hay una sustentación oral sobre el contenido del trabajo presentado.
GRADO: 701
El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas que no realizo durante el periodo y
preparar una sustentacion sobre estos.
SUSTENTACIÓN.

ÁREA: RELIGION JORNADA: MAÑANA

Se debe presentar una sustentación oral al docente sobre la elaboración del trabajo, es necesario que el alumno
cumpla con los dos requisitos (trabajo y sustentación) de no cumplir con alguno de los dos o de no aprobar
alguno de los dos la recuperación se entenderá como fallida.
DE NINGUNA MANERA se recibirán trabajos mal presentados y realizados a último momento en clase o en el
colegio. Igualmente, NO se aceptan trabajos que simplemente sea de copiar y pegar de internet, recuerde que
hay una sustentación oral sobre el contenido del trabajo presentado.
GRADO: 901
El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas que no realizo durante el periodo y
preparar una sustentacion sobre estos.
SUSTENTACIÓN.

PLAN DE MEJORMIENTO MATEMATICAS GRADOS SEXTOS-SEPTIMOS Y 801
II PERIODO JULIO 30 2019 – PATRICIA GUZMAN A.
Con el fin de mejorar en conocimiento y aprendizajes de los contenidos de segundo

período el plan de mejoramiento es individual y debe ser establecido por cada
estudiante de acuerdo a los resultados de su proceso.
1. Cada estudiante establece el cuadro resumen de notas que tiene registradas

en su cuaderno de trabajo así:
# FECHA TAREA/AC/EC TEMA EVALUADO NOTA
POR
2. El estudiante debe Establecer y sacar la lista de las tareas, Actividades de

clase, Ejercicios de clase que no realizó o estuvieron con nota menor a 35
También debe Incluir las correcciones de las evaluaciones que deben ir
pegadas en el cuaderno.
3. En la lista anterior debe incluir los temas que considera que debe trabajar y
la forma como los va a trabajar por ej.: Repasando con los apuntes del
cuaderno, cuanto tiempo, que ejercicios, consultando (citar fuente) etc.
4. De la lista anterior debe presentar el trabajo que desarrolle, en su cuaderno

o en hojas de examen si lo prefiere. En los horarios de clase desde el jueves
01 de julio de 2019 hasta máximo el lunes 5 de agosto.
5. Prepararse en los temas vistos y su aprendizaje para presentar la

sustentación de mejoramiento el lunes 5 de agosto.
COLEGIO PRADO VERANIEGO
PLAN DE APOYO SEGUNDO TRIMESTRE GRADO NOVENO 2019
MATEMATICAS
Este trabajo debe ser presentado en hojas de examen cuadriculadas con todos los
procedimientos y tiene un valor del 20% de la nota. El 80% restante corresponde a la
sustentación escrita (EVALUACIÓN)de éste trabajo.
Sistemas de ecuaciones lineales
1. Resolver cada uno de los siguientes sistemas de ecuaciones cada uno por dos métodos
diferentes:
𝑥𝑥 − 5𝑦𝑦 = −4
a. �
2𝑥𝑥 + 7𝑦𝑦 = 9
−3𝑥𝑥 + 6𝑦𝑦 = 21
b. � 2𝑥𝑥 − 5𝑦𝑦 − 4
𝑥𝑥 + 6𝑦𝑦 = −4
c. �
3𝑥𝑥 + 3𝑦𝑦 = 4
−𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 = −5
d. �3𝑥𝑥 − 4𝑦𝑦 = −2
𝑥𝑥 + 3𝑦𝑦 = −3
e. � 2𝑥𝑥 − 5𝑦𝑦 = 6
𝑥𝑥 + 3𝑦𝑦 − 2𝑧𝑧 = 0
f. � 2𝑥𝑥 − 5𝑦𝑦 + 4𝑧𝑧 = 5
−2𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 − 3𝑧𝑧 = −7
𝑥𝑥 + 4𝑦𝑦 − 2𝑧𝑧 = 0
g. � 2𝑥𝑥 − 5𝑦𝑦 + 4𝑧𝑧 = 3
−2𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 − 3𝑧𝑧 = −5
2. Plantear y resolver un sistema de ecuaciones para solucionar cada uno de los siguientes
problemas:
a. La suma de dos números es 85 y el mayor excede al menor en 15. Encontrar los números.
b. El triple de un número equivale al doble de otro y la diferencia entre ambos números es 4.
Hallar los números.
c. La mitad de la edad de Carlos es cuatro veces la edad de Carolina. Si ambas edades suman
36 años, encontrar las edades.
d. Tres chocolatinas y cuatro jugos cuestan $6800 y cinco chocolatinas y dos jugos cuestan
$6200. Hallar el precio de un jugo y una chocolatina.
e. Enriqueta es costurera y quiere aprovechar una oferta de botones. El paquete de botones
blancos cuesta $15 y el de botones negros $10. Si con $180.00 compró en total 14
paquetes, ¿cuánto gastó en botones blancos?
f. Juan pagó $50 por 3 cajas de taquetes y 5 cajas de clavos. Pedro compró 5 cajas de
taquetes y 7 de clavos y tuvo que pagar $74. ¿Cuál es el precio de cada caja de taquetes y
de cada caja de clavos?
g. Con dos camiones cuyas capacidades de carga son respectivamente de 3 y 4 toneladas, se
hicieron en total 23 viajes para transportar 80 toneladas de madera. ¿Cúantos viajes
realizó cada camión?
h. La edad de Camila y de su mamá suman 54 años y dentro de 9 años la edad de la mamá
será el doble de la edad de Camila. ¿Cuántos años tiene cada una?
i. El perímetro de un rectángulo es de 40 metros. Si se duplica el largo del rectángulo y se
aumenta en 6 metros el ancho, el perímetro queda en 76 metros. ¿Cuáles son las medidas
originales del rectángulo y cuáles las medidas del rectángulo agrandado?
j. Las edades de Pedro y de su papá suman 44 años. Hace 4 años la edad de Pedro era la
octava parte de la de su papá. ¿Cuántos años tiene cada uno?
COLEGIO PRADO VERANIEGO
PLAN DE APOYO SEGUNDO TRIMESTRE GRADO DÉCIMO 2019
MATEMATICAS
Este trabajo debe ser presentado en hojas de examen cuadriculadas con todos los procedimientos
y tiene un valor del 20% de la nota. El 80% restante corresponde a la sustentación escrita
(EVALUACIÓN) de éste trabajo.
Angulos
1. Transformar a radianes los siguientes ángulos y representarlos gráficamente:

a. -135°
b. 254°
c. 1072°
d. -2974°
2. Transformar a grados los siguientes ángulos y representarlos gráficamente:
7𝜋𝜋
a.
3
8𝜋𝜋
b. −
9
9𝜋𝜋
c.
4
3. Si ∝= 57°44′ 30′′ , 𝛽𝛽 = 35°18´45´´ hallar:
a. ∝ −𝛽𝛽
b. ∝ +𝛽𝛽
c. 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 𝑑𝑑𝑑𝑑 ∝
d. 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑑𝑑𝑑𝑑 𝛽𝛽
Arcos, sectores y segmentos circulares
1. La longitud de arco s de una circunferencia de radio 5cm y ángulo central 60° es:
2. A cuántos grados equivale un ángulo que se forma por un cuarto de rotación en el sentido de
las manecillas del reloj
3. Si en área de un sector circular es 30𝑐𝑐𝑐𝑐2 y el radio de la circunferencia mide 5𝑐𝑐𝑐𝑐, entonces
el ángulo central mide:
4. La expresión para determinar el radio de una circunferencia, si el área de un sector circular
es A y el ángulo central es α, es:
5. El radio de una circunferencia que subtiende un sector circular de 20𝑐𝑐𝑐𝑐2 de área y con un
ángulo central de 30° es:
6. En los siguientes ejercicios, determine la longitud de arco s y el área A del sector dado.
𝜋𝜋 135°
3
12 cm 10 cm
Teorema de Pitágoras
1. Encontrar la diagonal de un rectángulo de base 8 unidades y altura 12 unidades

2. Hallar la diagonal de un cuadrado de lado 6 unidades
3. Si cada lado de un rombo mide 8 unidades y una de las diagonales mide 4 unidades,
encontrar la longitud de la otra diagonal
4. Encontrar el área de un rectángulo si la diagonal mide 12 unidades y la base mide 10
unidades.
Triángulos rectángulos
1. Resolver los siguientes triángulos utilizando calculadora:
z y z
x
10 x
25° 74°
w 75° 38°
10
y w
70° 40°
12
Problemas de aplicación a triángulos rectángulos
1. Una cometa queda atorada en las ramas de la copa de un árbol. Si el hilo de 90 pies de la
cometa forma un ángulo de 50° con el suelo, estime la altura del árbol, calculando la
distancia de la cometa al suelo.
2. Un edificio proyecta una sombra de 40 m de longitud. Si el ángulo de la punta de la
sombra a un punto en la parte más alta del edificio es de 67° ¿qué altura tiene el edificio?
3. Una torre de 100 pies está a la orilla de un río. El ángulo de elevación entre la orilla
opuesta y la punta de la torre es de 58° ¿cuál es el ancho del río?
4. Una escalera de 25 pies está reclinada en un edificio. Si la escalera forma un ángulo de
37° con el suelo, a qué altura del edificio llega la escalera?
5. Un observador, que se encuentra a 50 metros de la base del asta de una bandera,
determina que el ángulo de elevación hasta la punta del asta es de 48°. ¿Qué altura tiene
el asta?
6. Un guardabosque que se encuentra en una torre a 40 metros sobre el nivel del suelo,
descubre un incendio a un ángulo de depresión de 6°. ¿A qué distancia se encuentra el
incendio de la torre del guardabosque?
7. Encuentre el área de un rectángulo de base 8cm y diagonal 10cm
8. Desde un avión que vuela a 5000 metros de altura se observan dos embarcaciones en
lados opuestos del avión, con ángulos de depresión de 57° y 80° respectivamente. ¿A qué
distancia se encuentran las dos embarcaciones?
COLEGIO PRADO VERANIEGO 3. Encuentre el dominio y los valores
funcionales de las siguientes
PLAN DE APOYO GRADO ONCE PERÍODO 2, funciones:
MATEMÁTICAS 2019
a. 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = √𝑥𝑥 + 2, 𝑓𝑓(0), 𝑓𝑓(−2), 𝑓𝑓(6)
3 1
El siguiente cuestionario debe ser b. 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = , 𝑔𝑔(0), 𝑔𝑔(5), 𝑔𝑔( )
𝑥𝑥 2 −1 2
presentado en hojas cuadriculadas. La nota 𝑥𝑥−2 1
c. 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = � , 𝑔𝑔(0), 𝑔𝑔(5), 𝑔𝑔( )
que se obtenga en el trabajo escrito 𝑥𝑥+1 2
corresponde al 20% de la nota y la 4. Grafique y analice las siguientes
sustentación del trabajo que es una funciones:
evaluación escrita corresponde al 80% de la a. 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −𝑥𝑥 2 + 2𝑥𝑥 − 1
nota. b. 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 4𝑥𝑥 2 − 2𝑥𝑥
c. ℎ(𝑥𝑥) = −2(𝑥𝑥 − 3)2 − 3
1. Grafique las siguientes rectas y halle d. 𝑗𝑗(𝑥𝑥) = 3(𝑥𝑥 + 1)2 − 1
las intersecciones con los ejes: 5. Resolver las siguientes inecuaciones:
a. 𝑦𝑦 = 3𝑥𝑥 − 2 a. 2 + 𝑥𝑥 ≥ 3(𝑥𝑥 − 1)
b. 2𝑥𝑥 − 5𝑦𝑦 = 1 𝑥𝑥−4
3
b. −1 ≤ <1
4
c. 𝑦𝑦 = − 𝑥𝑥 +2
4 c. 2 − {𝑥𝑥 − 3(2𝑥𝑥 − 1)} ≤ −3𝑥𝑥 + 4
d. 𝑦𝑦 = 𝑥𝑥 d. 𝑥𝑥 2 + 11𝑥𝑥 + 18 ≤ 0
e. 𝑦𝑦 = −3 𝑥𝑥 2 −9
e. ≥0
f. 𝑥𝑥 = 4 2−𝑥𝑥
2. En una empresa de muebles la f. 𝑥𝑥 − 𝑥𝑥 2 > 0
3
relación entre el costo de producción g. 𝑥𝑥 2 − 3𝑥𝑥 ≤ 0

1−𝑥𝑥 2
y la cantidad de unidades fabricadas h. ≥0
𝑥𝑥 2 +7𝑥𝑥−8
es lineal. Si se producen 20 unidades 2
i. 3𝑥𝑥 − 𝑥𝑥 − 4 < 0
el costo de producción es $50000 y si 6.
se producen 35 unidades el costo de
producción es $85000.
a. Realice una gráfica que represente la
situación.
b. Determine la ecuación de la recta
representada.
c. Determine el costo de producción de
10 artículos.
d. Cuántos artículos se pueden fabricar
si se dispone de un capital de
$230000?
e. Cuando no se producen artículos,
¿cuáles son los costos que debe
asumir la empresa? ¿Cómo puede
explicarse esto?
COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D.
“La comunicación con calidad hacia el desarrollo humano”
PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO

LENGUA CASTELLANA
DOCENTE: DARIS ENCISO
CURSO: 601
La realización de este trabajo te permitirá superar las dificultades y alcanzar los logros
correspondientes al segundo periodo en la asignatura de lengua castellana. Haz uso de
todas tus capacidades y esfuérzate al máximo por entregar un trabajo de calidad.
Ten en cuenta las siguientes recomendaciones:
❖ Trae una carpeta de presentación tamaño oficio y 2 hojas examen.

❖ Imprime este plan de mejoramiento y tráelo en la carpeta.
❖ Escribe con letra legible, ortografía y uso adecuado de los signos de puntuación.
❖ El orden y buena presentación reflejan tu interés, dedicación y responsabilidad.
❖ Consulta tu cuaderno de apuntes e Internet de ser necesario.
1. Haz la lectura del libro programado para el segundo periodo “El hijo del
carpintero” y presenta las siguientes actividades:
• Presenta el cuaderno con las actividades y palabras nuevas que
aprendiste con la lectura del libro. (amplío mi léxico)
• Escribe la biografía del autor
• Describe a los personajes principales del libro, un párrafo por cada uno,
dibújalos.
• ¿Qué relación hay entre el título (El hijo del carpintero) y la historia
contada en el libro?
• Escribe cinco preguntas que te gustaría hacerle a Mario Mendoza.
• ¿Quién es el narrador de la historia?
• ¿Qué te gustó del libro, qué le cambiarías y por qué?
2. Escribe el resumen de las siguientes libros de la saga El MENSAJERO

DE AGARTHA: (Mínimo una página por cada uno)
 El verdadero horror del lobo feroz

 En busca de akakor
 El último vuelo del vampiro
3. Escribe un cuento de 2 páginas. Imagina que eres Pipe, a dónde te

gustaría ir y qué aventuras vivirías en ese viaje. Haz uso de tu
creatividad, sé original.
4. Prepárate para sustentar tu trabajo.


LENGUA CASTELLANA
CURSO: DECIMO
❖ Imprime este plan de mejoramiento y tráelo en una carpeta blanca.

ACTIVIDADES
1. Presenta tu cuaderno de español con todas las actividades

realizadas en clase. Incluye las palabras expuestas en amplío mi
léxico.
2. Escribe un texto argumentativo a partir de una de las temáticas

abordadas por Mario Mendoza en su libro Akelarre (2 páginas, Hojas
blancas y a mano).
3. La literatura es muy importante para el desarrollo histórico de

España. En una hoja examen elabora un cuadro sinóptico sobre los
movimientos literarios vistos durante el periodo, ten en cuenta
aspectos como el contexto histórico, características, temas, géneros
literarios, obras y autores de cada uno.
4. Escribe el argumento de las siguientes obras literarias: (Mínimo una

página por cada uno)
 Diario del fin del mundo
 Satanás
 Scorpio City
 Buda Blues
 La saga el mensajero de Agartha
5. Haz la lectura del libro programado para el segundo periodo:
“Akelarre” y presenta las siguientes actividades:
• Formula 10 preguntas acerca del libro con sus respectivas respuestas.
libro.
• Escribe tres de los temas trabajados por el autor en el libro, un párrafo
por cada uno.
• Explica cómo es el uso del narrador que se emplea en el libro.
• Describe, en todos los aspectos, a los tres protagonistas de Akelarre.
• Ubica el libro, movimiento literario al que pertenece, características de
ese movimiento que están presentes en el libro.
• Qué opinión tienes del libro. 1 página.


LENGUA CASTELLANA
CURSO: ONCE
❖ Imprime este plan de mejoramiento y tráelo en una carpeta blanca.

ACTIVIDADES
1. Presenta tu cuaderno de español con todas las actividades realizadas en clase.

Incluye las palabras expuestas en amplío mi léxico.
2. Escribe un texto argumentativo a partir de una de las temáticas abordadas por

Mario Mendoza en su libro Akelarre (3 páginas, Hojas blancas y a mano).
3. La literatura es muy importante para el desarrollo histórico de la humanidad.

En una hoja examen elabora un cuadro sinóptico sobre los movimientos
literarios vistos durante el periodo, ten en cuenta aspectos como el contexto
histórico, características, temas, géneros literarios, obras y autores de cada
uno.
4. Escribe el argumento de las siguientes obras literarias: (Mínimo una página por
cada uno)
 Diario del fin del mundo
 Satanás
 Scorpio City
 Buda Blues
 Lady Masacre
5. Haz la lectura del libro programado para el segundo periodo: “Akelarre” y

presenta las siguientes actividades:
libro.
• Escribe tres de los temas trabajados por el autor en el libro, un párrafo
por cada uno.
• Explica cómo es el uso del narrador que se emplea en el libro.
• Describe, en todos los aspectos, a los tres protagonistas de Akelarre.
• Ubica el libro, movimiento literario al que pertenece, características de
ese movimiento que están presentes en el libro.
• Qué opinión tienes del libro. 1 página.


LENGUA CASTELLANA
DOCENTE: JUDIT BUITRAGO CARVAJAL
CURSO: 602
❖ Trae una carpeta de presentación tamaño oficio y hojas de block. Regla, esferos,
colores, lápiz, borrador y diccionario.
Actividades
1. Haz la lectura del libro programado para el segundo periodo “El hijo del
carpintero”.
• Presenta el cuaderno con las actividades y palabras nuevas que aprendiste
con la lectura del libro. (amplío mi léxico). Ten en cuenta todos los
capítulos.
• Describe a los personajes principales del libro, un párrafo por cada uno.
Organiza la información en un cuadro como este:
PERSONAJE DESCRIPCION
• ¿Qué relación hay entre el título (El hijo del carpintero) y la historia contada
en el libro?
• Consulta sobre los diferentes tipos de narrador. ¿Quién es el narrador de
la historia?
.
2. Escribe el resumen de las siguientes libros de la saga El MENSAJERO DE

AGARTHA: (Mínimo una página por cada uno)

 Consulta y escribe sobre el mundo de Agartha.
3. Escribe un cuento de 2 páginas. Imagina que eres Pipe, a dónde te gustaría

ir y qué aventuras vivirías en ese viaje. Haz uso de tu creatividad, sé
original.
4. Prepárate para sustentar tu trabajo .Nuevamente debes presentar la

evaluación del libro por favor realiza la lectura.

LENGUA CASTELLANA
CURSO: OCTAVO
❖ Consulta tu cuaderno de apuntes e Internet de ser necesario
ACTIVIDADES
1. Haz la lectura del libro programado para el segundo periodo: “El último vuelo del
vampiro” y presenta las siguientes actividades:
• Escribe tres de los temas trabajados por el autor en el libro, un párrafo por
cada uno.
• Consulta sobre los tipos de narradores. Explica cómo es el uso del
narrador que se emplea en el libro.
• Qué opinión tienes del libro. 1 página
2. Escribe el resumen de las siguientes libros de la saga El MENSAJERO DE AGARTHA:

(Mínimo una página por cada uno)
 El hijo del carpintero
Consulta y escribe sobre el mundo de Agartha
3. Escribe un cuento de 2 páginas donde el protagonista sea un vampiro. Haz uso de tu

creatividad, sé original.
4. Prepárate para sustentar tu trabajo .Nuevamente debes presentar la evaluación del

libro por favor realiza la lectura.

LENGUA CASTELLANA
CURSO: NOVENO
❖ Consulta tu cuaderno de apuntes e Internet de ser necesario
ACTIVIDADES
1. Haz la lectura del libro programado para el segundo periodo: “El verdadero horror del
lobo feroz” y presenta las siguientes actividades:
• Escribe tres de los temas trabajados por el autor en el libro, un párrafo por
cada uno.
• Consulta sobre los tipos de narradores. Explica cómo es el uso del
narrador que se emplea en el libro.
• Qué opinión tienes del libro. 1 página
2. Escribe el resumen de las siguientes libros de la saga El MENSAJERO DE AGARTHA:

(Mínimo una página por cada uno)
 El hijo del carpintero
Consulta y escribe sobre el mundo de Agartha
3. Escribe un comentario crítico sobre el libro. Una página.
4. Escribe un texto de dos páginas a partir de la siguiente frase:” La educación te da

poder transformador.”
4. Prepárate para sustentar tu trabajo .Nuevamente debes presentar la evaluación del

libro por favor realiza la lectura.

LENGUA CASTELLANA
DOCENTE: NANCY GARZON.M
CURSO: 701-702
❖ Trae una carpeta de presentación tamaño oficio y 2 hojas examen.

1. Haz la lectura del libro programado para el segundo periodo “En busca
de Akakor” y presenta las siguientes actividades:
• Presenta el cuaderno con las actividades y palabras nuevas que
aprendiste con la lectura del libro. (amplío mi léxico)
• Describe a los personajes principales del libro, un párrafo por cada uno,
dibújalos.
• ¿Qué relación hay entre el título (En busca de Akakor) y la historia
contada en el libro?
• ¿Quién es el narrador de la historia?
2. Escribe un cuento de 2 páginas. Imagina que eres Pipe, a dónde te

gustaría ir y qué aventuras vivirías en ese viaje. Haz uso de tu creatividad,
sé original.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN SEGUNDO PERIÓDO
INGLES
GRADO SEXTO PROFESORA FANNY ABELLA HERNÁNDEZ
1.Hacer DUOLINGO y presentar la evidencia en una fotocopia. OPCIONAL

2. Presentar los trabajos realizados en el periodo: CUADERNO Y FOTOCOPIAS
3.Realizar los siguientes talleres en una hoja cuadriculada de examen:
COUNTRIES AND NATIONALITIES
DESCRIBING PEOPLE
ABILITIES
4.Prepararse para sustentación.
WRITE 10 SENTENCES WITH CAN AND 10 SENTENCES WITH CAN`T( can not) . Utiliza el
vocabulario de la fotocopia anterior.
EXAMPLE:
Pronoun - CAN – Verb- adjective - noun
She can sing beautiful songs.
He can bake cakes. He can`t teach english.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN segundo PERIÓDO
INGLES
GRADO NOVENO PROFESORAS: RAQUEL GOMEZ Y FANNY ABELLA HERNÁNDEZ
1.Hacer DUOLINGO y presentar la evidencia en una fotocopia. OPCIONAL

2. Presentar los trabajos realizados en el periodo: CUADERNO Y FOTOCOPIAS
Crystal Cruises - Luxury Every Day
PAST SIMPLE TENSE.
3.1.Crystal Cruises - Luxury Every Day
Come and sail on a Crystal Cruise ship. We have three ships: The Crystal Queen,
The Crystal Princess, The Crystal Palace.
Come and sail in luxury on cruises around the Caribbean Sea for 7 or 14 days.
Our seven-day cruise costs $2000 and our two-week cruise is $3500.
A typical one week cruise
Day One - departure from Miami

Day Two - free day in Nassau, in The Bahamas
Day Three - near Haiti
Day Four - visit Puerto Rico and Antigua
Day Five - free day in Barbados
Day Six - free day in Port of Spain, Trinidad
Day Seven - travel to Caracas, Venezuela
Day Eight - fly home.
All food and drink is included in the price of your cruise (except for alcoholic
drinks). Our cruise ships all have a casino, a cinema, a five-star restaurant, a
theatre, a library and a fully equipped gymnasium.
If you prefer to go on a cruise in another part of the world, we also organize cruises
in the Baltic Sea and the Mediterranean.
Our ships carry over 2000 passengers and we have nearly 600 crew members.
So come on board today for the holiday of a lifetime!

Call immediately: 020-4455832
1. Your cruise starts in The Bahamas.
True
False
2. You have a free day in Antigua.

True
False
3. You can go on a cruise for two weeks.

True
False
4. There are three different ships in the Crystal Cruises company.

True
False
5. There is a cinema on board each ship.

True
False
6. The cruise finishes in a different country.

True
False
7. You can keep fit while you are on board the cruise ship.
True
False
8. The company only does cruises in the Caribbean.

True
False
3.2. Fill in the blanks with the correct form of Past Simple Tense.
1. I (not/go) to Chiang Mai last weekend.
2. My father (wash) his car yesterday.
3. (you/go) to China last year?
4. They (study) Chinese yesterday.
5. She (not/sleep) well last night.
6. (he/help) his mother last night?
7. We (drink) milk last night.
8. (he/swim) in the pool yesterday?
9. You (not/have) a new car.
10. The thief (run) away from the policeman.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN segundo PERIÓDO
INGLES
GRADO ONCE PROFESORA: FANNY ABELLA HERNÁNDEZ
1. Presentar los trabajos realizados en el periodo.

READING COMPREHENSION HANDOUT
PRESENT PERFECT TENSE AND SIMPLE PAST.
2.1. READING
3.2. Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets .
Use PRESENT PERFECT TENSE simple or PAST TENSE simple .
1. There's no milk left. all of it ? (PETER DRINK)

2. George in Tokyo for five years but he left in 2006. (LIVE)
3. Somebody my bicycle , so now I have to walk home (STEAL).
4. Mardy from university last July (GRADUATE).
5. He down a lot since the birth of his child last year (SLOW)
6. She her Christmas shopping (ALREADY DO)
7. The Americans a new space shuttle a few years ago (LAUNCH)
8. Who the graffiti on the wall yesterday ? (WRITE)
9. My uncle karaoke at yesterday's party (SING)
10. Our soldiers to Africa yet (NOT BE)
PLANES DE RECUPERACIÓN PARA EL ÁREA DE ARTES J.M. SEGUNDO
PERÍODO:
Los planes de recuperación de Artes para todos los grados de bachillerato y Religión
para los cursos 702, 801 y 802 de la jornada mañana están en el blog de Artes:
https://ireguijavier.wixsite.com/artes2019
El siguiente es el Plan de mejoramiento se genera para los estudiantes que

no lograron superar la nota de 3.5 en el segundo período en el área de Artes
de los grados sextos de la jornada mañana.
1) Entregar el cuaderno completo con lo del primer y segundo período.
2) Entregar la maqueta de las pirámides de Egipto con sus respectivos

nombres.
3) Entregar la maqueta de esfinge egipcia.
4) Entregar la maqueta del Toro alado que custodian los palacios

mesopotámicos.
de los grados séptimos de la jornada mañana.
2) Entregar los últimos trabajos realizados de sombras en las hojas blancas.
3) En medio pliego de cartulina dibujar el siguiente dibujo con su sombreado.

de los grados octavos de la jornada mañana.
2) Entregar la perspectiva de la cuadra de la casa en una hoja tipo examen en

claro-oscuro, lo más parecido posible a la imagen definida.
3) Entregar la perspectiva de la cuadra de la casa en una hoja tipo examen en

colores, lo más parecido posible a la imagen definida.
de los grados novenos de la jornada mañana.
2) Entregar el dibujo de su propio rostro en papel opalina, dibujado con

carboncillo, generando la tridimensionalidad con el sombreado de la imagen
de donde proviene el modelo.
3) Entregar el dibujo de su propio rostro en papel opalina, dibujado con lápiz,

generando la tridimensionalidad con el sombreado de la imagen de donde
proviene el modelo.
de los grados décimos de la jornada mañana.
1) Entregar los trabajos desarrollados en el primer período.
2) Traer dibujado y coloreado un mándala de la cabeza de un elefante en

medio pliego de cartulina.
2) Entregar en la hoja blanca tamaño carta el qué y el porqué de su avatar

con su respectiva imagen de cómo será la construcción, las dimensiones,
materiales y forma de construcción en detalle.
3) Traer la estructura de su avatar fijada a una base y con el concepto de

cómo va a ser terminado.
de los grados undécimos de la jornada mañana.
1) Entregar los trabajos desarrollados en el primer período que deba.
2) Entregar los cuatro trabajos de pintura, de tema libre con una dimensión
de un octavo en cartón paja o piedra.
3) Entregar un trabajo de pintura en donde se desarrolle algún lugar del patio

del colegio.

POLÍTICA Y ECONOMÍA
GRADOS: DÉCIMO Y ONCE
GRADO DÉCIMO
1. En una hoja de examen presentar:

° Un esquema de las ramas del Poder Público indicando quien las representa a nivel
nacional, departamental y municipal y señalando las funciones de cada una.
° Un cuestionario de veinte preguntas con sus respectivas respuestas, sobre los aspectos
más importantes de las diferentes formas de participación ciudadana vistas en clase.
° Un cuadro comparativo de los diferentes Órganos de Control que existen en nuestro país.
2. Prepare la sustentación de su trabajo.
GRADO ONCE
° Un escrito sobre el proceso de globalización y sus implicaciones a nivel económico,
político, cultural y social en nuestro país, que refleje su opinión personal al respecto.
° Elabore un esquema donde se visualicen los objetivos, funciones e intervención en
Colombia, de los diferentes Organismos internacionales vistos en clase.
° Elabore un cuestionario de veinte preguntas con sus respectivas respuestas sobre los
diferentes problemas que enfrenta nuestro país, como son; narcotráfico, deterioro del
medio ambiente, corrupción, entre otros.
2. Prepare la sustentación de su trabajo.

EDUCACION RELIGIOSA
GRADOS: NOVENO, DÉCIMO Y ONCE

° Un cuadro comparativo de las corrientes religiosas vistas en el segundo período.
° Un cuestionario de veinte preguntas con sus respectivas respuestas, sobre los aspectos
más importantes de las diferentes corrientes religiosas vistas en clase.
2. Escoger un país que promueva el turismo religioso y elaborar un friso con los aspectos
más sobresalientes. Apoyarlo con imágenes.
3. Preparar la sustentación de este trabajo.
IED COLEGIO PRADO VERANIEGO J. M. Sede A
PLAN DE MEJORAMIENTO
Periodo: 2 Docente: Rubén Dario López Asignaturas: Ciencias Sociales y Filosofía
Objetivo General: Reducir los índices de mortalidad académica al cierre del segundo periodo de
2019, mediante la realización de actividades y tareas de refuerzo y nivelacion al interior de las
aulas de clase y en el hogar, en las asignaturas de Ciencias Sociales y Filosofia, en los grados
noveno decimo y undecimo
Lugar: Salón 202 sede A Fecha: 1 al 11 de agosto de 2019
Recursos: Computador, Internet, blog Prado Veraniego; correo electrónico personal- google drive,
proyector, hojas tipo examen; pruebas de lectura critica tipo saber undecimo.
Horario de aplicación: Bloque
CIENCIAS SOCIALES- Grado Noveno
Asignatura: Ciencias Sociales Grado: Noveno Grupos: 901- 902

Actividad Nº 1: elaborar informe escrito actualizado sobre la situacion de un
PLAN DE departamento colombiano respecto al daño ambiental y las soluciones
MEJORAMIENTO planeadas y desarrolladas por los gobiernos nacional y local, las empresas
privadasy las propias comunidades. Las partes del informe son: Titulo;
Introduccion; objetivo; descripcion detallada de los principales problemas
ambientales con imágenes, graficas o dibujos; descripcion detallada de las
soluciones con imágenes, graficas o dibujos, conclusiones; referencias (
cibergrafia)incluyendo fecha de publicacion de los documentos consultados.
Nota. Esta actividad fue asignada y evaluada durante el periodo academico,
pero algunos estudiantes no la realizaron y/o entregaron opotunamente.
Estrategia de evaluación: El lunes 5 de agosto los estudiantes del grupo 902

y el jueves 8 de agosto los del grupo 901, incluidos en el Plan de Mejoramiento
que no entregaron oportunamente el anterior informe, haran entrega del
mismo y presentaran la respectiva sutentacion La elaboracion y sutentacion
en un nivel bàsico permitirá al estudiante la obtencion de un puntaje minimo de
3.5 que remplazará el puntaje insuficiente previamente obtenido.
ACTIVIDAD Nº 2: Documento escrito elaborado en clase.
Argumentacion de una prueba tipo saber de selección múltiple con única
respuesta válida sobre problemas ambientales que afectan actualmente a
Colombia.
Estrategia de evaluacion: El estudiante debe alcanzar un puntaje minimo de
3.5 en la argumentacion de esta prueba. La habilidad argumentativa aquí
desarrollada exigira del estudiante la plena comprension de la pregunta
contenida en el enunciado, y la explicacion de la relacion logica entre la
pregunta y la opcion de respuesta identificada como válida. Not aprobatoria 3.5
Nota: los/las estudiantes presentarán una o dos actividades dependiendo del

nivel de ayuda requerido para aprobar el periodo 2.
FILOSOFIA- Grado Decimo
Asignatura: Filosofía Grado: Decimo Grupos: 1001-1002

PLAN DE ACTIVIDAD Nº1: Documento escrito elaborado en clase
MEJORAMIENTO Argumentacion de una prueba tipo saber relacionada con la pregunta ¿Qué es
el hombre? - Antropologia Filosofica-.
Grupo 1002. Fecha viernes 2 de agosto de 2019. El docente argumentara una
a una las diez preguntas y soluciones de la prueba. Con esta informacion los
estudiantes retomaran la argumentacion y la complementaran con la
identificacion y argumentacion de una opcion incorrecta. La misma actividad se
realizara con el grupo 1001 el dia lunes 5 de agosto.
Estrategia de evaluacion: hoja de trabajo de elaborada por el estudiante. La
realizacion adecuada de esta actividad permitirá al estudiante obtener una nota
de 3.5 que remplazara el puntaje insuficiente obtenido en las pruebas tipo saber
aplicadas durante el segundo periodo.
ACTIVIDAD Nº2: Presentacion de una prueba de lectura crítica tipo saber-
grado decimo de selección múltiple con única respuesta válida, relacionada
con conceptos propios de la Antropologia Filosofica.
Estrategia de evaluación: Hoja de respuestas. Siempre que sea más alto, el
puntaje logrado remplazará a aquel insuficiente obtenido en la pruebas
aplicadas durante la ultima semana del segundo periodo. Puntaje minimo
aprobatorio: 3.5
Fecha: Segunda sesion de trabajo según horario institucional
Nota: En razon al poco tiempo disponible para la realizacion de tareas y
actividades, el plan de mejoramiento consistira básicamente en el
aprovechamiento del espacio de la clase. En consecuencia es fundamental que
el/ la estudiante asistia puntualmente a la jornada educativa y al bloque de
clase correspondiente a Filosofia.
FILOSOFIA- Grado Undécimo
Asignatura: Filosofía Grado: Undécimo Grupos: 1101-1102

ACTIVIDAD Nº 1: Solucion de pruebas de lectura critica tipo saber Undecimo,
selección múltiple con unica respuesta valida
Estrategia de evaluación: El/la estudiante podra solucionar una o mas

pruebas de lectura critica, de acuerdo con el tiempo disponible. Los puntajes
mas altos reemplazaran a aquellos puntajes bajos obtenidos en las pruebas tipo
saber aplicados durante el segundo periodo, facilitando asi el logro de una
calificacion aprobatoria (3.5)
A los/las estudiantes con calificacion muy baja al momento de realizada la

comision de evaluacion ( entre 2.0 y 2.8), se les asignará además alguna de
las siguientes actividades:
ACTIVIDAD Nº 2. Durante la segunda sesion de trabajo en clase, el docente

suministrara a los estudiantes, la opciones claves que solucionan las pruebas.
Con esta informacion los estudiantes pondran en juego sus habilidades
argumentativas explicando con claridad porque la opcion identificada como
correcta, soluciona logicamente el problema planteado en cada uno de los
enunciados. El escrito debe tener una calidad basica para asi lograr nota de 3.5
ACCIONES DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2019. CIENCIAS NATIURALES GRADO SEXTO
CURSOS 601 /602
INDICACIONES GENERALES
1. Para realizar la actividad lo primero es contar con el cuaderno al día, ya que durante el desarrollo del periodo se realizaron actividades
y tareas que le sirven para realizar el presente taller.
2. Elabore el taller en el cuaderno, en forma organizada, con letra legible y sobre todo completo.
3. Para desarrollar la evaluación tenga su taller a mano, lo va a necesitar. La evaluación se debe realizar en una hoja tipo examen. (valor
del taller 40%, valor de la evaluación 60%).
TALLER
1. Compare cada nivel trófico y encuentre las diferencias que se dan entre ellos (mantenga los mismos criterios para compararles).
b. Por qué están en ese orden?
c. Si hay más número de depredadores que presas, que le sucede a la red trófica?
2. Explique por que es FALSA o VERDADERA cada una de las siguientes afirmaciones:
a. La fotosíntesis es un proceso igual a la respiración.
b. La mitocondria realiza el proceso que complementa a la fotosíntesis.
c. Los autótrofos son los organismos mas importantes de la red trófica porque ellos dan alimentos a los demás organismos que
participan en la cadena alimenticia.
d. El ciclo del carbono involucra los procesos de fotosíntesis, respiración y descomposición.
e. Los Supercarnívoros son los carnívoros más letales en la naturaleza.
f. Los descomponedores permiten a los autótrofos adquirir nutrientes valiosos para su proceso de nutrición.
3. Elabore un ejemplo por cada tipo de relación de relaciones interespecíficas y de relaciones intraespecíficas. ( El cuadro es un ejemplo pero
puede ampliarlo de acuerdo a sus ejemplos.
Tipo de relación Intra o inter especie Ejemplo Como se da la relación

Parasitismo Inter- especies La pulga y el perro La pulga perjudica el perro ya que lo parasita pues toma sangre del
Pulga se beneficia perro y le puede introducir otras bacterias que lo pueden enfermar y
Perro se perjudica al chuparle la sangre le retira nutrientes, y al rascarse el perro puede
favorecer heridas que se infectan.
Elaborado por Alix Patricia Roa. Grafico https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/intro-to-ecosystems/a/food-chains-food-webs

ACCIONES DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2019. PROCESOS FÍSICOS. GRADO SEXTO
CURSOS 601 /602
1. Para realizar la actividad lo primero es contar con el cuaderno al día, ya que durante el desarrollo del periodo se realizaron actividades
2. Elabore el taller en el cuaderno, en forma organizada, con letra legible y sobre todo completo.
3. Para desarrollar la evaluación tenga su taller a mano, lo va a necesitar. La evaluación se debe realizar en una hoja tipo examen. (valor
TALLER
I. Tenga en cuenta la siguiente información para contestar las preguntas y no olvide que cada una de sus respuestas debe ser
justificada, lo primero es leer las preguntas, seleccionar la opción y luego justificar.
a. Gráfica de Barras b. Gráfica de pastel o circular c. Grafica de puntos o cartesiana
1. En un colegio se tomaron medidas de pesos y altura se hicieron dos grupos uno el de los varones y el otro el de las mujeres, los
datos se anotaron teniendo en cuenta la edad y se compararon el crecimiento de las damas frente a los caballeros, se hicieron
gráficas para mostrar las diferencias, por ello lo mejor es utilizar qué tipo de gráficas.
2. Se está haciendo un rally y deben presentarse los resultados acerca de la velocidad que cada uno de los vehículos han
desarrollado durante la carrera, por lo que se esperaría que cada competidor recibiera una gráfica
3. En un país se hizo un censo sobre los hábitos de sueño de su población y se encontró que el 50% de la población duerme entre 8
y 10 horas, el 25% duerme menos de 6 horas y el 20% duerme entre 2 y 4 horas y solo el 5% duerme 12 horas , por lo tanto estos
resultados deben darse en grafica de
4. Para registra el rendimiento en deportes entre los cursos del colegio lo mejor es presentar los resultados utilizando graficas de.
II. Resuelva las siguientes situaciones que se han dado en la historia de muchas personas y a lo largo del tiempo.
a. En un pueblo quisieron dos barrios dividir un terreno, ya que cada uno querían construir cosas diferentes los unos querían
una cancha de futbol y los otros una piscina olímpica, por lo tanto después de tantas peleas y discusiones se llego al
acuerdos de dividir el terreno contando para cada uno de los barrios el mismo número de pasos por lo tanto los unos
escogieron a un joven cuya altura era de 2 metros y el otro pueblo escogió a un joven de una altura de 1metro y medio,
cada joven dio los pasos solicitados pero el pueblo de los otros quedo inconforme pues decía que le había tocado menos
tierra mientras que los unos gritaban jubilosos que lo sentían pero que así eran las cosas y que eran los mismos pasos así
que ya no reclamaran más. ¿Esto es justo? SI/ NO por qué? ¿Como lo habría resuelto usted?
b. Armani va a viajar a Europa pero no tiene tiempo de alistar su equipaje, por lo que le pide a su abuelita Altea que se lo
aliste, ella desconoce cuál es el clima, por lo tanto le pregunta a su amiga que sabe de las temperaturas que hay en ese
lugar, su amiga averigua que hay una temperatura promedio de 49°F por lo tanto ella se acuerda que cuando fue a Girardot
la temperatura estaba en 40°C y el calor era insoportable, por lo tanto le alisto ropa muy liviana para que no se acalorara
tanto, como franelas, camisetas esqueleto y pantalonetas. Armani no miró lo que le habían alistado y se fue a su viaje.
Acertó su abuelita con el vestuario que le envió, el podrá estar a gusto con su vestuario ¿? Explique su respuesta.
c. En una fábrica de acero se funde el acero 2726 °C pero los nuevos hornos de fundición vienen graduados en grados Kelvin y
al calentarse llegan a una temperatura de 3000° K, por lo tanto el operario bajo la temperatura a 2726 °K, por lo tanto ¿Se
fundirá ´perfectamente el acero? SI / NO POR QUË?
III. Haga la gráfica y grafique en diagrama de puntos o cartesiano.
Elabore una conclusión basado en la gráfica. Recuerde primero convierta la temperatura y luego con los datos de °C haga la
grafica
Puede hacer una predicción al observar la gráfica SI / NO cual seria su proyección.
En un invernadero se cultivan flores que florecen a una temperatura entre 20°C y 22 °C. los operarios tienen diferentes formas
de escribir los resultados por ello usted debe pasarlos a Centígrados.
Temperatura En °C
Día 2 283°K
Dia 3 59° F
Día 4 292°K
Día 5 66°F
Día 6 71°F
Día 7 295°K
Día 8 68° F
Día 9 294°K
Dia10 60°F
Elaboró Alix P Roa
ACCIONES DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2019. PROCESOS FÍSICOS. GRADO OCTAVO
CURSOS 801
A. Para realizar la actividad lo primero es contar con el cuaderno al día, ya que durante el desarrollo del periodo se realizaron actividades
B. Elabore el taller en una hoja tipo examen, hágalo en forma organizada, con letra legible y sobre todo completo.
C. Para desarrollar la evaluación tenga su taller a mano, lo va a necesitar. La evaluación se debe realizar en una hoja tipo examen. (valor
TALLER
1. Explique por que se da la situación (utilice los temas trabajados en clase)

a. En una montaña los niños gritan contra la montaña y se devuelve el eco de cada una de las voces de los niños y ellos lo pueden
escuchar con claridad y con intensidad.
b. En el separador de la autopista dos individuos caminan y hablan, pero deben gritar muy alto para poderse escuchar y para poder
seguir con la charla, cuando llegan a la casa, ya no deben gritar sino hablar en un tono de voz bajo.
c. El arcoíris es un fenómeno multicolor en la naturaleza en los días de lluvia y cuando el sol esta en una posición inclinada en el
horizonte.
d. En un puente sobre el mar vienen las olas desde lo profundo del mar en una sola ola, pero al atravesar el puente del otro lado se
ven pequeñas olas y no la ola grande.
e. Un coro canta la más hermosa melodía y todos los que están en el publico disfrutan de ese coro que este compuesto por más o
menos 70 personas por que estando tantos no se escucha un ruido, sino que se entiende muy bien las palabras.
2. Escriba si es cierta o no cada una de las afirmaciones y explique el por qué.

a. La luz visible es parte de el espectro de emisiones que surgen desde el sol.
b. El efecto Doppler permite determinar la distancia del receptor frente a otro receptor que escucha un sonido.
c. En la casa la mamá habla desde la cocina y el hijo mayor que esta en el tercer piso la alcanza a escuchar y eso que tiene la puerta
cerrada pero las ventanas abiertas, esto es por un fenómeno de reflexión de las ondas sonoras.
d. El sismógrafo esta determinado por las ondas que se dan durante el movimiento telúrico, por ello en los registros se pueden ver
la amplitud del sismo de acuerdo con la energía liberada.
e. Fukushima se diferencia de Chernóbil porque en japón no sabían lo peligroso que era trabajar con energía nuclear.
3. Qué diferencia hay entre (basados en los temas trabajados en la clase)

a. Sonido y Luz.
b. Reflexión y Refracción
c. Difracción y refracción
d. Interferencia y Difracción
e. Interferencia y Efecto Doppler.
4. Averigua cual es la relación de luz y el sonido el uso de aparatos como televisor y en los radios.
Elaborado por Alix Roa
ACCIONES DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2019. BIOLOGÍA. GRADO NOVENO
CURSOS 901/902
A. Para realizar la actividad lo primero es contar con el cuaderno al día, ya que durante el desarrollo del periodo se realizaron actividades
TALLER
1. Según la gráfica explique como la reproducción, adaptación y la extinción, son principios básicos de la evolución
establezca la diferencia entre

a. Estático y evolucionista
b. Reproducción y mutación
c. Adaptación y extinción
d. Evolución del planeta y evolución de las especies.
e.
2. Elabore la formula de Lewis para Na , Cl , Xe, Ag
3. Establezca para cada compuesto
a. Tipo de compuesto y ubicación en la tabla periódica (metal o No metal, Gases nobles).
b. Estados de oxidación y nomenclatura tradicional de cada compuesto
c. Tipo de enlace (iónico o Covalente)
Elaborado Por Alix Patricia Roa
Webgrafia https://es.scribd.com/doc/20186140/BALANCEO-DE-ECUACIONES-QUIMICAS-POR-TANTEO / https://evolucion-de-animales.fandom.com/es/wiki/Evolucion_del_elefante

ACCIONES DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2019. QUIMICA, GRADO UNDÉCIMO
CURSOS 1101/1102
A. Para realizar la actividad lo primero es contar con sus apuntes al día, ya que durante el desarrollo del periodo se realizaron actividades
TALLER
1. Elabore un cuadro donde diferencie los compuestos orgánicos oxigenados de lo compuestos orgánicos Nitrogenados.
2. Sustente si esta o no de acuerdo con las siguientes afirmaciones, recuerde que la justificación debe ser clara
A. Los ácidos carboxílicos se fermentan de manera que permiten a los mejores vinos convertirse en vinagre.
B. Los arilos son compuestos aromáticos que solo se pueden unir a un benceno o a una cetona.
C. Las aminas son la base de la formación de las amidas y los nitrilos.
D. Los compuestos de alcoholes son lo mismo que los fenoles ya que su terminación es OL.
E. Los esteres y éteres se relacionan ya que los primeros dan origen a los segundos.
F. Ningún compuesto orgánico es peligroso ya que como son orgánicos son afines a los organismos.
3. Teniendo en cuenta las funciones de la célula explique en un esquema mental, (Mapa mental, mapa conceptual, red conceptual,
mentefacto) como las proteínas, los carbohidratos, las hormonas y las enzimas contribuyen para que la célula funcione de manera
correcta. No olvide mencionar sus fuentes para que el organismo que los adquiera.
4. Explique detalladamente por qué la mitocondria complementa la función del cloroplasto.
Elaboro Alix Patricia Roa

PLAN DE MEJORAMIENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y ETICA Y VALORES SEGUNDO PERIODO 2019
GRADOS SEXTO, SEPTIMO Y OCTAVO.
OBJETIVO: generar en los estudiantes una respuesta positiva a la superación de logros no

alcanzados durante el segundo periodo escolar de 2019.
1. ACTIVIDADES: GRADO SEXTO CIENCIAS SOCIALES.
1. Repasar y precisar los conceptos y terminología utilizada durante todo el periodo, sobre
los contenidos mínimos (Revisión de apuntes)
2. Repasar contenidos básicos de:
a. Las civilizaciones del Mediterráneo: Grecia- Roma
b. Proyecto de Historia de Colombia: La cultura Tayrona (ubicación geográfica, organización

económica, social, política, religiosa y cultural).
3. Hacer el mapa de la civilización Romana (la península Itálica, mares que la rodean,
Ubicación de Roma, ríos Tíber, Arno, Po; islas de Cerdeña, Córcega y Sicilia).
4. Preparación y realización de trabajos: semana del 1 al 9 de agosto
5. Realización de previas, entrega de trabajos y resultados: semana del 5 al 9 de agosto
NOTA: CADA ESTUDIANTE ENTREGA SOLO MAPA, TRABAJO Y EVALUACION SEGÚN SU CASO.
2. ACTIVIDADES PARA GRADO SEPTIMO CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO PERIODO 2019
2. Repasar contenidos básicos de: temas vistos en el segundo periodo.
3. Cartografía: realizar mapa del Imperio Bizantino.
4. Proyecto de Historia de Colombia: a. Los palenques y el cimarronismo, b. Biografía de

San Pedro Claver
5. Preparación de trabajo, repasos y evaluaciones: semana del 1 al 9 de agosto.
6. Devolución de trabajos y evaluaciones y resultados: 5 al 9 de agosto.

7. NOTA: CADA ESTUDIANTE ENTREGA SOLO MAPA, TRABAJO Y EVALUACION SEGÚN SU CASO.
3. ACTIVIDADES: GRADO OCTAVO CIENCIAS SOCIALES.SEGUNDO PERIODO 2019
2. Repasar contenidos básicos de: temática estudiada en el segundo periodo.
3. Hacer el mapa de la independencia de Centro y Suramérica.
4. Proyecto de historia de Colombia: trabajo escrito sobre biografías de Francisco de Paula

Santander, José María Córdoba, José Inocencio Chinca, Pedro Pascasio Martínez.
5. Preparación y estudio de tema y trabajos: : 1 al 9 de agosto.

6. Devolución, presentación de evaluaciones y resultados: 5 al 9 de agosto.
NOTA: CADA ESTUDIANTE ENTREGA SOLO MAPA, TRABAJO Y EVALUACION SEGÚN SU

CASO.
PLAN DE MEJORAMIENTO DE ETICA Y VALORES SEGUNDO PERIODO 2019

4. GRADO SEPTIMO EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS SEGUNDO PERIODO 2019
Revisar, consultar y precisar los conceptos y terminología utilizada durante todo el periodo,
sobre los contenidos mínimos.
1. Repasar conceptos básicos de:
2. Trabajo escrito: PROBLEMÁTICA DE LA TERCERA EDAD EN EL MUNDO DE HOY.
3. Realización trabajos, evaluación. 1 al 9 de agosto.

4. Devolución, presentación de evaluaciones y resultados: 5 al 9 de agosto.
NOTA: CADA ESTUDIANTE ENTREGA SOLO, TRABAJO Y EVALUACION SEGÚN SU CASO.
.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.----------------------.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.
5. PLAN DE MEJORAMIENTO DE ETICA Y VALORES GRADO OCTAVO SEGUNDO PERIODO 2019

GRADO OCTAVO EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS SEGUNDO PERIODO 2019
Revisar, consultar y precisar los conceptos y terminología utilizada durante todo el periodo,
sobre los contenidos mínimos.
1. Repasar conceptos básicos de: temas visto durante el segundo periodo.
2. Trabajo escrito: consulte sobre la contaminación ambiental, causas, consecuencias, ejemplos

en algunas partes del mundo.
3. a. Realización de trabajos y evaluaciones del: 1 al 9 de agosto.
b. Devolución, presentación de evaluaciones y resultados: del 5 al 9 de agosto.
NOTA: CADA ESTUDIANTE ENTREGA SOLO, TRABAJO Y EVALUACION SEGÚN SU CASO.
PROFESOR: RUBEN DARIO ALVAREZ GOMEZ.

PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: Inglés
GRADO: 801 – 802
JORNADA: Mañana
DOCENTE: Fanny Abella - Raquel Gómez
1. Presentar el cuaderno con todas las actividades desarrolladas durante el periodo.

2. Realizar actividades de la aplicación “Duolingo” y presentar niveles alcanzados.
(opcional).
3. Realizar los talleres anexos prepararse para sustentar.
Fill in the blanks with the correct form of the adjectives in brackets:
1. Brad is by far _________________________ (attractive) boy in town.

2. My friends arrived _______________________ (early) we expected.
3. My dad is _________________________(hard-working) person that I know.
4. Who is ______________________ (rich) man in the world?
5.Travelling by plane is ___________________ (fast) and __________________(safe)
travelling by train.
6. Jennifer Aniston is ________________________ (good-looking)
Angelina Jolie.
7. His mother is much _______________________ (old) I thought.
8. Ben is ______________________ (bad) golfer in the world.
9. Tom is _____________________ (short) and __________________(fat) his
brother.
10. His new novel is __________________________ (exciting) his previous one.
11. London is _________________ (far) Paris, but Moscow is _______________ (far)
12. Do you think that money is ___________________________ (important) love?
13. In my opinion, John is one of ____________________ (lucky) men in the world.
14. These Maths exercises are ________________________ (difficult) yours.
15. ‘Romeo and Juliet’ is ___________________ (romantic) play we have ever read.
16. Your sister is ______________________ (young) in your family.
17. I am ___________________ (bad) at Geography than my sister, but I am
_______________ (good) at History.
18. He thinks that Italian food is ______________________(delicious) Spanish food.
19. Helen’s clothes are ___________________________ (fashionable) Susan’s.
20. Sam’s grandmother is ______________________(helpful) person I’ve ever met.
21. August has been ______________________ (hot) month this year.
22. Which is ____________________(high) mountain in the world?
23. The American boxer is much ____________________(strong) Russian one.
24. George Clooney is _______________________(handsome) man in the world.
25. Who is ____________________(thin), Mary or Alice?
26. Alan had a very bad accident. He should drive _________________(carefully).
27. My granny thinks that things are ______________________(complicated) these
days.
28. They want to move to a _________________ (big) house, now that they have children.
29. Vegetables and fruit are _______________________(healthy) sweets.
30. Jamie is ________________________(talkative) boy in the class.
31. Do you know if the whale is ___________________(heavy) animal in the world?
32. Ann thinks that Paul is ___________________ (lazy) of her children.
33. Skydiving is _________________________ (dangerous) jogging.
34. Messi is one of __________________________(famous) football players.
35. Ms Green is ______________________(nice) teacher at school.
ANSWER THESE QUESTIONS
1.What is this story about?
………………………………………………………………………………
2. What does the teacher think of Sam ?
………………………………………………………………………………
3. Is Sam the quietest student in class?
………………………………………………………………………………
4.Who is more respectful Sam or Jane.?
……………………………………………………………………………
5.Where does Jane sit?
…………………………………………………………………………
6. Does Sam pay more attention to the
My name is Sam and I am going to teacher than Johnny.?
………………………………………………………………………………
talk to you about classroom rules.
7.Who thinks Sam is positive?
My teacher thinks I am one of the
………………………………………………………………………………
best students in her class and this
8.Are some of the girls kinder than Sam?
is why.
………………………………………………………………………………
I work quietly, in fact I am the
9. What is the truth about Sam?
quietest student in the class. ………………………………………………………………………
I am respectful, in fact I am more 10.What class rule do you follow the
respectable than any of the other most?
students. ………………………………………………………………………………
I am always on time. I arrive
earlier than any other student in ANSWER TRUE OR FALSE
the class. Sam does not follow rules.
I am co-operative, I think I am (t) ……………… (f)……………………
more co-operative than Jane who
sits across from me. Sam works quieter than other students.
I pay attention, I pay more (t) ……………… (f)……………………
attention to my teacher than
Johnny. Jane is more co-operative than Sam.
I am positive, my mom thinks I am (t) ……………… (f)……………………
one of the most positive children
around. Sam is unkind.
I follow directions, in fact I follow
(t) ……………… (f)……………………
directions more than most students.
I am kind to others, in fact I think
Sam follows class rules
I am one of the kindest boys in the
(t) ……………… (f)……………………
class, but I have to admit some of
the girls are kinder than I am. Johnny pays more attention than Sam.
By this time you must think that I (t) ……………… (f)……………………
think I am better than others, but
the truth is that I am just a good
student who likes to follow class
rules.
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: Inglés
GRADO: 701 – 702
JORNADA: Mañana
DOCENTE: Raquel Gómez
2. Realizar actividades de la aplicación “Duolingo” y presentar niveles alcanzados.
(Opcional).
Forming the Past
Continuous Tense
Task 1 - Form the Gerund form of the following verbs.
To form the verb in the 1) get → 6) lie →
Past Continuous Tense
___________________ ____________________
you need the correct
2) open → 7) run →
form of ‘to be’ (was or
were) and the –ing __________________ ___________________
(Gerund) form of the 3) take → 8) make →
verb. __________________ __________________
4) travel → 9) cut →
Task 2 - Fill in the sentences with the correct form of
I reading a _________________ ___________________
He book. the verbs in the Past Continuous Tense.
was 5) do → 10) eat →
She watching TV. 1)____________________
They ___________________________
___________________
in the lake
It going to the yesterday afternoon. (swim)
cinema.
You 2) He ___________________________ on the coach.
playing
We were (sleep)
basketball.
They
raining. 3) I ___________________________ a book. (read)
4) We ___________________________ breakfast at 7
Spelling rules
am yesterday. (have)
1) Mostly the verb gets 5) Sarah ___________________________ the fence.
an –ing in the Present (paint)
Continuous Tense. E.g.: 6) The kids ___________________________ the
starting, playing,
picture. (colour)
looking, skiing …
2)If the verb is 7) You ___________________________ about the
monosyllabic, it ends accident. (talk)
with a vowel + 8) The dog all last
consonant, and the
vowel is short
Task 3 - Write the correct forms (Past Continuous) of
(pronunciation) then
the consonant at the the verbs on the lines from this list.
end of the verb
doubles. E.g.: run →  to cook  to sing
running
 to drink  to wash
3)If the verb ends with
–l, it doubles. E.g.:  to hide  to watch
travel → travelling  to plant  to water
4)If the verb is  to play  to write
multisyllabic, and 2nd
point holds true of the
last syllable then the
consonant at the end of 1) When I saw him he ___________________________
the verb doubles. E.g.: some milk.
permit, admit
2) You ___________________________ football when
5)If the verb ends with a
mute –e, you have to you broke your leg.
leave it out. E.g.: make 3) Steve ___________________________ TV when the
→ making lights went out.
6)There are verbs
4) We ___________________________ when the guests
ending with –ie, like
‘lie’. In the Gerund arrived.
form the ‘ie’ changes 5) Mum ___________________________ up when
into ‘y”. someone knocked at the door.
7)e.g.: lie → lying
6) Nelly ___________________________ songs on the
8)Other verbs: die,
outlie, tie, untie, …etc. concert.
7) John and Jim ___________________________
Exceptions behind a tree when they were playing hide-and-seek.
8) I ___________________________ the flowers when
There are some verbs
that we don’t use in the you came in
© Susan V
Task 4 – Rewrite the Task 5 – Write sentences using the given words
sentences into Past and the verbs in Past Continuous.
Continuous and use the given e.g.: I * write * a letter * while * you * read.
phrases.  I was writing a letter while you were reading.
1) Mum * vacuum-clean * while * dad * wash * the
e.g.: The boys are fighting in the schoolyard. (at 3 car.
pm yesterday) _____________________________________
 The boys were fighting in the schoolyard at _____________________________________
3 pm yesterday. ____
2) The kids * draw * pictures * while * the parents
1) They climbed the mountain. (when he fell off) * do * the gardening.
____________________________________ _____________________________________
____________________________________ _____________________________________
____ ____
2) My dad’s waiting for me. (at 4 pm yesterday) 3) Eve and Dora * skip * the rope * while * the
____________________________________ others * play * hide-and-seek.
____________________________________ _____________________________________
____ _____________________________________
3) You have a shower every day. (when the ____
telephone rang) 4) Marge * lie * in the sun * while * Dave * swim *
____________________________________ in the sea.
____________________________________ _____________________________________
____ _____________________________________
4) I’ll go home. (when I had a puncture) ____
____________________________________ 5) John * build * a sandcastle * while * his mum *
____________________________________ solve * crossword puzzles.
____ _____________________________________
5) The kids played in the sands. (yesterday) _____________________________________
____________________________________ ____
____________________________________ 6) Sally * colour * some pictures * while * her
____ sister * paint * a tree.
6) You’ve put on some warm clothes. (when I came _____________________________________
in) _____________________________________
____________________________________ ____
____________________________________ 7) I * eat * some biscuits * while * I * wait * for
____ you.
7) Tom rides a bike on Mondays. (when I saw him) _____________________________________
____________________________________ _____________________________________
____________________________________ ____
____ 8) The dog * sleep * under the bed * while * Sue *
8) They’re cleaning the windows now. (when it bake * a cake.
started to rain) _____________________________________
____________________________________ _____________________________________
____________________________________ ____
____ 9) It * get * dark * while * I * talk * on the phone.
9) He will take notes. (from 2 to 4 yesterday) _____________________________________
____________________________________ _____________________________________
____________________________________ __
10) Tim * play * the piano * while * his parents *
Japan's most famous dog
Instructions: Read through the text below, answer the questions that follow,
Japan's most famous dog
In front of the enormous Shibuya train station in Tokyo, there is a life-size

bronze statue of a dog. Even though the statue is very small when compared to
the huge neon signs flashing, it isn't difficult to find. It has been used as a
meeting point since 1934 and today you will find hundreds of people waiting
there for their friends to arrive- just look for the crowds.
Hachiko, an Akita dog,was born in 1923 and brought to Tokyo in 1924. His
owner, Professor Eisaburo Uyeno and he were inseparable friends right from the
start. Each day Hachiko would accompany his owner, a professor at the Imperial
University, to Shibuya train station when he left for work. When he came back,
the professor would always find the dog patiently waiting for him. Sadly, the
professor died suddenly at work in 1925 before he could return home.
Although Hachiko was still a young dog, the bond between him and his owner
was very strong and he continued to wait at the station every day. Sometimes,
he would stay there for days at a time, though some believe that he kept
returning because of the food he was given by street vendors. He became a
familiar sight to commuters over time. In 1934, a statue of him was put outside
the station. In 1935, Hachiko died at the place he last saw his friend alive.
Comprehension Questions
Q1 - The statue of Hachiko is small.
Right
Wrong
Doesn't say
Q2 - The statue isn't difficult to find because there are so many people there.
Right
Wrong
Doesn't say
Q3 - The professor worked in a school.

Right
Wrong
Doesn't say
Q4 - The professor died at work.
Right
Wrong
Doesn't say
Q5 - The dog waited every day at the station.
Right
Wrong
Doesn't say
Q6 - Nobody gave the dog any food.
Right
Wrong
Doesn't say
Q7 - The dog died before the statue was put outside the station.
Right
Wrong
Doesn't say
SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: Inglés
GRADO: 1001 – 1002
JORNADA: Mañana
DOCENTE: Raquel Gómez

2. Realizar el friso sobre expresiones idiomáticas según instrucciones dadas en clase.
3. Realizar actividades de la aplicación “KNOW NOW” y presentar retos alcanzados.
(opcional).
MODAL VERBS
Fill in can, have to, may, might, must, need, should or (not) allowed to.
1. He go skating because he broke his leg.
2. Many children in Britain wear school uniforms.
3. I'm not sure but Jane come to visit me this afternoon.
4. Didn't you see the sign? You drive more than 30 miles.
5. He speaks a lot of languages, but he speak Chinese.
6. It snow. It looks like it.
7. You drive on the right in Britain.
8. He is a good boxer. You be careful.
9. You to smoke in the office.
10. This test will be very difficult. So you learn a lot.
11. You eat more vegetables because they are healthy.
12. I don't the car. You can take it.
13. He does everything himself. He no help.

14. It's going to rain. You shut the window.
15. You start a fire in the forest.
Modal verbs can, may, must - exercise
Rewrite the sentences and use the verbs can, may or must.
Don't park your car on bends. It is illegal. - You park your car on bends.
Perhaps she will agree with it. Who knows? - She agree with it.
I want you to tidy the classroom. - You tidy the classroom.
I need your help. It's too much work for me. - You help me.
Look at that baloon. It's over there. - you see the balloon?
Don't worry about dinner. I'll make it. - You worry about dinner.
It is not necessary to be there. - We be there.
Why don't you stay with us? No problem! - You stay with us
Biofuels and the Environment
Instructions: Read through the text below, answer the questions that follow
Biofuels and the Environment

Leading investors have joined the growing chorus of concern about
governments and companies rushing into producing biofuels as a solution for
global warming, saying that many involved in the sector could be jeopardising
future profits if they do not consider the long-term impact of what they are
doing carefully.
It is essential to build sustainability criteria into the supply chain of any green
fuel project in order to ensure that there is no adverse effect on the surrounding
environment and social structures. The report produced by the investors
expresses concern that many companies may not be fully aware of the potential
pitfalls in the biofuel sector.
Production of corn and soya beans has increased dramatically in the last years
as an eco-friendly alternative to fossil fuels but environmental and human rights
campaigners are worried that this will lead to destruction of rain forests. Food
prices could also go up as there is increased competition for crops as both
foodstuffs and sources of fuel. Last week, the UN warned that biofuels could
have dangerous side effects and said that steps need to be taken to make sure
that land converted to grow biofuels does not damage the environment or
cause civil unrest. There is already great concern about palm oil, which is used in
many foods in addition to being an important biofuel, as rain forests are being
cleared in some countries and people driven from their homes to create palm
oil plantations.
An analyst and author of the investors' report says that biofuels are not a cure
for climate change but they can play their part as long as governments and
companies manage the social and environmental impacts thoroughly. There
should also be greater measure taken to increase efficiency and to reduce
demand.
Comprehension Questions
Q1 - ____ are worried about the boom in biofuels.
Few people
Many people
Only these leading investors
Q2 - Biofuel producers ____ know about the possible problems.
do not
might not
must not
Q3 - Environmentalists believe that increased production of corn and soya
has destroyed rain forests.
may lead to the destruction of rain forests.
will lead to the destruction of rain forests.
Q4 - Biofuels might
drive food prices up.

drive food prices down.
have little or no impact on food prices.
Q5 - The increased production of palm oil
just affects the environment.

just affects people.
affects both people and the environment.
Q6 - The author of the report says that biofuels
have no role to play in fighting global warming.

can be effective in fighting global warming on their own.
should be part of a group of measures to fight global warming.
COLEGIO PRADO VERANIEGO IED JM – MARY LUZ ROMERO B
BIOLOGIA Y QUIMICA
PLANES DE MEJORAMIENTO DE BIOLOGIA Y QUIMICA PARA CURSOS 7°, 8° Y 10°

Jornada Mañana
Plan de mejoramiento de 7° de segundo periodo
ACLARACIONES:
• El plan de mejoramiento planteado es una ruta o mecanismo para desarrollar o mejorar

aprendizajes.
• EL TRABAJO COMPLETO DEL PLAN DE MEJORAMIENTO ES REQUISITO PARA LA
PRESENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN (ESCRITA). Presenta evaluación si entrega
cumplidamente la totalidad de lo solicitado.
• La realización del plan debe ser de manera autónoma (por parte del estudiante), para
garantizar resultados de aprendizaje satisfactorios.
• Para la aclaración de dudas, puede consultar con la docente o con monitores con
anticipación.
La valoración está estimada así: Si el plan de mejoramiento está completo se considera como
el 20% y el 80% corresponde la evaluación con sustentación escrita
Por favor desarrolle esta actividad completa en su cuaderno:
TENGA EN CUENTA DEBE PRESENTAR LA FIRMA DE SU ACUDIENTE CON No DE

CEDULA EN EL EXAMEN FINAL Y/O SIMULACRO QUE YA PRESENTÓ Y EN EL PLAN DE
MEJORAMIENTO DESPUES DE TERMINARLO
1. Desarrolle una retroalimentación de TODOS los exámenes realizados teniendo en cuenta

todos los tipos de examen (los dos tipos de examen final (A y B) y del simulacro (A y B),
En este punto debe explicar cada error cometido en sus exámenes y argumentar la
respuesta correcta.
Los puede encontrar en el siguiente link.
https://drive.google.com/file/d/1_0aa9TCxB7xhnr_uJt08S_NtiegFTsZI/view?usp=sharing
2. Del material fotocopiado y del que se adjunta aquí, el cual se abarco en este periodo,
construya 3 mapas conceptuales o mentales con su respectivo párrafo interpretativo
3. Vuelva a ver todos los vídeos que se propusieron durante el periodo, de cada uno escriba
un resumen de 2 párrafos y desarrolle una gráfica tipo mapa mental o infograma (busque
en que consiste un infograma) que contenga dibujos e información de cada video.
BIOLOGIA Y QUIMICA
4. Escriba una historieta y plasme la con caricaturas de lo que le sucede a su almuerzo en su

sistema digestivo, incluyendo los conceptos de nutriente y tipos de alimento, con sus
funciones, tenga en cuenta la siguiente información.
Busque aclarar todas sus dudas a tiempo y prepárese para el examen escrito.
BIOLOGIA Y QUIMICA
BIOLOGIA Y QUIMICA
BIOLOGIA Y QUIMICA
Plan de mejoramiento de 8°
ACLARACIONES:

aprendizajes.
anticipación.

BIOLOGIA
Desarrolle esta actividad en su cuaderno
DEBE PRESENTAR LA FIRMA DE SU ACUDIENTE CON No DE CEDULA EN EL EXAMEN,

EN EL SIMULACRO Y EN EL PLAN (SON TRES FIRMAS PARA QUE SEA ACEPTADO SU

todos los tipos de examen (los dos tipos de examen final A y B ),
En este punto debe explicar cada error cometido en sus exámenes y argumentar la respuesta
correcta.
Los puede encontrar en el siguiente link
https://drive.google.com/file/d/1ZBx16IWQ2vdSBteySCiymJPwleE6SWHe/view?usp
=sharing
BIOLOGIA Y QUIMICA
2. De la información del libro fotocopiado referente a los temas vistos, desarrolle 4 mapas
conceptuales con sus respectivos párrafos interpretativos. 3 de biología y uno de química
3. Investigue acerca del ADN, ARN y síntesis de proteínas e imprímala. De esa información debe
inventar 10 preguntas de análisis y argumentación.
Deben ser preguntas que requieran análisis de información y debe sustentar las respuestas a
sus preguntas detalladamente. Las preguntas deben estar bien elaboradas y deben tener la
estructura gramatical de una pregunta. Debe evitar preguntas tales como ¿Qué es…? o
¿Cómo se llama…? O ¿Cuántos…? O ¿Cómo es? En cambio, use comparaciones, ¿Cómo se
relaciona?, ¿el porqué?, ¿para que? etc.
4. Dibuje una caricatura de 5 cuadros explicando todo el proceso desde la transcripción hasta la
traducción del ARN a proteína
5. De los links interactivos propuestos en el blog dentro de las tareas realice un resumen usando
gráficos y dibujos. Luego transcriba los ejercicios propuestos y desarróllelos con justificación
de respuestas
Busque aclarar todas sus dudas a tiempo y prepárese para el examen escrito y oral.
BIOLOGIA Y QUIMICA
Plan de mejoramiento de 10°
ACLARACIONES:

aprendizajes.
anticipación.

QUIMICA
Desarrolle esta actividad en su cuaderno
DEBE PRESENTAR LA FIRMA DE SU ACUDIENTE CON No DE CEDULA EN EL EXAMEN,

EN EL SIMULACRO Y EN EL PLAN (SON TRES FIRMAS PARA QUE SEA ACEPTADO SU

todos los tipos de examen (los dos tipos de examen final (A y B) y del simulacro (A y B)).
En este punto debe explicar cada error cometido en sus exámenes y argumentar la
respuesta correcta.
Los puede encontrar en el siguiente link.

https://drive.google.com/file/d/1ECorVdrJOhMvOsh1zBFfZc3h7K24IAmE/view?usp=
sharing
2. De la información del libro fotocopiado referente a los temas vistos, desarrolle 2 mapas
conceptuales con sus párrafos interpretativos.
BIOLOGIA Y QUIMICA
3. De esa información debe inventar 20 preguntas de análisis y argumentación.
Deben ser preguntas que requieran análisis de información y debe sustentar las respuestas a
sus preguntas detalladamente. Las preguntas deben estar bien elaboradas y deben tener la
estructura gramatical de una pregunta. Debe evitar preguntas tales como ¿Qué es…? o
¿Cómo se llama…? O ¿Cuántos…? O ¿Cómo es? En cambio, use comparaciones, ¿Cómo se
relaciona?, ¿el porqué?, ¿para que? etc.
4. De los links interactivos propuestos y videos propuestos en el blog, dentro de las tareas,
desarrolle un resumen de 1 párrafo de cada uno.
5. Transcriba 25 ejercicios propuestos (que abarquen todos los temas vistos) de sus
fotocopias, links interactivos, del siguiente link y demás material y desarróllelos con
justificación de respuestas
https://docs.google.com/document/d/1rDZQOJY3P8--DOwB6RpzHXWc0Lt7XYJxbr8e94Fz6D4/edit?usp=sharing

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CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL PRADO VERANIEGO

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA JORNADA: MAÑANA

1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito el cual debe contener.

a. ¿Qué es un operador tecnológico?

NOTA: NO SE RECIBEN RECUPERACIONES FUERA DE LAS FECHAS PROGRAMADAS DESDE COORDINACIÓN, SI EL

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA JORNADA: MAÑANA

1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito el cual debe contener.

a. ¿Qué es energía, voltaje y corriente?

2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar una práctica en clase de elaboración y

NOTA: NO SE RECIBEN RECUPERACIONES FUERA DE LAS FECHAS PROGRAMADAS DESDE COORDINACIÓN, SI EL

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA JORNADA: MAÑANA

1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito el cual debe contener.

a. ¿Qué es un recurso multimeida?

2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar cuatro practicas, sobre el trabajo y

NOTA: NO SE RECIBEN RECUPERACIONES FUERA DE LAS FECHAS PROGRAMADAS DESDE COORDINACIÓN, SI EL

ÁREA: RELIGION JORNADA: MAÑANA

NOTA: NO SE RECIBEN RECUPERACIONES FUERA DE LAS FECHAS PROGRAMADAS DESDE COORDINACIÓN, SI EL

ÁREA: RELIGION JORNADA: MAÑANA

NOTA: NO SE RECIBEN RECUPERACIONES FUERA DE LAS FECHAS PROGRAMADAS DESDE COORDINACIÓN, SI EL

Con el fin de mejorar en conocimiento y aprendizajes de los contenidos de segundo

1. Cada estudiante establece el cuadro resumen de notas que tiene registradas

2. El estudiante debe Establecer y sacar la lista de las tareas, Actividades de

4. De la lista anterior debe presentar el trabajo que desarrolle, en su cuaderno

5. Prepararse en los temas vistos y su aprendizaje para presentar la

Sistemas de ecuaciones lineales

1. Transformar a radianes los siguientes ángulos y representarlos gráficamente:

Arcos, sectores y segmentos circulares

1. Encontrar la diagonal de un rectángulo de base 8 unidades y altura 12 unidades

1. Resolver los siguientes triángulos utilizando calculadora:

Problemas de aplicación a triángulos rectángulos

relación entre el costo de producción g. 𝑥𝑥 2 − 3𝑥𝑥 ≤ 0

PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO

Ten en cuenta las siguientes recomendaciones:

❖ Trae una carpeta de presentación tamaño oficio y 2 hojas examen.

2. Escribe el resumen de las siguientes libros de la saga El MENSAJERO

 El verdadero horror del lobo feroz

3. Escribe un cuento de 2 páginas. Imagina que eres Pipe, a dónde te

4. Prepárate para sustentar tu trabajo.

PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO

Ten en cuenta las siguientes recomendaciones:

❖ Imprime este plan de mejoramiento y tráelo en una carpeta blanca.

1. Presenta tu cuaderno de español con todas las actividades

2. Escribe un texto argumentativo a partir de una de las temáticas

3. La literatura es muy importante para el desarrollo histórico de

4. Escribe el argumento de las siguientes obras literarias: (Mínimo una

6. Prepárate para sustentar tu trabajo.

PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO

Ten en cuenta las siguientes recomendaciones:

❖ Imprime este plan de mejoramiento y tráelo en una carpeta blanca.

1. Presenta tu cuaderno de español con todas las actividades realizadas en clase.

2. Escribe un texto argumentativo a partir de una de las temáticas abordadas por

3. La literatura es muy importante para el desarrollo histórico de la humanidad.

5. Haz la lectura del libro programado para el segundo periodo: “Akelarre” y

6. Prepárate para sustentar tu trabajo.

PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO

Ten en cuenta las siguientes recomendaciones:

2. Escribe el resumen de las siguientes libros de la saga El MENSAJERO DE

 El verdadero horror del lobo feroz

 Consulta y escribe sobre el mundo de Agartha.

3. Escribe un cuento de 2 páginas. Imagina que eres Pipe, a dónde te gustaría

4. Prepárate para sustentar tu trabajo .Nuevamente debes presentar la

PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO

Ten en cuenta las siguientes recomendaciones:

2. Escribe el resumen de las siguientes libros de la saga El MENSAJERO DE AGARTHA: