INDICE

1. Introducción ...................................................................................................... 2
2. Objetivos ........................................................................................................... 2
a. General .......................................................................................................... 2
b. Específicos .................................................................................................... 2
3. Justificación ...................................................................................................... 2
4. Marco teórico .................................................................................................... 2
5. Problema Y Desarrollo ...................................................................................... 3
6. Conclusión ........................................................................................................ 6
7. Bibliografía ........................................................................................................ 6
 1. Introducción
En ésta sección se introducen los conceptos básicos referentes a los sistemas de
ecuaciones lineales. La matriz aumentada del sistema se utilizará para
representar convenientemente el total de la información del sistema y se
describirá como la manipulación de ella equivale a la manipulación del
sistema de ecuaciones. Asimismo, se introducirá la idea de la estrategia de
Cramer para resolver un sistema de ecuaciones.

2. Objetivos
a. General
En el ejercicio de Excursión se utilizó el sistema de ecuación lineal
aplicando el método de Cramer para calcular la cantidad de
personas que van a dicha excursión entre hombres mujeres y
niños.
Y en el ejercicio de La confitería se utilizó el sistema de ecuación lineal
aplicando el método de Cramer para calcular la cantidad de
cajas envasadas entre grandes, medianas y pequeñas.
b. Específicos
En ambos ejercicios se utilizó el sistema de ecuación lineal para
reducir tiempo en la resolución de los problemas.

3. Justificación

4. Marco teórico
a. Palabras Claves
Excursión
Charter - Contratar el uso exclusivo de cualquier avión, autobús u
otro vehículo.
Destino - Lugar geográfico al que llega un viajero,
Itinerario - Descripción detallada de las actividades que se llevaran a
cabo durante un viaje, incluye los horarios. Es común que tanto el
viajero como el prestador de servicios turísticos tengan una copia.
Tarifa - Precio final al que se vende al público un producto o servicio.
Puede ser la noche de habitación en un hotel, un vuelo o una atracción
turística.
Turista - Visitante que pernocta en el destino al menos una noche.
Cofitería
Abrillantar o lustrar: Es dar brillo a un pastel o postre con
mermelada, jaleas o fondantes, gelatinas o huevo.
Almíbar: Es un jarabe hecho con azúcar disuelto en agua. Según la
temperatura alcanzada y el tiempo de cocción, recibe el nombre
 según el comportamiento que asume el almíbar (punto de hilo, punto
de bola, etc.).
Blanquear: Es batir enérgicamente las yemas y el azúcar hasta que
la mezcla adquiera consistencia cremosa y blanquecina.
Bolear: Dar forma redonda a la masa.
Engrasar: Es untar de mantequilla u otra grasa, el interior de un molde
o recipiente.

5. Problema Y Desarrollo

CONFITERÍA
En una confitería envasan los bombones en cajas de 250 gr., 500 gr. Y 1 kg.
Cierto día se envasaron 60 cajas en total, habiendo 5 cajas más de tamaño
pequeño (250 gr.) que de tamaño mediano (500 gr.). Sabiendo que el precio del
kg. de bombones es 4.000 Bs. y que el importe total de los bombones envasados
asciende a 125.000 Bs.
a. Plantear un sistema para determinar cuántas cajas se han envasado
de cada tipo.
b. Resolver el problema.

SOLUCIÓN
Tenemos :
- precio de la caja de 250 gr. = 1000 Bs.
- precio de la caja de 500 gr. = 2000 Bs.
- precio de la caja de 1 kg. = 4000 Bs.

Si llamamos x, y, z, al número de cajas envasadas de 250 gr. , 500 gr. y 1 kg.

respectivamente, tendremos
Paso 1:

Para estudiar la compatibilidad del sistema, escribimos la matriz de los coeficientes

M y la matriz ampliada con los términos independientes Ma:
Paso 2:

Resolvemos el sistema utilizando la regla de Cramer, para ello calculamos

los valores de:

X=25
Y=20
X=15
CS{25,20,15}
S. No H.
S Compatible

Por tanto, se habrán envasado 25 cajas pequeñas, 20 medianas y 15

grandes.
 EXCURSIÓN
Un grupo de personas se reúne para ir de excursión, juntándose un total de 20 entre
hombres, mujeres y niños. Contando hombres y mujeres juntos, su número resulta
ser el triple del número de niños. Además, si hubiera acudido una mujer más, su
número igualaría al de hombres.
c. Plantear un sistema para averiguar cuántos hombres mujeres y niños
han ido de excursión
d. Resolver el problema
SOLUCIÓN
Sí llamamos x, y, z. Al número de hombres, mujeres y niños respectivamente que
fueron a la excursión tendremos:
Paso 1:

Para estudiar la compatibilidad del sistema escribimos la matriz de los

coeficientes m y la matriz ampliada con los términos independientes
Paso 2:
Resolvemos el sistema utilizando la regla de Cramer, para ello calculamos
los valores de:

X=8
Y=7
X=5
CS{8,7,5}
S. No H.
S Compatible

Luego, habrán asistido 8 hombres, 7 mujeres y 5 niños a la excursión.

6. Conclusión
Hemos podido concluir que este tipo de ecuaciones es muy importante, ya
que podemos identificar perfectamente que es una ecuación, y mayormente
enfocarnos en las ecuaciones lineales.
Las ecuaciones lineales se representan mediante rectas.

Pudimos observar que existen diferentes métodos de resolución.

7. Bibliografía
https://es.scribd.com/doc/111198978/Aplicaciones-de-Determinantes-3x3-Sol