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RED 38

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
2019 - 2020
”MI FAMILIA UNIDA Y COMPROMETIDA PARA EL BIENESTAR COMUN”

HOJA INSTITUCIONAL
Distrito Educativo: Plan 3000
Distrito Municipal: #8
Red: 38
Niveles: Inicial - Primaria y Secundaria
Turnos: Mañana – Tarde
Unidades Educativas:
CARLOS LABORDE PULIDO A SIMON BOLIVAR A
CARLOS LABORDE PULIDO B ENRIQUE ALFONZO
23 DE MARZO INTERNACIONAL GLADY THEVENET
MARISCAL SUCRE F RENATA PRETO
Directores:
MARLENE MAMANI CHOQUE EVELYN ROSSO VARGAS
NOHELIA CALLEJAS RUEDA ELIANA ALVARES SUAREZ
ABEL HERRERA BARRIOS ELIZABETH MAMANI ORTEGA
ELVIRA CHAVEZ ARCE JOSÉ LUIS ROJAS ROCA
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

A. LOCALIZACIÓN

Las Unidades Educativas CARLOS LABORDE PULIDO A ,CARLOS LABORDE PULIDO B,23 DE
MARZO INTERNACIONAL,MARISCAL SUCRE F, SIMON BOLIVAR A,ENRIQUE ALFONZO, GLADY
THEVENET, RENATA PRETO: dependientes de la Red 38 perteneciente a la Dirección Distrital
de Educación Plan 3000 de esta ciudad, están ubicadas en el Barrio Johnny Fernández,
Barrio Internacional, Barrio Minero y Barrio Villa Gladis respectivamente, en las UV-143,142,
manzana 1,18, 9,33 del Distrito Municipal Nº 8 zona sud este, entre el séptimo y octavo anillo
de la ciudad de Santa Cruz.
Los habitantes que comprenden esta RED 38, en su mayoría son personas inmigrantes de
otros departamentos del Estado Plurinacional del Bolivia, por lo cual pertenecen a las
diferentes culturas de nuestro territorio nacional como ser:aimara, Quechua, Guaraní y
otros.
Las actividades económicas se basan en el comercio informal, el transporte, pequeñas
empresas de ropas textiles, bordados, albañilería; un mínimo porcentaje son profesionales y
trabajadores asegurados. Los barrios cuentas con Instituciones Religiosas, policiales, biblioteca
Municipal,organizaciones sociales como Juntas vecinales, servicios básicos de salud, agua, luz,
transporte, centros de internet, de recreación y esparcimiento.
B. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD, ZONA O
BARRIO

UNIDADES
N ASPIRA-
EDUCA- PROBLEMÁTICA POTENCIALIDADES VOCACIONES
° CIONES
TIVAS
 Desintegración  Formación continua  Habilidades  Familias
CARLOS LABORDE PULIDO: A Y B

familiar de docentes. deportivas y Unidas


 Poco apoyo de  Apoyo de C.E.H.N. artísticas.
los P.P.F.F  Trabajo coordinado
 Abandono en la comunidad
Familiar Educativa.
1  Preservación del
medio ambiente.
 Uso inadecuado
del agua.
 Inseguridad
 Falta de servicios
básicos
(alcantarillado).
 Desintegración  Formación continua  -Habilidades  Bachillerato

INTERNACIONAL
familiar de docentes. y destrezas técnico

23 MARZO
 Crisis de valores  Calidad educativa deportivas y
 Vivencia de
2  Falta de civismo  Trabajo comunitario artísticas.
los valores
socio
comunitarios.
 Falta de  Formación cristiana.  Deportivas  Calidad
responsabilidad  Apoyo de la educativa
 Artísticas
MARISCAL SUCRE

de los Padres en Parroquia.  Compromiso


la educación de  Apoyo de la de los
sus hijos. Biblioteca Municipal P.P.F.F.
3
 Indisciplina  Formación continua  Bienestar de
 Falta de respeto. de docentes la comunidad.
 Desintegración
familiar
 Falta de civismo
 Falta de  Formación cristiana.  Habilidades  Participación
compromiso y  Apoyo de la deportivas activa y
SIMON BOLIVAR

apoyo de los Parroquia.  Artísticas. comprometida


P.P.F.F.  Apoyo de la de los
4  Falta de Biblioteca Municipal P.P.F.F.
seguridad vial  Formación continua  Infraestructura
 Falta de hábitos de docentes adecuada.
de limpieza
 Falta de civismo
 Desintegración  Formación  Habilidades  Contar con
familiar permanente deportivas. una adecuada
ALFONZO
ENRIQUE

 Falta de respeto  Apoyo de la  Artísticas. infraestructura


5 en el seno Alcaldía.(Infraestruc .
familiar. tura)
 Indisciplina
 Falta de civismo
 Inseguridad  Apoyo de la Junta  Habilidades  Contar con
GLADY THEVENET

ciudadana Escolar y vecinal. artísticas una adecuada


 Desintegración  Deportivas infraestructura
familiar  Actividades  Integración
culturales.
6  Poco apoyo de familiar
los Padres de  Formación  Seguridad
familia permanente. ciudadana.
 Falta de civismo  Practica de
valores
 Poco  Formación continua  Habilidades  Comunidad
compromiso y de docentes. artísticas responsable y
responsabilidad  Calidad educativa  Deportivas comprometida

RENATA PRETO
de la comunidad. .
 Apoyo de la Junta
7  Poco apoyo de Escolar y Obra
los Padres de Educativa.
familia
 Malos hábitos
alimenticios
 Falta de civismo

C. PRIORIZACIÓN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA A RESOLVER

- PROBLEMA A RESOLVER (análisis coyuntural)


Luego de realizar el análisis coyuntural de toda la problemática que presentan las diferentes
Unidades Educativas de la RED 38 se ha detectado un factor común el cual es el tema de la
Desintegración y falta de compromiso de las Familias. En este sentido se prioriza dicha
problemática a trabajar en la gestión 2019-2020.

D. TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

Se dio inicio considerando el título del PSP, quedando de acuerdo por unanimidad el
siguiente título:

”MI FAMILIA UNIDA Y COMPROMETIDA PARA EL BIENESTAR COMUN”.

E. FUNDAMENTACIÓN

La escuela es parte fundamental de toda sociedad después de la familia , históricamente ha


cumplido con el mandato social de transmitir la cultura y los valores y principios de
generación en generación, pero debemos tomar en cuenta que hoy en día las familias están
sufriendo una crisis de valores; nuestra Red 38 no queda exenta de esta problemática, siendo
que en las familias se denota escasa responsabilidad, respeto, compromiso y por ende la
desintegración familiar , es así que la nueva Ley de Educación 070 propone la participación
activa de la comunidad en la educación, de tal manera que se pueda rescatar los principios y
valores socio-comunitarios (Responsabilidad, unidad, respeto por la Madre Tierra) entre otros.
Es así que después de un análisis, reflexión y socialización de las problemáticas que existen en
nuestras Unidades Educativas pertenecientes a la Red 38 surge la necesidad de implementar el
Proyecto Socio-productivo titulado “MI FAMILIA UNIDA Y COMPROMETIDA PARA EL
BIENESTAR COMUN” a través de la elaboración y ejecución de un plan de acción que permita
el logro de nuestro objetivo.

F. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

“Fortalecer y promover la integración familiar a través de la producción de textos y actividades


culturales para promover los valores y principios en la familia y la comunidad educativa”

G. PLAN DE ACCIÓN

H. PRESUPUESTO
DETALLE DE COSTO COSTO
ÍTEM CANTIDAD
ACTIVIDADES UNITARIO TOTAL

1000
- CONCURSO DE TEATRO. -Ambiente -3 bs 3000 Bs
personas
-Premios

CONCURSO DE POESÍA -Ambiente 1000 personas -3 bs. 3000 Bs


COSTUMBRISTA, -Premios

TOTALES 6.000 bs.

CRONOGRAMA DE
RESPONSABLES TIEMPO
ACTIVIDADES

CONCURSO DE TEATRO, Renata Preto de Brunelli VIERNES 17 MAYO.


Enrique Alfonso PRESENTACIÓN 1
TEMÁTICA "LA MADRE, COMO POR COLEGIO
PILAR FUNDAMENTAL DE LA Carlos Laborde A
FAMILIA" Mariscal Sucre F

CONCURSO DE POESÍA Simón Bolívar A MIÉRCOLES 11


COSTUMBRISTA, Carlos Laborde B SEPTIEMBRE.
23 de Marzo PRESENTACIÓN 1
TEMÁTICA "RESCATANDO LOS
POR NIVEL.
VALORES Y CULTURA DE LAS Gladis Teveneth
FAMILIAS"
I. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

El seguimiento y monitoreo del proyecto será desarrollado de manera bimestral para lo cual
se elaborarán los instrumentos pertinentes con la participación de las Unidades Educativas y
representantes de la RED 38

J. EVALUACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

Los instrumentos de evaluación que se utilizarán en la RED 38, será de acorde al contexto de
cada Unidad Educativa, los cuales son: encuestas y listas de cotejo.

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