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Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

100105_202 – Estadística descriptiva


Paso 2 organización y presentación

Estudiante:
Juan Camilo Lozano
Curso:
100105_202

Tutor:
Joe Fernando Velandia

Neiva Huila
2019
Universidad Nacional abierta y a distancia
UNAD
Introducción

con el presente trabajo se busca poner en practica los conceptos de la


estadística descriptiva socializados en el paso 1, se tomará como referencia
los datos suministrados de una encuesta a instituciones educativas donde
realicé y puse en práctica la aplicación de diagramas de barras, circulares,
histogramas y polígonos de frecuencias
Objetivos:

 Identificar fundamentos básicos de la estadística descriptiva


 Reconocer e identificar variables cualitativas y cuantitativas
 Realizar representaciones graficas mediante el uso de los datos
Marco referencial
Actividad 1 Mapa mental
Actividad 2 ficha técnica

Actividad 3 Clasificación de variables

CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas
Numero de textos
escolares que posee Desempeño
genero Grado cursado en la casa comportamiento
Tipo de
institución edad Estatura
Materia con
mayor dificultad Estrato Peso
Materias aprobadas
Actividad 4 laboratorio diagramas estadísticos

Descripción de la Actividad:

Desarrollar el Laboratorio denominado diagramas estadísticos, el cual se


encuentra en el Entorno de aprendizaje práctico, en la carpeta Guía para el
uso de recursos educativos. El laboratorio lo puede desarrollar con el programa
Infostat o Excel.

De optar por el uso del programa Infostat, lo podrá descargar en el entorno


de aprendizaje practico, carpeta: Laboratorios Estadística Descriptiva:
Infostat tutoriales, enlace descarga del Infostat.

Cada estudiante en el orden de participación escogerá un paquete de ejercicios


y socializará a sus compañeros en el foro la elección; posteriormente al
desarrollo, deberá subirlo al foro paso 2– organización y presentación, en un
archivo en Word utilizando el siguiente protocolo para nombrar el archivo:
Nombre Apellido_lab_diagramas estadísticos.

1.1 Revolución T. En una encuesta se preguntó a 180 empresarios cual creían


que sería la próxima revolución tecnológica. Los resultados fueron los
siguientes:
Razón
Nuevas formas de producción energética 40
Inteligencia artificial 32
Relacionada con la ciencia de la mente humana 11
Biotecnología, medicina o genética 7
Nanotecnología y/o nuevos materiales 66
Una nueva oleada de la revolución informática 21
Otras razones 3
a. Construya una gráfica de barras.

encuesta revolucion tegnologica


70 66

60

50
NUMERO DE VOTOS

40
40
32
30
21
20
11
10 7
3
0
Nuevas Relacionada Nanotecnolo Una nueva
Biotecnología
formas de Inteligencia con la ciencia gía y/o oleada de la
, medicina o Otras razones
producción artificial de la mente nuevos revolución
genética
energética humana materiales informática
Series1 40 32 11 7 66 21 3

b. Construya un diagrama circular

Encuesta revolucion tegnologica


Nuevas formas de producción
3, 2%
energética
21, 12% 40, 22% Inteligencia artificial

Relacionada con la ciencia de la


66, 36% 32, 18%
mente humana
Biotecnología, medicina o genética
11, 6%
7, 4%
Nanotecnología y/o nuevos
materiales
Una nueva oleada de la revolución
informática
c. ¿A qué tipo de variable corresponden los datos?
Los datos corresponden a variables cualitativas

d. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.


El grafico nos muestra que la próxima revolución tecnológica será
nanotecnología y/o nuevos materiales
Solo el 7 % de los encuestados piensan que la próxima revolución
tecnológica será biotecnología medicina o genética

2.1. Peso Oz. En el departamento de control de calidad de una empresa


se tiene una lista de valores, correspondientes al peso en onzas de
treinta unidades de cierto producto alimenticio, producido para ser
empacado en cajas que deben contener 16 onzas del mismo. Estos
valores se encuentran contenidos en la siguiente tabla.

OBSERVACIONES MUESTRALES
16,2 15,8 16,3 16,4 15,6 16,9
15,7 16,2 16,8 15,8 15,8 15,6
16,4 15,9 15,9 16,0 16,1 16,0
15,4 15,9 16,3 15,2 15,9 16,8
15,7 16,0 16,0 16,6 15,6 16,3
a. Construya una tabla de distribución de frecuencias y un histograma
de frecuencias para los datos.

TABLA DE FRECUENCIAS

Linf lsup ni mi NI fi FI
15,20 15,48 2 15,34 2 0,06666667 0,06666667
15,48 15,77 5 15,63 7 0,16666667 0,23333333
15,77 16,05 11 15,91 18 0,36666667 0,6
16,05 16,33 6 16,19 24 0,2 0,8
16,33 16,62 3 16,48 27 0,1 0,9
16,62 16,90 2 16,76 29 0,06666667 0,96666667
TOTAL 29

PESO EN ONZAS
0.4
0.35
Nuemero de alimentos (fi)

0.3
0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
0
15.34 15.63 15.91 16.19 16.48 16.76
peso en onzas (mi)
b. Realizar un polígono de frecuencias.

PESO EN ONZAS
0.4
0.35
frecuencia relativa (fi)

0.3
0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
0
15.34 15.63 15.91 16.19 16.48 16.76
peso en onzas

c. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.


3.3 Importaciones. Las importaciones de un grupo de proveedores de
motocicletas aparecen en la siguiente distribución de frecuencias.

Importaciones No de
(millones US) proveedores

2a5 6
5a8 13
8 a 11 20
11 a 14 10
14 a 17 1

a. Construya un polígono de frecuencias para la variable categoría.

IMPORTACIONES
25
Numero de proveedores

20

15

10

0
2a5 5a8 8 a 11 11 a 14 14 a 17
Importaciones (millones US)

b. Consigne dos conclusiones a partir del gráfico.

Solo un proveedor logro 14 a 17 millones de importaciones.


20 proveedores estuvieron entre 8 a 11 millones de importaciones
Actividad 5. Caracterización de Variables cualitativas.

Descripción de la Actividad:

a partir de la base de datos “Encuesta_ Instituciones_ Educativas 2019 (16-1)”,


la cual se encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta:
guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2– organización y
presentación cada estudiante deberá elegir como mínimo, una variable
cualitativa distinta y caracterizarlas; es decir:

a- Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que


contenga como mínimo lo siguiente:

Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Datos Absoluta porcentual
Absoluta Relativa
Acumulada (%)
Castellano 35 3 0,32 32%
Matemáticas 48 4 0,43 43%
Ciencias
14 2 0,13 13%
sociales
Ciencias
13 1 0,12 12%
naturales
TOTAL 110 1 100%

b- Representar la información por medio de diferentes diagramas


estadísticos, según corresponda: (diagrama de barras, diagramas
circulares, etc).
materia con mayor dificultad
60

numero de estudiantes
50

40

30
48
20
35
10
14 13
0
CASTELLANO MATEMATICAS CIENCIAS CIENCIAS SOCIALES
NATURALES
materias

materia con mayor dificultad

12%
32% CASTELLANO
13%
MATEMATICAS
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
43%

c- Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y asociarla


con la situación objeto de estudio.
La moda es el dato que se repite mas veces dentro de un conjunto de datos
en la tabla de frecuencia corresponde a 48 que son la cantidad de
estudiantes que seleccionaron a matemáticas como la materia con mayor
dificultad
d- Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos variables
cualitativas, las cuales ustedes consideren podrían estar relacionadas.

Cuenta de Género Etiquetas de columna


Etiquetas de fila Quinto Tercero Total general
FEMENINO 33 40 73
MASCULINO 28 9 37
Total general 61 49 110
Conclusiones:

el presente trabajo nos deja como enseñanza como representar


gráficamente una encuesta y poder analizar los datos, en la encuesta
realizado a colegios de Tunja Boyacá sobre el bajo rendimiento en una
muestra de 110 estudiantes se identifico que mas de 18 estudiantes
presentan mas de 3 materias con rendimiento bajo entre esas
matemáticas con un 48 % y castellano con un 35% la encuesta nos
dice que 20 estudiantes tienen un desempeño académico entre 3 y 3,7
esto es parte de los conocimientos adquiridos el poder interpretar los
datos que arroja una encuesta, identificar tipos de variables y
representarlas en un grafico para interpretar los datos de las variables
que seleccionemos
Bibliografía:

 Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.


Madrid: Paraninfo. Página 3 – 16

 Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.


Madrid: Paraninfo. Página 3 – 16
 VidTut (21 mayo 2015) tabla de frecuencias e histograma.
https://www.youtube.com/watch?v=q6qiBLkuhmM
 OVI. Pacheco, P. N., Vergara, S .C (2013). Universidad Nacional de
Colombia. Bogotá. Estadística Fundamental.